（教師參考）高中語(yǔ)文第7課記念劉和珍君課件2新人教版必修

第7課記念劉和珍君魯迅第一課時(shí)2魯迅(1881-1936)，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。原名

，字

，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)

。1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)

，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。作者簡(jiǎn)介周樹(shù)人豫才《狂人日記》《阿Ｑ正傳》作品集有：小說(shuō)集：《》《》《》（歷史小說(shuō)〕散文集：《》散文詩(shī)集：《》雜文集：《熱風(fēng)》《墳》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》等吶喊彷徨故事新編朝花夕拾野草魯迅(1881-1936)，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。原名

，字

，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)

。1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)

，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。作者簡(jiǎn)介周樹(shù)人豫才《狂人日記》《阿Ｑ正傳》作品集有：小說(shuō)集：《》《》《》（歷史小說(shuō)〕散文集：《》散文詩(shī)集：《》雜文集：《熱風(fēng)》《墳》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》等吶喊彷徨故事新編朝花夕拾野草民族魂

他用生命的全部光芒，劃亮了充塞天地之間的黑暗和寂靜。

在他身后，有我們整個(gè)民族的血污、苦難、彷徨和覺(jué)醒……

他走了，他的“吶喊”還回響在我們的耳畔！

他走了，他與“鐵屋子”寂寞而韌性的戰(zhàn)斗仍在我們的眼前！

他走了，留下了鋒芒畢露的匕首和投槍?zhuān)?/p>

他走了，留下了鐵骨錚錚的思想和精神！

1936年10月19日，中國(guó)文壇的一顆巨星隕落了！中華民族偉大的精神界戰(zhàn)士倒下了??！覆蓋在為他送行的棺柩上的旗幟上的三個(gè)大字——民族魂，卻永遠(yuǎn)烙印在我們的心中！7

我們稱(chēng)魯迅為民族魂，是因?yàn)椋?/p>

一，他對(duì)封建專(zhuān)制、封建文化作了最無(wú)情、最猛烈、最持久的戰(zhàn)斗；他深情地?fù)肀Ш臀{了我國(guó)古代文化中的優(yōu)秀部分，使自己不僅是偉大的思想啟蒙家，還是博大精深的文化巨人。

二，他對(duì)苦難深重的愚弱的國(guó)民的劣根性作了最透辟、最全面、最震撼人心的剖析。

三，他對(duì)生活在社會(huì)最底層的被壓迫民眾寄予了深切的同情，對(duì)善良勇敢正直的人民、進(jìn)步的愛(ài)國(guó)青年發(fā)出了深情的吟唱。

一方面魯迅用匕首、投槍進(jìn)行寂寞的韌性的戰(zhàn)斗，另一方面，他又用鮮血來(lái)滋養(yǎng)自己苦難深重的民族。他在一首詩(shī)中這樣吟唱：“血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華”。他就是用生命化為鄧林的夸父，他就是中國(guó)的普羅米修斯！

郁達(dá)夫說(shuō)：“沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛(ài)戴、崇仰的國(guó)家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦?！?/p>

魯迅就是我們民族的偉大人物，他將永遠(yuǎn)得到我們的擁護(hù)、愛(ài)戴、崇仰！

記念劉和珍君紀(jì)念性的回憶文章尊稱(chēng)時(shí)代背景三·一八慘案1926年3月12日，為了幫助奉系軍閥張作霖消滅馮玉祥統(tǒng)帥的傾向革命的國(guó)民軍，日帝的兩艘驅(qū)逐艦悍然進(jìn)攻大沽口，炮擊國(guó)民軍。國(guó)民軍開(kāi)炮還擊，日艦被迫退往塘沽。大沽口事件——導(dǎo)火索

3月18日，北京的工人、學(xué)生、市民五千多人在天安門(mén)前舉行反對(duì)八國(guó)最后通牒的示威大會(huì)，共產(chǎn)黨人李大釗在會(huì)上作了演講。會(huì)后，兩千多名群眾組成請(qǐng)?jiān)笀F(tuán)，到段祺瑞執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。這時(shí)數(shù)百名荷槍實(shí)彈的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群眾隊(duì)伍開(kāi)槍射擊。隨后，士兵們又手持馬刀、刺刀追殺群眾。群眾死47人，傷200多人，死難烈士中就有北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍、楊德群。魯迅稱(chēng)這一天為“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”。段祺瑞政府天安門(mén)請(qǐng)?jiān)竾?guó)民大會(huì)反對(duì)八國(guó)通牒大示威清華大學(xué)游行示威對(duì)抗開(kāi)槍前兩分鐘慘案劉和珍君浩氣長(zhǎng)存悼念在“三·一八”慘案遇難的人劉和珍親屬回憶

