高中語文課時作業(yè)（必修下冊）詳解答案

詳解答案·語文(必修下冊)基礎過關(guān)訓練1子路、曾皙、冉有、公西華侍坐1.解析：A冉rǎn；B比bì；D冠ɡuàn。答案：C2．解析：D項“會”應為諸侯相見。答案：D3．解析：A中“以”為因為，連詞；其他均為介詞“用”。答案：A4．解析：方圓。A.①有人，②或者；B.①shènɡ，一車四馬，②chénɡ，坐；D.①bì，及、等到，②bǐ，挨靠在一起。答案：C5．答案：(1)(曾皙)彈瑟的聲音逐漸弱了下來，鏗然一聲放下瑟站了起來，回答說：“我的志向跟上面三位所說的不同?！?2)治理國家要注重禮讓，子路的話說得不謙讓，所以笑他。6．答案：(1)子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱枺瑒t何以哉？”子曰：“何傷乎？亦各言其志也！”(2)“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！?3)“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！?4)“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！?5)不從政，淡泊自得。7．答案：(1)如果；(2)或者；(3)或者；(4)至于8．答案：子路：坦率，自信；冉有：謙卑，禮讓；公西華：自信，善于辭令9．答案：實行仁政而出現(xiàn)的“大同社會”的景象。10．答案：微笑，含有不十分滿意的意思。理由：孔子對子路搶先回答，不知謙讓感到不滿。11．答案：可使足民：使動句；可使有勇：省略句，省略了“民”。12．答案：要點：師徒相聚，和諧而安詳，或娓娓而談，或獨坐鼓瑟，任從己便?？鬃硬粩[架子，循循善誘，眾弟子毫不拘束，各抒其志。整個過程洋溢著一種雋永而飄逸的情味。開放自由而又尊重學生的個性。13．答案：要點：《論語》中所記述的孔子，并不是后世所推崇的一個高不可攀的偶像，而是一個活生生的、有血有肉的人，他為實現(xiàn)自己的信念而奮斗，表現(xiàn)了百折不撓的勇氣和毅力，但他內(nèi)心中也會產(chǎn)生彷徨、苦悶、失意甚至頹喪，特別是到了晚年，他感到自己活得太累了，有時也向往一種超越和解脫的境界。14．解析：“費人攻之”是主謂賓結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)完整，其后應斷開，排除A、B兩項；“費人北”指的是費邑的人敗走，“國人追之”是主謂賓結(jié)構(gòu)，指國人乘勝追擊，兩者中間應斷開，排除C項。選D。答案：D15．解析：一般官員不能自稱“寡人”。答案：C16．解析：“大夫的封邑不能筑城墻”錯，只是不能筑“百雉之城”。答案：D17．答案：(1)我們兩國君主是為了講和而來會盟的，這種夷狄的野蠻舞樂，怎么可以用在這個場合呢！請讓管事的官員叫他們下去吧！(關(guān)鍵詞：好會，何為，有司)(2)君子有了過錯就用實際行動來謝罪，小人有了過錯就用虛禮文辭來謝罪。君主如果心里不安，就用實際行動去謝罪吧。(關(guān)鍵詞：謝，質(zhì)，文，悼)【參考譯文】魯定公十年的春天，魯國和齊國講和。夏天，齊國的大夫黎對齊景公說：“魯國任用孔丘，將來的形勢會危害齊國。”于是派使者告訴魯國，兩國舉辦友好的會盟，會盟的地點定在夾谷。魯定公準備乘坐車輛友好前往。這時孔子暫時管理會晤事宜，就對定公說：“我聽說有軍事方面的活動，必須要配備非軍事方面的人才。從前諸侯出了自己的國境，一定要讓必要的官員隨行。請您帶左右司馬一道去。”定公說：“好的?！庇谑菐Я俗笥宜抉R出發(fā)。(定公)和齊侯在夾谷相會，在夾谷筑了土臺，臺上備好席位，上臺的土階有三級。(兩君就在臺前)行了相見禮，拱手揖讓登臺。(雙方)獻贈禮物的儀式完畢之后，齊國管事的官員疾走過來請示道：“請求開始演奏四方的舞樂?！本肮f：“好的?！庇谑鞘殖謹祆赣痨鹈獎芏汲隽藞觯么蚝鸾兄硌萜饋??？鬃右娏思沧哌^來，一步一級地往臺上走，最后一級沒有跨上，便舉袖一揮，說道：“我們兩國君主是為了講和而來會盟的，這種夷狄的野蠻舞樂，怎么可以用在這個場合呢！請讓管事的官員叫他們下去吧！”管事的官員叫他們退下，他們卻不肯動，而是左右看著晏子和景公。景公心里慚愧，就揮手讓樂人下去了。過了一會兒，齊國管事的官員疾走過來說道：“請演奏宮中的舞樂?！本肮f：“好的?！庇谑窃S多戲子矮人都前來表演了?？鬃涌戳擞旨沧哌^來，一步一級地往臺上走，最后一級沒有跨上就說道：“普通人來迷惑諸侯，論罪是應該被正法的，請下令管事的官員執(zhí)行吧！”于是管事的官員依法處置，受刑的人就手腳分離了，景公(看到孔子的態(tài)度這樣嚴正，不由得)害怕而動容，知道自己道義上不如他，回國之后心里很害怕，就對他的眾臣說：“魯國用君子之道來輔助他們的君主，而你們卻用夷狄做法教我，害我得罪了魯君，這該怎么辦呢？”主事的官員上前回話說：“君子有了過錯就用實際行動來謝罪，小人有了過錯就用虛禮文辭來謝罪。君主如果心里不安，就用實際行動去謝罪吧。”于是齊侯就把以前從魯國侵奪來的鄆、汶陽和龜陰的田地還給魯國，來表示自己的歉疚。魯定公十三年的夏天，孔子對定公說：“臣子的家中不可私藏兵器，大夫的封邑不能筑起三百丈的城墻?！庇谑蔷团芍儆扇ギ敿臼系募页?，打算拆毀季孫、叔孫、孟孫三家封邑的城墻，于是叔孫先把郈邑的城墻拆了。季孫也準備拆費邑的城墻，當時的邑宰公山不狃就和叔孫輒率領(lǐng)費邑的人進攻魯國都城。定公和季孫、叔孫、孟孫就躲進了季孫的住處，登上了季武子臺。費邑的人圍攻他們，卻攻不下來，有人進入了定公所在高臺的側(cè)邊?？子谂缮昃漤殹讽犗屡_來攻打他們，費邑的人敗走。國人乘勝追擊，在姑蔑把他們徹底打敗了。公山不狃、叔孫輒兩人逃到齊國，定公終于把費邑的城墻拆毀了?；A過關(guān)訓練2齊桓晉文之事1．解析：以及：從而推廣到。答案：B2．解析：A項，同“已”，停止/同“肢”，肢體。B項，同“型”，典范、榜樣/同“盍”，何不。C項，同“途”，道路/不是通假字。D項，同“斑”/同“訴”，訴說。答案：C3．解析：B項，“挾太山以超北?！钡摹俺苯忉尀椤俺^”錯誤，這句話是說“挾著泰山跨越北?！?，“超”應解釋為“跨過”。故選B。答案：B4．解析：D項，“是故明君制民之產(chǎn)”中“是故”解釋為“就是這個緣故”錯誤，這句話是說“所以賢明的君主所規(guī)定的百姓的產(chǎn)業(yè)”，“是故”意思是“所以”“因此”。故選D。答案：D5．解析：A項，“刑于寡妻，至于兄弟”中“刑”通“型”，給……做榜樣；B項，“蓋亦反其本矣”中“蓋”通“盍”，為什么不，“反”通“返”，返回；C項，“行旅皆欲出于王之涂”中“涂”通“途”，道路。故選D。答案：D6．解析：ABC三項都是賓語前置句，“莫之能御也”應為“莫能御之也”，“未之有也”應為“未有之也”，這兩句屬于否定句中代詞做賓語前置的類型，“牛何之”應為“牛之何”，屬于疑問句中疑問代詞做賓語前置的類型；D項，“故王之不王，不為也，非不能也”是判斷句，意思是“所以大王不稱王(的原因)，只是因為不去做，不是因為不能(稱王)”。故選D。答案：D7．解析：A項，“五畝之宅，樹之以?！敝小皹洹笔敲~作動詞，種植；B項，“然而不王者，未之有也”中“王”是名詞作動詞，稱王，統(tǒng)治天下；C項，“刑于寡妻，至于兄弟”中“刑”通“型”，是名詞作動詞，做榜樣；D項，“王之不王，不為也，非不能也”中第一個“王”是名詞，大王，沒有活用。故選D。答案：D8．解析：A項，“此”，代詞，這種情況；“救”，救助；“死”，將死之人；“恐”，恐怕；“贍”，充足，“不贍”，不充足，來不及。故這句話意思是“這種情況下恐怕救助將死之人還來不及呢”，選項曲解“救死”的意思，故錯誤；B項，“焉”，哪；“罔”，陷害；“為”，有作為；C項，“奚”，哪；“暇”，空閑；“治”，講究；D項，“放”“侈”，放縱；“辟”“邪”，不正派，不正當，指肆意作惡；“為”，做。故選A。答案：A9．解析：可以將選項進行分類，以①開頭或以④開頭，①說作品，④說其人，從銜接上看，顯然④更合理。排除B、C。比較AD，從結(jié)尾入手較好，③是今人對孔孟的評價，⑤是司馬遷對孔孟的評價，其中“意”為主張、宗旨的意思，呼應②。自古及今，③結(jié)尾更好。故選D。答案：D10．解析：侈，放蕩。答案：B11．解析：“盍”非通假字。答案：D12．解析：A做。B隨即/跟隨。C何不。D.舒緩語氣。答案：B13．解析：還有教育百姓。答案：C14．解析：“貴輕重”“慎權(quán)衡”句式相同，中間應斷開，排除A、B兩項；“桓公”“管仲”“諸侯”均作主語，其前應斷開，排除C項。答案：D15．解析：齊桓公為春秋五霸之首。答案：C16．解析：“著重寫管仲與鮑叔牙的交往”理解錯誤。本文重點寫的是管仲的賢能，寫與鮑叔牙的交往是為了襯托管仲。答案：D17．答案：(1)管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政，齊桓公憑借著管仲而稱霸，多次會合諸侯，使天下歸于統(tǒng)一，是靠管仲的智謀。