2023年福建省莆田市高考?xì)v史二模試卷及答案解析

2023年福建省莆田市高考?xì)v史二模試卷

一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）

1.如圖為福建莆田木蘭溪流域考古調(diào)查重要發(fā)現(xiàn)示意圖。據(jù)此可推知，該地區(qū)（）

A.青銅農(nóng)具廣泛使用B.古人類活動較頻繁C.曾為閩越文化中心

D.階級階層分化明顯

2.漢代設(shè)置“河堤謁者”，代表中央專司治河。東漢河堤謁者王景治河后至唐末，未發(fā)生

較大規(guī)模的河患，有“八百年安流”之說。河堤謁者的設(shè)置（）

A.開創(chuàng)了古代治水官設(shè)置的先河B.遏止了黃河流域生態(tài)環(huán)境惡化

C.解決了中央與地方的治理矛盾D.體現(xiàn)了集權(quán)體制下的有效調(diào)度

3.南北朝時(shí)期，包括少數(shù)民族在內(nèi)的各個(gè)政權(quán)都自認(rèn)為是“中國”。前秦皇帝苻堅(jiān)提到氐

羌部落時(shí)說：“彼種落雜居，不相統(tǒng)一，不能為中國大患?！边@說明了，當(dāng)時(shí)（）

A.民族關(guān)系日漸平等B.儒學(xué)主流地位動搖C.華夏認(rèn)同觀念加強(qiáng)

D.北方政局相對穩(wěn)定

4.建隆四年（963）,享先代帝王禮的祭祀對象共十位，均為功德極高的帝王。而開寶四年

（971）,定型后的享祭帝王增至七十七位，不僅有堯等功德極高的帝王，也有唐中宗等功德

相對平庸的帝王。這一變化反映了（）

A.專制皇權(quán)的加強(qiáng)B.宗法觀念的弱化C.官僚隊(duì)伍的膨脹D.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

5.自先秦到明清，鄉(xiāng)村社會秩序和社會管理離不開鄉(xiāng)賢階層。他們是鄉(xiāng)紳中的良紳，常常

也是宗族長，既能維持鄉(xiāng)村社會的禮儀和秩序，也可以代表民眾向州縣官進(jìn)言。由此可見，

古代鄉(xiāng)賢階層（）

A.取代了地方行政官員B.有利于強(qiáng)化基層治理

C.推動了民主政治發(fā)展D.完善了地方監(jiān)察機(jī)制

6.1890年至1894年，清政府平均每年進(jìn)口總值為1.4億多海關(guān)兩，出口總值為1億多海關(guān)

兩。而1895年至1900年，平均每年進(jìn)口總值為2.1億多海關(guān)兩，出口總值為1.5億多海關(guān)兩。

這種變化（）

A.刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心B,突出了西方資本輸出的需求

C.推動了近代民族工業(yè)的產(chǎn)生D.加速了城鄉(xiāng)手工業(yè)者的破產(chǎn)

7.1900年，清廷宣布為光緒帝立儲，即“己亥建儲”。對此，民間社會反應(yīng)強(qiáng)烈，一些地

方督撫持曖昧不明的態(tài)度，列強(qiáng)則介入立儲事務(wù)。這說明（）

A.清廷統(tǒng)治危機(jī)日益加劇B.半殖民地半封建社會形成

C.維新思想成為社會共識D.政府接受了國際外交慣例

8.下表北岳、太行等五個(gè)抗日根據(jù)地農(nóng)村各階層戶數(shù)及其所占土地比例調(diào)查表（單位：%）

階層地主富農(nóng)中農(nóng)貧農(nóng)雇農(nóng)其他

抗戰(zhàn)前3.67.228.454.05.01.8

戶數(shù)

減租后2.46.738.047.02.53.4

抗戰(zhàn)前29.521.029.519.00.80.2

土地

減租后13.517.542.522.50.63.4

上表表明當(dāng)時(shí)（）

A.中華蘇維埃政權(quán)得以鞏固B.革命統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)展壯大

