吉林省四平市四校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一次聯(lián)考?xì)v史試題（解析版）

PAGEPAGE1吉林省四平市四校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一次聯(lián)考?xì)v史試題本試卷100分，共4頁(yè)。考試時(shí)間為75分鐘，考試結(jié)束后只交答題卡。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.先秦時(shí)期，儒家在治國(guó)方略上經(jīng)歷了孔子的“以德治國(guó)”、孟子的“仁政”和荀子的“君主的‘德’最重要”等主張。這反映了此時(shí)儒家A.反對(duì)法家法治主張B.追求理想的人治政治C.缺乏治國(guó)的明確標(biāo)準(zhǔn)D.渴望人倫秩序的規(guī)范【答案】B【解析】三者都將德治作為理想的人治政治，正確答案是B；AD項(xiàng)材料中沒(méi)有體現(xiàn)；德治就是儒家治國(guó)明確標(biāo)準(zhǔn)，故C排除。2.高煥祥在《秦漢廷議制度試析》中說(shuō)：秦漢廷議內(nèi)容之廣、規(guī)模之大、氣氛之激烈都是空前絕后的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，期間四百年里有文可證的廷議就有百余次，而明文記載的被皇帝采納的就有80多次。這說(shuō)明廷議A.擴(kuò)大了官僚權(quán)力，實(shí)現(xiàn)對(duì)皇帝集權(quán)的制約B.是國(guó)家的決策中樞C.一定程度上彌補(bǔ)了專(zhuān)制體制的弊端D.是民主制意義上的議事【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，廷議制度是君主將“事關(guān)大利害”的政事與廷臣共同商議的制度，這一定程度上彌補(bǔ)了專(zhuān)制體制的弊端，一定程度上防止了決策的失誤，故選C。廷議制度可以對(duì)皇帝的權(quán)力形成一定的制約，但效能有限，“實(shí)現(xiàn)”的說(shuō)法不符合史實(shí)，排除A；廷議制度是議定軍國(guó)大事的制度，不是具體的權(quán)力決策中樞機(jī)構(gòu)，排除B；廷議制度是君主專(zhuān)制體制下的產(chǎn)物，與民主制度有著本質(zhì)區(qū)別，排除D?！军c(diǎn)睛】本題考查中國(guó)古代的廷議制度，學(xué)生根據(jù)廷議制度的含義與作用即可作出判斷。3.目前，在山東、四川、陜西、安徽、河南等地出土漢代普通百姓墓葬的畫(huà)像石或畫(huà)像磚上均發(fā)現(xiàn)有“射雀射猴”畫(huà)像。如山東省微山縣兩城鎮(zhèn)出土的一塊畫(huà)像石上，樹(shù)下兩人持弓仰射，樹(shù)上共計(jì)有20多只雀與猴。對(duì)此合理的解釋是A.漢代民間形成了濃厚的尚武風(fēng)氣B.麻雀與猴類(lèi)對(duì)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)破壞最大C.漢代的仕途開(kāi)闊權(quán)力向下層開(kāi)放D.黃河下游逐漸成為政治經(jīng)濟(jì)重心【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在古代，鳥(niǎo)亦稱(chēng)雀，“雀”、“爵”相通，故“射雀”為“射爵”?！昂铩北闶恰巴鹾睢敝昂睢保硎疚镏飨Ｍ庸龠M(jìn)爵甚至封侯，體現(xiàn)了漢代察舉制下仕途向下層開(kāi)放的現(xiàn)象，C符合題意；A是對(duì)材料的片面解讀；B與材料無(wú)關(guān)；材料反映的不僅是黃河下游地區(qū)的情況，D不正確。4.北魏孝文帝在設(shè)立三長(zhǎng)制的詔令中提到：“自昔以來(lái)，諸州戶(hù)口籍貫不實(shí)，包藏隱漏，廢公罔私。富強(qiáng)者并兼有余，貧弱者糊口不足。賦稅齊等，無(wú)輕重之殊。力役同科，無(wú)眾寡之別”。這說(shuō)明三長(zhǎng)制推行的目的是A.打擊豪強(qiáng)勢(shì)力 B.促進(jìn)人口增加C.縮小貧富差距 D.加速漢化進(jìn)程【答案】A【解析】根據(jù)“戶(hù)口籍貫不實(shí)，包藏隱漏，廢公罔私”“賦稅齊等，無(wú)輕重之殊。力役同科，無(wú)眾寡之別”，結(jié)合所學(xué)可知，北魏孝文帝改革推行三長(zhǎng)制，目是抑制豪強(qiáng)隱瞞戶(hù)口和逃避租稅徭役情況，并直接控制基層政權(quán)組織，故選A；B與材料信息無(wú)關(guān)，排除；C不是主要目的，排除；D與材料信息無(wú)關(guān)，排除。5.