(關(guān)鍵點：“既”“霸”“匡”)(2)百姓想要的，就順民意給他們；百姓所反對的，就順民意廢除它。(關(guān)鍵點：“俗”“否”“去”)18．解析：根據(jù)文中的“下令如流水之原，令順民心”可得出第①點答案；根據(jù)文中的“其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功”可得出第②點答案。答案：①注重民生，以民為本，尊重百姓意愿。②善于因勢利導，有全局意識?！緟⒖甲g文】管仲，名夷吾，是潁上人。他年輕的時候，常和鮑叔牙交往，鮑叔牙知道他賢能。管仲家貧，經(jīng)常欺騙鮑叔，但鮑叔始終友好地對待他，不因為這些事而說什么。不久，鮑叔侍奉齊國公子小白，管仲侍奉公子糾。等到小白即位，為齊桓公，公子糾死了，管仲被囚禁。鮑叔于是向齊桓公舉薦管仲。管仲被任用以后，在齊國執(zhí)政，齊桓公憑借著管仲而稱霸，多次會合諸侯，使天下歸于統(tǒng)一，是靠管仲的智謀。管仲說：“我當初貧困的時候，曾經(jīng)和鮑叔經(jīng)商，分財利時多給自己一些，但鮑叔不認為我貪財，知道我是因為生活貧困。我曾經(jīng)為鮑叔謀劃事情，卻使他處境更艱難，但鮑叔不認為我愚笨，知道時勢有順利和不順利。我曾經(jīng)多次做官，多次被君主驅(qū)逐，但鮑叔不認為我沒有才干，知道我沒有遇到好時機。我曾多次作戰(zhàn)卻多次戰(zhàn)敗逃跑，但鮑叔不認為我膽怯，知道我還有老母親。公子糾失敗，召忽為此自殺，我被關(guān)在深牢中受屈辱，但鮑叔不認為我沒有廉恥，知道我不把小的過失看作是羞恥，卻會因為功名不顯揚于天下而恥辱。生我的是父母，了解我的是鮑叔?。　滨U叔推薦管仲后，自己位居管仲之下。他的子孫世代在齊國享有俸祿，得到封地的有十幾代，常成為著名的大夫。因此，天下的人不稱贊管仲的賢能而贊美鮑叔能夠識別人才。管仲出任齊相執(zhí)政以后，憑借著小小的齊國在海濱的條件，流通貨物，積聚財富，使得國富兵強，與百姓同好惡。所以，他在《管子》一書中說：“糧倉充實了，百姓就懂得禮節(jié)；衣食充足了，百姓才能分辨榮辱。國君遵守法度，上下左右才會緊密團結(jié)。不提倡禮義廉恥，國家就會滅亡。下達政令就像流水的源頭，要使它順應百姓的心意。”所以政令簡易就容易推行。百姓想要的，就順民意給他們；百姓所反對的，就順民意廢除它。管仲執(zhí)政的時候，善于把禍患化為吉祥，使失敗轉(zhuǎn)化為成功。他重視事物的輕重緩急，慎重地權(quán)衡事情的利弊得失。在柯地會盟，桓公想背棄與曹沫訂立的盟約，管仲就順應形勢勸他信守盟約，諸侯們因此歸順齊國。所以說：“要懂得給予是為了取得的道理，這是為政的法寶?！被A過關(guān)訓練3庖丁解牛1．解析：A中：zhòng；B怵：chù；D折：zhé。答案：C2．解析：A向—響；B蓋—盍；C善—繕。答案：D3．解析：B“感我此言良久立”的“良”是“很”的意思；C“微言大義”的“微”是“精深”的意思；D“此言得之”的“得”是“恰當”的意思。答案：A4．解析：A古義：到了；B古義：動作因此，D古義：難以下刀。C古今同義。答案：C5．解析：間或，斷斷續(xù)續(xù)地。A間隙；B抄小路；C偷偷地。答案：DE6．解析：兩個“以”都當“拿”講。A替，給/因為，B修飾/順承；C從/對于。答案：D7．解析：①說的是此時庖丁還和一般人所見的一樣，⑥說的是庖丁解牛之后的動作。答案：B8．解析：懂得規(guī)律→運用規(guī)律。答案：C9．答案：①沒有不是②接觸③每年④筋骨結(jié)合的地方10．解析：①介詞，替，②動詞，做，③④⑤⑥⑦，因為，⑧動詞，成為。答案：B11．解析：所見的沒有不是完整的牛的，就是還不熟悉牛的筋骨結(jié)構(gòu)。答案：B12．解析：那是講他達到道境之后的謹慎態(tài)度。答案：D13．解析：“然善屬書離辭”意為“可是莊子善于連綴文字以成辭章”，中間不能斷開，排除B、D兩項。“不能自解免也”意為“不能免于遭受攻擊”，中間不能斷開，排除A項。答案：C14．解析：“均指兵車”錯，文中指普通的車，并非兵車。答案：D15．解析：“然而都是空話”理解錯誤，“皆空語無事實”中的“空語”并非“空話”之意，這里應是“虛構(gòu)”的意思。答案：A16．答案：(1)您難道沒見過在郊外祭祀天地時用的牛嗎？喂養(yǎng)它好幾年，給它披上帶有花紋的綢緞，把它牽進太廟。(關(guān)鍵詞：“獨”“養(yǎng)食”“衣”)(2)您趕快離去，不要玷污了我。我寧愿在污濁的小溝渠中游玩而自尋快樂，也不愿被擁有國家的人束縛。(關(guān)鍵詞：“亟”“污瀆”“羈”)17．解析：解答這類題目，要讀懂題干，抓住詞句理解選文思想內(nèi)涵，再進行概括。由“我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈，終身不仕，以快吾志焉”可知，莊子的政治態(tài)度是不為治人者所用，追求自由無為。答案：不為治人者所用，追求自由無為?！緟⒖甲g文】(一)莊子是蒙地人，叫周。他曾經(jīng)擔任過蒙地漆園的小吏，和梁惠王、齊宣王是同一時代的人。他學識淵博，涉獵、研究的范圍無所不包，但他的中心思想來源于老子的學說。因此他撰寫了十余萬字的著作，大多是寓言。他寫了《漁父》《盜跖》《胠篋》，用來詆毀孔子學派的人，來彰顯老子的學說。《畏累虛》《亢桑子》這些文章，都是虛構(gòu)的，沒有事實依據(jù)。可是莊子善于連綴文字以成辭章，描摹事物譬喻情狀，用來攻擊和駁斥儒家和墨家，即使是當世博學之士也不能免于遭受攻擊。他的語言汪洋恣肆，隨心所欲，所以那些王公大臣都無法重用他。楚威王聽說莊周賢能，派遣使臣帶著豐厚的禮物去聘請他，答應讓他出任宰相。莊周笑著對楚國使臣說：“千金，確是厚禮；卿相，確是尊貴的高位。您難道沒見過在郊外祭祀天地時用的牛嗎？喂養(yǎng)它好幾年，給它披上帶有花紋的綢緞，把它牽進太廟。在這個時候，它即使想做一頭孤獨的小豬，難道能辦得到嗎？您趕快離去，不要玷污了我。我寧愿在污濁的小溝渠中游玩而自尋快樂，也不愿被擁有國家的人束縛，我愿終身不做官，以便暢快地去實踐我的志向啊?！?二)莊子在濮水邊釣魚。楚王派兩個大夫先去傳達他的旨意，說：“楚王想以楚國的事勞累先生啊！”莊子拿著釣竿頭也不回，說：“我聽說楚國有神龜，已經(jīng)死了三千年了。楚王用潔凈的絲巾把它包起來裝進竹箱里，放在廟堂上邊供奉。這個神龜，愿意死了以后留下骨頭被人們供奉呢，還是寧愿活著在爛泥里搖它的尾巴呢？”兩個大夫回答說：“它更愿意活著在爛泥里搖它的尾巴啊。”莊子說：“請回吧！我要在爛泥里搖我的尾巴啊。”(三)宋國有個叫曹商的人，替宋國國君出使秦國。他前往(秦國)的時候，得到(宋王贈予的)幾輛馬車。(到了秦國，)秦王十分高興，加(賜)了他百輛馬車?；氐剿螄?，拜見莊子(炫耀)道：“住窮弄窄巷里，因為貧窮而要編織鞋子，枯瘦的脖子焦黃的面容，這是我曹商所缺乏的；見一次擁有萬輛馬車的國君而跟著得到百輛馬車，這是我曹商所擅長的啊?！鼻f子說：“聽說秦王有病召請醫(yī)生，割開瘡癰，擠出膿水的人可獲得車輛一乘，舔痔瘡的人可獲得車輛五乘，凡是療治的部位越是低下，所能獲得的車輛就越多。你難道給秦王舔過痔瘡嗎？怎么獲得的車輛如此之多呢？你走開吧！”基礎過關(guān)訓練4燭之武退秦師1．解析：本題考查文言中通假字現(xiàn)象。B項，“說”通“悅”；C項，“共”通“供”；D項，“已”通“矣”。答案：A2．解析：本題考查實詞的意義和通假字等知識。D項中“說”通“悅”。答案：D3．解析：本題考查“以為”的意義和用法。A項，是“以之為”，“把它當做”的意思。其余各項是“認為”的意思。答案：A4．解析：①④⑨⑩是代詞；②⑥⑦用于主謂之間，取獨；③⑤是結(jié)構(gòu)助詞；⑧是賓語前置的標志。答案：B5．解析：A項“軍”，名詞用作動詞，駐扎。B項“鄙”，意動用法，把……當做邊邑。C項“闕”，使動用法，使……受損害。答案：D6．解析：A項為賓語前置句，其余為介詞結(jié)構(gòu)后置句。答案：A7．解析：“厭”通“饜”，本義為吃飽，引申為滿足?！罢f”通“悅”，高興。答案：C8．解析：例句和C項中的“以”都是介詞，“因為”的意思。答案：C9．解析：“貳”是有二心，“唯”是“希望”的意思。答案：A10．解析：“陪”是“增加”的意思，“焉用”是“為什么”的意思。答案：D11．解析：“微”是“如果沒有”的意思，“夫人”是“那個人”的意思，指秦伯。答案：B12．答案：C13．答案：①滅鄭對秦無益，存鄭可以得到——東道主。②滅鄭只能使對手強大，對己造成傷害，存鄭可以得到——盟友。14．解析：“率”，意為“遵循，繼承”。答案：D15．解析：“敝俗”不是謙稱，指不良風俗、陋俗。答案：B16．解析：“魯僖公非常害怕”于文無據(jù)。答案：A17．答案：(1)齊桓公因此聯(lián)合各諸侯國商議解決相互之間的矛盾，彌合相互之間的裂痕，并救濟各國的災禍，這都是彰顯過去成王委托的職責??！(關(guān)鍵點：是以、糾合、闕、昭)(2)難道他即位才九年就會拋棄先王的命令廢掉自己的職責？他對先君怎么交代呢？