劉和珍當(dāng)年的未婚夫在一篇紀(jì)念文章中曾記述一件事，當(dāng)劉和珍被殺害后，弟弟劉和理不知情下還寄出過(guò)一封信，在信中,他對(duì)姐姐說(shuō)：“母親因病手，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了做飯，姊姊暑假回家時(shí)，請(qǐng)吃我做的好飯吧！”劉和珍的后人回憶這段姊弟情誼時(shí)，都唏噓不已。劉和珍,江西南昌人,北京女子師范大學(xué)學(xué)生自治會(huì)主席,遇害時(shí)年僅22歲。李大釗是請(qǐng)?jiān)傅念I(lǐng)導(dǎo)者之一，被士兵用棍棒打傷。周作人在慘案發(fā)生的次日就寫(xiě)下《為三月十八日國(guó)務(wù)院殘殺事件忠告國(guó)民軍》《對(duì)于大殘殺的感想》《可哀與可怕》《關(guān)于三月十八日的死者》《新中國(guó)的女子》等文，憤怒譴責(zé)軍閥政府的暴行；朱自清先生參加了三一八集會(huì)游行，親眼目睹了血腥一幕，遇難學(xué)生的血還灑在他身上。作為屠殺的見(jiàn)證人，3月23日，他憤怒地寫(xiě)了《執(zhí)政府大屠殺記》，記下了那駭人聽(tīng)聞的暴行；

女師大教務(wù)長(zhǎng)、劉和珍的英文老師林語(yǔ)堂，寫(xiě)了《悼劉和珍楊德群女士》，深切回憶了自己的學(xué)生劉和珍；劉半農(nóng)寫(xiě)詩(shī)悼念死難學(xué)生，并經(jīng)趙元任作曲后傳唱全城。許多文化名人投入或是高度關(guān)注這一事件“三、一八慘案”后魯迅的紀(jì)念活動(dòng)：

1926、3、18、上午《無(wú)花的薔薇之二》1926、3、24，去女師大瞻仰楊、劉遺容。1926、3、25，追悼會(huì)，學(xué)生會(huì)干部、共產(chǎn)黨員程毅志要求魯迅寫(xiě)紀(jì)念文章?！端赖亍?926、3、26《可慘與可笑》1926、4、1《記念劉和珍君》1926、4、2《空談》假如這樣的青年一殺就完，要知道屠殺者也決不是勝利者。中國(guó)要和愛(ài)國(guó)者的滅亡一同滅亡……如果中國(guó)還不至于滅亡，則已往的史實(shí)示教過(guò)我們，將來(lái)的事便要大出于屠殺者的意料之外。無(wú)花的薔薇這不是一件事結(jié)束，是一件事的開(kāi)頭。墨寫(xiě)的謊言，決掩不住血寫(xiě)的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！……記念劉和珍君聆聽(tīng)魯迅的聲音正字正音給下面紅色字注音并解釋詞義寥落菲薄桀驁（liáo稀少）（fěi微?。è性格倔強(qiáng)）不憚（dàn不怕）喋血（dié流血滿(mǎn)地）尸?。╤ái尸骨、尸體）（pū立刻倒下）立仆殞身不恤攢射懲創(chuàng)浸漬緋紅屠戮干練長(zhǎng)歌當(dāng)哭（chuāng懲罰、懲治）（zì浸潤(rùn)、滲透）（cuán集中射擊）（fēi鮮紅，本文應(yīng)指淡紅）（lù屠殺，大批殘殺）（gàn既有才能，又有經(jīng)驗(yàn)）（dàng用寫(xiě)文章代替哭泣）（yǔn犧牲生命也不顧惜）抹殺(mǒ一概不計(jì)，完全勾銷(xiāo))Mò抹墻

mā抹桌子整體把握：1、全文的中心內(nèi)容是什么？2、作者的寫(xiě)作對(duì)象是誰(shuí)？3、全文的感情基調(diào)是什么？4、全文的思路線索是什么？整體把握之一：評(píng)述“三·一八”慘案整體把握之二：

（劉和珍、楊德群、張靜淑、四十余被害的青年、數(shù)百死傷者、請(qǐng)?jiān)傅娜罕姡?ài)國(guó)青年沉痛哀悼熱烈頌揚(yáng)激勵(lì)告誡