C.封建地主土地私有制消亡D.農(nóng)村階級關(guān)系趨向緩和

9.1949年8月，解放區(qū)派出學(xué)生籃球隊(duì)赴布達(dá)佩斯參加第十屆國際大學(xué)生運(yùn)動會。50年代

后，我國運(yùn)動員又多次參加了在柏林、布加勒斯特、華沙、莫斯科等地舉行的世界青年聯(lián)歡

節(jié)。這些活動（）

A.深受社會意識形態(tài)影響B(tài).旨在緩和與歐洲的關(guān)系

C.凸顯中國體育強(qiáng)國地位D.折射重體輕文蔚然成風(fēng)

10.近年來，隨著《鑒寶》《國寶檔案》等節(jié)目的播出，大眾對考古的熱情空前高漲，社會

上掀起了一股前所未有的“考古熱”。2018年我國各類博物館到訪人次已突破11億，2019

年同比增長8.97%。這反映了（）

A.國力增強(qiáng)提振文化自信B.科技發(fā)展推動大眾傳媒的轉(zhuǎn)型

C.歷史真相需要考古實(shí)證D.博物館是文化傳承的最佳載體

11.公元前3世紀(jì)，自視為亞歷山大繼承人的托勒密王朝統(tǒng)治者廣泛搜集包括環(huán)地中海地區(qū)

乃至“東方”文獻(xiàn)的“世界之書”，創(chuàng)建了當(dāng)時(shí)世界規(guī)模最大的亞歷山大里亞圖書館和博學(xué)

園。此舉（）

A.消融了不同民族的隔閡與沖突B.表明了統(tǒng)治者偏好決定文明程度

C.促進(jìn)了區(qū)域文明的交流與融合D.說明了古希臘政治傳統(tǒng)影響深遠(yuǎn)

12.中世紀(jì)，西歐的城市產(chǎn)生于封建主的領(lǐng)地和堡壘、封建莊園、教會領(lǐng)地和修道院的包圍

之中。對此，恩格斯評價(jià)說，“在這種普遍的混亂狀態(tài)中，王權(quán)是進(jìn)步的因素，這是十分清

楚的?！边@說明了，中世紀(jì)西歐（）

A.城市自治運(yùn)動受挫B.教會地位舉足輕重C.陷于長期分裂割據(jù)

D.莊園經(jīng)濟(jì)徹底瓦解

13.荔枝原產(chǎn)于中國。1583年，在印度的葡萄牙人對荔枝已有記載。1637年，英國旅行家

蒙迪在澳門品嘗過荔枝。1810年后，葡萄牙人把荔枝引入巴西、安哥拉及莫桑比克。這說明

了（）

A.洲際間飲食習(xí)慣同化B.生物多樣性被嚴(yán)重破壞

C.宗主國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)改變D.殖民擴(kuò)張影響物種交流

14.19世紀(jì)以來，倫敦廣泛流行用“城市之肺”比喻公園、公地等城市綠地，報(bào)刊媒介大肆

宣傳“城市之肺”的益處，城市公共衛(wèi)生改革者也極力利用這一比喻同城市綠地侵占者進(jìn)行

抗衡。這體現(xiàn)了英國（）

A.階級矛盾難以調(diào)和B.工業(yè)化發(fā)展中價(jià)值觀念沖突

C.衛(wèi)生改革成就顯著D.城市化的發(fā)展水平停滯不前

15.1913年至1920年，歐洲制造業(yè)產(chǎn)量下降了23%,美國卻增長了22%。1920年，美國發(fā)