他肯定不會這樣。(關(guān)鍵點：嗣世、若……何、不然)【參考譯文】這年夏天，齊孝公侵犯我們魯國北部的邊境。魯僖公派展喜犒勞齊國的部隊，讓他到展禽那里接受指教。齊孝公還沒有侵入國境，展喜就迎上他們，說：“我們的國君聽說君王您親移貴步，將要到我國屈辱您的貴體，就派我來犒賞您的部下。”齊孝公說：“魯國的人害怕嗎？”展喜回答說：“無知小人感到害怕，有識君子就不會害怕。”齊孝公說：“(魯國百姓)家里空無所有，野外青草都沒有，憑什么不害怕呢？”展喜回答說：“憑借先王(成王)的命令。從前我國的始祖周公、貴國的始祖姜太公是周王朝的得力干將，一起輔佐成王。成王賞賜他們并讓他們訂立盟約，說：‘你們世世代代的子孫不要互相侵害?。　涊d盟詞的盟書保存在貴國，你們的太師掌管著它。齊桓公因此聯(lián)合各諸侯國，商議解決相互之間的矛盾，彌合相互之間的裂痕，并救濟各國的災禍，這都是彰顯過去成王委托的職責??！等到您即位，諸侯國都充滿期望，說：‘他一定會遵循桓公的功業(yè)。’我國因此不敢聚眾防衛(wèi)，說：‘難道他即位才九年就會拋棄先王的命令廢掉自己的職責？他對先君怎么交代呢？他肯定不會這樣。’(有識君子)就是憑借這而不害怕?！饼R孝公便班師回國了。18．解析：解答此題，在大體理解句意的基礎上，可運用排除法作答。句中的“爾”和第二個“我”各為句子的主語，故應在其前面斷開，由此排除A、D兩項?！笆汛速|(zhì)誓”和“故能相保”是因果關(guān)系，因此應在兩句之間斷開，由此排除B項。故選C項。答案：C19．解析：臣民不能自稱“寡君”。答案：B20．解析：文中韓宣子求玉只有兩次。答案：D21．答案：(1)韓宣子也沒有太多的要求，對晉國也不能懷有二心。晉國、韓宣子都是不可輕視的。(關(guān)鍵點：幾、貳、偷，判斷句)(2)不久前我請求得到那只玉環(huán)，主持政事的人認為不符合道義，我就沒有敢再請求了。(關(guān)鍵點：日、夫、弗、復)【參考譯文】韓宣子有一只玉環(huán)，另一只在鄭國商人手里。韓宣子向鄭定公請求得到那只玉環(huán)，子產(chǎn)不同意給，說：“這不是國家府庫中保存的器物，我們國君不知道?！弊哟笫?、子羽對子產(chǎn)說：“韓宣子也沒有太多的要求，對晉國也不能懷有二心。晉國、韓宣子都是不可輕視的。如果恰好有說壞話的人在兩國之間挑撥離間，鬼神再幫助他，從而激起晉國、韓宣子的兇心怒氣，到那時候后悔還來得及嗎？您為什么吝惜一個玉環(huán)，因為這件事而招來大國的憎恨呢？為什么不找來給他呢？”子產(chǎn)說：“我并不是輕視晉國而對它有二心，而是要一直侍奉它到底的，不給他(玉環(huán))，是對晉國忠實誠信的緣故。我聽說君子的憂慮不是沒有財物，而是身居官位卻沒有好名聲。我又聽說治理國家的憂慮不是能否侍奉大國、安撫小國，而是能否按照禮儀來維護國家的地位。那些大國的人(如果隨意)對小國下命令，而都能得到他們所要求的，那將拿什么來供給他們，以滿足他們的一切要求？有時供給了，有時又拒絕供給，所獲得的罪過更大。對大國的(無理)要求，如果不依禮來駁斥，他們有什么滿足的？我們假若將來成為(晉國的)偏遠城邑，那就失去了作為一個諸侯國的地位。如果韓宣子奉命出使(鄭國)，卻來求取玉環(huán)，他的貪婪就太過分了，這難道不是罪過嗎？拿出一只玉環(huán)而構(gòu)成兩種罪過，使我們國家失去諸侯國的地位，使韓宣子成為貪婪的人，哪能采取這種做法呢？”韓宣子向商人購買玉環(huán)，已經(jīng)成了交易。商人說：“一定要告訴子產(chǎn)?！表n宣子向子產(chǎn)請求說：“不久前我請求得到那只玉環(huán)，主持政事的人認為不符合道義，我就沒有敢再請求了。現(xiàn)在(我)從商人那里買到了，商人說‘一定要讓子產(chǎn)知道這件事’，謹以此作為請求?！弊赢a(chǎn)回答說：“從前我們的先君桓公和商人都是從周地遷移出來的，共同協(xié)作來耕種這塊土地，除治荒草，砍去蓬、蒿、藜、藿，而一道居住在這里。世世代代都有盟誓，以此互相信賴，說：‘你不背叛我，我不強取你的東西。’依靠這個盟誓，所以能互相支持直到今天。現(xiàn)在您為著友好而來，卻讓我國強奪商人的東西，這是讓我國背棄盟誓，恐怕不可以吧！您得到玉環(huán)卻失去諸侯，是一定不會這樣做的。如果晉國發(fā)布命令并且要求我國供給的東西沒有極限，我們鄭國雖是邊遠小國，也是不會答應的。假如我把玉環(huán)獻給您，不知道要達成什么目的，冒昧地私下把這些苦衷告訴您?！表n宣子退回玉環(huán)，說：“我韓起雖然不聰明，豈敢為得到一枚玉環(huán)而招致兩項罪過？謹請退還它?！被A過關(guān)訓練5鴻門宴1．解析：A中的“語(yǔ)”應讀“語(yù)”，B中的“馳(chì)”應讀“馳(chí)”，D中的“瞋目(chēnɡ)”應讀“瞋目(chēn)”。答案：C2．解析：①⑧為名詞動用，②③是名詞作狀語，④⑥是動詞的使動用法，⑤⑦是動詞用作名詞。答案：A3．解析：A中的“有意”古今都是“有意識地”；B中的“今人”在古代是“現(xiàn)在有人”，在現(xiàn)代是指“現(xiàn)代人”；C中的“非?！痹诠糯侵浮疤厥獾那闆r”，在現(xiàn)代是指“很，尤其”；D中的“山東”在古代是指“崤山以東”，而現(xiàn)在是特指山東省。答案：A4．解析：成分省略最常見的是主語、賓語、介詞的省略，本題主要涉及了這三種形式。答案：省略的主要內(nèi)容為：①軍(于)，②為(之)，③居(于)，④告(之)，⑤與(之)，⑥告(于)，⑦(項伯)長，⑧止(之)，⑨與(之)，⑩(于)坐上。5．解析：A中“采”通“彩”，C中“蚤”通“早”，D中“倍”通“背”。答案：B6．解析：A于是/趁機；B到/如恐；C料想/意圖；D通“邀”，邀請。答案：D7．解析：①②⑧介詞，③④⑥⑦動詞，⑤語氣助詞。答案：B8．解析：D項，在“謝”后補上省略的介詞“于”。答案：D9．解析：此題考查文言文中通假字、詞類活用、特殊句式的知識。答案：①“善”形容詞活用作動詞，交好；②有兩個通假字，“距”通“拒”，“內(nèi)”通“納”；③省略句，應為“毋從(之)俱死也”；④“活”使動用法，“活之”是“使之活”；⑤“孰與”是固定結(jié)構(gòu)，“與……相比，哪一個更……”；⑥“兄”名詞作狀語，表示動作的態(tài)度、方式；⑦通假字，“要”通“邀”。10．解析：對文言詞語(包括實詞、虛詞)，既要準確掌握它的各個義項，又要根據(jù)具體語境做出準確判斷。答案：①交好②好好地③全，都④一起⑤替⑥替，籌劃⑦到⑧這件事⑨助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯⑩助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯11．解析：此題考查文言詞語的古今異義。A、B、D與現(xiàn)代漢語相同，C項的“非常”古漢語中指“不正常的情況”“意外變故”，而現(xiàn)代漢語則是一個表示程度的副詞。答案：C12．解析：古漢語與現(xiàn)代漢語的差別十分明顯，種類很多，解答此題一定要緊扣所給文段，不可漫天撒網(wǎng)。答案：①數(shù)量詞表述不同。古漢語是數(shù)詞修飾名詞，如“四人”，而現(xiàn)代漢語則是數(shù)量詞修飾名詞，譯為“四個人”。②有些詞古今意義差異明顯。如“謝”“去”“間”，在古漢語是“謝罪”“離開”“從小路”的意思，而現(xiàn)代漢語則是“感謝”“前往”“中間”的意思。③語序變化明顯。如“大王來何操？”現(xiàn)代漢語則說成“操何”。13．答案：去謝走間14．解析：沛公從危機四伏的宴會脫身以及他安排張良留下處理善后事宜的一系列言行，都充分揭示了他的性格特征。答案：慮事周全，善于應變；見機行事。15．答案：項王美人名虞垓下之圍前20216．答案：各具特點的眾多美女虞姬的獨特風采與個性17．答案：對偶：甲悲歡共、生死同乙美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之夸張：甲我的淚向天沖乙力拔山兮氣蓋世18．答案：描寫抒情記敘描寫壯哀19．答案：借景抒情動補(“飲”后省略“于”)20．解析：A.眾：軍隊、士兵；B.長者：德高望重的人；D.購：懸賞，不是一般“購買”的意思。答案：C21．解析：①只有；②表反問語氣；③騎的馬；④騎兵；⑤⑥都是第二人稱代詞“你”。答案：C22．答案：(1)天意要我死亡，我何必渡江呢？(2)即使江東父兄同情我，奉我為王，我還有什么臉面見他們呢？(3)項王自己也受傷十幾處。23．答案：一是項羽信奉天命，認為自己敗亡乃是天意，不可抗拒，絕無重振旗鼓的念想；二是項羽羞恥心很強，覺得無臉再見江東父兄。24．答案：(1)隨便(2)詳細25．解析：本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。A句的“沒”通“歿”，C句的“辟”通“避”，D句的“辯”通“辨”。答案：B26．