“自邊徼犬牙萬(wàn)里之遠(yuǎn)，皆上所自制命。一郡之內(nèi)，兵一官也，財(cái)一官也（兵權(quán)和財(cái)權(quán)分別有專(zhuān)官掌控），彼監(jiān)此臨，互無(wú)統(tǒng)屬。”材料描述的局面應(yīng)當(dāng)是（）A.秦朝普遍推行郡縣制度 B.唐朝建立起大一統(tǒng)政權(quán)C.北宋解決地方割據(jù)問(wèn)題 D.清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆的管轄【答案】C【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知是正向題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋朝時(shí)期的中國(guó)。材料“一郡之內(nèi)，兵一官也，財(cái)一官也……彼監(jiān)此臨，互無(wú)統(tǒng)屬”反映了宋代地方權(quán)力分散制約的特點(diǎn)，C項(xiàng)正確；秦朝郡縣制度沒(méi)有地方權(quán)力分散制約的特點(diǎn)，排除A項(xiàng)；唐朝建立起大一統(tǒng)政權(quán)，這與材料無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆的管轄，也沒(méi)有地方權(quán)力分散制約的特點(diǎn)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.史書(shū)上記載，王安石變法中的方田均稅法規(guī)定，“每方差大甲頭二人，以本方上戶(hù)充”,與官吏同清丈田地。這反映出方田均稅法（）A.利于地主與官員的制衡 B.主要為了實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵C.遭到頑固勢(shì)力激烈反對(duì) D.不能有效抑制土地兼并【答案】D【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞可知是本質(zhì)題。時(shí)空是北宋時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)材料“與官吏同清丈田地”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，方田均稅法是重新丈量土地，收取賦稅，官僚、地主也不例外，從而起到抑制土地兼并的作用，但是清丈田地是地主與官吏一起進(jìn)行的，所以不能有效地抑制土地兼并，D項(xiàng)正確；地主與官員的制衡是對(duì)材料的錯(cuò)誤理解，排除A項(xiàng)；材料未體現(xiàn)變法的目的是富國(guó)強(qiáng)兵和變法遭到頑固勢(shì)力的反對(duì)，排除BC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.《大清律例》明確規(guī)定，兒子毆打父母，不論有傷無(wú)傷，處斬刑。如果是父母毆打兒子，情形就大不相同，不負(fù)任何法律責(zé)任。毆打兒子致死，最重也只處杖六十、徒一年的刑罰。上述規(guī)定反映出清代法律的特點(diǎn)是A.法自君出 B.輕罪重罰 C.法不阿貴 D.以禮入法【答案】D【解析】“兒子毆打父母”和“父母毆打兒子”處理結(jié)果大不相同，這是受貴賤有序的“禮”的影響，體現(xiàn)了以“禮”入法的特點(diǎn)，材料根本就未涉及法自君出、輕罪重罰以及法不阿貴，所以只有選D才是符合題意的，正確。8.1901年7月，張之洞與劉坤一合上《江楚會(huì)奏變法三折》，力倡教育“會(huì)同文武”，主張全國(guó)小學(xué)?！氨卦O(shè)兵式操場(chǎng)”，加習(xí)“體操”。1902年，清政府頒布壬寅學(xué)制，明確規(guī)定各級(jí)學(xué)堂中“體操”均為必修科目。這些做法A.與科舉制度的廢止相互配合 B.適應(yīng)了救亡圖存運(yùn)動(dòng)的需要C.推動(dòng)了革命運(yùn)動(dòng)的蓬勃興起 D.對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行了價(jià)值重估【答案】B【解析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，《辛丑條約》簽訂后，隨著民族危機(jī)的空前加強(qiáng)，地方官僚和清政府嘗試從各方面對(duì)舊制度進(jìn)行變革，即開(kāi)始清末新政，如各級(jí)學(xué)堂設(shè)置“體操”為必修科目等。