幼兒園中班美術(shù)活動裝飾風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班美術(shù)活動裝飾風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解風(fēng)箏的形態(tài)和風(fēng)箏的組成部分。發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出自己的風(fēng)箏。鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和自信心。通過藝術(shù)創(chuàng)作，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的審美能力。二、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容風(fēng)箏的形態(tài)和組成：教師通過圖片、資料的展示，讓幼兒了解基本的風(fēng)箏形態(tài)和組成部分，以及風(fēng)箏的種類和起源。風(fēng)箏的材料與工具：教師向幼兒介紹制作風(fēng)箏需要用到的材料和工具。設(shè)計(jì)風(fēng)箏：教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己的風(fēng)箏，包括風(fēng)箏的外形、顏色、圖案等。制作風(fēng)箏：幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的風(fēng)箏，使用材料，動手制作自己的風(fēng)箏。整理工作：教師讓幼兒把用完的工具和材料整理好。2.教學(xué)方法展示法：制作風(fēng)箏所需的材料和工具通過圖片或?qū)嵨锏恼故?，讓幼兒通過視覺感受來了解。講解法：教師通過對風(fēng)箏的形態(tài)、組成、種類、起源等知識進(jìn)行講解，讓幼兒理解風(fēng)箏的基本知識。引導(dǎo)法：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行風(fēng)箏的設(shè)計(jì)，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。操作法：讓幼兒親自動手制作風(fēng)箏，培養(yǎng)他們的動手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。教學(xué)反思：在教學(xué)結(jié)束之后，教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，出教學(xué)中成功的地方和需要改進(jìn)的地方，以便于后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)。三、教學(xué)過程1.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備材料：紅、黃、藍(lán)、綠四份彩紙、剪刀、切割刀、膠水、麻繩、牛皮紙、彩筆。安排教室：教師把教室放成制作風(fēng)箏的工作坊，準(zhǔn)備好桌子、椅子和材料等。2.教學(xué)過程第一步：展示風(fēng)箏的形態(tài)和組成教師向幼兒介紹風(fēng)箏的形態(tài)和組成，讓幼兒通過圖片、實(shí)物等感受風(fēng)箏的基本形態(tài)和組成部分。教師解釋風(fēng)箏的種類和起源。教師邀請幼兒討論一下風(fēng)箏和自己有什么共同點(diǎn)，發(fā)散思維，激發(fā)幼兒的興趣。第二步：講解風(fēng)箏的材料和工具教師向幼兒介紹制作風(fēng)箏所需的材料和工具。教師演示風(fēng)箏的制作過程。活動中特別注意安全，避免幼兒誤傷自己或其他幼兒。第三步：設(shè)計(jì)風(fēng)箏引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己的風(fēng)箏，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教師鼓勵幼兒進(jìn)行交流和討論，幫助大家共同完成自己理想中的風(fēng)箏。第四步：制作風(fēng)箏幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的風(fēng)箏，使用材料，動手制作自己的風(fēng)箏。教師在制作過程中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。教師在風(fēng)箏制作完成后，檢查一遍，確保風(fēng)箏符合安全要求。第五步：整理工作教師要求幼兒整理工作，把用完的工具和材料整理好。3.教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束之后，教師通過和反思教學(xué)過程，讓自己更好地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。教師可以通過教學(xué)反思來自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便于后續(xù)教學(xué)的不斷改進(jìn)。四、教學(xué)通過這次風(fēng)箏制作活動，不僅讓幼兒了解了風(fēng)箏的形態(tài)和組成，更重要的是激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們感受到藝術(shù)創(chuàng)作的一種樂趣。在制作過程中，幼兒鍛煉了自己的動手和操作能力