解析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A組的“以”都是介詞，意義分別為“因為”，“把、用”；B組的“而”都是連詞，前者表順承，后者表因果，意義分別為“然后”“因而”；C組的“為”都是動詞，釋義為“是”；D組的“其”都是代詞，分別是“他的”“他們的”。答案：C27．解析：(1)句注意定語后置“里人疾周者”及“疾”“攝”的翻譯；(2)句注意“比”“謁”“引”的翻譯。答案：(1)有憎恨沈周的鄉(xiāng)人，把他的姓名列入(畫工的名單)，于是(他)被傳喚(去畫壁)。(2)等到回來，(郡守)前往沈周家拜訪，叩拜兩次，主動承擔過失。28．解析：郡守對沈周態(tài)度的變化反映了郡守對沈周身份認識的加深，突出沈周的人格魅力。答案：從側(cè)面襯托沈周影響之大和為人寬厚。29．解析：本題考查篩選文中的信息的能力，考查重點主要包括指明信息的具體內(nèi)容，判斷信息所屬的性質(zhì)，根據(jù)要求提取相關(guān)信息。通過閱讀原文我們不難發(fā)現(xiàn)沈周之所以選擇隱逸就是因為厭倦官場生活、向來鐘情山林、行孝母親。答案：沈周厭入官場，素愛山林，欲行孝道?！緟⒖甲g文】沈周，字啟南，是長洲人。他的祖父沈澄，永樂年間被舉為賢良，(他)不接受。他居住的地方叫西莊，每天擺酒宴款待賓客，人們把他比做顧仲瑛。(沈周)的伯父沈貞吉，父親沈恒吉，(和沈澄)一樣清高隱遁。建有竹屋，兄弟們在那里讀書。善于作詩，擅長作畫，家里的傭人也懂得一些寫作方面的學問。同縣人陳孟賢，是陳五經(jīng)的繼子。沈周少年時跟隨他游學，得到他的指導傳授。十一歲，游學南都，做了百韻詩，呈給巡撫侍郎崔恭。(崔恭)當面測試(命作)《鳳凰臺賦》，(沈周)提筆馬上寫完，崔恭非常贊嘆稱異。等到長大，沒有沒看過的書。文章模仿左丘明(的文風)，詩歌仿效白居易、蘇軾、陸游，字(書法)模仿黃庭堅，一并被世人鐘愛，特別擅長繪畫，評論的人都稱(他)是明朝第一?？な匾e薦沈周為賢良，沈周用《易經(jīng)》占卜，得到《遁》的九五卦，于是拿定主意隱居。他居住的地方有水竹亭館，風景優(yōu)美，圖書鼎彝滿屋錯雜排列，各地名士往來沒有一天空著，風雅文采，輝映一時。侍奉雙親極盡孝道。父親去世，有人勸他做官，(他)回答道：“你不知道(我)母親把我當做生命嗎？怎么能離開她的身邊?！鄙畛３拹哼M入城市，在城外建造了一個別居，有事的時候就去一住。晚年時，唯恐隱藏得不深，先后有巡撫王恕、彭禮都以禮尊敬他，要留在(自己)的府中，(沈周)一概用母親年邁(為由)辭謝了。有一個郡守征召畫工繪畫房屋的墻壁。有憎恨沈周的鄉(xiāng)人，把他的姓名列入(畫工的名單)，于是(他)被傳喚(去畫壁)。有人勸沈周拜訪一些權(quán)貴來免除(征召)，沈周說：“去服役，是義務，拜訪權(quán)貴，不是再次受辱嗎？”最終服役回來。不久，郡守去朝見，銓曹問道：“沈先生好嗎？”郡守不知道回答什么，隨便回答道：“挺好的?！卑菀妰?nèi)閣，李東陽說：“沈先生有書信嗎？”郡守更加吃驚，又隨便回答道：“有，還沒有到?！笨な爻鰜?，急忙拜見侍郎吳寬，問：“沈先生是什么人？”吳寬詳細地描述了他的情狀。(又)問左右的人，(說)是畫壁的人。等到回來，(郡守)前往沈周家拜訪，叩拜兩次，主動承擔過失。要吃飯，沈周給他飯吃，(郡守)就離開了。沈周因為母親的緣故，終生沒有遠游。母親九十九歲去世，沈周也八十歲了。又過了三年，在正德四年去世?；A過關(guān)訓練6竇娥冤(節(jié)選)1．解析：“埋”讀mán，“提”讀dī。答案：D2．解析：B項，“長”應為“萇”；C項，“堰”應為“偃”；D項，“堪”應為“勘”。答案：A3．解析：“行”是“這邊”“那邊”或者“這里”“那里”的意思。答案：C4．解析：“心有余悸”：過去的事情，回想起來心里還害怕，與這里的“受賄之初”不符合。答案：D5．解析：每套曲子用一個宮調(diào)。答案：D6．解析：要從典故角度思考，考證出處。答案：C7．解析：“素車白馬”是借代。舊時辦喪事用的車馬，后用作送葬的語詞。答案：D8．解析：這是一首典型的山水田園詩。這類詩以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表現(xiàn)詩人熱愛自然、向往自由，對現(xiàn)實的不滿、對田園生活的向往和熱愛之情，及閑適淡泊、悠然自得的心境。詩境雋永優(yōu)美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練、質(zhì)樸自然，多用白描手法和借景抒情的抒情方式。答案：(1)流水白云(2)①點明漁父(隱士)居住的環(huán)境是與世隔絕、遠離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對所處環(huán)境的喜愛、自豪之情；②寫出漁父(隱士)超然塵世的情懷和隱逸的情趣。9．解析：“感皇恩”和“黃鐘尾”都是曲牌名，與B項同類；A項是宮調(diào)名；C項是詞牌名。答案：B10．答案：一方面表現(xiàn)了竇娥寧死不屈的倔強性格，另一方面反映了昏官的殘暴無道。11．答案：張驢兒12．解析：“只好認命，表現(xiàn)了她的軟弱”不當。答案：D13．答案：前面的“天地”指統(tǒng)治階級的神權(quán)；后面的“天”“地”指元朝最高統(tǒng)治者14．解析：本段文字從修辭格來看，對偶、對比、借喻、借代均有?！扒鍧帷睘榻栌?，“盜跖”“顏淵”為借代；從思想內(nèi)容來看，有悲憤，有控訴，有反抗，有否定。A錯在“希望天地為她申冤報仇的心理”，B錯在“對神權(quán)的否定”，C錯在“對死亡的悲痛感情”。答案：D15．答案：①希望→②困惑→③④⑤⑥控訴→⑦怨嘆16．答案：“為善的受貧窮命更短，作惡的享富貴壽又延”應為“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延”。17．解析：“對他的心理描寫十分細膩”錯，戲曲主要通過語言描寫刻畫魯肅。答案：D18．解析：這類題目可從對人物形象的塑造、情節(jié)的發(fā)展、主題的體現(xiàn)等方面考慮。這兩首曲子中有許多語句是關(guān)羽的心理獨白，作者以此直接展現(xiàn)了關(guān)羽的內(nèi)心世界；曲子中“大江東去浪千疊”“水涌山疊”等景物描寫，對關(guān)羽的形象起到了側(cè)面烘托的作用；關(guān)羽赴宴，一場尖銳的沖突即將發(fā)生，而插入這兩首曲子，起到了舒緩情節(jié)的作用。答案：①通過曲子直接袒露心聲，展現(xiàn)了主人公關(guān)羽豐富的內(nèi)心世界，使關(guān)羽這一人物形象更為豐滿。②通過曲子中的景物描寫，側(cè)面烘托了主人公關(guān)羽的英雄氣概。③使?jié)u趨緊張的情節(jié)得到了舒緩，為即將到來的尖銳沖突蓄勢，使情節(jié)張弛有致。(意思相近即可)19．解析：這類題目要根據(jù)作品內(nèi)容進行分析概括。如關(guān)羽雖然一人赴宴，但考慮周到，安排關(guān)平等眾將在江邊接應自己，這說明關(guān)羽并非只有匹夫之勇，還有“智”。又如，魯肅認為荊州是東吳的，理應歸還東吳，關(guān)羽卻從漢朝開國說起，認為劉備是漢家后裔，占有荊州天經(jīng)地義，這也說明關(guān)羽的“智”。再如，宴會上，關(guān)羽明知有甲士埋伏，但毫無懼色，以“劍戛”震懾住魯肅，并對他嚴加斥責，表現(xiàn)了關(guān)羽之“勇”。答案：“智”體現(xiàn)在：①自己赴宴，安排關(guān)平在江邊接應。②在魯肅以無信為理由進行譴責，并要求歸還荊州時，以劉皇叔是漢家后裔為理由進行反駁。③離開時，以魯肅為人質(zhì)，“好生的送我到船上者”?！坝隆斌w現(xiàn)在：①明知魯肅設宴是計，仍然只身赴宴。②宴會上，和魯肅針鋒相對，以劍鳴震懾住魯肅，使他不敢輕舉妄動。③甲士一擁而上時，毫無懼色，使魯肅不敢承認有埋伏。20．解析：A項，“表現(xiàn)了女主人公快樂的情緒”錯誤，表現(xiàn)的是女主人公煩亂的心情。C項，“姹紫嫣紅”與“斷井頹垣”，運用的是對比的手法，不是對偶的手法。D項，“萌生了巾幗不讓須眉的渴望與憧憬”錯誤，文章主要表現(xiàn)的是女主人公對青春流逝的痛惜，對自由愛情的向往。答案：B21．解析：回答本題時，要抓住女主人公的唱詞、動作等進行分析。如“吾今年已二八，未逢折桂之夫；忽慕春情，怎得蟾宮之客”表現(xiàn)了她的憂愁悵惘和對愛情的向往。答案：文章通過描寫女主人公游園時的心境，表現(xiàn)了她由景所生的悵惘、暗自嘆息的憂愁和無可奈何的自我安慰。傷春的情懷從反面表達了她對美好春光、自由愛情的熱切盼望和追求。22．解析：回答這個問題需注意兩個方面：一是文章展現(xiàn)的具體內(nèi)容，二是刻畫女主人公形象的方法。文章描寫了女主人公的一系列活動，比如對鏡試裝、游園等，通過這些內(nèi)容表現(xiàn)了一個閨中少女對春天的喜愛之情以及對春光易逝的傷感等；另外，文章著重描寫了女主人公對周圍景物的感受。答案：①描寫女主人公的活動。