因此這些做法適應(yīng)了救亡圖存運(yùn)動(dòng)的需要，故B正確；科舉制度的廢止是在1905年，故A錯(cuò)誤；清末新政是為了遏制革命運(yùn)動(dòng)的興起，故C錯(cuò)誤；材料沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行了價(jià)值重估的信息，故D錯(cuò)誤。9.下圖是1940-1947年中國(guó)報(bào)刊上“民主”出現(xiàn)頻率統(tǒng)計(jì)圖。其中1946年“民主”出現(xiàn)頻率較高的最主要原因是()A.抗戰(zhàn)勝利后,民眾渴望和平民主 B.國(guó)共重慶談判,確立了和平民主建國(guó)的方針C.重慶政協(xié)會(huì)議通過(guò)了有利于人民的政協(xié)決議 D.全國(guó)規(guī)模的內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),和平民主的呼聲高漲【答案】C【解析】從圖表可以看出“民主”出現(xiàn)頻率最高時(shí)間是1946年。1946年初，政治協(xié)商會(huì)議在重慶召開(kāi)，會(huì)議通過(guò)了有利于人民的政協(xié)決議，因此題干所示現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是重慶政協(xié)會(huì)議的決議。故選C；抗戰(zhàn)勝利是在1945年，A錯(cuò)誤；重慶談判是在1945年，B錯(cuò)誤；全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)是在政協(xié)決議之后，這時(shí)和平民主已無(wú)希望。D錯(cuò)誤。10.20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)許多地方和部門(mén)在對(duì)公務(wù)員選人用人機(jī)制進(jìn)行改革的過(guò)程中創(chuàng)造出了公開(kāi)選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗等機(jī)制。這一做法（）A.利于營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的人才選拔環(huán)境 B.杜絕了干部貪腐以及瀆職的行為C.反映了品行是考核官員的主要依據(jù) D.完善了權(quán)力制約機(jī)制和監(jiān)督體系【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，新時(shí)期對(duì)公務(wù)員選人用人機(jī)制進(jìn)行改革，有利于營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的人才選拔環(huán)境，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，A項(xiàng)正確；B項(xiàng)杜絕的說(shuō)法錯(cuò)誤，排除B項(xiàng)；材料不是強(qiáng)調(diào)品行，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)的完善說(shuō)法錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.伯利克里說(shuō)：“我們雅典人自己決定我們的政策，或者把決議提交適當(dāng)?shù)挠懻?，最壞的是沒(méi)有適當(dāng)?shù)赜懻撈浜蠊?，就貿(mào)然開(kāi)始行動(dòng)。”這表明雅典民主特別注重A.民主的廣泛性 B.決策的科學(xué)性 C.程序的復(fù)雜性 D.公民集體參政【答案】B【解析】根據(jù)材料“我們雅典人自己決定我們的政策，或者把決議提交適當(dāng)?shù)挠懻摚顗牡氖菦](méi)有適當(dāng)?shù)赜懻撈浜蠊?，就貿(mào)然開(kāi)始行動(dòng)”，可得出，伯利克里強(qiáng)調(diào)要理性對(duì)待政策，強(qiáng)調(diào)論證政策的合理性，這表明雅典民主特別注重決策的科學(xué)性，故B項(xiàng)正確；材料未涉及民主的廣泛性，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料與程序的復(fù)雜性無(wú)關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料無(wú)法體現(xiàn)公民集體參政，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12.古羅馬思想家西塞羅指出：法是最高的理性，理性在人類(lèi)理智中穩(wěn)定而充分之時(shí)，就是法律。古羅馬五大法學(xué)家之一蓋尤斯認(rèn)為：在所有的人中確立的、并得到全人類(lèi)平等遵守的自然理性，就是適用的法。