2022年海南省中考語(yǔ)文試卷（含答案）

海南省2022年初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文

（溫馨提示：本卷滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘，請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上）

一、積累與運(yùn)用（25分）

為落實(shí)習(xí)總書(shū)記視察海南時(shí)的講話精神，打造熱帶雨林國(guó)家公園靚麗名片，五指山景區(qū)

正舉辦以“唱響寶島頌，涵養(yǎng)家國(guó)情”為主題的系列活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

【活動(dòng)一：賞書(shū)法之美，贊山河雄奇】

1.景區(qū)想挑選兩幅書(shū)法作品作為展廳的匾額，已選中了一幅，請(qǐng)你根據(jù)“書(shū)體一致”的原

則，從備選書(shū)法作品中再挑選一幅，將字母序號(hào)及其書(shū)體填寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。（2分）

左脊屋島南

選中作品：-----------------------------現(xiàn)選作品：選項(xiàng)，書(shū)體

備選作品：

友天擎指五徐天擎指為》天擎指五

ABC

D

2.請(qǐng)用簡(jiǎn)化楷體，按現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)順序，將選中的兩幅書(shū)法作品的內(nèi)容正確、工整、規(guī)范

地抄寫(xiě)在米字格內(nèi)。（2分）

【活動(dòng)二：游雨林公園，繪青山綠水】

3.閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成以下任務(wù)。（8分）

①“五峰如指基相連，撐起炎荒半壁天?！敝蒙砦逯干街?，縈回小路繚繞著山嵐輕霧，

絲絲涼風(fēng)裹挾著草木清香。登至山頂，極目俯眼，白云群山浮動(dòng)，流淌著濃濃的詩(shī)

情畫(huà)意。那一座座山峰探出云霧，似朵朵芙蓉出水的森林，空涕深邃，蒼茫hdo渺，

氣勢(shì)磅礴。

②山間水庫(kù)，鏡平如砥；奇山怪石，驀然佇立；異樹(shù)名花，散落其間。山依偎著水，水

著山，那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美令人沉醉,孕育出的和諧美麗。寧?kù)o的

山寨像守望的阿婆慈善而又安詳，老了青磚，濕了黛瓦，裊裊炊煙，淡淡孤寂。村口那紅艷

艷的木棉花舞蹈著喚醒了春天……

③五指山景區(qū)誠(chéng)邀您：賞漫山遍野的醉人綠色，看品類(lèi)繁多的熱帶物種,?

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）

hao（）渺俯瞰

（2）結(jié)合語(yǔ)境，依次填入語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.無(wú)邊無(wú)際綠水青山彌漫映照B.彌漫綠水青山映照無(wú)邊無(wú)際

C.無(wú)邊無(wú)際映照綠水青山彌漫D.彌漫無(wú)邊無(wú)際映照綠水青山

（3）將第②段中畫(huà)線的陳述句改為反問(wèn)句，寫(xiě)在橫線上。（2分）

（4）仿照畫(huà)線句，在第③段橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話，使之與前面兩個(gè)句子構(gòu)成一組排比句。

（2分）

【活動(dòng)三：吟詩(shī)文名句，頌壯美圖景】

4.在橫線上默寫(xiě)古詩(shī)文原句。（8分）

（1）山重水復(fù)疑無(wú)路，。（陸游《游山西村》）

（2）,芳草萎萎鸚鵡洲。（崔潁《黃鶴樓》）

（3）誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

（4）峰巒如聚，波濤如怒，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

（5）在中國(guó)特色自由貿(mào)易港建設(shè)征程中，各界精英逐夢(mèng)瓊州。青春海南正呈現(xiàn)出

“,”的壯闊圖景。（王灣《次北固山下》）

（6）追夢(mèng)無(wú)止境，我們正當(dāng)時(shí)。中華民族偉大復(fù)興，青年重任在肩，要有“,

”的雄心和氣概。（杜甫《望岳》）

【活動(dòng)四：享讀書(shū)之樂(lè)，練實(shí)踐能力】

5.景區(qū)青少年部正籌劃舉辦一場(chǎng)閱讀分享會(huì)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（5分）