文章描寫了女主人公對春天的關(guān)注、對鏡試裝、妝成出閨、正式游園、“興盡回家”，充分展現(xiàn)了一位久鎖深閨的少女面對大好春光所發(fā)出的對自由幸福生活的憧憬。②描寫女主人公的主觀感受。這出戲通過人物對周圍的事物的主觀感受來表現(xiàn)女主人公微妙的心理活動和復雜的思想感情?；A過關(guān)訓練7雷雨(節(jié)選)1．解析：A項“鑿”應為záo；B項“帷”應為wéi；D項“绔”應為kù。答案：C2．解析：A項“踞”應為“倨”；C項“斜”應為“邪”；D項“默”應為“墨”。答案：B3．解析：①句有“煽動”的意思，用“鼓動”。②“意見”指對事物的看法；“意向”則指行為、動作的意圖、目的。③句著眼于魯大海偏激而產(chǎn)生的情緒，應選用“意氣”。④“一經(jīng)”指只要經(jīng)過某個步驟或者某種行為，就能產(chǎn)生相應的結(jié)果，表示條件關(guān)系；“一旦”則用于未然，有“要是有一天”之意，表示假設關(guān)系。答案：A4．解析：“天有不測風云”比喻人將會遇到什么糟糕情況無法預知。本劇中周樸園的悲劇是咎由自取。答案：B5．解析：破折號表示聲音的延長，省略號可表示說話斷斷續(xù)續(xù)。應把破折號改為省略號。答案：B6．解析：①中“究竟”是副詞，是“畢竟、到底”的意思；②④中的“究竟”都是副詞，用在問句中，表示追究到底的意思；③中“究竟”是名詞，表示結(jié)局、結(jié)果的意思。答案：A7．解析：①是對周樸園說的，②括號里是舞臺說明，③是魯侍萍的自我感慨。答案：A8．解析：B不是從劇情角度的作用。答案：B9．解析：要結(jié)合語義和兩個人不同的心理思考。答案：①新、舊②小姐、賢慧、規(guī)矩、忽然③不是、也不、不大10．解析：注意陳述對象一致和語境。答案：C11．解析：面對面前是侍萍這一現(xiàn)實，周樸園不想正視這一現(xiàn)實，因為侍萍的出現(xiàn)對他構(gòu)成心理威脅。答案：B12．答案：舞臺說明13．解析：連續(xù)的發(fā)問，表明周樸園的冷酷無情，“誰指使你來的？”的言外之意是“你來是不是要敲詐我？”表明其陰險的性格。答案：B14．解析：周樸園又厭惡又害怕，害怕“老底”被當眾揭穿，他的名譽、地位會因此毀于一旦。答案：D15．答案：B16．解析：周樸園懷念的是侍萍的美麗、溫柔，他是將侍萍作為晚年的精神寄托懷念的。這種思念是周樸園虛偽性格的體現(xiàn)。答案：D17．解析：這場戲的高潮部分是周萍即將給蘩漪下跪請求她喝藥。答案：B18．解析：本題考查對人物動作、心理的理解。分析時注意借助舞臺動作來窺探人物的心理活動。因為蘩漪和周萍的亂倫關(guān)系，在這個場景當中，在周樸園的壓力之下，蘩漪當時的心理之復雜通過幾“望”表現(xiàn)了出來。答案：①對周樸園投去的是憤恨的目光，表現(xiàn)對周樸園無聲的反抗。②對周萍投去的是期待的目光，期望周萍和自己一起反抗封建大家長周樸園的專制。19．解析：回答本題，要回歸選段，從周樸園與蘩漪的對話中找出表現(xiàn)逼迫蘩漪喝藥的主要原因的臺詞。分析周樸園這樣做的原因時，要從表層和深層原因入手分析。從表面上來看，逼迫蘩漪喝藥是為其身體著想，實則是希望她做個“服從的榜樣”。從深層原因來看，這與他的性格和思想不無關(guān)系，體現(xiàn)了他專制暴君式的家長形象。答案：“蘩漪，當了母親的人，處處應當替孩子著想，就是自己不保重身體，也應當替孩子做個服從的榜樣?！北砻嫔峡?，周樸園似乎是為蘩漪的身體著想，但最后一語道破天機，是要她做個“服從的榜樣”。他認為自己的家庭是最有秩序的、最符合倫理道德的家庭。由此可見他專制暴君式的家長形象?；A過關(guān)訓練8哈姆萊特(節(jié)選)1．解析：A“鍥”讀qiè，C“皴”讀cūn，D“揩”讀kāi。答案：B2．解析：A“破碇”應為“破綻”；B“光采”應為“光彩”；C“牙惠”應為“牙慧”。答案：D3．解析：“勾通”應為“溝通”。答案：A4．解析：繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。此處不合語境。答案：A5．解析：《羅密歐與朱麗葉》應為《李爾王》。答案：C6．解析：根據(jù)后面括號提示的不同心情創(chuàng)設合適語境。答案：(1)咱倆天各一方，你可要好好照顧自己(2)你這一走，什么時候才能回來(3)你怎么這么不講理7．解析：考查變換句式的能力，要用單句表達，同時要注意語言連貫。下定義語言必須精練簡潔，它的語句形式常常是：“某某是什么”，“某某怎么樣”。答案：悲劇是發(fā)源于古希臘祭祀酒神儀式，大都取材于神話、傳說和史詩，以表現(xiàn)主人公與現(xiàn)實之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘結(jié)局為基本特點，為各國戲劇家廣泛采用的一種主要戲劇類型。8．解析：要從人物身份、心理角度揣摩。答案：不好。因為原文用“國王”和“他”更能突出“國王”的尊貴身份，表明國王對比賽的重視。9．答案：現(xiàn)在國王為哈姆萊特祝飲了！10．解析：結(jié)合上下文答題，要注意伏筆設置。答案：前者是為了激起哈姆萊特的好勝心，使比賽激烈；后者是使用毒劍之計不成功，為使用毒酒之計作鋪墊。11．解析：要扣緊國王的險惡用心思考。答案：在眾人面前，用仁慈、賢明的假面具來掩蓋自己達到私利目的的罪惡行徑。表面上是討好哈姆萊特，實際上是讓其對自己放松警惕。12．答案：奸詐、狠毒。13．解析：畫線句的潛臺詞是“你不要到這里來，這里很危險，我的家人瞧見你會殺了你的”這一類內(nèi)容，而非“我不想見到你”。答案：B14．解析：本題要鑒賞莎翁的戲劇語言。解答本題，可以從藝術(shù)手法和句式特點入手分析。答題時，注意要先點后析，即先點明手法再作分析。答案：①運用比喻的修辭手法?！霸僬f下去吧，光明的天使”，把朱麗葉比作“光明的天使”，形象生動地寫出了朱麗葉的美麗與善良。②化靜為動?！耙粋€生著翅膀的天使，駕著白云緩緩地馳過了天空”一句，富有詩意，將朱麗葉靜態(tài)的純潔與美好想象成一幅動態(tài)美景。③句式靈活，富于變化。這段文字雖然不長，但既有獨詞句、四字句、五字句，也有長句，既有陳述句也有感嘆句。15．解析：本題考查鑒賞文學形象的能力。作答時，可先通讀選文，在文中找出能夠體現(xiàn)羅密歐和朱麗葉鮮明個性的語句，然后對這些語句進行分析、概括即可。答案：朱麗葉勇敢、無畏、叛逆、大膽、純真。羅密歐性格直率，視愛情比自己的生命重要?；A過關(guān)訓練9青蒿素：人類征服疾病的一小步1．答案：(1)chéngshèng(2)zàngcáng(3)xūyù2．答案：(1)反映反響(2)稱頌稱贊(3)滄海一粟九牛一毛3．解析：“殊榮”語氣較重，符合語境?！皢⑹尽敝卦诘玫教崾?，“啟發(fā)”重在時有領(lǐng)悟。根據(jù)語境，應選“啟發(fā)”?！疤崛?、提純”是兩種實驗方法，提取偏重過程，提純偏重結(jié)果，根據(jù)語境應填“提純”。拭目以待：擦亮眼睛等著瞧，形容殷切期望或密切關(guān)注事態(tài)的動向和結(jié)果。拭，擦；待，等待。翹首以待：形容殷切盼望。翹首，抬起頭來(望)。后者側(cè)重等待急切，與語境不符，故應用“拭目以待”。答案：D4．解析：A項，成分殘缺。在“支柱”后加“產(chǎn)業(yè)”。B項，語序不當。應為“高度重視文化單位的經(jīng)營管理，加大文化領(lǐng)域科技應用力度”。C項，關(guān)聯(lián)詞位置不當。將“不但”調(diào)至“環(huán)保局”后。答案：D5．解析：了如指掌：好像指著自己的手掌給人看一樣，形容對情況非常清楚。不合語境。奉為圭臬：把某些言論或事物當作準則。使用正確。獨辟蹊徑：獨自開辟一條新路，比喻獨創(chuàng)一種新風格或者新方法。使用正確。深入淺出：指講話或文章的內(nèi)容深刻，語言文字卻淺顯易懂。使用正確。答案：A6．解析：A項，“農(nóng)村經(jīng)濟綠皮書”引號改書名號；C項，《文獻》去掉書名號；D項，去掉括號，在“各司其職”后加冒號。答案：B7．解析：研究發(fā)生轉(zhuǎn)折和突破受益于《肘后備急方》，說明我國傳統(tǒng)中醫(yī)藥學在現(xiàn)代研究中價值無限。答案：B8．解析：B項，“提取青蒿素治療瘧疾”屬于現(xiàn)代中醫(yī)技術(shù)，并非古老的中醫(yī)療法。答案：B9．解析：A項，張冠李戴，原文是說屠呦呦認為而非葛洪認為。答案：A10．答案：①勇于承擔責任。1967年屠呦呦臨危受命，領(lǐng)導抗瘧藥研發(fā)工作，開始征服瘧疾的艱難歷程。②刻苦鉆研，堅持不懈。搜集2000種中草藥，挑選出640種，從其中的200種提取了380余種提純物。遇到難題細細翻查古代文獻。③致力于科研，勇于獻身。在臨床試驗難以開展的歷史環(huán)境下，親自試服藥物，證實了藥物安全才投入臨床。11．解析：本題主要考查對上述材料的理解。A選項，第二則材料雖然也用到了側(cè)面描寫(張伯禮院士的評價)，但卻是為了表現(xiàn)屠呦呦在中醫(yī)藥科學上的貢獻，并非表現(xiàn)她的堅守。