議論文寫作：讀書分論點(經(jīng)典)

議論文寫作:讀書分論點【學(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總一、設(shè)置分論點題目：書，猶藥也（作者：郜越）中心論點：書，猶藥也分論點：1、讀書是治療愚鈍的苦口良藥2、讀書是通向成功的不二法門3、讀書是啟迪智慧的無價之寶方法：是什么（類）

為什么（果）

怎么辦（法）我用的是（類），分論點之間是（并列）關(guān)系。二、美化分論點標志性句子：1、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。一年之計在于讀書，一日之際，還是讀書。茍種之如神用之。書――治療愚鈍的苦口良藥。2、十年樹木，百年樹人。長成參天大樹需要泥土的呵護，成就大事的前提是有書籍的滋養(yǎng)。書――走向成功的不二法門。3、吾生也有涯，而知也無涯。一寸知識一寸金，寸金難買寸知識；要問知識何處來，必然覓書到我心。書――啟迪智慧的無價之寶。評語：“藥”的作用在分論點里沒體現(xiàn)，也就是說分論點跑了。應(yīng)該體現(xiàn)“書，猶藥也，可以治愚”、“書，猶藥也，可以啟智”、“書，猶藥也，可以長才”……但郜越的學(xué)習(xí)狀態(tài)真的越來越好了，五中實驗班在向你招手！【學(xué)生作品】一、設(shè)置分論點題目：掬水月在手，弄花香滿衣（作者：李金鵬）中心論點：讀書益處多分論點：1、讀書是治療庸愚的良藥。2、讀書是增補氣質(zhì)的營養(yǎng)品。3、讀書是通向成功的金鑰匙。方法：是什么（類）

為什么（果）

怎么辦（法）我用的是（類），分論點之間是（并列）關(guān)系。二、美化分論點標志性句子：1、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。讀書使人增長知識，擺脫平庸，所以讀書是治療庸愚的良藥。2、活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。讀書使人思想開闊，身心莊重，所以讀書是增補氣質(zhì)的營養(yǎng)品。3、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。讀書使人接近夢想，迎來輝煌，所以讀書是通向成功的金鑰匙。評語：第八節(jié)講課的時候，我否了你的標志性句子，覺得不夠嚴謹和縝密，讀上去“口感”欠佳。但現(xiàn)在一讀，又覺得味道不錯了？！所以，歷史也罷，人生也罷，只要用心努力，都會有一個公道和評價。現(xiàn)在的你，文理兼通，如虎添翼，我敢保：只要語文無敵了，期末考試，你還會全縣冠軍！【學(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總一、設(shè)置分論點題目：翰墨書香靈魂燈盞（作者：姜暢）中心論點：讀書是靈魂的燈盞分論點一：讀書可以涵養(yǎng)性情，修養(yǎng)靈魂。分論點二：讀書可以開闊視野，改變?nèi)松?。分論點三：讀書可以陶冶情操，高遠境界。方法：是什么（類）

為什么（果）

怎么辦（法）我用的是（果），分論點之間是（并列）關(guān)系。二、美化分論點標志性句子一：如果生命是樹，書籍是根，那么讀書萬卷，才會枝繁葉茂，才能夠涵養(yǎng)性情，修養(yǎng)靈魂。標志性句子二：如果生命是水，書是流動，那么博覽群書，才有源頭活水，才能開闊視野，改變?nèi)松?。標志性句子三：如果生命是船，書籍是帆，那么孜孜不倦，才有靈魂遠行，才能陶冶情操，高遠境界。評語：女孩一旦找到文字之間的邏輯可了不得！以文科遙遙領(lǐng)先的優(yōu)勢去與那些標榜理科腦袋的男生PK，累死他們也不會想出如此纖巧美麗的文字，拉他們二十分，三十分，甚至更多分，不在話下，何況你的理科成績也在不斷提高。曾經(jīng)的全縣第一，以王者歸來的姿態(tài)迎接嶄新的開始吧，comeon姜暢！【學(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女）-伊寧-伊寧（簡思莼）一、設(shè)置分論點題目：讀書有味身忘老（作者：鐘雁博）中心論點：讀書讓人終身受益分論點：1、讀書之味使人胸襟開闊，豁達曉暢。2、讀書之味使人思維活躍，聰穎智慧。3、讀書之味使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。方法：是什么（類）