（1）景區(qū)青少年部想邀請(qǐng)省文聯(lián)張教授為閱讀分享會(huì)做專(zhuān)題講座。以下是劉東為青少年部

擬寫(xiě)的一則邀請(qǐng)函，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。（3分）

邀請(qǐng)函

尊敬的張教授：

您好！

為在青少年中良好的營(yíng)造閱讀氛圍,引導(dǎo)他們從讀書(shū)中獲取智慧和力量，成就美好的

人生，我景區(qū)青少年部擬于6月28日16時(shí)，在景區(qū)第一展館報(bào)告廳舉辦以“好書(shū)伴成

長(zhǎng)，涵養(yǎng)家國(guó)情”為主題的閱讀分享活動(dòng)，誠(chéng)邀您參加。

期待您的光臨！

熱帶雨林五指山景區(qū)青少年部

2022年6月23日

①這則邀請(qǐng)函格式上有-一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（1分）

②這則邀請(qǐng)函畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。（1分）

③這則邀請(qǐng)函傳達(dá)的信息不明確，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（1分）

（2）為使活動(dòng)更加豐富多彩，網(wǎng)友紛紛在微信中提出活動(dòng)建議。請(qǐng)仿照示例，也寫(xiě)一條建

議并說(shuō)明理由。（2分）

小小花朵：舉辦好書(shū)推介會(huì)，介紹經(jīng)典名著，為青少年提供精神食糧。

綠色精靈：舉辦征文比賽，交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，分享讀書(shū)感悟和收獲。

（你的呢稱(chēng)）：

二、品味與鑒賞（35分）

（-）閱讀古詩(shī)，完成6~7題。（5分）

過(guò)零丁洋

I南宋］文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

6.本詩(shī)領(lǐng)聯(lián)運(yùn)用了和的修辭手法，真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人

的人生遭遇。（2分）

7.緊扣詩(shī)句“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)愛(ài)國(guó)主義精神的理解。（3分）

（二）文言文閱讀（12分）

閱讀下面文言文選段，按要求完成8~11題。

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦

月。

至于夏水襄陵，沿溯阻停?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖

乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素趨綠潭，回清倒影，組漱多生怪柏，懸泉瀑布，飛芯其間，清榮峻茂，

良多趣味。

（節(jié)選自酈道元《三峽》）

【乙】

山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然師于

泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，

飲少胡醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，

得之心而寓之酒也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，但僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。

甲溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴

酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，解籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹

然乎其間者，太守醉也。

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

8.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.素強(qiáng)綠潭（duan）B.飛游其間（sii）C.少輒醉（zh4）D.解籌交錯(cuò)（gong）

9.給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的義項(xiàng)。（4分）

（1）①沿溯阻絕（）②絕獻(xiàn)多生怪柏）

絕：A.隔斷B.獨(dú)一無(wú)二C.極（高）D.氣息中止

（2）①有亭翼然順于泉上者（）②順溪而漁（

臨：A.到B.居高面下C.將要D.照著字畫(huà)模仿

10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

11.【甲】【乙】?jī)晌耐瑢偕剿⑽模加袆?dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，請(qǐng)各舉一例。（2分）

（三）名著閱讀（6分）

12.根據(jù)以下《朝花夕拾》名著閱讀任務(wù)單，補(bǔ)全表格中相關(guān)內(nèi)容。

語(yǔ)段節(jié)選人物及特點(diǎn)選自篇目篇目推薦理由

他有一條戒尺，但是不常

用，也有罰跪的規(guī)則，但

這篇散文寫(xiě)了作者從百

也不常用，普通總不過(guò)喳

①（3分）草園到三味書(shū)屋的童年

幾眼，大聲道：“讀《從百草園到

人物:__________生活，表現(xiàn)了兒童對(duì)自

書(shū)！”……我疑心這是極三味書(shū)屋》

特點(diǎn)：__________然對(duì)生活的好奇和向

好的文章，因?yàn)樽x到這

往，讀來(lái)頗有情趣，倍

里，他總是微笑起來(lái)，而

感親切。

且將頭仰起，搖著，向后

面拗過(guò)去，拗過(guò)去。

“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼宋铮焊赣H②（1分）③（2分）

慢地說(shuō)。兩句行，特點(diǎn)：重視孩子讀《》

大約讀了二三十行罷，他書(shū)，但對(duì)孩子嚴(yán)厲，

說(shuō)：“給我讀熟。背不出，不顧及孩子的心

就不準(zhǔn)去看會(huì)。''他說(shuō)完，理。

便站起來(lái)，走進(jìn)房里去

了。

（四）記敘文閱讀（12分）

閱讀下面文章，按要求完成13~17題。

老媽是個(gè)菜販子

鄒華衛(wèi)