對(duì)此理解正確的是A.法律始終是理性的體現(xiàn) B.法律有利于緩和社會(huì)矛盾C.法律需要全人類(lèi)平等遵守 D.法律以符合人性為本質(zhì)特征【答案】D【解析】從材料“理性在人類(lèi)理智中穩(wěn)定而充分之時(shí)，就是法律”“得到全人類(lèi)平等遵守的自然理性，就是適用的法”中可以分析出，法律是以符合人性為本質(zhì)特征的，故D項(xiàng)正確；A項(xiàng)錯(cuò)誤，錯(cuò)在“始終”；材料中沒(méi)有體現(xiàn)出法律的作用，故B項(xiàng)排除；C項(xiàng)錯(cuò)誤，錯(cuò)在“全人類(lèi)”。13.據(jù)學(xué)者統(tǒng)計(jì)，1690-1709年法國(guó)出版的書(shū)刊中，平均每10萬(wàn)詞里，“民族”一詞出現(xiàn)4.7次，1750-1769年平均出現(xiàn)22.2次，1770-1789年達(dá)到22.5次且經(jīng)常和“公民”、“自由”等詞匯同時(shí)使用。這反映出，18世紀(jì)后期的法國(guó)A.外部安全形勢(shì)日益嚴(yán)峽 B.海外殖民活動(dòng)遭受打擊C.民主共和思想廣為傳播 D.封建王朝統(tǒng)治危機(jī)加劇【答案】D【解析】由材料“1690~1709年法國(guó)出版的書(shū)刊中，平均每10萬(wàn)詞，民族一詞出現(xiàn)4.7次，1750~1769年平均出現(xiàn)22.2次，1770~1789年達(dá)到22.5次且經(jīng)常和公民、自由等話語(yǔ)同時(shí)使用”可知18世紀(jì)后期法國(guó)受到啟蒙思想的影響，掀起爭(zhēng)取自由民主的斗爭(zhēng)，封建統(tǒng)治危機(jī)加劇，故D項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)18世紀(jì)的法國(guó)是歐洲典型的君主專(zhuān)制國(guó)家。社會(huì)矛盾尖銳，材料強(qiáng)調(diào)的是法國(guó)國(guó)內(nèi)社會(huì)形勢(shì)而非國(guó)外形勢(shì)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料強(qiáng)調(diào)的是法國(guó)國(guó)內(nèi)的社會(huì)形勢(shì)而非海外殖民活動(dòng)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；1875年法蘭西第三共和國(guó)憲法使共和思想廣為傳播，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。14.“當(dāng)君主式微，議會(huì)往往會(huì)成為貴族內(nèi)訌、打擊對(duì)手的政治平臺(tái)。”下院議員由各郡推舉而非通過(guò)恩賜制當(dāng)選。然而直到14世紀(jì)末，立法活動(dòng)被上院貴族所把持，下議院只能偶爾作為次要角色參與。由材料可知14世紀(jì)之前的國(guó)王A.恩賜官職給身邊的人 B.權(quán)力受到議會(huì)限制C.議會(huì)制約君主進(jìn)行政治恩賜 D.上下兩院聯(lián)合行動(dòng)制約國(guó)王【答案】A【解析】注意時(shí)間限制“14世紀(jì)之前”。據(jù)材料可知，14世紀(jì)末議會(huì)在君主進(jìn)行政治恩賜、任命官員時(shí)才起到一定的制約作用。在此之前國(guó)王往往挑選身邊人來(lái)處理事務(wù)。官員也只是為國(guó)王和顯貴服務(wù)，類(lèi)似于仆從。故選A項(xiàng)；根據(jù)“下議院只能偶爾作為次要角色參與”可知議會(huì)并不能限制國(guó)王權(quán)力，排除BCD。故選A。15.1854年，英國(guó)財(cái)政部高級(jí)官員對(duì)英國(guó)文官進(jìn)行了全面調(diào)查，提出了著名的《關(guān)于建立英國(guó)常任文官制度的報(bào)告》。報(bào)告建議設(shè)立常任文官制度，包括考試、錄用文官、重視文官的專(zhuān)業(yè)水平、提拔優(yōu)秀文官等等。這一報(bào)告出臺(tái)的主要原因是（）A.內(nèi)閣地位發(fā)生根本變化 B.工人階級(jí)要求提高政治地位C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)持續(xù)變動(dòng) D.民眾科學(xué)素養(yǎng)普遍得以提高【答案】C【解析】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1854年（英國(guó)）。