電量相當(dāng)于歐洲的總和，鋼產(chǎn)量占世界一半以上，石油產(chǎn)量占世界2/3。據(jù)此可推知，當(dāng)時(shí)（）

A.美國操縱國聯(lián)大發(fā)橫財(cái)B.社會主義運(yùn)動蓬勃發(fā)展

C.西歐霸權(quán)地位逐漸衰落D.資本主義陣營內(nèi)部分化

16.1958年，美蘇正式簽訂文化交流協(xié)定,在文藝、科教等領(lǐng)域持續(xù)展開了一系列交流活動，

文化關(guān)系成為兩國關(guān)系中相對穩(wěn)定的內(nèi)容。此后，這一政策為美國歷屆政府繼承。這反映了

（）

A.美蘇爭霸重心逐步轉(zhuǎn)移B.兩極格局下緩和與緊張并存

C.文化交流主導(dǎo)國際關(guān)系D.和平與發(fā)展成為時(shí)代的主題

二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）

17.閱讀材料，完成下列要求。

1905年，袁世凱等人向清政府上《立?？婆e推廣學(xué)校折》，稱“科舉夙為外人詬病，學(xué)堂最

為新政大端。一旦毅然決然舍其舊而新是謀，則風(fēng)聲所樹，觀聽一傾，群且刮目相看，推誠

相與；而中國士子之留學(xué)外洋者，亦知進(jìn)身之路，歸重學(xué)堂一途，益將勵(lì)志潛修，不為邪說

浮言所惑，顯收有用之才俊，隱戢不虞之詭謀，所關(guān)甚宏，收效甚巨。且設(shè)立學(xué)堂者，并非

專為儲才，乃以開通民智為主，使人人獲有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于國，

下得自謀其生?！弊嗾郢@光緒帝詔準(zhǔn)。

請你推測當(dāng)時(shí)民眾獲知科舉制廢除的可能反應(yīng)，并結(jié)合所學(xué)知識說明你的判斷理由。

18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：有效的科技創(chuàng)新管理是英國崛起的重要因素。1624年，英國政府頒布并實(shí)施了世界

上第一部專利法。1662年，“英國皇家學(xué)會”成立，之后眾多科學(xué)研究學(xué)會得以建立。18世

紀(jì)中期，英國每年批準(zhǔn)專利不到300項(xiàng)，19世紀(jì)中期上升到4500項(xiàng)左右。這些專利被迅速應(yīng)

用到生產(chǎn)過程中，推動了眾多行業(yè)的進(jìn)步。這一時(shí)期，英國大學(xué)實(shí)行教育內(nèi)容改革，把科學(xué)

技術(shù)引入大學(xué)教育。與此同時(shí)，大量的英國專業(yè)技術(shù)人員到歐洲留學(xué)，技術(shù)移民尤其是熟練

工也從歐洲其他地方來到英國參與工業(yè)發(fā)展。

——摘編自常娜《英國應(yīng)對近代大變局的經(jīng)驗(yàn)和啟示》等

材料二：新中國成立后，中國逐步形成了“集中力量辦大事”的科技創(chuàng)新舉國體制。1949年

11月，黨中央組建中國科學(xué)院，承擔(dān)全國科技事業(yè)管理工作。通過構(gòu)建計(jì)劃引領(lǐng)、統(tǒng)籌分配、

組織動員，在不到30年的時(shí)間里，我國建成了相對完備的工業(yè)體系。中共十一屆三中全會后，

舉國體制以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為核心任務(wù)，我國實(shí)現(xiàn)了綜合國力與國際地位的躍升。中共十四大后，

運(yùn)用市場機(jī)制更好地發(fā)揮科技對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支撐作用，成為科技體制改革的主要方向。

中共十九屆四中全會指出，“強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量，健全國家實(shí)驗(yàn)室體系，構(gòu)建社會主義

市場經(jīng)濟(jì)條件下關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)新型舉國體制”。

——摘編自唐亞林、郝文強(qiáng)《新型舉國體制：歷史演變、時(shí)代特征與模式構(gòu)建》等

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括近代英國科技創(chuàng)新管理的特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明新中國科技創(chuàng)新舉國體制的演變過程，并分析構(gòu)建新型

舉國體制的意義。

(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，就近代以來的科技創(chuàng)新管理，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