為什么（果）

怎么辦（法）我用的是（果），分論點之間是（并列）關(guān)系。二、美化分論點標志性句子：1、讀書之味使人胸襟開闊，豁達曉暢。它可以讓我們在知識的海洋中遨游。2、讀書之味使人思維活躍，聰穎智慧。它可以讓我們不驕不躁,獲得崇高榮譽。3、讀書之味使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。它可以讓我們屹立在知識的頂峰！評語：你開啟學(xué)習(xí)模式的樣子居然很女神。這字本身就寫得美，加上那么一點點“思想”，再加上那么一點點“佐料”，閱卷老師都會垂青于你，不想給高分都難。但是，書，還是讀得少啊，與前面三位相比，文采欠缺，需要惡補。建議你仔細體會題目“讀書有味身忘老”的含義，修改分論點和標志性句子，里面的邏輯不對。如果這樣——“讀書之味曠遠，在思接千載中神游萬仞驚鶩八極，你會變成一只展翅的大鵬，世界在你眼里，更在你心里”，或許好一些。你自己琢磨?！緦W(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女）-伊寧-伊寧（簡思莼）一、設(shè)置分論點題目：腹有詩書氣自華（作者：王晴）中心論點：讀書的好處分論點：1、讀書是永久的享受，使生命超然物外。2、讀書是最美的姿態(tài)，使人的心靈得到知識的浸潤。3、讀書是智慧的結(jié)晶，使人的靈魂更加優(yōu)雅。方法：是什么（類）

為什么（果）

怎么辦（法）我用的是（類），分論點之間是（并列）關(guān)系。二、美化分論點標志性句子：1、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。潛移默化，潤物無聲。讀書是永久的享受，使生命超然物外。2、韜略終須建新國，奮飛還得讀良書。質(zhì)問金玉，價值無量。讀書是最美的姿態(tài)，使人的心靈得到知識的浸潤。3、讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心。境界高遠，心無掛念。讀書是智慧的結(jié)晶，使人的靈魂更加優(yōu)雅。評語：用心很專，進步很大，但邏輯思維還需要提高。中心論點應(yīng)該是一個明確的觀點，“讀書的好處”不恰當。分論點2和3錯誤，要修改。建議，中心論點改成“讀書增加人的底蘊”，分論點2改成“讀書是最美的姿態(tài)，由內(nèi)而外散發(fā)迷人的芬芳”，分論點3改成“讀書是靈魂的修行，心有菩提樹，何處染塵?！薄！緦W(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女）-伊寧-伊寧（簡思莼）一、設(shè)置分論點題目：立品成白壁讀書傲王侯（作者：孫佳悅）中心論點：讀書的好處，讀書傲王侯分論點：1、讀書可以提高素養(yǎng)。2、讀書可以實現(xiàn)人的價值。3、讀書可以創(chuàng)造成功方法。方法：是什么（類）

為什么（果）

怎么辦（法）我用的是（為什么），分論點之間的關(guān)系是（并列）。二、美化分論點標志性句子：1、養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書。讀書可以提高素養(yǎng)，讓人心靈之光璀璨奪目。2、立志宜思真品格，讀書需盡苦功夫。讀書可以實現(xiàn)人的價值，讓靈魂之聲如同天籟。3、萬船皆下品，唯有讀書高。讀書可以創(chuàng)造成功。讓人生之路越走越寬廣。評語：每一句話，每一個字，都需要推敲。不是湊完了拉倒，文章寫完了相當于創(chuàng)造了一個生命，你是“母親”，你就要為“孩子”負責(zé)?？纯窗桑终擖c不整齊，提高誰的素養(yǎng)？“讀書可以創(chuàng)造成功方法”有那么玄嗎？三個標志性句子，每一個前面的古詩詞，與后面的話，不是很搭。我給你改一個，標志性句子1可以這樣“立品定須成白璧，讀書何止到青云？讀書可以提高人的素養(yǎng)，讓心靈之光璀璨奪目”，這樣可以巧妙點題，以免越寫越跑。其余的你自己來。【學(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女）-伊寧-伊寧（簡思莼）一、設(shè)置分論點題目：至樂無如讀書（作者：姜孚霖）中心論點：讀書樂趣多分論點：1、讀書能使人提高學(xué)識。2、讀書使人開闊視野。3、讀書使人走向成功。方法：是什么（類）

為什么（果）

怎么辦（法）我用的是（類），分論點之間是（并列）關(guān)系。二、美化分論點標志性句子：1、壯士胸中三尺劍，男兒腹中五車書。讀一本好書如同與一位學(xué)識淵博的學(xué)者對話，他的言語中傳達無數(shù)智慧。讀書能使人提高學(xué)識。2、登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。人生的范圍有限，但是打開書，我們的視野將會擴大。讀書使人開闊視野。3、幾百年人家無非好事，第一等好事只是讀書。書中蘊含無數(shù)道理，使人走向正確的道路。讀書使人走向成功?！緦W(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女）-伊寧-伊寧（簡思莼）一、設(shè)置分論點題目：讀書潤心靈可勘天地寬（作者：王佳怡）中心論點：讀書的作用。分論點：讀一本好書，勝過萬兩黃金。讀一本好書，宛如鴻運纏身。讀一本好書，恰似幸福重溫。方法：是什么（類）

