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小學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)(三篇)小學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇一
此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)方面內(nèi)容:
1、全面性
首先,各班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率達(dá)到98%以上。
其次,家長(zhǎng)會(huì)上各班與家長(zhǎng)之間交流的內(nèi)容非常全面,包括衛(wèi)生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動(dòng)安排、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、撕貼畫、手指游戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@三周在園表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。
再次,老師與家長(zhǎng)交流到的每一方面內(nèi)容中都包含了家長(zhǎng)工作,即讓家長(zhǎng)知道怎樣做好家園聯(lián)系,如何配合幼兒園和老師做好工作,使孩子更加健康快樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng),從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,在今后的教育過(guò)程中能更加積極主動(dòng)地配合老師的工作。
2、結(jié)合實(shí)際,有針對(duì)性
此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)不同年級(jí)幼兒家長(zhǎng),各班的交流側(cè)重點(diǎn)略有不同,小班側(cè)于一日生活的安排,衛(wèi)生保健工作及安全工作,以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合方面家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題,以教育為輔。中班,大班側(cè)于孩子的常見問(wèn)題,以及家長(zhǎng)在家庭中的處理方法,充分讓家長(zhǎng)了解學(xué)期內(nèi)幼兒在園的各種教育教學(xué)重點(diǎn)。大大班側(cè)于幼小銜接,幫助家長(zhǎng)梳理這方面的知識(shí),讓他們知道幼兒園的教育重點(diǎn),并告知他們家庭教育中的重點(diǎn)。
3、氣氛活躍,有特色
此次家長(zhǎng)會(huì),各班都與家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng),大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng),并以生動(dòng)的教學(xué)方式將多元智能教材的教學(xué)內(nèi)容給家長(zhǎng)展示,穿插一些手指游戲,蒙數(shù)教學(xué)等活動(dòng),激發(fā)了家長(zhǎng)的童心,會(huì)場(chǎng)氣氛活躍,教學(xué)特色的內(nèi)涵和意義也順利的傳達(dá)給了家長(zhǎng),家長(zhǎng)們也對(duì)我們的某些工作提出了寶貴的意見。
此次家長(zhǎng)會(huì)召開的非常成功,拉近了家長(zhǎng)與老師之間的距離,也讓家長(zhǎng)和老師在彼此身上學(xué)到了許多,增進(jìn)了彼此的溝通,這一切都是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo),那就是把孩子們教育好。我相信,在將來(lái)的日子里,我們都會(huì)本著自己對(duì)孩子最真的一顆心,熱愛他們,關(guān)心他們,細(xì)心照料他們,手拉手,心連心,家園合力,讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇二
為了把我們班級(jí)的家園工作做好,使家園共育更加和諧,根據(jù)幼兒園的要求,我們?cè)?月5日下午召開了本學(xué)期首次家長(zhǎng)會(huì)。這次的召開,家長(zhǎng)很樂(lè)意,參會(huì)率高,效果好。
此次的家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)在兩大特點(diǎn):
第一:家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)之間交流的內(nèi)容包括安全工作、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性以及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
第二,凡是我們交流到的每一方面內(nèi)容中都包含了家長(zhǎng)工作,即讓家長(zhǎng)知道怎樣做好家園聯(lián)系,如何配合幼兒園和老師做好工作,使孩子更加健康快樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng),從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,在今后的教育過(guò)程中能更加積極主動(dòng)地配合老師的工作。
總之,這次家長(zhǎng)會(huì)開得比較成功,通過(guò)這次活動(dòng),成功地促進(jìn)了我們班老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通,讓我們對(duì)孩子及其生活的環(huán)境,其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的了解;家長(zhǎng)通過(guò)家庭教育經(jīng)驗(yàn)的交流,了解了幼兒園的教養(yǎng)工作情況和對(duì)家園合作的要求,提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平,解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑。同時(shí)我通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,幫助家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),更新家教觀念,提高家教水平做好鋪墊,從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。
小學(xué)班主任家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)篇三