B選項，作者引用屠呦呦的原話，主要在于表現(xiàn)她的愛國情懷。D選項，原文說的是“從2000年到2015年，由于采取包括ACT在內(nèi)的有效防治措施，挽救了約590萬兒童的生命”，這句話首先有一個時間限制，其次ACT療法只是有效防治措施中的一種，并不能說明全部是青蒿素所起到的作用，更不能說是屠呦呦“用‘醚中干’挽救了全球約590萬兒童的生命”。答案：C12．解析：本題主要考查對材料相關(guān)內(nèi)容和寫作特點的分析。A選項，材料一確實注意到了新聞人物的形象美，所采用的語言也比較優(yōu)美、舒緩，但“含蓄”一說則在文中找不到較為有力的依據(jù)。C選項，“說明屠呦呦的成就和貢獻遠比先前其他獲獎的科學家要大得多”這句話在文中查無此據(jù)。D選項，材料二采用的是“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。答案：B13．解析：本題主要考查文意分析。屠呦呦獲得國家最高科學技術(shù)獎的原因，主要分析個人的內(nèi)在原因及外部原因。內(nèi)在原因應該是一些具體做事的方式、言行等。屠呦呦創(chuàng)新青蒿傳統(tǒng)提取工藝，率先提取青蒿抗瘧有效部位“醚中干”；青蒿素被應用到治療瘧疾的ACT療法中，創(chuàng)造了巨大的社會效益；對科研任務十分投入；心懷祖國，為人謙遜。答案：①屠呦呦創(chuàng)新青蒿傳統(tǒng)提取工藝，率先提取青蒿抗瘧有效部位“醚中干”，在發(fā)現(xiàn)青蒿素上取得關(guān)鍵性突破，在醫(yī)藥科學領(lǐng)域卓有建樹。②屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素被應用到治療瘧疾的ACT療法中，且這一療法被廣泛使用，挽救了無數(shù)兒童的生命，創(chuàng)造了巨大的社會效益。③屠呦呦對科研任務十分投入，盡管年事已高，也沒有放棄工作，是青蒿素團隊的主要研究人員。④屠呦呦醫(yī)者仁心，心懷祖國，為人謙遜，具有良好的科學道德，至今仍從事青蒿素的研究工作。14．解析：“如何發(fā)明青蒿素成為世界性的難題”錯誤，原文為“如何發(fā)明新藥成為世界性的棘手問題”。答案：B15．解析：“描寫細膩”有誤，記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，是平實的記敘，沒有細膩的描寫。答案：D16．解析：本題考查對傳記主人公行為的理解和探究能力。作答時一定要結(jié)合文本理解，然后談自己的看法。如果答屠呦呦應該維護自己的個人權(quán)益，就要從屠呦呦為研究青蒿素所付出的努力和要堅持實事求是的精神等方面入手分析；如果答屠呦呦不應該維護自己的個人權(quán)益，可從科學研究工作者要淡泊名利等角度入手分析。答案：屠呦呦應該維護自己的個人權(quán)益，我不認為這是“不夠淡泊名利”“個性執(zhí)拗”。①屠呦呦帶領(lǐng)團隊長期辛苦工作，還因為研究影響了個人身體健康，最終取得了突出的成就。維護權(quán)益是對她自己付出的認可，是對自己的尊重。②在青蒿素的研發(fā)過程中屠呦呦發(fā)揮了關(guān)鍵性作用：第一個把青蒿素引入“523”項目組，第一個提取到具有100%活性的青蒿素，第一個做臨床實驗。以科學發(fā)現(xiàn)的思維帶領(lǐng)課題研究走向了正確的方向，她的關(guān)鍵性作用得到了拉斯克醫(yī)學獎和諾貝爾獎的認可。③在科學研究面前，真理、真相都應該得到尊重，實事求是才是真正的科學精神。④當下學術(shù)造假問題嚴重，我們更應該承認真正的科研工作者的個人付出，鼓勵更多的人才進行真正的學術(shù)研究。(若認同屠呦呦“不夠淡泊名利”“個性執(zhí)拗”，結(jié)合文本和現(xiàn)實，言之成理亦可)基礎過關(guān)訓練10一名物理學家的教育歷程1．解析：A.“鍥”讀qiè，其余讀“qì”；B“斐”讀fěi，“扉、妃、蜚”讀fēi；C均讀zhù；D“訌”讀hònɡ，其余讀ɡōnɡ。答案：C2．解析：A“櫝”應為“牘”；C“思”應為“葸”；D“祟”應為“崇”。答案：B3．解析：“熟習”指對技術(shù)或?qū)W問了解深刻；“熟悉”指知道得清楚，多指對人對事?！澳暋敝咐淠貙Υ?，不重視；“鄙視”指輕視，看不起。“信仰”指極度相信和尊敬，“信服”指相信和佩服。答案：A4．解析：“科學家”應加引號。答案：A5．解析：“東拉西扯”形容說話或?qū)懳恼码s亂無章，用錯對象。答案：B6．解析：主賓不搭配，應把“生物入侵”改為“入侵生物”。答案：D7．答案：(1)用于嘗試回憶的時間越多，背誦效果就越好。(2)背誦材料不能死記硬背，而應該分配更多的時間用于嘗試回憶，以提高背誦(或識記)效果。8．答案：(1)甲處選：①好奇。理由：“好奇”，因為上文說“我被這個故事迷住了”，我想弄清楚這一系列的“神秘”問題，因此應該是兒童的好奇心使作者入迷。(2)乙處選：②可能。理由：“可能”表推測，一是體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性，二是說明了對二者的關(guān)系在當時確實不能理解，因為還有很多理論性的問題不能解決，特別是“用更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場論的關(guān)鍵”不能理解。9．答案：作者決心把前人未竟的研究繼續(xù)下去，這就意味著必須在理論物理方面有高深的研究。理論物理是深奧的，甚至是枯燥的，但為了自己的追求，作者愿意獻出自己的一切。10．答案：“這種記憶”是指“我花了好多時間靜靜閱讀我能夠找到的關(guān)于這個偉人和他的理論的每一本書”。說它“溫暖如春”，是因為作者一開始便被愛因斯坦的故事迷住了，閱讀他的書，是為了尋找答案，童年的作者對科學充滿了強烈的好奇心和濃厚的興趣，并享受到了求知帶來的無窮樂趣。11．解析：A.“和生物生命基因共同構(gòu)建了人的第二生命系統(tǒng)”有誤；B.“是深藏不露、令人難以感受把握的”有誤；D.“意義和作用遠遠大于生物生命基因”有誤。答案：C12．解析：“極大地推動了”有誤。答案：C13．解析：答非所問。D項陳述的是凡爾納的預言精準，讓人驚嘆，和“不可能”的相對性沒有關(guān)系。答案：D14．解析：A項，張冠李戴，原文說的是作者老師認為統(tǒng)治地球上百萬年的恐龍不可能是被一顆來自太空的巨大流星殺死的。B項，無中生有，文中并未說儒勒·凡爾納預言電視機的出現(xiàn)。C項，曲解文意，原文說的是“如今我們原則上可以用現(xiàn)在的核粒子加速器將鉛變成金子”。答案：D15．解析：B項，原文只是說弦理論和時間旅行、平行宇宙有關(guān)。C項，“終將成為現(xiàn)實”的說法過于絕對。D項，根據(jù)原文可知，科學家重新評估的是“屬于科幻范疇的概念”，并非“屬于科幻范疇的科技將在何時出現(xiàn)”。答案：A基礎過關(guān)訓練11中國建筑的特征1．解析：A項“脊”讀“jǐ”；B項“榫”讀“sǔn”，“高樓大廈”的“廈”讀“shà”；C項“角色”的“角”讀“jué”。答案：D2．解析：A項，直言不違—直言不諱；B項，宣賓奪主—喧賓奪主；D項，招搖裝騙—招搖撞騙。答案：C3．解析：“進而”，繼續(xù)往前，進一步?！皬亩?，連詞，上文表原因、方法等，下文表結(jié)果、目的等。“盡管”，連詞，前句表示姑且承認某種事實，下文往往有“但是、然而”等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應，反接上文。“不管”，連詞，在任何條件或情況下結(jié)果都不會改變，后面常有“都”等副詞與它呼應?！笆е迸c貶義詞相關(guān)；“有失”常與中性詞或褒義詞搭配。答案：C4．解析：A項，邏輯混亂，“過去”不能跟“現(xiàn)在”比，應改為“廣東的降雨量比常年同期增加六成”；B項，表意不明，停頓不同，有兩種理解：一是社科院考古專家的看法“具有相當?shù)母鶕?jù)”，一是河南安陽曹魏大墓為曹操墓的階段性結(jié)論“具有相當?shù)母鶕?jù)”；D項，搭配不當或雜糅，應刪除“精神”一詞。答案：C5．解析：注意“不敢去碰它”“相反”等詞語。答案：C6．解析：示意圖中列舉了不同種類的“榫”，提取其使用的不同位置的關(guān)鍵詞，結(jié)合題干中“常用在傳統(tǒng)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的建筑或家具中”下定義即可。答案：榫是在傳統(tǒng)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的建筑或家具中，在梁與柱之間，利用凹凸方式相接處突出的部分。7．解析：在選文的第一段，提出這個問題后，接著進行了回答，提取第二個句子的主干，即是本題的答案。另外，要注意答案的簡明、通順。