為什么（果）

怎么辦（法）我用的是（類），分論點之間是（并列）關(guān)系。二、美化分論點標志性句子：1、山林中百鳥啁啾叢林中，歡聲不斷竹林里；情韻悠長書林里；書林里智慧閃光，而讀一本好書生過萬兩黃金。2、生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就好像沒有翅膀的鳥，而讀一本好書，如鴻運纏身。3、品一杯茶，悠閑中透著淡然；聽一首好歌，快樂中伴著愉悅；交一個朋友，靈犀中相助一生，而讀一本好書，恰似幸福重溫。評語：一直以為語文弱爆了的你，居然寫出如此漂亮的分論點，驚艷！但標志性句子在表達上混亂，需要修改。建議，標1這樣“山林中百鳥啁啾，那是歡樂不斷；竹林里情韻悠長，那是時光浪漫；書林里智慧閃光，那是精神富足富甲一方富可敵國！讀一本好書，勝過萬兩黃金”。其余的你自己琢磨。【學(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女）一、設(shè)置分論點題目：讀書有境界其樂無窮也（作者：周奕）中心論點：讀書其樂無窮分論點：1、讀書，要靜心，要守住心靈深處的寧靜和純真。2、讀書，不僅要坐下來，還要能讀進去。3、人生有限，學(xué)海無涯，讀書永無止境。方法：是什么（類）