根據(jù)材料信息“1854年”“報(bào)告建議設(shè)立常任文官制度，包括考試、錄用文官、重視文官的專(zhuān)業(yè)水平、提拔優(yōu)秀文官等等。”并結(jié)合所學(xué)可知，第一次工業(yè)革命完成后，英國(guó)生產(chǎn)力水平大大提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)持續(xù)變動(dòng)，政府機(jī)構(gòu)臃腫，文官制度存在腐敗和弊端，原有的文官制度無(wú)法適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此對(duì)其改革，C項(xiàng)正確；英國(guó)內(nèi)閣是一個(gè)包括多個(gè)由首相任命的政府部門(mén)的官方體制，材料未體現(xiàn)內(nèi)閣地位的變化，排除A項(xiàng)；材料中《關(guān)于建立英國(guó)常任文官制度的報(bào)告》并非只強(qiáng)調(diào)工人階級(jí)，與工人階級(jí)要求提高政治地位無(wú)必然聯(lián)系，排除B項(xiàng)；民眾科學(xué)素養(yǎng)普遍得以提高是這一報(bào)告出臺(tái)的影響，并非原因，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。16.下表反映了當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)任務(wù)的變化，這一變化1986年培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,提高整個(gè)中華民族的思想1996年形成把國(guó)家和人民利益放在首位而又充分尊重公民個(gè)人合法利盜的社會(huì)主義義利觀想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)2012年積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀A.促進(jìn)了社會(huì)科學(xué)的發(fā)展 B.實(shí)現(xiàn)了高等教育的普及C.適應(yīng)了現(xiàn)代化建設(shè)需要 D.推動(dòng)了工作重心的轉(zhuǎn)移【答案】C【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，1986年、1996年和2012年的社會(huì)主義精神文明建設(shè)任務(wù)不同，這種變化是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化的，它適應(yīng)了現(xiàn)代化建設(shè)需要，C項(xiàng)正確；材料未涉及社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，排除A項(xiàng)；“實(shí)現(xiàn)了高等教育的普及”與材料主旨不符，排除B項(xiàng)；1978年12月，黨的十一屆三中全會(huì)作出了把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)的戰(zhàn)略決策，所以“推動(dòng)了工作重心的轉(zhuǎn)移”與材料主旨不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、非選擇題：本大題包括4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一秦有天下，裂都會(huì)而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運(yùn)于掌握之內(nèi)，此其所以為得也。不數(shù)載而天下大壞，其有由矣：亟役萬(wàn)人，暴其威刑，竭其貨賄，負(fù)鋤梃謫戍之徒，圓視而合從，大呼而成群，時(shí)則有叛人而無(wú)叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，殺守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。材料二漢有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內(nèi)而立宗子，封功臣。數(shù)年之間，奔命扶傷之不暇，困平城，病流矢，陵遲不救者三代。后乃謀臣獻(xiàn)畫(huà)，而離削自守矣。然而封建之始，郡國(guó)居半，時(shí)則有叛國(guó)而無(wú)叛郡，秦制之得亦以明矣。材料三唐興，制州邑，立守宰，此其所以為宜也。然猶桀猾時(shí)起，虐害方域者，失不在于州而在于兵，時(shí)則有叛將而無(wú)叛州。州縣之設(shè)，固不可革也?！