19.閱讀材料，完成下列要求。

如表為14-18世紀(jì)中外文化發(fā)展簡表

時(shí)間中國外國

王實(shí)甫創(chuàng)作《西廂記》，表現(xiàn)青年男女彼特拉克撰寫抒情詩集《歌集》，直言不諱

14-16反叛傳統(tǒng)禮教、爭取愛情自由的心聲。地抨擊教會，被視為“人文主義之父”。

世紀(jì)王禎編撰《農(nóng)書》，集北方和南方的農(nóng)哥白尼完成《天體運(yùn)行論》，系統(tǒng)介紹“太

業(yè)技術(shù)于一體。陽中心說”。

利瑪竇與徐光啟合作翻譯了古希臘數(shù)學(xué)莎士比亞最杰出的作品之一《哈姆雷特》精

家歐幾里得《幾何原本》的部分內(nèi)容。心塑造了人文主義者形象。

黃宗羲著有《明夷待訪錄》，反對專制牛頓出版《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，為近代

17-18暴君政治，鼓吹早期民主思想。物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

世紀(jì)曹雪芹的《紅樓夢》將古典主義文學(xué)推伏爾泰根據(jù)中國歷史故事，編寫了劇本《中

向高峰。國孤兒》。

乾隆后期，編成中國古代最大的叢書《四狄德羅主編《百科全書》，對封建社會制度、

庫全書》。道德、宗教等展開無情批判。

一據(jù)陳文海、謝放《中外文化發(fā)展歷程》等

從表中提取相互關(guān)聯(lián)的中外歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。（要求：寫明

論題，中外關(guān)聯(lián)，史論結(jié)合。）

20.閱讀材料，完成下列要求。

材料：宋元時(shí)期，茶葉“出于閩中者，尤天下之所嗜”。以北苑為代表的建安茶園被列為官

茶園。北苑茶品種繁多，《東溪試茶錄》中記：“茶之名有七，一日白葉茶、次日甘葉茶、

三日早茶、四日細(xì)葉茶、五曰稽茶、六曰晚茶、七曰叢茶?！敝谱髫暡璧牟枞~取用早茶以上

的茶種，其制作過程十分講究，也特別奢靡。據(jù)《宋史?食貨志》記載，北宋大觀年后，建茶

歲貢20余萬斤。除上貢朝廷外，還有大量銷售。南宋以后，建茶產(chǎn)量更是劇增。鴉片戰(zhàn)爭后，

福建茶葉生產(chǎn)在商品經(jīng)濟(jì)大潮下迅猛發(fā)展。1853年，朝廷準(zhǔn)許閩江上游茶葉改由福州海運(yùn)出

口。洋行買辦內(nèi)地收購茶葉制度的實(shí)行，直接將內(nèi)地茶葉經(jīng)濟(jì)與沿海茶葉貿(mào)易對接起來。1858

年，外商到中國內(nèi)地購貨出洋只要繳納一次2.5%的子口稅，極大降低了從武夷山運(yùn)茶出洋的

成本。19世紀(jì)70年代晚期，福州茶葉輸出居全國之首，走向茶葉貿(mào)易的鼎盛時(shí)期。

一摘編自劉錫濤《試探福建茶葉生產(chǎn)及近代茶葉外貿(mào)鼎盛的原因》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明宋元時(shí)期福建茶葉“尤天下之所嗜”的原因。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析近代以來福建茶葉貿(mào)易發(fā)展的背景。

答案和解析

I.【答案】B

【解析】A.材料涉及的是該地區(qū)遺址的發(fā)現(xiàn)，并不能得出青銅農(nóng)具的使用狀況，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.依據(jù)材料“福建莆田木蘭溪流域考古調(diào)查重要發(fā)現(xiàn)示意圖”，可以看出在該流域發(fā)現(xiàn)了舊石器