答案：人們普遍承認并遵守的規(guī)則和慣例。8．解析：相關(guān)信息在第二段的前半部分。答案：因為這種建筑形式已被廣大人民所接受、所承認、所喜愛。9．解析：相關(guān)信息在第二段的后半部分。答案：①由木材結(jié)構(gòu)過渡到磚石建筑這條發(fā)展途徑，中國建筑和其他建筑體系是完全一樣的。②不同的是其他體系很早就舍棄了木材而完全代以磚石為主要材料；中國雖然也發(fā)展了磚石建筑，但木框架同時也被采用為主要結(jié)構(gòu)方法。10．解析：人居特點主要體現(xiàn)在建筑特點上。答案：①有深宅大院，也有胡同人家，門戶永遠緊閉。②一條胡同里，有若干獨立體的四合院，有的院獨門獨戶，有的院數(shù)家共居。③四合院是一個方框，封閉得緊緊的，由于封閉，便免不了保守。④臟而且普遍采光不足。⑤四合院的安全設施嚴密。11．解析：本題必須結(jié)合建筑特點來答題。答案：①“雞犬之聲相聞，老死不相往來”“各人自掃門前雪，休管他人屋上霜”“井水不干河水”說明四合院人際關(guān)系冷漠自私。②封閉得緊緊的，是四合院最大的特色，導致人們封閉、保守、狹隘、多疑、偏執(zhí)、排外。③四合院的安全設施，讓人體會到禮貌謙恭的北京人，對于院外一切的那種十分在意的警懼心態(tài)。④在四合院里負暄、踱四方步的大清王朝的官吏，反映出官員的愚昧、狂妄、傲慢。⑤幾代人“坐井觀天”下來，人們可能會缺少冒險、探索、沖決、開拓的勇氣。12．解析：要從批判和超越兩個角度作答。答案：①批判了四合院居住環(huán)境給人們帶來的自私、封閉、保守、排外、愚昧、狂妄等性格特征，這種桎梏思想、束縛靈魂的四合院居住環(huán)境在某種程度上束縛了個人、城市乃至國家的發(fā)展和進步。②北京城要想飛得更高更遠，就應該摒棄這種四合院心態(tài)；中國要想發(fā)展，中國人就得從心靈里走出這種緊閉著的四合院，增強冒險、探索、沖決、開拓的勇氣。13．解析：開放性題目，只要能自圓其說都可以，但一定不能脫離文章來闡釋。答案：(一)同意。桎梏思想、束縛靈魂的四合院居住環(huán)境是一個朝代自我封閉的外在體現(xiàn)，明清兩代時期形成的這種建筑格局正反映了當時統(tǒng)治者的懦弱心態(tài)。而這種居住環(huán)境使深居其中的人們養(yǎng)成了封閉、保守、狹隘、多疑、偏執(zhí)、排外的“四合院心態(tài)”。從個人到整個國家都有“自閉心理，內(nèi)向心態(tài)，保守精神，懼外情結(jié)”，“缺少冒險、探索、沖決、開拓的勇氣”，所以“要想有大發(fā)展，大成就，恐怕也難”。(二)不同意。四合院僅僅就是一個居住環(huán)境，他可能影響居住者的生活心態(tài)，但絕不是最重要的，國家的落后，是制度使然；閉關(guān)自守、自給自足的生活是時代的特征，非四合院的罪過?！霸褐杏袟棙?，樹下有蔭涼，可以作健身，可以打乒乓”，四合院也是一個愜意的所在。因此“與這種桎梏思想、束縛靈魂的四合院居住環(huán)境有些什么因果關(guān)系”，只能值得人們?nèi)パ芯?，而非罪魁禍首?4．答案：示例：在追求現(xiàn)代居住方式的過程中，我們是不是應該對古城的歷史有一些更多的呵護。在推行“光鮮”市政的同時，是不是可以手下留情，為守護古城文化血脈殫精竭慮的故人，留下一份感激和敬重，留下一隅可供追憶的空間？我們應善待這種負載濃濃文化氣息的建筑。15．解析：本題考查仿寫句子以及語言表達連貫的能力。答題時先分析例句，抓其神韻。一般需要找準其所仿例句的結(jié)構(gòu)形式，如“周莊是一軸讓人流連忘返的靈秀的水墨畫卷”，下面所仿形式應該是“烏鎮(zhèn)是……”；內(nèi)容方面注意與前后文連貫，并且需要使用比喻這種修辭手法。答案：烏鎮(zhèn)便是那令人一詠三嘆的雋永詩篇晨光中一枝搖曳的薔薇基礎過關(guān)訓練12說“木葉”1．解析：A項“橘”讀“jú”，B項“戍”讀“shù”，C項“泊”讀“bó”。答案：D2．解析：A項，垂—唾，奈—耐。B項，奇—其，團—談。D項，捍—悍。答案：C3．解析：C項“不知道”所領(lǐng)起的句子是陳述語氣，句末不該用問號。答案：C4．解析：A.語序不當，“低廉的中國制造成本”應改為“中國制造的低廉的成本”；C.成分殘缺，應在“其他各科加起來不到100分”后面增加“的成績”；D.搭配不當，“演出亂世梟雄曹操的一生”應改為“表現(xiàn)亂世梟雄曹操的一生”。答案：B5．解析：要抓住語段的思路做題，思路是：先提出觀點，然后比較詩歌語言和其他語言的不同，接著總寫詩。答案：D6．解析：從三個角度分析“暗示性”。答案：(1)暗示疏朗的清秋氣息，(2)暗示詩人的情感，(3)暗示人物性格形象。7．解析：要根據(jù)課文內(nèi)容來分析。答案：木葉：有清秋的綿密、纏綿，又有干燥感。黃葉：滿樹微黃，有雨的濕潤。落木：干燥、空闊、失落。8．解析：聯(lián)系作者的觀點，賦予“木葉”的含義來分析。答案：“木葉”的秋意纏綿，與湘夫人寂寞、失落的心境正好相應。9．解析：鑒賞詩歌的第一步要學會聯(lián)系原詩句分析，然后探究其內(nèi)在情感。答案：(1)“雨中黃葉樹”既是比喻又是襯托，借以表現(xiàn)作者年事已高，晚景凄涼的景況。(2)通過凄涼孤苦的處境，反襯外弟來訪帶來的極大慰藉，從而體現(xiàn)一個“喜”字。10．解析：A項錯在曲解原意?！按和砭G野秀”這句后面的原文是“這綠野卻很少稱之為青野”，“很少”不代表沒有一點可能性。C項錯在偷換概念、因果倒置。本文第3段首句已明確“綠與青原是相近的顏色”，“相近”不等于“相同”。D項以偏概全。因為后文就提及“天官動將星，漢地柳條青”卻又正是好詩，而“楊柳青青著地垂”“楊柳青青江水平”等詩歌名句同樣可以作為本項說法的反證。答案：B11．解析：“春游也叫做踏青，卻不說踏綠”的實際原因可參見本文第3段內(nèi)容，如“綠指的是具體的現(xiàn)實的世界，而青則仿佛帶有某種概括性的深遠意義”，而且青“更為單純，凝凈，清醒，永久”。本項的錯誤在于強加因果。答案：D12．解析：“青冥浩蕩不見底”中的“青冥”是指“天空”，此處的“青”是指藍色。答案：C13．答案：①說“青”比“綠”“更為單純”：因為“綠”是活生生客觀世界“摻雜”其他事情的帶有一定綜合性的色彩，是“多樣統(tǒng)一的典范”，而“青”僅僅是詩人從“萬紫千紅”的客觀世界中抽象出其中特別喜愛的一種色彩(點到“抽象”就算對)；②說“青”比“綠”“更為……凝凈，清醒”：因為其傾注并沉淀了詩人的主觀感受，它不是處在“無名狀態(tài)”，而是有了“覺解”(點到“主觀感受”就算對)；③說“青”比“綠”“更為……永久”：因為“青”這種色彩是詩人思想升華的結(jié)果，況且這種色彩不隨自然界的轉(zhuǎn)換而變換(點到“思想升華”就算對)基礎過關(guān)訓練13在《人民報》創(chuàng)刊紀念會上的演說1．解析：“諸”是“之于”的兼詞。答案：C2．解析：A項，語序不當?！吧衩氐摹睉旁凇凹t十字”前。B項，成分殘缺。在句末加“氣氛”。D項，語序不當?！耙环N”放到“叫作”之前。答案：C3．解析：“民主革命”與“1848年革命”中間應加破折號。答案：C4．解析：新的革命高潮尚未到來。答案：B5．解析：“社會基礎”應為“經(jīng)濟基礎”。答案：B6．答案：(1)指出了無產(chǎn)階級解放運動已經(jīng)具備了經(jīng)濟基礎和政治基礎。(2)總領(lǐng)下面的論述，起到了承上啟下的作用。7．答案：馬克思從歷史唯物主義的思想高度闡述了這場社會革命的階級力量，指出無產(chǎn)階級是舊社會的掘墓人、資產(chǎn)階級的執(zhí)刑者。8．解析：“它們必將引領(lǐng)你通向成功”錯。原文是“成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會留下腳印”。答案：B9．解析：最后一段的后兩個“被”不是表示被動、不情愿接受的意思，而是表示華中大將記住每一位同學的成就，希望同學們在未來繼續(xù)努力，表達了校長對同學們的殷切期望。答案：C10．解析：本題考查對文中重要句子的理解能力。關(guān)鍵是要理解句子中的重要詞語和短語，比如“罵它八遍”“不許別人罵”等。前者是指學校存在很多問題，學生有抱怨和牢騷；后者是指不允許外人妄加指責母校，表現(xiàn)出對母校無比深厚的熱愛。這樣綜合起來理解，本句的意思就很清楚了。答案：①意思是說雖然母校有著這樣那樣諸多不合理、不盡如人意的地方，使學子們產(chǎn)生了不滿情緒甚至牢騷滿腹，但是母校培養(yǎng)和教育了學子們，因而學子們對母校又懷有無比深厚的感情和無比深沉的熱愛，因此不允許別人指責和辱罵。②這句話體現(xiàn)的是學子們對母校的熱愛和感恩之情，形象生動，感情真摯?；A過關(guān)訓練14在馬克思墓前的講話1．解析：A.誹fěi，鍥qiè；C.扛gāng；D.璞pú，矯jiáo。答案：B2．解析：B.臘－蠟；C.迷－彌；D.致－至。答案：A3．解析：要注意語意輕重。答案：C4．解析：A中“于無疑處見疑，方是進矣。”