谠斗饨ㄕ摗凡牧纤闹饨?指分封制)之所以變而為郡縣，則知郡縣之弊而將復(fù)變。然則將復(fù)變而為封建乎?日：不能。封建之失，其專(zhuān)在下；郡縣之失，其專(zhuān)在上?！櫻孜洹短煜驴D利病書(shū)》（1）根據(jù)材料一、二、三，指出柳宗元認(rèn)為秦、漢、唐的過(guò)失是什么?他要論證的主要觀點(diǎn)是什么?（2）結(jié)合材料四和所學(xué)知識(shí)，分析顧炎武的觀點(diǎn)與柳宗元的觀點(diǎn)有何相同點(diǎn)?（3）結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，分析顧炎武的觀點(diǎn)與柳宗元的觀點(diǎn)有何差異?為什么會(huì)有這種差異?【答案】（1）秦的過(guò)失是濫用民力，嚴(yán)刑酷法；漢的過(guò)失是部分地采取了分封制；唐的過(guò)失是兵制不當(dāng)，地方軍權(quán)過(guò)重。柳宗元的主要觀點(diǎn)是郡縣制是適宜的。秦、漢、唐的過(guò)失不在于郡縣制。（2）顧炎武也肯定了郡縣制代替分封制是進(jìn)步的?？たh制也有弊端，但倒退實(shí)行分封制絕對(duì)不行。（3）柳宗元肯定了郡縣制，但沒(méi)有指出造成秦朝滅亡、唐朝叛亂原因是建立在郡縣制上的皇權(quán)專(zhuān)制。顧炎武則指出郡縣制的弊端是皇權(quán)過(guò)于專(zhuān)制。由于二人生活的時(shí)代不同，所以看法上有差異?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題屬于列舉類(lèi)材料分析題，時(shí)空是：秦朝、漢朝、唐朝。由材料“亟役萬(wàn)人，暴其威刑，竭其貨賄，負(fù)鋤梃謫戍之徒，”可知秦的過(guò)失是濫用民力，嚴(yán)刑酷法；由材料“漢有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內(nèi)而立宗子，封功臣。數(shù)年之間，奔命扶傷之不暇，困平城，病流矢，陵遲不救者三代。”可知漢的過(guò)失是部分地采取了分封制；由材料“然猶桀猾時(shí)起，虐害方域者，失不在于州而在于兵，時(shí)則有叛將而無(wú)叛州?！笨芍频倪^(guò)失是兵制不當(dāng)，地方軍權(quán)過(guò)重。根據(jù)材料“咎在人怨，非郡邑之制失也。”“時(shí)則有叛國(guó)而無(wú)叛郡，秦制之得亦以明矣?！薄爸菘h之設(shè)，固不可革也。”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知柳宗元的主要觀點(diǎn)是郡縣制是適宜的。秦、漢、唐的過(guò)失不在于郡縣制?！拘?wèn)2詳解】本題屬于比較類(lèi)材料分析題，時(shí)空是：古代封建社會(huì)。由材料“封建(指分封制)之所以變而為郡縣不能，封建之失，其專(zhuān)在下；郡縣之失，其專(zhuān)在上?！笨芍櫻孜湟部隙丝たh制代替分封制是進(jìn)步的?？たh制也有弊端，但倒退實(shí)行分封制絕對(duì)不行?！拘?wèn)3詳解】本題屬于比較類(lèi)材料分析題，時(shí)空是：古代封建社會(huì)。由材料“咎在人怨，非郡邑之制失也?！薄皶r(shí)則有叛國(guó)而無(wú)叛郡，秦制之得亦以明矣?！薄爸菘h之設(shè)，固不可革也?！笨芍谠隙丝たh制，但沒(méi)有指出造成秦朝滅亡、唐朝叛亂的原因是建立在郡縣制上的皇權(quán)專(zhuān)制。由材料“封建之失，其專(zhuān)在下；郡縣之失，其專(zhuān)在上。”可知顧炎武則指出郡縣制的弊端是皇權(quán)過(guò)于專(zhuān)制。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，由于二人生活的時(shí)代不同，所以看法上有差異。18.閱讀材料，完成下列要求：材料一1889年英國(guó)頒布第一部反腐敗法，即《公共機(jī)構(gòu)腐敗行為法》。該法特別禁止公共機(jī)構(gòu)的任何人員收受或者要求收受以及承諾或?qū)嶋H提供任何形式的禮物、貸款、費(fèi)用、酬勞或利益。1906年通過(guò)的《防止腐敗法》將《公共機(jī)構(gòu)腐敗行為法》規(guī)定的范圍擴(kuò)大到不僅包括公共機(jī)構(gòu)的工作人員，而且包括公共機(jī)構(gòu)本身。在英國(guó)，政府對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，議會(huì)有權(quán)對(duì)政府進(jìn)行監(jiān)督。英國(guó)的司法機(jī)關(guān)完全獨(dú)立于政府，不受政府管轄。