高中關(guān)于邊城讀后心得

第頁共頁高中關(guān)于邊城讀后心得《邊城》是中國作家沈從文創(chuàng)作的一部長篇小說，該小說以鄉(xiāng)土風(fēng)景為背景，描寫了農(nóng)村社會(huì)中發(fā)生的一段感人故事。通過對于愛情、家庭、友情以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突等主題的表達(dá)，沈從文展現(xiàn)了他對于鄉(xiāng)土人情的深刻洞察力。讀完《邊城》，我深受感動(dòng)，對于生活的意義和價(jià)值也有了更深層次的思考?！哆叧恰返墓适率且赃吔r(nóng)村小鎮(zhèn)邊城為背景展開的。小說的主人公蘭發(fā)生人物的內(nèi)心世界變化是該小說的主線。小說中，蘭發(fā)生在青年時(shí)代癡迷于橫井先生的女兒蘇葉，他奮發(fā)圖強(qiáng)，努力自學(xué)，最終成為學(xué)里的第一名，但是卻并沒有得到蘇葉的愛情。蘭發(fā)生的失敗與命運(yùn)的捉弄讓人感到無奈和心痛。通過描寫蘭發(fā)生的命運(yùn)，沈從文表達(dá)了對于命運(yùn)的無奈和批判。他通過蘭發(fā)生的命運(yùn)路線提出一種新的人生觀念，即人應(yīng)該識別“內(nèi)外境遇”。故事的另一個(gè)重要主題是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突。小說通過展現(xiàn)農(nóng)村傳統(tǒng)的習(xí)俗和文化與現(xiàn)代思想的碰撞，探討了鄉(xiāng)土社會(huì)中的困境。例如，在小鎮(zhèn)上的青年教師許懷民，他具有文化素質(zhì)和現(xiàn)代觀念，試圖改變小鎮(zhèn)上的傳統(tǒng)觀念和習(xí)俗?？墒?，他的努力卻遭到了小鎮(zhèn)居民的反對和阻撓。沈從文通過許懷民這一角色，讓讀者看到了傳統(tǒng)社會(huì)陽奉陰違的現(xiàn)象，以及傳統(tǒng)觀念對于人們思想和行為的束縛。這也讓我意識到，在現(xiàn)代社會(huì)中，我們應(yīng)該秉持開放的心態(tài)，既要尊重傳統(tǒng)文化，又要適度改革。除了對于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的思考，小說還對于愛情、家庭、友情等關(guān)系進(jìn)行了深刻的探討。蘭發(fā)生對于蘇葉的癡迷，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛情之情。然而，蘇葉卻選擇了嫁給了蘭發(fā)生的好友鳳霞。這一情節(jié)使得蘭發(fā)生的心靈深受傷害，也表達(dá)了沈從文對于愛情的復(fù)雜理解。愛情的路徑往往是曲折而難以捉摸的，它既能給人帶來幸福和快樂，也能使人陷入無盡的痛苦之中。通過蘭發(fā)生和蘇葉、鳳霞之間的錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系，沈從文探討了人性的復(fù)雜和愛情的復(fù)雜。在家庭關(guān)系方面，小說也給予了深入的剖析。蘭發(fā)生的父親蘭明耀是一個(gè)傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村教書育人，他在教育子女方面始終堅(jiān)持傳統(tǒng)觀念，希望他的兒子能夠升學(xué)，不愿意讓他接觸到外面的世界。而蘭發(fā)生則渴望接觸外面的世界，追求知識的渴望。這種家庭的矛盾沖突表達(dá)了沈從文對于家庭觀念的思考。他試圖告訴讀者，一個(gè)人的成長離不開家庭的支持和教育，但同時(shí)，家庭也需要適度地給予子女空間，讓他們?nèi)プ非髮儆谧约旱膲粝搿Ｓ亚槭切≌f中另一個(gè)重要的主題。蘭發(fā)生和鳳霞是從小一起長大的鐵哥們兒，兩個(gè)年輕人的友誼在小說中給人留下了深刻的印象。他們共同經(jīng)歷了許多艱難困苦的時(shí)刻，共同成長。然而，當(dāng)鳳霞娶走了蘇葉后，他們之間的友誼發(fā)生了破裂。這讓我深思，友情是否能夠經(jīng)得起考驗(yàn)，是否能夠超越愛情和親情，成為生命中最持久和寶貴的情感之一。通過對于愛情、家庭、友情等主題的描寫，沈從文展現(xiàn)了他對于人性和生活的深刻理解。他通過邊城這個(gè)特殊背景，描繪了一幅鄉(xiāng)土人情的圖景，展現(xiàn)了人們在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、命運(yùn)與心靈選擇之間的糾結(jié)與沖突。同時(shí)，他也反思了鄉(xiāng)土社會(huì)中存在的問題和困境，對于社會(huì)的進(jìn)步和變革提出了一些深思。讀完《邊城》，我深感人生之路并非平坦無礙，我們時(shí)常會(huì)遇到各種困難和挫折。然而，正是這些挫折和困難讓我們更加強(qiáng)大，更加明白生活的真諦。沈從文通過巧妙的敘事和細(xì)膩的描寫，讓我感受到了生活的殘酷和溫暖，給予了我對于人生的思考和啟示?！哆叧恰肥且徊拷?jīng)典的文學(xué)作品，它不僅僅是一部小說，更是一部展示人性和社