（當(dāng)局者、幾個(gè)所謂學(xué)者文人、有惡意的閑人、流言家、八國(guó)聯(lián)軍、中外的殺人者）反動(dòng)勢(shì)力憤怒控訴痛斥

（無(wú)惡意的閑人）中間狀態(tài)的“庸人”失望批評(píng)呼喚

整體感知之三：全文的感情基調(diào)是什么？

悲憤的感情理清思路：①交代寫(xiě)作緣由②進(jìn)一步交代緣由③回憶認(rèn)識(shí)過(guò)程④聞聽(tīng)請(qǐng)?jiān)赣鲭y⑤詳敘遇難經(jīng)過(guò)⑥總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)⑦熱情謳歌贊頌一（1-2）：介紹寫(xiě)作緣由

（為什么寫(xiě)）

二（3-5）：敘述生平及遇難經(jīng)過(guò)

（

記念主體）

三（6-7）：總結(jié)教訓(xùn)，指明意義。

整體把握之四：第二課時(shí)研討課文第一、二部分，揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句問(wèn)題:1、閱讀課文第一、二節(jié)，作者為什么要寫(xiě)這篇紀(jì)念文章？a、我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了b、我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了c、我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。紀(jì)念死者，揭露罪行警醒庸人，勿忘血債激勵(lì)人們，學(xué)習(xí)猛士記念的緣由寫(xiě)作目的：悲痛悼念；憤怒揭露；沉痛總結(jié)鑒賞課文2、既然作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要”，為什么又說(shuō)“我實(shí)在無(wú)話(huà)可說(shuō)”？答：①青年的犧牲，使我悲痛萬(wàn)分艱于呼吸視聽(tīng)；②所謂“文人學(xué)者”陰險(xiǎn)論調(diào)，又使我的悲哀出離憤怒。這樣寫(xiě)既揭露了政府及其走狗的罪行，又表現(xiàn)了作家的憤怒和悲痛。程君等人所謂的學(xué)者文人反動(dòng)勢(shì)力

庸人悼念、悲痛、懷念僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀陰險(xiǎn)、誣蔑憤悲3、第一、二章，提到了哪幾種人？他們對(duì)烈士的態(tài)度如何？作者的感情又是怎樣的？真的猛士憤揭反動(dòng)當(dāng)局憤斥文人嘴臉憤批庸人麻木

4、本文有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗性，在斗爭(zhēng)矛頭直指反動(dòng)勢(shì)力和反動(dòng)文人的同時(shí)，魯迅特別提到了“庸人”。“庸人”是些怎樣的人？魯迅為什么很注意他們的存在？

政府是兇手，反動(dòng)文人是幫兇，這是造成社會(huì)黑暗的根本原因。那么庸人呢?

社會(huì)中那些無(wú)惡意的閑人，他們的良知并未泯滅，慘案也曾使他們感到悲哀，但他們善于遺忘，善于麻木自己的精神，偷生在這黑暗的世界；對(duì)于他們，革命者的犧牲的慘痛最后只會(huì)成為飯后的談資。非人間依然能維持，在于庸人太多。拯救中國(guó)首先要改變庸人大眾的麻木的靈魂，魯迅認(rèn)定自己的使命就是拯救愚弱的國(guó)民的靈魂，喚起民眾。而此后幾個(gè)所謂文人學(xué)者的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺(jué)得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。5、“我將深味這非人間的濃黑的悲涼……”中的“悲涼”為什么用“濃黑”來(lái)修飾？濃黑的悲涼快意于我的苦痛化抽象為形象，使“悲涼”可感可觸可視，且是極度的悲涼。警告反動(dòng)派別高興得太早，血債必將血償！菲薄的祭品奉獻(xiàn)未能以更好的方式悼念死者，深感歉意。恭敬地呈現(xiàn)，表示敬意。這段話(huà)有三層含義：1、將更深入地體會(huì)并揭露這濃黑的悲涼的“非人間”2、因不能用更好的形式來(lái)紀(jì)念烈士而深感歉疚；3、警告當(dāng)局和流言家，不要因?yàn)樗翢o(wú)忌憚地殺人而高興得太早，血債一定要血償。6、“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”為什么說(shuō)是“哀痛者”又是“幸福者？答：“真的猛士”真正勇敢的革命者?！皯K淡的人生”指反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)“哀痛”：是說(shuō)明真的猛士看到民族的衰亡，社會(huì)的黑暗，人民的痛苦，看到愛(ài)國(guó)志士被殺戮，感到萬(wàn)分哀痛，所以說(shuō)是“哀痛者”。同時(shí)，他們又為自己能為人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福，無(wú)論是奮斗還是犧牲都是幸福的。一（1-2）：介紹寫(xiě)作緣由

