五年級品社《各族兒女手拉手》學(xué)案

五年級品社《各族兒女手拉手》學(xué)案教學(xué)目標

情感、態(tài)度與價值觀：樂于了解其他各民族，樹立理解、尊重、友愛的民族情感。

能力：學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習(xí)慣。

知識：知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展作出了貢獻。了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解和相互尊重，共同維護著國家的安定和民族的團結(jié)。知道我國政府為了保護民族文化，促進和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

教學(xué)重點

中華民族的文化是各族人民的智慧和汗水共同創(chuàng)造的，各族人民要相互理解，相互尊重，攜手共同發(fā)展，共同維護祖國的安定團結(jié)。

教學(xué)難點

進一步樹立學(xué)生的民族觀，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，以實際行動維護民族團結(jié)。

教學(xué)準備

教師準備：歌曲《青藏高原》，收集整理反映各族兒女的共同創(chuàng)造的成果、杰出人物的相關(guān)資料，制作。

學(xué)生準備：調(diào)查中華民族家庭中的杰出兒女（特別是少數(shù)民族的)的相關(guān)資料，了解身邊不同民族人們的職業(yè)和生活情況。調(diào)查各級人民尊重、關(guān)愛少數(shù)民族地區(qū)的政策和行動。

時安排

2時。

第1時完成話題“共同創(chuàng)造我們的祖國”的教材內(nèi)容。

第2時完成話題“民族團結(jié)手足情”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1時

活動一

共同創(chuàng)造中華文明

1．[出示圖片：物質(zhì)文明貢獻]

結(jié)合情境問題引導(dǎo)學(xué)生討論：從上面的介紹中你明白了什么？有些什么感受？你們還知道我國各民族為中華文化的發(fā)展作出了哪些貢獻嗎？

2．[出示圖片：精神文明貢獻]

結(jié)合情境問題引導(dǎo)學(xué)生討論：在你身邊，還有哪些民族特色的物產(chǎn)和文學(xué)作品呢？你喜歡嗎？為什么？

小結(jié)：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個民族都為中華文明的發(fā)展貢獻著自己的智慧和力量。（板書：共同創(chuàng)建我們的祖國）

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受到多彩的民族特色，豐富著我（2）我國政府為了保護少數(shù)民族文化、促進少數(shù)民族的穩(wěn)定與發(fā)展，采取了哪些積極的措施？

教師可以結(jié)合近些年x藏、x疆一部分別有用心的人搞民族分裂給當(dāng)?shù)睾椭袊鴰淼牟涣己蠊?，以及我國政府和?dāng)?shù)貪h族和少數(shù)民族群眾為加強民族團結(jié)采取的行動等，從正反兩個方面讓學(xué)生體會民族團結(jié)的重要性。并意識到增進民族團結(jié)是每個中國人的責(zé)任。

2．友誼傳遞活動：學(xué)生用寫一句話、唱一首歌、跳一段舞等多種形式表達自己祝福民族大團結(jié)的美好情感。

總結(jié)：中華民族倡導(dǎo)安定團結(jié)、相互理解、共同發(fā)展，為保護和發(fā)展少數(shù)民族文化，保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政權(quán)利，促進少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，我國政府采取了許多有利的措施。讓我們也為民族大團結(jié)而努力吧?。ò鍟鹤鹬仃P(guān)愛共同發(fā)展）

【設(shè)計意圖：使學(xué)生明白每一個公民都有責(zé)任、有義務(wù)維護民族團結(jié)和國家安定，同時，增進他們的民族情感，激發(fā)民族自豪感?！?/p>

板書設(shè)計

各族兒女手拉手

民族團結(jié)手足情深

尊重關(guān)愛

共同發(fā)展

反思

從學(xué)生心理特點與認知程度來看，對于“各民族共同創(chuàng)建我們的祖國”和“民族手足情”的了解，許多學(xué)生只是停留在表面的認識上，如何讓農(nóng)村小學(xué)五年級學(xué)生真正理解“共同創(chuàng)造”和體會“民族手足情”，需要運用多種手段進行情感的激發(fā)，來提高他們的認識。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)本時，外獲取相關(guān)信息有一定難度。本的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對學(xué)生的實際生活有一定距離。這些都可能是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點和問題，需要教師開拓學(xué)生的視野。

因此，本針對以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生知道中華民族的文化是各族人民用智慧和汗水共同創(chuàng)造的，在中華民族大家庭中，各族人民要相互理解和尊重，共同維護國家安定和民族的團結(jié)。教學(xué)難點是進一步樹立學(xué)生平等、尊重、團結(jié)友愛、共同發(fā)展的民族觀念，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，以實際行動維護民族團結(jié)。針對學(xué)生實際，要想突破重難點，可通過大量鮮活的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，如各民族人民燦爛的文化成果和杰出人物等資料的展現(xiàn)，讓學(xué)生懂得在民族大家庭中，各族人民用勤勞和智慧創(chuàng)造了中華民族燦爛的文化。在尋找“民族之星”的活動中，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過《文成公主和松贊干布》的故事，體會中華民族大團結(jié)與友好合作源遠流長，同時，啟發(fā)學(xué)生了解為了維護民族團結(jié)和國家安定作出杰出貢獻的人們，再次深刻體會民族團結(jié)手足情