遺址、新石器遺址以及青銅時(shí)代的遺址，說明在該流域有著古人類的活動，且比較頻繁，故B項(xiàng)

正確：

C.僅從圖示不能推斷其為閩越文化中心，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.僅從遺址的分布，不能反映階級階層的狀況，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：Bo

本題考查了人類文明的起源，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以人類文明的起源為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

2.【答案】D

【解析】A.“開創(chuàng)了古代治水官設(shè)置的先河”的表述錯(cuò)誤，是否開創(chuàng)無法得出，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.“遏制”表述過于絕對，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.中央與地方的治理有很多矛盾材料只是說了一種治河的矛盾，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.根據(jù)材料漢代設(shè)置“河堤謁者”，代表中央專司治河，并且東漢王景治河效果很好，可知河堤

謁者的設(shè)置體現(xiàn)了集權(quán)體制下的有效調(diào)度，故D項(xiàng)正確。

故選：D。

本題考查了漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以漢朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問

題的能力。

3.【答案】C

【解析】A.南北朝時(shí)期民族關(guān)系不平等，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.自漢武帝確立儒學(xué)獨(dú)尊地位后，儒學(xué)在封建社會一直占據(jù)主流地位，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.依據(jù)材料信息“彼種落雜居，不相統(tǒng)一，不能為中國大患”可知，苻堅(jiān)認(rèn)為氐羌部落混雜而居，

并不統(tǒng)一，不能構(gòu)成中原之國的大患，認(rèn)為當(dāng)時(shí)前秦政權(quán)是中原正統(tǒng)，說明了華夏認(rèn)同觀念加強(qiáng)，

故C項(xiàng)正確；

D.南北朝時(shí)期南方政局相對穩(wěn)定，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：Co

本題考查了魏晉南北朝時(shí)期的民族交融，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以魏晉南北朝時(shí)期的民族交融為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史

問題的能力。

4.【答案】A

【解析】A.根據(jù)材料“建隆四年（963）,享先代帝王禮的祭祀對象共十位，均為功德極高的帝王。

而開寶四年（971）,定型后的享祭帝王增至七十七位，不僅有堯等功德極高的帝王，也有唐中宗

等功德相對平庸的帝王?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，唐代享先代帝王禮的祭祀對象由“均為功德極高的

帝王”到“功德相對平庸的帝王”也位列其中，說明皇權(quán)至上的原則逐漸融入唐朝禮儀制度，反

映了專制皇權(quán)的加強(qiáng)，故A項(xiàng)正確；

B.材料強(qiáng)調(diào)的是唐朝禮儀制度的變化，未體現(xiàn)宗法觀念的弱化，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.材料無法體現(xiàn)“官僚隊(duì)伍的膨脹”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.材料與“商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：Ao

本題考查了唐朝君主專制制度的加強(qiáng)，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以唐朝君主專制制度的加強(qiáng)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問

題的能力。

5.【答案】B

【解析】A.鄉(xiāng)賢階層并沒有取代地方行政官員，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.依據(jù)材料“他們是鄉(xiāng)紳中的良紳，常常也是宗族長，既能維持鄉(xiāng)村社會的禮儀和秩序，也可以

代表民眾向州縣官進(jìn)言”，可以看出先秦至明清時(shí)期，鄉(xiāng)賢階層對于地方基層的管理發(fā)揮了重要

作用，故B項(xiàng)正確；

C.材料涉及的是鄉(xiāng)賢階層對地方管理的作用，“民主政治”，表述與中國史實(shí)不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.材料并未涉及鄉(xiāng)賢階層的監(jiān)察職能，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：Bo

本題考查了中國古代基層組織形態(tài)與基層社會治理，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以中國古代基層組織形態(tài)與基層社會治理為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知

識分析歷史問題的能力。

6.【答案】D

【解析】A.甲午戰(zhàn)爭清政府的失敗刺激了列強(qiáng)瓜分中國的野心和材料1895年至1900年和1890年

至1894年相比清政府進(jìn)口和出口差額更大了無關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.材料反映的是1895年至1900年和1890年至1894年相比清政府進(jìn)口和出口差額更大了和西方