（為什么寫(xiě)）1、記念烈士2、警醒庸人小結(jié)：3、控訴罪行研討課文第三四五部分，揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句微笑著，很溫和桀驁，鋒利微笑著，很溫和黯然至于泣下微笑著的，和藹的微笑的，和藹的一、所記念的劉和珍是怎樣的人？鑒賞課文學(xué)生自治會(huì)成員，被開(kāi)除慮及母校前途向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)感廊磺巴?，為?qǐng)?jiān)付烙卸窢?zhēng)反抗精神有責(zé)任感有愛(ài)國(guó)精神獻(xiàn)身精神追憶劉和珍事跡毅然預(yù)定《莽原》全年追求進(jìn)步、渴求真理始終微笑著，態(tài)度很溫和善良、溫和想一想課文中多次寫(xiě)到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？

是為了突出敵人的兇殘。突出她的“始終微笑”，強(qiáng)調(diào)了“確是死掉了，這是真的”，流露了一種他腦海中永存劉和珍始終微笑的面容，不相信不愿意她死、卻真的死掉了的極度傷痛之感。由這種極度的悲憤，爆發(fā)出作者對(duì)反動(dòng)派的抨擊和揭露。劉和珍：是一個(gè)追求真理、敢于反抗、富于斗爭(zhēng)精神，有遠(yuǎn)見(jiàn)、有革命責(zé)任感，勇敢堅(jiān)強(qiáng)、從容善良，又具有愛(ài)國(guó)熱忱的青年學(xué)生。總結(jié)劉和珍其人為中國(guó)而死的中國(guó)的青年二、品味語(yǔ)言：第四節(jié)

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話(huà)可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。1、把“慘象”與“流言”對(duì)舉，是什么意思？

“慘象”，即大屠殺，足見(jiàn)反動(dòng)派的殘忍；“流言”，即御用文人的輿論，比刀槍更讓人心悸，足見(jiàn)走狗文人的下劣無(wú)恥。有形的刀槍?zhuān)由蠠o(wú)形的刀槍?zhuān)晃湟晃?，就?gòu)成了中國(guó)式的專(zhuān)制統(tǒng)治、中國(guó)式的白色恐怖。2.文中“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了”中的“緣由”是什么？答：慘象—長(zhǎng)期鎮(zhèn)壓，不敢說(shuō)話(huà)流言—不斷誹謗，無(wú)法說(shuō)話(huà)中國(guó)式的專(zhuān)制統(tǒng)治：有形的刀槍?zhuān)ㄑ鹊逆?zhèn)壓）加上無(wú)形的刀槍?zhuān)ㄋ枷氲挠夼杀危沁@野蠻而嚴(yán)密的專(zhuān)制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸消亡，以致不能反抗、不知反抗。

“有些民族因?yàn)榻锌酂o(wú)用，連苦也不叫了，他們便成為沉默的民族，漸漸更加衰頹下去……至于富有反抗性的民族，因?yàn)榻锌酂o(wú)用，他便覺(jué)悟起來(lái)，由哀音而變?yōu)榕稹??！斞浮陡锩鼤r(shí)代的文學(xué)》黑暗統(tǒng)治和反動(dòng)言論的兩種結(jié)果：3、最后一句是什么復(fù)句？?jī)蓚€(gè)“沉默”寄托了作者怎樣的思想？選擇句式。兩種沉默，一種是暴風(fēng)雨前的沉默，一種是走向滅亡的沉默。（1）對(duì)“后死者”的呼喚、激勵(lì)（2）對(duì)反動(dòng)派的警告段政府就有令，說(shuō)他們是“暴徒”接著就有流言，說(shuō)他們受人利用的？這兩句獨(dú)立成段，有力地抨擊了反動(dòng)政府及其走狗文人的“愛(ài)國(guó)有罪”、“屠殺有理”的謬論，有力地揭露了反動(dòng)軍閥的兇殘和走狗文人的下劣。