許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開(kāi)始的。

讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽“賣(mài)菜的”，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽?zhuān)e手投足，一

股文化人的范兒。一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

不過(guò)許朵老媽的菜攤，經(jīng)營(yíng)得真不錯(cuò)。她做買(mǎi)賣(mài)誠(chéng)實(shí)，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤發(fā)

展到菜店，后來(lái)?yè)碛惺嗉疫B鎖店。但在許朵看來(lái)，老媽骨子里是暴發(fā)戶(hù)，不管老媽的職業(yè)

還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅(jiān)決要讓自己和老媽的人生拉開(kāi)距離。

讀到高中，許朵堅(jiān)決要求住校。老媽不同意，說(shuō)：“牟卉卉跟你一個(gè)班，人家咋不住校？”

許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過(guò)許朵，只好依她住校。但讓許朵沒(méi)

有想到的是，開(kāi)學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開(kāi)車(chē)送她到學(xué)校，還一見(jiàn)如故地和班主任聊上

了。她那賣(mài)菜的大嗓門(mén)一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開(kāi)學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵一

—她媽是賣(mài)菜的，是家俞戶(hù)曉的“誠(chéng)信菜店”的老板娘。許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地

縫鉆進(jìn)去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著小條，沒(méi)有一絲生氣。堅(jiān)

持住校就是想離老媽遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，可是一天沒(méi)過(guò)，又被罩在她的影子里了。

因?yàn)橘u(mài)菜的老媽?zhuān)S朵不由自主地在同學(xué)面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。

在大家聊起老爸老媽的時(shí)候，她便找借口溜出去。由此，許朵對(duì)老媽的忌恨又多了一重。

而老媽還是老媽?zhuān)指鷮W(xué)校管后勤的校長(zhǎng)扯上，零利潤(rùn)為學(xué)校食堂送菜。老媽得意洋洋

地對(duì)許朵說(shuō)：“你們校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了，你吃飯不用花錢(qián)，想吃啥就去吃啥。”

許朵簡(jiǎn)直要崩潰了，但這次，她默然不語(yǔ)，只是堅(jiān)決不肯再去食堂，而寧愿去學(xué)校門(mén)口

那些不衛(wèi)生的廉價(jià)小食店吃。結(jié)果沒(méi)幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。

至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著

許朵蒼白的小臉兒，還是無(wú)力地放了下來(lái)，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗?fàn)幹?，許朵覺(jué)得

再多花一分錢(qián)就是對(duì)老媽的妥協(xié)與認(rèn)輸。她分外努力，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離老媽。

可到底是長(zhǎng)身體的時(shí)候，功課越來(lái)越緊張，到了高二上學(xué)期，許朵明顯出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)跟不上

的疲累。恰在這個(gè)時(shí)候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個(gè)母親的急切央求道：“朵朵，卉卉

也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好

不好，卉卉說(shuō)了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送

許朵過(guò)意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點(diǎn)了頭。許朵想，這才是愛(ài)孩子

且有素養(yǎng)的媽媽?zhuān)幌褡约豪蠇專(zhuān)莻€(gè)賣(mài)菜的，永遠(yuǎn)不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。

于是，牟卉卉老媽每天中午都送來(lái)豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老

媽的動(dòng)力，許朵的狀態(tài)越來(lái)越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家

鄉(xiāng)的一流大學(xué)。

接到通知書(shū)的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒(méi)想到牟卉卉老媽微笑著攬過(guò)許

朵的肩膀說(shuō)道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。

孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”

這些話，一^句一句戳在許朵心窩里。

話語(yǔ)如蠶，心似桑葉。

?zwwwwvwww*Jv^/vxAzwwwwv\Azwwwww

真的，老媽有什么錯(cuò)，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動(dòng)賺血汗錢(qián)，過(guò)好自己的生活，

