中職數(shù)學(xué)1.1-集合的概念1課件

人生新階段

中職數(shù)學(xué)1.1_集合的概念11、學(xué)習(xí)——旅程這段旅程可以從任何時(shí)候開始！未來的成功在現(xiàn)在腳下！2、老師——導(dǎo)游一起分享學(xué)習(xí)中的快樂、一起體會(huì)成長(zhǎng)與進(jìn)步的滋味！3、目的——運(yùn)用應(yīng)用數(shù)學(xué)來解決問題，形成數(shù)學(xué)的自信每個(gè)人都可以根據(jù)自己的能力和實(shí)際需要學(xué)好自己的數(shù)學(xué)！4、準(zhǔn)備——必需品輕松愉快的心情、熱情飽滿的精神、全力以赴的態(tài)度、踏實(shí)努力的行動(dòng)、科學(xué)認(rèn)真的方法、及時(shí)真誠的交流中職數(shù)學(xué)1.1_集合的概念1學(xué)習(xí)目標(biāo)合作的意識(shí)

積極主動(dòng)的表現(xiàn)力勇于探索的精神和求知欲學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和信心、相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)中職數(shù)學(xué)1.1_集合的概念1開始學(xué)習(xí)啦！中職數(shù)學(xué)1.1_集合的概念1第一章集合1.1集合的概念涪陵第一職業(yè)中學(xué)校:陳平中職數(shù)學(xué)1.1_集合的概念1問題某商店進(jìn)了一批貨，包括：面包、餅干、漢堡、彩筆、水筆、橡皮、果凍、薯片、裁紙刀、尺子．那么如何將這些商品放在指定的籃筐里：食品籃筐

.文具籃筐

.

創(chuàng)設(shè)情景興趣導(dǎo)入面包、餅干、漢堡、果凍、薯片彩筆、水筆、橡皮、裁紙刀、尺子中職數(shù)學(xué)1.1_集合的概念1動(dòng)腦思考探索新知通常把由某些確定的對(duì)象組成的整體叫做集合（簡(jiǎn)稱集）．組成集合的對(duì)象叫做這個(gè)集合的元素．.觀察你的文具盒，什么是集合？什么是元素？一般表示方法：一般采用大寫英文字母A，B，C，…表示集合，小寫英文字母a，b，c,…表示集合的元素.

集合與元素的定義中職數(shù)學(xué)1.1_集合的概念1動(dòng)腦思考探索新知.元素a是集合A

的元素，記作a∈A，讀作a屬于A.

元素與集合元素a不是集合A

的元素，記作a

A，讀作a不屬于A.元素與集合的關(guān)系中職數(shù)學(xué)1.1_集合的概念1動(dòng)腦思考探索新知.

一個(gè)給定的集合中的元素排列無順序一個(gè)給定的集合中的元素必須是確定的確定性無序性互異性集合的特征一個(gè)給定的集合中的元素都是互不相同的中職數(shù)學(xué)1.1_集合的概念1

鞏固知識(shí)典型例題例1

判斷下列對(duì)象是否可以組成集合：(1)小于10的自然數(shù)；(2)某班個(gè)子高的同學(xué)；(3)方程x2-1=0的解；(4)不等式x-2>0的解.不能確定的對(duì)象，不能組成集合例1

判斷下列對(duì)象是否可以組成集合：(1)小于10的自然數(shù)；(2)某班個(gè)子高的同學(xué)；(3)方程x2-1=0的解；(4)不等式x-2>0的解.不能確定的對(duì)象，不能組成集合中職數(shù)學(xué)1.1_集合的概念1

元素集合

關(guān)系

表示方法

概念特點(diǎn)

歸納小結(jié)強(qiáng)化思想高教社中職數(shù)學(xué)1.1_集合的概念1

鞏固知識(shí)課堂作業(yè)討論1

下列對(duì)象能構(gòu)成集合嗎？為什么？

1、著名的科學(xué)家；

2、1,2,2,3這四個(gè)數(shù)字；

3、高一年級(jí)學(xué)習(xí)好的學(xué)生；

4、大于5小于20的偶數(shù)；討論2

集合{a,b,c,d}