為什么（果）

怎么辦（法）我用的是（果），分論點之間是（并列）關(guān)系。二、美化分論點標志性句子：1、“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，此乃第一境也。讀書，要靜心，要守住心靈深處的寧靜和純真。2、“采菊東籬下，悠然見南山”，此乃第二境也。讀書不僅要坐下來，還要能讀進去。3、“欲窮千里目，更上一層樓”，此乃第三境也。千江有水千江月，萬里無云萬里天。人生有限，學(xué)海無涯，讀書永無止境。評語：不管是我給的，還是誰給的，只要背下來，就是你的?！緦W(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女）一、設(shè)置分論點題目：生活因讀書而精彩（作者：隋揚）中心論點：因為讀書我們的生活才會精彩。分論點：1、讀書，讓生活充滿智慧。1、讀書，讓生活笑口常開。3、讀書，讓生活永存希望。方法：是什么（類）為什么（果）怎么辦（法）我用的是（果），分論點之間的關(guān)系是（并列）二、美化分論點標志性句子：1、讀書猶如登上一架云梯，爬得越高，摘到的禮物越珍貴。因為那里有太陽、月亮，還有星星，全人類的智慧都屬于你。2、讀書猶如蕩起一葉小舟，風(fēng)煙俱凈，天山共色，從流飄蕩，任意東西。你的快樂自由自在，柴米油鹽幽默，醬醋糖茶也詼諧。3、讀書猶如點燃一盞明燈，會當擊水三千里，自信人生二百年。你的世界陽光明媚，因為書里的天空也在書外，只是云去了又來。下附原稿：一、設(shè)置分論點題目：生活因讀書而精彩（作者：隋揚）中心論點：因為讀書我們的生活才會精彩分論點：1、因為讀書，我們的生活多姿多2、因為讀書，我們的生活永存希望3、因為讀書，我們的生活充滿樂趣法：是什么（類）為什么（果）怎么辦（法）我用的是（果），分論點之間的關(guān)系是（并列）二、美化分論點標志性句子：1、讀書是一架梯子，他能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。因為讀書，我們的生活多姿多彩2、讀書是一葉小舟，他能帶我們遨游書的海洋。因為讀書，我們的生活永存希望3、讀書是一盞明燈，他能照亮我們的人生和未來。因為讀書我們的生活充滿樂趣。【學(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女）一、設(shè)置分論點題目：莫道不消魂，讀書香盈袖（作者：李欣潼）中心論點：讀書讓人生香氣彌漫分論點：1、讀書助力生命成長。2、讀書讓夢想花開。3、讀書讓靈魂馨香。方法：是什么（類）為什么（果）怎么辦（法）我用的是（果），分論點之間的關(guān)系是（并列）二、美化分論點標志性句子：1、書是全世界的營養(yǎng)品，以“吃”方式去讀，想必會精神飽滿，聰慧暢達。那就讀書吧，助力生命成長！2、書中思想，深遠得像高山森林；書中情感，深邃得像深海暗流。但誰穿越了那森林和暗流，誰就會成為世界之王。讀書吧，讓夢想花開！3、書里有殘缺也有完美，書里有動蕩也有平靜，書里有無奈也有精彩。一個飽讀詩書的人，應(yīng)當是一只會釀蜜的蜂，靈魂里散發(fā)著馨香。下附原稿：一、設(shè)置分論點題目：莫道不消魂，讀書香盈袖（作者：李欣潼）中心論點：讀書對人生的作用，影響。分論點：1、書是助我們翱翔天空的翅膀。2、書是讓我們感受內(nèi)心潮起潮落的巨浪。3、書是領(lǐng)我們溝通歷史殘缺與完美的橋梁。方法：是什么（類）為什么（果）怎么辦（法）我用的是（果），分論點之間的關(guān)系是（并列二、美化分論點標志性句子：1、書是生活中的一切，讓它豐滿我們的翅膀，伴隨閱讀已給我們的羽翼，要堅信，書能讓生命翱翔于天空，書會讓我們飛的更高，看的更遠。2、書中的思想，深遠得像山森林，它的感情，像海洋深處涌動的暗流，它的心靈，像一座豐富而博大的金礦，推動我們探索深處。3、書里的歷史,殘缺與完美,現(xiàn)實，動蕩與平靜,世界,無奈與精彩,生活,苦澀與醉人,書中相互融合又相互分離。【學(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女）一、設(shè)置分論點題目：讀書百遍益自見（作者：關(guān)美婧）中心論點：讀書的益處分論點：1、讀書是一種放達。2、讀書是一種德行。3、讀書是一種馳騁。方法：是什么（類）為什么（果）怎么辦（法）我用的是（類），分論點之間的關(guān)系是（并列）二、美化分論點標志性句子：1、讀書是一種放達，在歷史與現(xiàn)實的沖擊下，讀書人漠然于時間也漠然于空間，即使是驚鴻一瞥，也能執(zhí)掌起漫天光芒。2、讀書是一種德行，在理性的引導(dǎo)下，讀書人在燦爛的星空與神圣的道德之間，獲得了靈性和自由，以及詩意生存。3、讀書是一種馳騁，在風(fēng)云變幻改朝換代的輪回中，讀書人的思想與八百里秦川厚土，與貫穿數(shù)千年的歷險情書一起，馳騁出一片朔風(fēng)疆場。評語：難以置信，這是你的？可這偏偏是你的！刪去幾個多余的字，直接貼上來。不管怎樣，你讓我看到了一個風(fēng)情萬種風(fēng)姿綽約的關(guān)美婧，感謝！【學(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女）一、設(shè)置分論點：題目：讀書滋味長（作者：張辛燁）中心論點：讀書滋味長分論點：1、讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。2、讀書足以充實，足以機智，足以準確。3、讀書足以靈秀，足以周密，足以深刻。方法：是什么(類)為什么(果)怎么辦(法)我用的是(果)，分論點之間的關(guān)系是(并列)。二、美化分論點：標志性句子：1、讀書的滋味很酷——足以怡情，足以傅彩，足以長才，韜略終須建新國，奮飛還得讀良書。2、讀書的滋味很妙——足以充實，足以機智，足以準確，才如湖海文始壯，腹有讀書氣自華3、讀書的滋味很萌——足以靈秀，足以周密，足以深刻，鳥欲高飛先振翅，人求上進多讀書。評語：其實，三班最有味道的女生是張辛燁，“酷”、“妙”、“萌”，誰也比不了。近乎完美地詮釋讀書作用，自己說點，培根說點，古人對聯(lián)再渲染一點，聰明絕頂，非你莫屬！【學(xué)生作品】“讀書”材料作文分論點匯總（3班才子才女）一、設(shè)置分論點題目：萬品唯有讀書高（作者：曲珈征）中心論點：萬品唯有讀書高分論點：1、讀書是智力的延伸。2、讀書是精神的享受。3、讀書是人格的輝煌。方法：是什么（類）

為什么（果）

怎么辦（法）我用的是（類），分論點之間是（并列）關(guān)系。二、美化分論點標志性句子：1、讀書眾壑歸滄海，下筆微云起泰山。讀書是智力的延伸，以書為師，情癡意篤，人生沒有迷途。2、少年說劍氣橫斗，長夜讀書聲滿天。讀書是精神的享受，以書為友，神交至樂，生活充滿陽光。3、立品定須成白璧，讀書何止到青云。讀書是人格的輝煌，以書為寶，矢志不渝，人會活上三輩子。下附原稿：一、設(shè)置分論點題目：萬品唯有讀書高