竭盡全力愛(ài)自己的孩子……

許朵簡(jiǎn)直想給自己一耳光。

那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一

起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過(guò)去接過(guò)老

媽手里的菜，輕聲說(shuō)：“媽?zhuān)阈?，我?lái)吧?！?/p>

（選自《意林》2022年第3期，有刪改）

13.通讀全文，完成以下框架圖，梳理許朵對(duì)老媽的情感變化過(guò)程。（2分）

讀初中時(shí)，①—＞讀到高中，忌恨老媽一*高考之后，②

14.請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句，從描寫(xiě)或修辭的角度簡(jiǎn)要賞析。（3分）

（1）天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣。

（2）菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。

15.結(jié)合全文，探究“話語(yǔ)如蠶，心似桑葉”這句話的含義。（2分）

16.牟卉卉老媽這個(gè)人物形象在全文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）

17.簡(jiǎn)要分析許朵總想逃離老媽的原因，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)所要揭示的主題。（3分）

三、思辨與探究（10分）

閱讀下面選文和鏈接材料，按要求完成18~21題。

海島綠色生命線

①海防林，是海南島一個(gè)富有特殊意義又頗具地域特點(diǎn)的“專(zhuān)有名詞”，即沿海岸種植

的起防護(hù)作用的林帶，被稱(chēng)為“海岸綠色長(zhǎng)城”“海島綠色衛(wèi)士”，是海南島生命家園的天然

屏障。

②據(jù)史料記載，解放前，海南島落有無(wú)海防林，沿海市縣常受風(fēng)沙侵蝕，樂(lè)東、東方一

帶時(shí)常風(fēng)沙彌漫，患沙眼病、紅眼病的村民占90%。20世紀(jì)50年代，文昌市翁田鎮(zhèn)因無(wú)海

防林庇護(hù)，流沙侵入12公里，到處是“三天烈日冒煙，一場(chǎng)暴雨沙埋田”的景象，每年淹

沒(méi)耕地超過(guò)百畝...

③為有效抵御風(fēng)沙侵襲，從1956年開(kāi)始，海南引進(jìn)防風(fēng)固沙的先鋒樹(shù)種——木麻黃，

大力營(yíng)造海防林。經(jīng)過(guò)幾十年的努力，筑起了一道綿延千里，堅(jiān)不可摧的“綠色屏障”，扼

住了狂風(fēng)、鎖住了流沙，保住了1052萬(wàn)畝耕地、數(shù)十萬(wàn)民房和近200萬(wàn)人口的安全。郁郁

蔥蔥的海防林帶，環(huán)繞在海南島綿延的海岸線上，宛若一座綠色長(zhǎng)城。

④海南是我國(guó)臺(tái)風(fēng)和熱帶風(fēng)暴危害最嚴(yán)重的省份。2014年7月18日，第9號(hào)超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)

“威馬遜”以巔峰強(qiáng)度在海南省文昌市翁田鎮(zhèn)登陸，我省多個(gè)市縣基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重，農(nóng)作

物大量受損，大量房屋倒塌或嚴(yán)重?fù)p壞。據(jù)我省專(zhuān)家預(yù)算，在海防林保護(hù)范圍內(nèi)，可以減少

臺(tái)風(fēng)風(fēng)力30%~60%。海防林就像一位堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士，為海島涵養(yǎng)水源、固堤防潮、調(diào)節(jié)氣候筑

起了第一道防線，保護(hù)了農(nóng)業(yè)和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。

⑤海防林被稱(chēng)為沿海地帶不可或缺的環(huán)保生命線。但我省現(xiàn)有的海防林樹(shù)種單一，結(jié)構(gòu)

簡(jiǎn)單，生態(tài)功能差。有專(zhuān)家建議，在現(xiàn)有的木麻黃海防線內(nèi)套種抗風(fēng)能力強(qiáng)，耐鹽堿的柳樹(shù)，

變單純的海防林為融生態(tài)、經(jīng)濟(jì)與景觀為一體。這樣既能增加沿海防護(hù)林帶的防風(fēng)功力，又

能闖出一條美化海岸生態(tài)環(huán)境、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新路子。循著這樣的發(fā)展思路，近些年我省文昌、