這次新生家長(zhǎng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)給予充分的重視,加大了指導(dǎo)力度,特別是對(duì)年輕教師。我們得到了中肯的指教,不斷修正發(fā)言內(nèi)容,在語(yǔ)氣、聲調(diào)、氣場(chǎng)等方面也得以較快的提升,少了些稚氣與生澀,多了些平穩(wěn)與成熟,最后以一名專業(yè)化、有力道的教師風(fēng)貌展現(xiàn)在新生家長(zhǎng)面前,游刃有余地解答了各位家長(zhǎng)的問(wèn)題,消除了家長(zhǎng)們的疑慮與不安,讓家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校、對(duì)教師多了份信任感,為今后的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)會(huì)開得相當(dāng)成功,值得反思之處如下:
一、家長(zhǎng)會(huì)前要做好充分的準(zhǔn)備
新生家長(zhǎng)會(huì)是班主任老師與家長(zhǎng)們第一次大規(guī)模的集體會(huì)見,之前雖因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題,班主任已經(jīng)和別人家長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)溝通,但個(gè)別溝通和集體溝通還是有很大區(qū)別的。個(gè)別溝通主要針對(duì)孩子的具體問(wèn)題,而新生家長(zhǎng)會(huì)是班主任與全體家長(zhǎng)的溝通交流,每位家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)都有自己的出發(fā)點(diǎn),有自己獨(dú)特的關(guān)注范圍,甚至有些家長(zhǎng)是帶著挑剔的眼光來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的。這就需要班主任統(tǒng)籌兼顧,既要找到家長(zhǎng)們關(guān)注的共同點(diǎn),具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的有效方法,說(shuō)到家長(zhǎng)們的心坎里去,讓家長(zhǎng)們體會(huì)到教師是從自家孩子的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),切實(shí)為孩子著想;又要充分展示作為一名班主任所具備的較強(qiáng)的組織管理能力,在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上的專業(yè)化品行,同時(shí)具有較為先進(jìn)、合理的教育理念,并在操作層面能夠把理念實(shí)踐到教書育人中去。因此,新生家長(zhǎng)會(huì)對(duì)班主任和學(xué)校的重要性不言而喻。
首先,要謹(jǐn)聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,和學(xué)校一貫的教育理念保持一致,以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度接受校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師的指導(dǎo)。接到家長(zhǎng)會(huì)召開的通知后,德育處張主任就召集我們一年級(jí)組的全體班主任開會(huì),向我們傳達(dá)了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的具體指示,以及工作流程和安排。從這個(gè)基本理念出發(fā),我們利用周末時(shí)間準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言的初稿,初稿由張主任統(tǒng)一審核,并做了極為詳細(xì)的修改,給了我們明確的指導(dǎo)建議。年級(jí)組長(zhǎng)謝老師及時(shí)開年級(jí)組會(huì),我們坐在一起共同分析張主任的建議與意見,并統(tǒng)一了一年級(jí)四個(gè)班家長(zhǎng)會(huì)召開的思路,商議建議具體化的方案,最后再?gòu)母靼嗟木唧w情況出發(fā)準(zhǔn)備發(fā)言第二稿,上交學(xué)校后形成定稿。
其次,作為班主任,要對(duì)開學(xué)以來(lái)班級(jí)的具體情況進(jìn)行較為詳盡的梳理,包括班級(jí)管理方法和成績(jī)、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的方式以及成果、學(xué)生取得的進(jìn)步以及需要提高的方向,特別是后者,作為剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生,面臨幼小銜接的問(wèn)題,難免會(huì)呈現(xiàn)一些共同的現(xiàn)象,孩子們因年齡小、剛進(jìn)入陌生的環(huán)境,尚未養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣,在注意力集中方面存在待改進(jìn)的地方。作為班主任,應(yīng)充分掌握學(xué)情,把握學(xué)生共同面臨的一些困難,并積極尋求解決方案和對(duì)策,以便在家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)們溝通交流,不僅會(huì)提升為師底氣,而且拿出具體的解決方案與家長(zhǎng)一起督促配合,一方面會(huì)取得家長(zhǎng)的信服,另一方面也有利于學(xué)生順利快速的成長(zhǎng),避免多走彎路,讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。
最后,多閱讀一些如何成功開家長(zhǎng)會(huì)方面的專業(yè)書籍,汲取經(jīng)驗(yàn),豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,為了更好地了解孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活的狀況,能更具針對(duì)性地給予指導(dǎo),我制作了《小3班家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查問(wèn)卷》,包括選擇題和文字題兩大部分,內(nèi)容有:“您每天都會(huì)過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)嗎?”“您對(duì)孩子的教育方式”“孩子每天都有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀嗎?”“您的孩子每天做作業(yè)的時(shí)間”“您的孩子在家做作業(yè)遇到困難一般是怎么解決的?”“您的孩子回家和您談學(xué)校的事情嗎?”“您覺得您的孩子的優(yōu)點(diǎn)和的缺點(diǎn)分別是什
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