幼兒園大班科學(xué)《水的張力》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)《水的張力》教學(xué)設(shè)計(jì)前言本文是一篇針對幼兒園大班學(xué)生的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，主題為《水的張力》。教學(xué)內(nèi)容包括理論知識的講解、由教師示范后學(xué)生操作的實(shí)踐環(huán)節(jié)以及學(xué)生小結(jié)等幾個部分，旨在引導(dǎo)孩子們了解水的性質(zhì)，培養(yǎng)動手操作的能力和科學(xué)的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知道水的顏色、味道、形狀和流動特點(diǎn)；了解水的張力；學(xué)習(xí)水的實(shí)驗(yàn)方法，掌握如何通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證水的張力特性；培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)和觀察的興趣和能力；激發(fā)探究的好奇心，鍛煉科學(xué)思維和表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具材料：長形碗或餐盤；一張方格紙；水；針頭、小細(xì)木棍或魚線。正文一、理論知識的講解用簡單的語言介紹水的性質(zhì)，例如水的顏色、味道、形狀和流動特點(diǎn)等?？梢越Y(jié)合生活中的例子，如食物加水后的變化、淘米水的顏色等。引導(dǎo)孩子們感知水的常見屬性。通過適合孩子們的語言和圖片等形式，講解什么是水的張力?？梢杂眠@樣的話簡單敘述：“水像一把極細(xì)的鉗子，可以像許多小手一樣托著物體。這就是水的‘鉗力’，又叫‘張力’?！苯忉屗膹埩κ鞘裁矗瑸槭裁此畷羞@個性質(zhì)，以及張力的應(yīng)用領(lǐng)域等方面。著重體現(xiàn)水的張力對生活和工業(yè)生產(chǎn)的重要性?？梢约?xì)節(jié)化生活中各種實(shí)際例子，如植物根莖吸水，蚊子飛行時翅膀能把水推開等等。二、實(shí)踐環(huán)節(jié)為了讓學(xué)生更直觀地理解水的張力，教師可以用放滿水的碗或餐盤，把一張放在水上的方格紙拿起來。并讓學(xué)生一起觀察紙?jiān)谒型Ａ舻臅r間和形態(tài)變化。然后詢問孩子的感受和看法。帶領(lǐng)學(xué)生操作插針的實(shí)驗(yàn)，具體方法如下：在水中插入一根橫放的針頭；把另一根針頭從下向上穿過豎直的針頭，并用小細(xì)木棍或魚線將兩頭針相連。慢慢移動第二個針頭，注意掌握水的張力點(diǎn)，直到第二個針頭從水中抬起，保持左右平衡，不傾斜，觀察針頭之間的距離?？蛇m當(dāng)傾斜容器，觀察針頭間距變化的大小，可以改變打開的角度及議被杯子的大小，調(diào)整懸掛的高度和鉤子之間的距離等。引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助學(xué)生領(lǐng)會并歸納水的張力特性，例如：較小的物體受到張力的作用會被水挑起，不容易沉下去。三、學(xué)生小結(jié)教師可以提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答并進(jìn)行討論。如：水有哪些經(jīng)典的特點(diǎn)，水能用來做些什么，我們可以通過這些特點(diǎn)為何獲得操作物體的能力，等等。學(xué)生動手操作后，可以再次回顧實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過程，結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生討論水的張力對實(shí)際生活和工業(yè)生產(chǎn)帶來的影響，如：蚊香煙在飛行時的翅膀推動、根據(jù)植物的生長需要澆灌喜歡濕度較高的植物等。小結(jié)時，教師可以讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果用簡短的語言和科學(xué)術(shù)語文字形式表述出來，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的過程和反思；同時，也可以鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)分享和展示自己的實(shí)驗(yàn)心得。教學(xué)反思本次教學(xué)引入了有關(guān)水的性質(zhì)與特點(diǎn)、水的張力的概念和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等方面的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師盡量多利用生活中的樣例，讓孩子們更溫故知新。在實(shí)踐操作和學(xué)生反思中，學(xué)生的興趣和想象力被充分