資本輸出無關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.近代中國民族工業(yè)產(chǎn)生于19世紀(jì)60、70年代，和材料時(shí)間不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.根據(jù)材料“1890年至1894年，清政府平均每年進(jìn)口總值為1.4億多海關(guān)兩，出口總值為1億多

海關(guān)兩。而1895年至1900年，平均每年進(jìn)口總值為2.1億多海關(guān)兩，出口總值為1.5億多海關(guān)兩”

可知1895年至1900年和1890年至1894年相比清政府進(jìn)口和出口差額更大了，可知進(jìn)口的更多

了，本國的商品市場更小了，所以加速了城鄉(xiāng)手工業(yè)者的破產(chǎn)，故D項(xiàng)正確。

故選：D。

本題考查了列強(qiáng)入侵對中國經(jīng)濟(jì)的影響，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以列強(qiáng)入侵對中國經(jīng)濟(jì)的影響為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史

問題的能力。

7.【答案】A

【解析】根據(jù)材料“1900年”,“列強(qiáng)則介入立儲事務(wù)”，并結(jié)合所學(xué)知識可知，1900年5月28

日（清光緒二十六年）以英、俄、日、法、意、美、德、奧為首的八個(gè)主要國家組成的對中國的

武裝侵略戰(zhàn)爭，1900年春，義和團(tuán)運(yùn)動成為了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索，以此為借口，八國聯(lián)

軍以鎮(zhèn)壓義和團(tuán)之名行瓜分和掠奪中國之實(shí)。根據(jù)材料“一些地方督撫持曖昧不明的態(tài)度”，說

明這一時(shí)期清政府對地方的控制力減弱，地方官員勢力上升，威脅中央集權(quán)，說明清廷統(tǒng)治危機(jī)

日益加劇，A項(xiàng)正確；

第一次鴉片戰(zhàn)爭過后，中國開始淪為半殖民地半封建社會，排除B項(xiàng)；

維新思想并未成為社會共識，C項(xiàng)表述與史實(shí)不符，排除C項(xiàng)；

D與材料無關(guān)，排除。

故選：Ao

本題主要考查了八國聯(lián)軍侵華，要求學(xué)生結(jié)合八國聯(lián)軍侵華的特征和影響來分析。

本題主要考查了八國聯(lián)軍侵華，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

8.【答案】D

【解析】A.減租減息政策鞏固了抗日民主根據(jù)地，不是鞏固中華蘇維埃政權(quán)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.減租減息政策壯大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線是1924年至1927年國民大革命時(shí)期建

立的，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.減租減息政策并沒有消滅封建地主土地私有制，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.根據(jù)材料中的表格信息，并結(jié)合所學(xué)知識可知，全面抗戰(zhàn)時(shí)期，根據(jù)地實(shí)行減租減息政策，地

主戶數(shù)所占比例下降，土地占有率也降低，貧雇農(nóng)戶數(shù)所占比例下降，中農(nóng)貧農(nóng)土地占有率提高，

可見該政策削弱了封建剝削，也團(tuán)結(jié)了地主，農(nóng)村階級關(guān)系趨向緩和，故D項(xiàng)正確。

故選：D。

本題考查了抗日戰(zhàn)爭，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以抗日戰(zhàn)爭為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。

9.【答案】A

【解析】A.通過中國參加的布達(dá)佩斯、柏林、布加勒斯特、華沙、莫斯科等地舉行運(yùn)動會，根據(jù)

所學(xué)知識，當(dāng)時(shí)處于美蘇“冷戰(zhàn)”格局之下，中國受意識形態(tài)的影響，參加的多為社會主義陣營

組織的活動，故A項(xiàng)正確；

B.材料的主旨并不是在緩和與歐洲的關(guān)系，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

C.中國在50年代還不是體育強(qiáng)國，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.材料沒有文體的對比，體現(xiàn)不出重體輕文，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：Ao

