2023年兒童詩(shī)兩首課件

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兒童詩(shī)兩首課件

課件(Courseware)是具有共同教學(xué)目標(biāo)的可在計(jì)算機(jī)上展示的文字、聲音、圖像、視頻等素材的集合。以下是我仔細(xì)收拾的兒童詩(shī)兩首課件，歡迎閱讀，巴望大家能夠愛(ài)慕。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，感觸童年痛苦愉快的生活和美好的愿望。

2.認(rèn)識(shí)本課生字，背誦愛(ài)慕的詩(shī)歌。倘若有興趣，嘗試寫(xiě)一首兒童詩(shī)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

想象詩(shī)歌描繪的意境，體味詩(shī)歌所表達(dá)的感情。

課時(shí)安頓

1課時(shí)

教學(xué)流程

一、學(xué)習(xí)《我想》

（一）導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣

指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。

師導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)兩首兒童詩(shī)。剛才學(xué)生們讀的這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一首贊嘆童年的.詩(shī)?，F(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生們把課文讀一讀，看看它能帶給我們?cè)鯓拥母杏|。

（二）誦讀詩(shī)歌，感悟想象

1.生自由讀詩(shī)。想想每個(gè)小節(jié)所表達(dá)的愿望。

2.指名分小節(jié)讀詩(shī)，想一想，每節(jié)寫(xiě)什么？

3.指名說(shuō)在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心意。

4.說(shuō)一說(shuō)自己最愛(ài)慕哪一個(gè)小節(jié)，為什么？

5.學(xué)生自由品讀詩(shī)句。

（1）“我”為什么想把眼睛裝在風(fēng)箏上？

（2）“我”為什么想把自己種在春天的土地上？

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如，平日里看見(jiàn)陽(yáng)光的感觸、腳踩土地的感覺(jué)以及結(jié)合天空、白云的形狀和土地上草木蒼翠的情景，談感觸。

6.生展示讀，并說(shuō)說(shuō)自己在讀的過(guò)程中好似看到了一幅怎樣的畫(huà)面。

7.比較讀，看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)詩(shī)歌所表達(dá)的意境。

（三）回歸全詩(shī)，感觸意境

1.師：讓我們把整首詩(shī)串起來(lái)殘破地讀一讀，邊讀邊想，詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好心意？這首詩(shī)在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方？

2.生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：每一小結(jié)都以“我想……”作為開(kāi)始，表達(dá)自己的夢(mèng)想，每一小結(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠──”“長(zhǎng)呀，──”這樣的語(yǔ)句。

3.生再次自由讀文，感觸詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。

4.全體齊讀。

二、學(xué)習(xí)《童年水墨畫(huà)》

（一）自讀自悟，理解大意

1.自讀全詩(shī)，要求基本理解詩(shī)歌大意，在不理解的地方作上記號(hào)，并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞，概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚(yú)、江上戲水”等。

2.指名讀詩(shī)，交流預(yù)習(xí)所得，概括全詩(shī)大意。

3.學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語(yǔ)句教師有須要加以解釋。如：“草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”，讓學(xué)生體味“笑聲”怎么會(huì)蹦跳？這說(shuō)明什么？

（二）賞讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)借鑒

1.畫(huà)出文中出色的語(yǔ)句，反復(fù)誦讀，體味這樣表達(dá)的妙處。

2.贊賞交流佳句。如：“陽(yáng)光從腳尖默默爬上膝蓋”“驟然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲?！钡日Z(yǔ)句，體味詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫(huà)面，感觸童年的瑰麗多彩。

（三）比較鑒賞，模仿習(xí)作

1.默讀兩首詩(shī)，想一想，兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別？

2.生探索、發(fā)現(xiàn)。

3.交流感悟。

4.師小結(jié)：第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題，語(yǔ)言比較跳躍。第二首主要是通過(guò)捕捉鏡頭來(lái)記錄童年生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有絕對(duì)的故事情節(jié)性。

5.想一想自己童年生活是否也曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)有趣的童年往事，模仿這兩首詩(shī)中其中的一首，記錄下你的童年夢(mèng)想與童年往事。

6.生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視。

7.交流作品，師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

（四）總結(jié)談話，結(jié)束教學(xué)

師：童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫(huà)，里面有無(wú)數(shù)值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景，我們以往閱讀了無(wú)數(shù)描寫(xiě)童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了兩首兒童詩(shī)，再一次打開(kāi)了通往兒童世界的大門(mén)，請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩(shī)，豐盛我們對(duì)童年生活的記憶。

（2）“驟然撲騰一聲人影碎了，/草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲?！?/p>

（3）“陽(yáng)光從腳尖默默爬上膝蓋，/也想著‘黑旋風(fēng)’水戰(zhàn)‘浪里白條’?！?/p>

2.說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句異常在什么地方？

（1）很有韻味。

（2）語(yǔ)言中有圖畫(huà)。

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