司法機(jī)關(guān)可以通過(guò)法院判決對(duì)政府及其官員的行為進(jìn)行監(jiān)督，輿論和新聞媒體的監(jiān)督是對(duì)政府濫用職權(quán)的一種有效制約使腐敗行為更容易暴露在陽(yáng)光下，因而在實(shí)際上對(duì)腐敗行為起到了威懾作用?！幾浴队?guó)反腐機(jī)制的啟示》材料二英國(guó)是最早對(duì)官員財(cái)產(chǎn)公示進(jìn)行立法的國(guó)家。1883年，議會(huì)通過(guò)《凈化選舉、防止腐敗法》。1978年，美國(guó)政府頒布了《政府官員行為道德法》。1989年，又修訂為《道德改革法》。它規(guī)定：總統(tǒng)、副總統(tǒng)、國(guó)會(huì)議員、聯(lián)邦法官以及行政、立法和司法三大機(jī)構(gòu)的工作人員，必須如實(shí)填寫(xiě)財(cái)產(chǎn)，由新成立的道德署收存，總審計(jì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)審查。若存在灰色收入，就會(huì)被治罪。財(cái)產(chǎn)報(bào)告向全社會(huì)公開(kāi)，任何人都可以查閱?！?jiǎng)⒅矘s《外國(guó)公務(wù)員如何公示財(cái)產(chǎn)》（1）據(jù)材料一，概括英國(guó)反腐敗的方式。（2）材料二體現(xiàn)了法國(guó)啟蒙思想家的哪些原則，指出英國(guó)能率先對(duì)官員財(cái)產(chǎn)公示進(jìn)行立法的政治前提。【答案】（1）方式：法制反腐，制度反腐，輿論反腐。

（2）原則：法律至上，法律面前人人平等，分權(quán)制衡，主權(quán)在民。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題是特點(diǎn)類(lèi)材料分析題。時(shí)空是19、20世紀(jì)（英國(guó)）。據(jù)材料“1889年英國(guó)頒布第一部反腐敗法，即《公共機(jī)構(gòu)腐敗行為法》”，得出法制反腐；據(jù)材料“在英國(guó)，政府對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)，議會(huì)有權(quán)對(duì)政府進(jìn)行監(jiān)督。英國(guó)的司法機(jī)關(guān)完全獨(dú)立于政府，不受政府管轄”，得出制度反腐；據(jù)材料“輿論和新聞媒體的監(jiān)督是對(duì)政府濫用職權(quán)的一種有效制約使腐敗行為更容易暴露在陽(yáng)光下”，得出輿論反腐。【小問(wèn)2詳解】本題是特點(diǎn)類(lèi)材料分析題。時(shí)空是19、20世紀(jì)（英國(guó)）。據(jù)材料“英國(guó)是最早對(duì)官員財(cái)產(chǎn)公示進(jìn)行立法的國(guó)家”，得出法律至上；據(jù)材料“必須如實(shí)填寫(xiě)財(cái)產(chǎn)，由新成立的道德署收存”，得出法律面前人人平等；據(jù)材料“總統(tǒng)、副總統(tǒng)、國(guó)會(huì)議員、聯(lián)邦法官以及行政、立法和司法三大機(jī)構(gòu)的工作人員”，得出分權(quán)制衡；據(jù)材料“財(cái)產(chǎn)報(bào)告向全社會(huì)公開(kāi)，任何人都可以查閱”，得出主權(quán)在民。19.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一察舉制是由地方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)隨時(shí)考察、選取人才并推薦給上級(jí)或中央，經(jīng)過(guò)試用考核再任命官職。以“孝”“廉”為重要標(biāo)準(zhǔn)，孝、廉有“孝子廉吏”的意思?！靶ⅰ笔侵感⒕锤改福弧傲笔侵盖辶谡??！靶⒘背錾淼墓倮?，更被認(rèn)為是“正途”“清流”，很被看重。——《互動(dòng)百科》材料二唐代的科舉是通過(guò)考試選拔官吏，采用分科取士的辦法。明經(jīng)、進(jìn)士?jī)煽票愠蔀樘拼？频闹饕颇浚ㄟM(jìn)士考時(shí)務(wù)策和詩(shī)賦、文章，明經(jīng)考時(shí)務(wù)策與經(jīng)義）?！栋俣劝倏啤凡牧先翱婆e不停，學(xué)校不廣，士心既莫能堅(jiān)定，民智復(fù)無(wú)由大開(kāi)，求其進(jìn)化日新也難矣。故欲補(bǔ)救時(shí)艱，必自推廣學(xué)校始，而欲推廣學(xué)校，必自先停科舉始?！薄獜堉础稄埼南骞ぷ喔濉凡牧纤慕逃菄?guó)家的主要防御力量。——埃德蒙·伯克（英國(guó)近代政治家）（1）根據(jù)材料一、二，從人才選拔的角度分析二者有何不同，以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)主流價(jià)值觀的影響。（2）根據(jù)材料三，指出清末廢除科舉制度歷史背景。（3）聯(lián)系上述材料，如何理解埃德蒙·伯克的名言？【答案】（1）不同：察舉制，內(nèi)容上以品德為主（或以孝廉為主），方式上自下而上推薦人才結(jié)合考察、考核等綜合性因素；科舉制，內(nèi)容上以才學(xué)為主，方式上以考試為主。影響：漢代，倡導(dǎo)社會(huì)講究倫理道德，但是后來(lái)走向了片面化、極端化；唐代，強(qiáng)化了社會(huì)上讀書(shū)的風(fēng)氣，但也增強(qiáng)了讀書(shū)的功利性。