東方、傀州、萬(wàn)寧等市縣大力推進(jìn)“美麗海灣”建設(shè)，現(xiàn)已初步形成了生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

和諧共生的綠色發(fā)展模式。人與自然和諧共生的美麗海南正從籃圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

⑥海防林，是海島家園生生不息、綠色長(zhǎng)駐的生命線。

（節(jié)選自《海之南》作者侯小健，有刪改）

【鏈接材料一】2022年4月18日，國(guó)家生態(tài)環(huán)境部曬出了環(huán)境狀況和環(huán)境保護(hù)的“成

績(jī)單“成績(jī)單”表明：近些年我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)發(fā)生了歷史性、轉(zhuǎn)折性、全局性變化，人

民群眾對(duì)生態(tài)環(huán)境的獲得感、幸福感和安全感顯著增強(qiáng)，人與自然和諧共生的美麗中國(guó)正從

藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

【鏈接材料二】2022年新年第一天，六集紀(jì)錄片《自然的力量?大地生靈》在央視播

出，見(jiàn)證了中國(guó)生態(tài)的改善，受到廣泛好評(píng)?？戳思o(jì)錄片后，海南網(wǎng)友感言：海南因海而生，

向海而興，一直非常重視海洋生態(tài)保護(hù)。并引述資料說(shuō)，幾十年來(lái)海南大力營(yíng)造海防林，筑

起了一道綿延千里，堅(jiān)不可摧的“綠色屏障”，扼住了狂風(fēng)、鎖住了流沙，保住了1052萬(wàn)畝

耕她、數(shù)十萬(wàn)民房和近200萬(wàn)人口的安全。郁郁蔥蔥的海防林帶，環(huán)繞在海南島綿延的海岸

線上，宛若一座綠色長(zhǎng)城。

18.請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，分析選文第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）

據(jù)史料記載，解放前，海南島拳車(chē)無(wú)海防林，沿海市縣常受風(fēng)沙侵蝕。

19.下列對(duì)選文的理解和表達(dá)正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.文章說(shuō)明了海防林涵養(yǎng)水源、固堤防潮的作用，是按時(shí)間順序說(shuō)明的。

B.本文說(shuō)明對(duì)象是海防林，特指沿海種植的木麻黃林帶，是按邏輯順序來(lái)說(shuō)明的。

C.文章說(shuō)明了海防林的作用，有了海防林，沿海的農(nóng)業(yè)和人民生命財(cái)產(chǎn)就有了保障。

D.本文說(shuō)明的對(duì)象是海防林，指沿海岸種植起防護(hù)作用的林帶，是海島綠色生命線。

20.在【鏈接材料一】這份“成績(jī)單”中，海南有什么表現(xiàn)?請(qǐng)從選文中提取信息回答。（2分）

21.【鏈接材料二】和選文第③段都選用了相同的材料，所起的作用有什么不同?請(qǐng)結(jié)合文體

特征說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）

四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）

22.閱讀下面材料，按要求作文。

“七一勛章”獲得者張桂梅老師在《致年輕人的一封信》中寫(xiě)道：“孩子們，你們每個(gè)

人都需要有一個(gè)人生大目標(biāo)，去幫助你們走過(guò)那些痛苦的、堅(jiān)持不下去的時(shí)刻。但大目標(biāo)就

像一座高山，需要長(zhǎng)久地攀登。你們還需要找到一條上山的路，在每天的日常里完成一個(gè)個(gè)

具體的小目標(biāo)，一步步扎實(shí)地往上爬。爬著爬著，或許就走過(guò)了那一段黑暗的路，撥云見(jiàn)日?！?/p>

今年“五四”青年節(jié)到來(lái)之際，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言也給全國(guó)青年朋友們寫(xiě)了一封

特別的信《不被大風(fēng)吹倒》。在信中，莫言分享了在艱難時(shí)刻給他帶來(lái)力量的兩個(gè)故事，其

中一個(gè)是，爺爺帶著他與狂風(fēng)對(duì)峙并最終戰(zhàn)勝狂風(fēng)的經(jīng)歷。他勉勵(lì)大家：”一個(gè)人可以被生