本題考查了新中國成立初期的外交，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以新中國成立初期的外交為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題

的能力。

10.【答案】A

【解析】依據(jù)材料“近年來，隨著《鑒寶》《國寶檔案》等節(jié)目的播出，大眾對考古的熱情空前

高漲，社會上掀起了一股前所未有的“考古熱”。2018年我國各類博物館到訪人次已突破11億，

2019年同比增長8.97%?！笨芍?，近年來，我國掀起了“考古熱”，而且參觀歷史博物館的人數(shù)

不斷增長。結(jié)合所學(xué)可知，隨著改革開放的深化，中國綜合國力不斷增強(qiáng)，激發(fā)了國人的文化自

信心，因此出現(xiàn)材料現(xiàn)象，A項(xiàng)正確；

材料沒有涉及科技發(fā)展對大眾傳媒的影響，而且這也不是材料的主旨，排除B項(xiàng)；

材料不是在探討需求歷史真相的方法，排除C項(xiàng)；

材料沒有比較信息，無法得出“博物館是文化傳承的最佳載體”，排除D項(xiàng)。

故選：Ao

本題主要考查文明的傳承，需要結(jié)合中國古代文明傳承的特征來解答。

本題主要考查文明的傳承，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

11.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“亞歷山大繼承人”搜集環(huán)地中海地區(qū)和“東方”文獻(xiàn)的“世界之書”，促進(jìn)

了區(qū)域文明的交流與融合，c項(xiàng)正確；

“消融”的表述過于絕對，排除A項(xiàng)；

統(tǒng)治者偏好影響文明程度，生產(chǎn)力的高低決定著文明程度的高低，排除B項(xiàng)；

D和材料無關(guān)，排除。

故選：C。

本題主要考查了人類文明交流，要求學(xué)生結(jié)合人類文明交流的特征和影響來分析。

本題主要考查了人類文明交流，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

12.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“普遍的混亂狀態(tài)”可知中世紀(jì)西歐陷于分裂割據(jù)狀態(tài)，“王權(quán)是進(jìn)步”因?yàn)?/p>

王權(quán)的加強(qiáng)有利于統(tǒng)一，C項(xiàng)正確；

材料只提到城市的產(chǎn)生，未涉及城市自治，排除A項(xiàng)：

材料與教會地位無關(guān)，排除B項(xiàng)；

D說法錯(cuò)誤，排除。

故選：Co

本題主要考查了中世紀(jì)歐洲，要求學(xué)生結(jié)合中世紀(jì)歐洲的特征和影響來分析。

本題主要考查了中世紀(jì)歐洲，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

13.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“荔枝原產(chǎn)于中國，1810年后，葡萄牙人把荔枝引入巴西、安哥拉及莫桑比克J

并結(jié)合所學(xué)知識可知.新航路開辟后，洲際之間的聯(lián)系加強(qiáng)，促進(jìn)了食物物種的交流，說明殖民擴(kuò)

