2020年秋冬智慧樹知道網課《大學生心理健康教育(海南聯盟)》課后章節(jié)測試滿分答案

第一章測試12大學生維護心理健康的基本原則和要求是（）。大學生維護心理健康的基本原則和要求是（）。34心理健康的標志包括（）。心理健康的標志包括（）。5第二章測試1有的同學遭遇失敗后，便會認為自己“是個徹頭徹尾的失敗者”，這種想法屬于哪種不良認不屬于大學生心理咨詢的目標是（）。不屬于心理咨詢特征的是（）。不屬于大學生心理咨詢的目標是（）。不屬于心理咨詢特征的是（）。23通過心理咨詢，我們可以在（）等問題上得到幫助。通過心理咨詢，我們可以在（）等問題上得到幫助。45可以通過()等方式進行心理咨詢。妄想是指()。妄想是指()。最能體現和反映人的心理調節(jié)能力和心理健康狀況的是（）。第三章測試12下列屬于大學生常見的挫折反應的是（）。下列屬于大學生常見的挫折反應的是（）。34我們常見的嫉妒心理屬于（）。宣泄的主要方式有（）。宣泄的主要方式有（）。5第四章測試1有的同學遭遇失敗后，便會認為自己“沒用，什么也干不成，是個廢物，窩囊廢”，這種想法屬于哪種不良認知（）。2“我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀”“沒有人愿意與我交友，所有人都總跟我作對”這種想法3當代大學生追求卓越人生、追求自我實現必須面對的終生課題是()。下列不屬于大學生自我意識發(fā)展特點的是（）。當代大學生追求卓越人生、追求自我實現必須面對的終生課題是()。下列不屬于大學生自我意識發(fā)展特點的是（）。45（）（）第五章測試12某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于()。影響人格形成與發(fā)展的因素主要有()下列屬于人格基本特點的是（）。影響人格形成與發(fā)展的因素主要有()下列屬于人格基本特點的是（）。34大學生健全人格的內涵應包括下列（）方面。職業(yè)生涯的基礎是()大學生健全人格的內涵應包括下列（）方面。職業(yè)生涯的基礎是()5第六章測試1有些大學生在求職擇業(yè)過程中過于怯懦，屬于（）。24-45有些大學生在求職擇業(yè)過程中過于怯懦，屬于（）。24-45這一年齡段屬于哪一階段（）。23如何分解職業(yè)目標（）。影響大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因()如何分解職業(yè)目標（）。影響大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因()45學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨。學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨。（）第七章測試12法國生物學家貝爾納說過：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的下列哪一項屬于不影響大學生學習心理的智力因素（）下列哪一項屬于不影響大學生學習心理的智力因素（）。下列關于學習的說法，正確的是（）。34學習疲勞的調適方法有（）。大學生常見的情緒障礙包括（）。學習疲勞的調適方法有（）。大學生常見的情緒障礙包括（）。5第八章測試1情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現在（）。情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現在（）。大學生常見的不合理信念有（）。23下列屬于不良情緒的調適方法為（）。下列屬于不良情緒的調適方法為（）。4下列不屬于大學生情緒的特點（）。5()是人際交往的第一原則。()是人際交往的第一原則。第九章測試1根據心理學（）在人際交往中所產生的心理定勢作用，在與陌生人交往中，大學生要注意給人留下良好的第一印象。2尊重原則尊重原則互利原則誠信原則平等原則3大學生克服人際交往中的自卑感，應做到（）。要積極與他人交往要客觀的進行自我分析善于轉移注意力要進行積極的自我暗示、自我鼓勵4大學生人際交往的特點有（）。交往愿望強烈感情色彩濃厚交往對象單一()是一種最簡單、最直接表示對他人友好的一種方式。不屬于斯滕伯格愛情三元素理論的是（）。()是一種最簡單、最直接表示對他人友好的一種方式。不屬于斯滕伯格愛情三元素理論的是（）。交往理想化5第十章測試1真正的愛情有著自主性、互愛性、排他性、（）真正的愛情有著自主性、互愛性、排他性、（）四個特征。23大學生戀愛中常見心理問題（）。排除寂寞缺乏責任感()是戀愛最為積極的目的和結果。性()是戀愛最為積極的目的和結果。性功利世俗4大學生的愛情具有（）的特點性觀念變化的顯性化戀愛的自我中心化戀愛態(tài)度的輕率化擇偶標準的理性化5對大學生中出現的性變態(tài)的矯治方法包括（）。對大學生中出現的性變態(tài)的矯治方法包括（）。第十一章測試1美國心理學家（）認為，從性意識的萌芽到愛情的產生和發(fā)展，大致分為四個階段，即疏赫洛克2行為療法行為療法堅定不移的幫助其樹立治愈的信心家庭療法維護大學生性健康的途徑有（）。維護大學生性健康的途徑有（）。大學生的性心理特征有（）。循序漸進地引導其建立正常的性愛關系345()嬰兒從吮吸、吞咽、咬合發(fā)聲中得到性的快感和滿足。潛伏期肛欲期性器期第十二章測試11挫折情境越嚴重，挫折反應就越強烈。主體主觀上對嚴重的挫折情境其認知和評價并不嚴重，其反應就會較輕微。并不嚴重的挫折情境不會引起強烈的情緒反應。2許，但若身邊的“對手”很強大，大學生很容易受挫。這種挫折是由（）引起的。角色轉換不適應動機沖突33《水滸》說“林沖聽說自己的內人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調戲他內人的是當今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統統發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。（）轉向攻擊4大學生挫折的社會支持來自哪些方面（）。開展心理咨詢加強個體積極的心理指導創(chuàng)設挫折情境，鍛煉意志注重培養(yǎng)“幸福品質”55關于歸因，下列說法正確的是（）。傾向于外歸因的人，習慣的認為支配自己成功失敗和前途的原因是本身的能力和技能以及近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。人的生命存在形式有（）這幾種形態(tài)近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。人的生命存在形式有（）這幾種形態(tài)正確的歸因是應付和解決問題的必要基礎。歸因可以分為：內歸因和外歸因。第十三章測試12大學生自我意識危機主要表現在：()下列選項不屬于生命的存在形態(tài)大學生自我意識危機主要表現在：()下列選項不屬于生命的存在形態(tài)（）。34營造心理健康的環(huán)境，提高個體對危機的應對技能，我們要做到()營造心理健康的環(huán)境，提高個體對危機的應對技能，我們要做到()5第十四章測試11以下選項屬于“網癮綜合癥”的特征是（）。2對周圍的事物會逐漸變得麻木起來，以為現實中的人和事物也可以如游戲中一樣盡情擺的心理