（2）民族危機(jī)日益加深；西學(xué)的傳播和影響；近代工業(yè)發(fā)展，社會(huì)需要大批新式人才；清政府面臨統(tǒng)治危機(jī)，以教育改革（新政）籠絡(luò)民心；八股取士的僵化等。

（3）教育的發(fā)展是人才培養(yǎng)的前提；優(yōu)秀的人才是國(guó)家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)；人才選拔的模式不能僵化，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)?！窘馕觥浚?）本題是對(duì)比類(lèi)、影響類(lèi)材料分析題。時(shí)空是漢唐時(shí)期的中國(guó)。不同：根據(jù)材料“察舉制是由地方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)隨時(shí)考察、選取人才并推薦給上級(jí)或中央，經(jīng)過(guò)試用考核再任命官職”可知，察舉制，內(nèi)容上以品德為主（或以孝廉為主），方式上自下而上推薦人才結(jié)合考察、考核等綜合性因素；根據(jù)材料“唐代的科舉是通過(guò)考試選拔官吏，采用分科取士的辦法”可知，科舉制，內(nèi)容上以才學(xué)為主，方式上以考試為主。（2）本題是背景類(lèi)材料分析題。時(shí)空是清末時(shí)期的中國(guó)。背景：根據(jù)材料“科舉不停，學(xué)校不廣，士心既莫能堅(jiān)定，民智復(fù)無(wú)由大開(kāi)，求其進(jìn)化日新也難矣”和所學(xué)知識(shí)可知，可從民族危機(jī)日益加深、西學(xué)的傳播和影響、近代工業(yè)發(fā)展、清政府面臨統(tǒng)治危機(jī)及八股取士的僵化等角度進(jìn)行分析。（3）本題是認(rèn)識(shí)類(lèi)材料分析題。時(shí)空是近代世界。理解：根據(jù)材料“教育是國(guó)家的主要防御力量”并結(jié)合上述分析可知，教育的發(fā)展是人才培養(yǎng)的前提；優(yōu)秀的人才是國(guó)家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)；人才選拔的模式不能僵化，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。20.中華法系不僅源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而且具有強(qiáng)大的生命力。閱讀材料，完成下列要求。材料一在古代中國(guó)，刑即是法，法字從“水”象征法的公平。以農(nóng)業(yè)立國(guó)、統(tǒng)一多民族的固有國(guó)情決定和制約著法律的形成、發(fā)展以及它的傳統(tǒng)。據(jù)史書(shū)記載，西周時(shí)已有田律，農(nóng)業(yè)立法和維護(hù)政權(quán)秩序的法律受到歷代統(tǒng)治者的重視。凡涉及民事糾紛、經(jīng)濟(jì)權(quán)益，國(guó)家均視為“細(xì)故”，盡量用調(diào)解而非法律解決。最具代表性的法典《唐律疏議》開(kāi)宗明義在“名例”篇的序言中宣布：“德禮為政教之本，刑罰為政教之用?！辈牧隙?902年沈家本被清廷任命為修訂法律大臣，他力主“變法圖強(qiáng)”，近可以收回治外法權(quán)，遠(yuǎn)可以躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林。他確定了以“參考古今，博稽中外"為修律指導(dǎo)思想，起草新式法律《刑事民事訴訟法》《大清商律草案》《國(guó)籍條例》等，基本建立了中國(guó)近代法律體系。由他制定的《破產(chǎn)律》完全抄自日本破產(chǎn)法，但與當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和運(yùn)行機(jī)制產(chǎn)生嚴(yán)重抵捂而流于具文。他還親自編譯教材，創(chuàng)設(shè)法律學(xué)堂，造就司法人才。晚清政治改良的最終失敗，使修律與司法改革未能達(dá)到預(yù)期結(jié)果，但