句號去掉；C項“等等”和省略號重復；D項冒號去掉。答案：B5．解析：B項中的“振聾發(fā)聵”運用不當；C項中的“空白”和“企及”搭配不當；D項缺賓語。答案：A6．答案：(1)“空白”說明了馬克思的逝世對于無產(chǎn)階級的革命事業(yè)將是不可彌補的損失。(2)“豁然開朗”與“在黑暗中摸索”，形成鮮明對比，突出了馬克思發(fā)現(xiàn)剩余價值規(guī)律，揭示出資本主義剝削本質(zhì)。對于無產(chǎn)階級革命斗爭有著偉大的意義。(3)“生命要素”，說明馬克思把無產(chǎn)階級的解放事業(yè)當成自己畢生的使命。(4)“當作蛛絲一樣輕輕拂去”，表現(xiàn)了馬克思對階級敵人極大的蔑視，和他大無畏的革命氣魄。7．答案：“主要的”是指“馬克思首先是一個革命家”，也就是說，就馬克思偉大的理論創(chuàng)造而言，他的革命實踐使他的理論有了生命力。這里的“主要的”“首先”，表明馬克思的功績是無與倫比的。因為理論只有付諸實踐，這個理論才是鮮活的。8．答案：這句話是過渡句。它既承上又啟下?！俺猩稀笔钦f：由于馬克思做理論的目的是追求科學“在歷史上的推動作用”，表明他從事科學研究的崇高目的就是指導革命實踐，所以說，“馬克思首先是一個革命家”。但這句話又是下文的論題，即他的革命實踐印證了他理論的真實性，以及它對待科學的嚴肅態(tài)度和執(zhí)著的追求，證明他“首先是一個革命家”。9．答案：“第一次”表明馬克思親身參加的偉大的革命實踐，同他的理論創(chuàng)造一樣具有劃時代的偉大意義。這是因為馬克思不僅“熱烈”地向群眾宣傳自己的科學理論(辦、編小冊子)，而且“頑強”地領(lǐng)導著歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，最后“卓有成效”地創(chuàng)立了“偉大的國際工人協(xié)會”，引導無產(chǎn)階級第一次登上了國際政治斗爭的舞臺，使無產(chǎn)階級從自發(fā)斗爭的階級進步到自為的階級。10．答案：(1)在歐洲各組織中的工作(2)最早的編輯報紙的工作(3)創(chuàng)立國際工人協(xié)會的工作11．答案：“這樣”是指馬克思的劃時代的理論創(chuàng)造和革命實踐。兩個“最”體現(xiàn)在兩個“無論”上，無論性質(zhì)怎樣的政府，也無論什么色彩的資產(chǎn)者派別，都毫不例外地瘋狂地嫉恨他，惡毒地誣蔑他。馬克思對此“毫不在意”，當作蛛絲“輕輕拂去”，表明馬克思對敵人的極端蔑視的大無畏的革命精神和他高度的革命堅定性。12．答案：這個“對照”說明馬克思是無產(chǎn)階級最忠實的代表和導師，同時也說明他的理論和實踐給了各國資產(chǎn)者以致命的打擊，是資產(chǎn)者不可調(diào)和的敵人。這個對照與開頭呼應，深化了馬克思在科學理論和革命實踐中無與倫比的作用和地位。13．答案：“私敵”是指以我為中心，以“我”的利害區(qū)分敵友，這是剝削階級個人主義的一種表現(xiàn)。馬克思沒有這樣的私敵，說明他不存私念。他是堅定地站在無產(chǎn)階級的立場上，全力以赴地與形形色色的敵對分子作斗爭，因而他有“許多敵人”。這些敵人都是無產(chǎn)階級的敵人。這個評價含蓄深刻，高度贊頌了馬克思光明磊落、大公無私的高尚的革命品格。“可能”是以不肯定的語氣表示肯定的含義。14．答案：恩格斯最后莊嚴宣告“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”這句飽含深情和敬意的結(jié)語，雖是一般悼詞結(jié)語，但絕不僅僅是形式的需要，它照應全文，總結(jié)全文，是由馬克思的豐功偉績中引申出來的必然結(jié)論，反映了作者的心聲，也是億萬人民的心聲。15．解析：D項是她的丈夫馬克思所遭受到的不公正待遇。答案：D16．解析：B項，“與燕妮結(jié)婚，不久該報被普魯士政府查封”錯，原文提到他們是在報紙被普魯士政府查封后結(jié)婚的。C項，“以議論為主”錯，本文以記敘為主。D項，“沉痛壓抑”不準確，應是“沉痛卻不壓抑”，有激勵作用。答案：A17．解析：有關(guān)“補償”的內(nèi)容在倒數(shù)第三段。注意“她生前終于看到……她生前終于聽到……她生前終于看到……最后使她感到欣慰的一件事就是……”等內(nèi)容。答案：看到了落在她丈夫身上的各種誣蔑煙消云散，聽到了丈夫的學說在各個文明國家傳播，看到了無產(chǎn)階級革命運動席卷了從俄羅斯到美洲的一個又一個國家，也看到了德國工人階級的不可遏止的生命力?；A過關(guān)訓練15諫逐客書1．解析：A項，治，社會安定。B項，說，同“悅”，喜歡。D項，赍，送給、付與。答案：C2．解析：A項，連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表修飾。B項，都是連詞，表示后一行動是前一行動的目的，用來。C項，都是與后面的動詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)。D項，副詞，卻，竟然。答案：A3．解析：依據(jù)上下文語境，重要文言實詞、虛詞以及句式等文言現(xiàn)象加以判斷即可。答案：D4．解析：不是“炎帝”，應是“顓頊”。答案：B5．解析：“把兵器和糧食給予盜賊”理解有誤，原文是把“秦王辭退一切客卿”的行為比喻為“藉寇兵而赍盜糧”。答案：C6．答案：(1)增強了王室的權(quán)力，抑制豪門貴族的勢力，逐漸侵吞諸侯，使秦國成就帝業(yè)。(2)所以泰山不拒絕土壤，方能成為巍巍大山；河海不舍棄細流，方能成為深水；稱王的人不拋棄民眾，才能顯示他的德行。(3)這是為什么呢？難道不是因為別國的音樂適于觀聽，可以滿足耳目的需要嗎？7．答案：擇：同“釋”，舍棄明：使賢明黔首：百姓業(yè)：使成就霸業(yè)藉：同“借”，借給赍：給8．答案：本段文字的中心論點是驅(qū)逐客卿是損傷自己資助敵國的錯誤做法。對比論證、類比論證9．答案：排比、對偶。增強了論證的氣勢，以及語言的對稱美和節(jié)奏美。10．解析：“齊王”是“謂”的對象，不要斷開，“于齊”做前句的狀語，“車裂”做后句的主語。答案：C11．解析：“張儀”是“連橫”的代表人物。答案：B12．解析：原文：燕聞之曰：“甚矣，齊之為蘇生報仇也！”，不是“燕人對此深感嘆服”。答案：D13．解析：注意重點詞語“說”“素”“習”“少”“弗”“之”“貸”的翻譯。答案：(1)他求見并游說周顯王。可是顯王周圍的臣子一向熟知蘇秦，都瞧不起他，不信任他。(2)當初，蘇秦到燕國去，向人家借一百錢做路費，到現(xiàn)在獲得富貴，用一百金償還那個人。14．解析：本題可以依據(jù)司馬遷的評論同時結(jié)合文段中的內(nèi)容來解答，從“皆游說諸侯以顯名”可以分析出蘇秦能言善辯；從“散千金以賜宗族朋友”可以分析出蘇秦不慕名利；從“夫蘇秦起閭閻，連六國從親，此其智有過人者”可以總結(jié)出蘇秦才智過人。答案：能言善辯，不慕名利，有過人的智謀?！緟⒖甲g文】蘇秦是東周洛陽人，向東到齊國拜師求學，跟鬼谷子先生學習。外出游歷多年，弄得窮困潦倒回到家里。兄弟、嫂妹、妻妾都私下譏笑他，說：“周國人的習俗，是治理產(chǎn)業(yè)，努力從事工商，追求那十分之二的盈利作為事業(yè)。如今您丟掉本行而去耍嘴皮子，窮困潦倒，不也應該嘛！”蘇秦聽了這些話，很慚愧，自感悲傷，就閉門不出，把自己的藏書找出閱讀一遍。說：“一個讀書人既然已經(jīng)埋頭讀書，卻不能憑借它獲得榮華富貴，即使讀書再多又有什么用呢？”于是找到一本周書《陰符》，伏案研讀它。過了一年，悉求其真諦，說：“這些足可游說當代的國君了?！彼笠姴⒂握f周顯王，可是顯王周圍的臣子一向熟知蘇秦，都瞧不起他，不信任他。六國合縱成功而同心協(xié)力。蘇秦做了合縱聯(lián)盟的盟長，并且擔任了六國的國相。蘇秦北上向趙王復命，于是經(jīng)過洛陽，隨行的車輛馬匹滿載著行裝，各諸侯派來送行的使者很多，氣派比得上帝王。周顯王聽到這個消息感到害怕，為他清掃道路，并派使臣到郊外迎接慰勞。蘇秦的兄弟、妻子、嫂子斜著眼不敢抬頭看他，都俯伏在地上，非常恭敬地服侍他用飯。蘇秦笑著對嫂子說：“為什么你以前對我那么傲慢，現(xiàn)在卻對我這么恭順呢？”他的嫂子伏俯在地上，彎曲著身子，匍匐到他面前，臉貼著地面謝罪說：“因為我看到小叔您地位顯貴，錢財多啊?！碧K秦感慨地嘆息說：“同樣是我這個人，富貴了親戚就敬畏我，貧賤時就輕視我。何況一般人呢！假使我當初在洛陽近郊有二頃良田，我難道還能佩帶上六個國家的相印嗎？”當時他就散發(fā)了千金，賞賜給親戚朋友。當初，蘇秦到燕國去，向人家借一百錢做路費，到現(xiàn)在獲得富貴，用一百金(一百萬錢)償還那個人。并且報答了以前所有對他有恩德的人。他的隨從人員中，唯獨有一個人沒得到報償，就上前去自己申說。蘇秦說：“我不是忘了您，當初您跟我到燕國去，在易水邊上，您再三要離開我，那時，我正困窘不堪，所以我深深地責怪您，因此把您放在最后，您現(xiàn)在也可以得到賞賜了。”齊宣王去世，湣王繼位，蘇秦就勸說湣王