總結(jié)第四部分初聞噩耗，驚詫?xiě)岩山衣稊橙顺鱿胂蟮膬礆埾铝邮惆l(fā)悲憤之情，發(fā)出戰(zhàn)斗號(hào)召

我沒(méi)有親見(jiàn)；聽(tīng)說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰(shuí)也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。但竟在執(zhí)政府前中彈了，從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒(méi)有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍?zhuān)⑵?；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來(lái)，一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。難句理解：第五節(jié)特寫(xiě)烈士遇難經(jīng)過(guò)的用意是什么？回答:劉當(dāng)時(shí)中彈，是“彈從背入”，可見(jiàn)并不是與軍警面對(duì)面地搏斗，證明她完全是無(wú)辜的，她不是什么“暴徒”，倒是執(zhí)政府衛(wèi)隊(duì)的卑鄙。手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的。這些鐵的事實(shí)，有力地戳穿了段政府對(duì)死難者所橫加的種種罪名。執(zhí)政府的暴虐不言自明,駁“暴徒”一說(shuō)“欣然前往”使“受人利用”的流言不攻自破

當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。深入理解這驚心動(dòng)魄的偉大指上文的“三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中”。1、“贊頌說(shuō)”—贊頌劉和珍等人的沉勇友愛(ài)、臨危不懼。2、“反語(yǔ)說(shuō)”—諷刺執(zhí)政府對(duì)愛(ài)國(guó)青年的攢射，與下文的反語(yǔ)一致。文明偉績(jī)武功反語(yǔ)，諷刺了中外反動(dòng)者對(duì)自己的暴力行徑沾沾自喜的丑惡嘴臉。討論第五節(jié)

1.“但是，我還有要說(shuō)的話(huà)?！?/p>

——第四節(jié)中作者說(shuō)：“我還有什么話(huà)可說(shuō)呢？”這兩句話(huà)是否互相矛盾？說(shuō)說(shuō)你的看法。沒(méi)有矛盾。

反動(dòng)軍閥及其走狗文人的兇殘下劣，使魯迅憤慨之極；黑暗的現(xiàn)實(shí)、野蠻而恐怖的專(zhuān)制統(tǒng)治，使魯迅透不過(guò)氣，說(shuō)不出話(huà)：因而魯迅感到無(wú)話(huà)可說(shuō)。

“但是，我還有要說(shuō)的話(huà)。”郁積在心頭的滿(mǎn)腔的憤恨，又使魯迅不得不說(shuō)。是欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，表達(dá)了作者揭露黑暗、記錄歷史的勇氣和責(zé)任感。第三課時(shí)研討課文第六、七部分，揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句時(shí)間永是流逝，街市依舊太平

反動(dòng)派高壓的政策造成“萬(wàn)馬齊喑”的可悲局面，“三一八”事件就像幾顆石子投入大海，未能掀起波瀾，依然死水一潭。“太平”蘊(yùn)涵作者的憤懣、不平和辛酸。深入理解用了什么修辭方法？把什么比成了什么？煤的形成有什么特點(diǎn)？人類(lèi)血戰(zhàn)前行的歷史有什么特點(diǎn)？但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。這句話(huà)的意思是什么？

意思是：徒手請(qǐng)?jiān)刚唠m也流了大量的血，但卻只換了個(gè)“街市依舊太平”，而于歷史的進(jìn)步毫無(wú)補(bǔ)益。它雖然是革命斗爭(zhēng)，但不是有意義的斗爭(zhēng)。

魯迅先生對(duì)請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度：不贊成徒手請(qǐng)?jiān)?，不贊成用青年的生命，去換取寥寥的意義。那么魯迅先生贊成什么呢？思考

“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的應(yīng)用，正如金錢(qián)一般，吝嗇固然是不行的，浪費(fèi)也大大的失算”?！暗高@樣的請(qǐng)?jiān)?，從此停止就好”?！斑@回死者的遺給后來(lái)的功德，是在撕去了許多東西的人相，露出那于意料之處的陰險(xiǎn)的心，教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗”?！斞浮犊照劇肤斞傅目捶?應(yīng)積聚革命的力量，以有限的代價(jià)去換取更大的勝利。問(wèn)題：文中引用陶淵明的詩(shī)有什么用意？

烈士的死能夠得到“親族、師友、愛(ài)人”的悲悼“這也就夠了”，因徒手請(qǐng)?jiān)付餮遣恢档玫?，但既然流了血，就一定?huì)產(chǎn)生影響，盡管影響不大，烈士的鮮血不會(huì)白流，死者與青山同在萬(wàn)古常青，人們會(huì)永遠(yuǎn)紀(jì)念死者，記住慘案的教訓(xùn)，從而下定決心投入戰(zhàn)斗。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則