幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：《誰(shuí)是從蛋里孵出來(lái)的》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：《誰(shuí)是從蛋里孵出來(lái)的》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、活動(dòng)簡(jiǎn)介本次活動(dòng)是針對(duì)幼兒園大班開展的科學(xué)教育活動(dòng)，主題是“誰(shuí)是從蛋里孵出來(lái)的”?；顒?dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、探究和實(shí)踐等方式，了解小鳥的孵化過(guò)程，進(jìn)一步燃起他們對(duì)科學(xué)的興趣，提高科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析活動(dòng)教材為《幼兒大班數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng)》，其中第13篇介紹了“誰(shuí)是從蛋里孵出來(lái)的”科學(xué)活動(dòng)，是一篇質(zhì)量較高的教材。該篇教材讓幼兒通過(guò)觀察小鳥的孵化過(guò)程，了解小鳥的生存狀況、危險(xiǎn)因素和求生能力。同時(shí)，該篇教材也考慮到了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，注重幼兒的感性認(rèn)識(shí)和操作練習(xí)，是一篇很好的教材。三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒應(yīng)該能夠：1.了解小鳥的孵化過(guò)程和生存狀況；2.理解小鳥的求生能力和危險(xiǎn)因素；3.提高科學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)科學(xué)興趣。2.教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)用具：毛毯、花盆、鳥蛋模型、播種盤、種子、配方土、小鏟子、小錘子、顯微鏡等；2.環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里或戶外擺放活動(dòng)區(qū)，擺上各種植物、樹木、小鳥等展示品，制作卡通畫呈現(xiàn)小鳥的孵化過(guò)程；3.活動(dòng)準(zhǔn)備：在前一天把花盆里的土灑一點(diǎn)水，種下一些種子，埋起來(lái)，讓幼兒觀察發(fā)芽的過(guò)程。3.活動(dòng)過(guò)程（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.教師展示卡通畫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小鳥，了解小鳥的形態(tài)、生活習(xí)性、飛行特點(diǎn)等；2.運(yùn)用疑問式提問，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為之后的學(xué)習(xí)打下鋪墊。（2）探究環(huán)節(jié)1.讓幼兒領(lǐng)取鳥蛋模型，引導(dǎo)他們觀察蛋的形態(tài)、大小、顏色等；2.以圖說(shuō)話，呈現(xiàn)小鳥的孵化過(guò)程，并結(jié)合實(shí)物讓幼兒親手制作小鳥巢；3.教師放大顯微鏡，讓幼兒仔細(xì)觀察蛋殼上的細(xì)微孔洞，并解釋孔洞的作用；4.教師介紹小鳥的生存環(huán)境，讓幼兒探究小鳥如何堅(jiān)強(qiáng)求生；5.幼兒觀察花盆里的種子，了解種子的發(fā)芽過(guò)程，并探究種子孕育生命的奧秘。（3）環(huán)節(jié)1.通過(guò)各種形式，幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力；2.利用互動(dòng)問答或游戲的形式重新回顧本次活動(dòng)，鞏固幼兒的學(xué)習(xí)效果。4.教學(xué)反思本次活動(dòng)中，我做到了以下幾點(diǎn)：1.結(jié)合實(shí)際生活情境，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和觀察能力；2.巧妙運(yùn)用多媒體，引導(dǎo)幼兒從不同角度了解小鳥，使幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣；3.豐富教學(xué)形式，利用多種手段讓幼兒參與到活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的操作技能和合作意識(shí)。本次教學(xué)也存在一些不足之處：1.缺乏思維性的問題，主要以展示為主，未充分激發(fā)幼兒的思考和獨(dú)立探究能力；2.時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，需要加強(qiáng)掌握教學(xué)節(jié)奏的能力；3.沒有特別針對(duì)個(gè)別幼兒，未能更好地深化每位幼兒的學(xué)習(xí)效果。四、通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒們深入了解了小鳥的孵化過(guò)程和生活方式，增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)的興趣，同時(shí)也提高了幼兒的操作能力和觀察能