張影響物種交流，D項(xiàng)正確；

洲際間飲食習(xí)慣不可能同化，A項(xiàng)表述與史實(shí)不符，排除A項(xiàng)；

荔枝在洲際間傳播不會影響各洲的生物多樣性，排除B項(xiàng)；

C與材料無關(guān)，排除。

故選：D。

本題主要考查了新航路開辟，要求學(xué)生結(jié)合新航路開辟的特征和影響來分析。

本題主要考查了新航路開辟，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

14.【答案】B

【解析】依據(jù)材料“19世紀(jì)以來”“倫敦廣泛流行用‘城市之肺’比喻公園、公地等城市綠地,

報(bào)刊媒介大肆宣傳‘城市之肺’的益處，城市公共衛(wèi)生改革者也極力利用這一比喻同城市綠地侵

占者進(jìn)行抗衡”可知，反映的是19世紀(jì)英國對公園的重視。結(jié)合所學(xué)可知，這主要是由于工業(yè)革

命的開展造成了大量的環(huán)境污染，而公園有利于凈化環(huán)境，反映出當(dāng)時(shí)英國社會的環(huán)保意識明顯

增強(qiáng)，體現(xiàn)了工業(yè)化發(fā)展中價(jià)值觀念沖突，B項(xiàng)正確；

ACD和材料無關(guān)，排除。

故選：Bo

本題主要考查了工業(yè)革命，要求學(xué)生結(jié)合工業(yè)革命的特征和影響來分析。

本題主要考查了工業(yè)革命，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

15.【答案】C

【解析】根據(jù)材料中的“1913年至……增長了22%”信息可以得出，一戰(zhàn)期間作為主戰(zhàn)場的歐洲

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面大受影響，又根據(jù)材料中的“1920年，……石油產(chǎn)量占世界2/3”信息可以得出，

一戰(zhàn)后美國實(shí)力迅速上升，這就使得過去幾個(gè)世紀(jì)以來以西歐為中心的世界格局受到了巨大挑戰(zhàn),

綜合可知，一戰(zhàn)重大后果之一就是西歐霸權(quán)地位逐漸衰落了，C項(xiàng)正確；

國際聯(lián)盟成立于1920年1月10日，它以保障國際和平與促進(jìn)國際合作為宗旨，所以“美國操縱

國聯(lián)大發(fā)橫財(cái)”的說法是不成立的，排除A項(xiàng)；

二戰(zhàn)結(jié)束后，社會主義運(yùn)動從“一國”到“多國”這意味著“社會主義運(yùn)動蓬勃發(fā)展”，時(shí)間不

符合，排除B項(xiàng)；

資本主義陣營內(nèi)部分化，發(fā)生在二戰(zhàn)結(jié)束以后，僅從材料中的信息無法得到體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。

故選：Co

本題主要考查第一次世界大戰(zhàn)，需要結(jié)合一戰(zhàn)的影響來解答。

本題主要考查第一次世界大戰(zhàn)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。

16.【答案】B

【解析】A.材料沒有反映美蘇爭霸重心轉(zhuǎn)移，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

B.根據(jù)材料信息“1958年，美蘇正式簽訂文化交流協(xié)定，在文藝、科教等領(lǐng)域持續(xù)展開了一系列

交流活動，文化關(guān)系成為兩國關(guān)系中相對穩(wěn)定的內(nèi)容。此后，這一政策為美國歷屆政府繼承?！?/p>

并結(jié)合所學(xué)知識可知，20世紀(jì)50年代兩極格局正式形成，美蘇進(jìn)行全面冷戰(zhàn)對峙，但同時(shí)美蘇

在文化領(lǐng)域展開交流活動，反映兩極格局下緩和與緊張并存，故B項(xiàng)正確；

C.材料沒有反映文化交流主導(dǎo)國際關(guān)系，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D.當(dāng)時(shí)美蘇進(jìn)行全面冷戰(zhàn)對峙，和平與發(fā)展尚未成為時(shí)代的主題，1985年鄧小平指出和平與發(fā)展

是當(dāng)代世界的兩大問題，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：Bo

本題考查了美蘇兩極格局對峙，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題以美蘇兩極格局對峙為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能

力。

17.【答案】反應(yīng)及理由：根據(jù)材料“1905年，袁世凱等人向清政府上《立?？婆e推廣學(xué)校折》……

奏折獲光緒帝詔準(zhǔn)”，并結(jié)合所學(xué)知識，可從“支持”“反對”“迷?；蚴洹比齻€(gè)方面推測當(dāng)

時(shí)民眾獲知科舉制廢除的可能反應(yīng)。根據(jù)材料”……’科舉夙為外人詬病，學(xué)堂最為新政大端。

一旦毅然決然舍其舊而新是謀，則風(fēng)聲所樹，觀聽一傾，群且刮目相看，推誠相與……'