活打敗，但不能被生活打倒。道阻且長(zhǎng)，行則將至?！?/p>

閱讀以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟?請(qǐng)任選一題作文。

（1）根據(jù)以上材料，自選角度和立意，擬寫(xiě)題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

（2）給你的學(xué)弟學(xué)妹或親朋好友寫(xiě)一封信，分享閱讀以上材料的心得體會(huì)。

（3）作家莫言在信中分享爺爺帶著他與狂風(fēng)對(duì)峙并最終戰(zhàn)勝狂風(fēng)的故事時(shí)，寫(xiě)道：“小

時(shí)候，我跟爺爺去荒草灘里割草，歸程時(shí)天象詭異，一根旋轉(zhuǎn)著的黑色圓柱（龍卷

風(fēng)）向我們逼過(guò)來(lái)，并且伴著沉悶如雷鳴的呼隆聲?！边@期間會(huì)發(fā)生什么事，具體

情景又是怎樣的?請(qǐng)你發(fā)揮想象，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)地

名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

海南省2022年初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.（2分）B隸書(shū)

2.（2分）五指擎天南島屋脊或：南島屋脊五指擎天

3.（8分）

（1）（2分）浩kan

（2）（2分）D

（3）（2分）示例1：那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美怎能不令人沉醉呢？

示例2：那種剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生的立體美能不令人沉醉嗎？

（4）（2分）示例1：嘗香飄千里的多彩百果

示例2：聽(tīng)清脆婉轉(zhuǎn)的百鳥(niǎo)歡啼

4.（8分）

（1）柳暗花明又一村（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)

（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)（4）山河表里潼關(guān)路

（5）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

5.（5分）

（1）（3分）①（1分）正文稱(chēng)謂頂格。

②（1分）為在青少年中營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

③（1分）示例：將“誠(chéng)邀您參加”改為“誠(chéng)邀您為我們做閱讀專(zhuān)題講座”。

（2）（2分）

示例1：春暖花開(kāi)（呢稱(chēng)）：舉辦手抄報(bào)（讀書(shū)黑板報(bào)、讀書(shū)演講等）比賽，展示閱讀成果，

分享讀書(shū)心得。

示例2：寧?kù)o致遠(yuǎn)（昵稱(chēng)）：舉辦經(jīng)典誦讀活動(dòng)，檢驗(yàn)讀書(shū)效果，展示誦讀魅力。

二、品味與鑒賞（35分）

（一）閱讀古詩(shī)，完成6~7題。（5分）

6.（2分）比喻對(duì)偶

7.（3分）

示例：這一詩(shī)句告訴我們，人世間誰(shuí)能免于一死?真正的英雄只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)

照耀在史冊(cè)上。我認(rèn)為，愛(ài)國(guó)主義精神就是要始終把國(guó)家和民族的利益放在心里，當(dāng)國(guó)家和

民族需要的時(shí)候，要勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、舍生取義。

（二）文言文閱讀（12分）

8.（2分）D

9.（4分）（1）（2分）①A②C

（2）（2分）①B②A

10.（4分）

（1）（2分）即使騎著飛奔的馬駕著風(fēng)，也沒(méi)有這么快。

（2）（2分）醉翁的心意（情趣）不在酒上，而在山光水色中??！

11.（2分）

【甲】示例：素湍綠潭，回清倒影。

【乙】示例：漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。

（三）名著閱讀（6分）

12.①（3分）壽鏡吾（老師或先生）極方正、質(zhì)樸、博學(xué)又有些嚴(yán)厲。

②（1分）五猖會(huì)

③（2分）示例：這篇散文寫(xiě)了童年魯迅對(duì)五猖會(huì)熱切向往，卻因父親強(qiáng)迫背書(shū)而掃興、無(wú)

奈和厭煩的感受，能引起讀者的共鳴。文中心理刻畫(huà)惟妙惟肖，值得推薦.

（四）記敘文閱讀（12分）

13.（2分）①厭煩（嫌棄、討厭）老媽②理解（心疼、敬重）老媽

14.（3分）

（1）示例：環(huán)境（景物）描寫(xiě)，用“天陰沉沉”“小樹(shù)沒(méi)有一絲生氣”