參加教師培訓(xùn)的心得

參加教師培訓(xùn)的心得參與教師培訓(xùn)的心得1

本年度，我參與各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)展了面對面的溝通，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。我上了四年級數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些閱歷豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參加學(xué)校的教研活動，并仔細(xì)上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn)、實習(xí)、實踐，既有學(xué)問上的積存，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一、更新教育觀念。

這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氣氛。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在到達(dá)肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。我更注意更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快到達(dá)真正提高自己的目的。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度端詳自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都仔細(xì)地預(yù)備，細(xì)心設(shè)計，通過利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是淺薄的學(xué)問。他說，假如一個教師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進(jìn)展深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注意反思了，我上完每節(jié)課都仔細(xì)反思，反思這節(jié)課勝利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，寫好課后小記，單元小結(jié)。

二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者，鼓勵者要培育學(xué)生創(chuàng)新意識，并使之漸漸形成新力量，要求教師放下權(quán)威，師長的架子，以一個一般參加者的身份與學(xué)生共同討論，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。

2、向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，將來教育需要“專家型”的教師，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)展的討論即不是在書齋進(jìn)展的討論而是在教學(xué)活動中的討論。

我將在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

參與教師培訓(xùn)的心得2

15號下午我們來到了都江堰興業(yè)光亞西部鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)中心報到。立刻就找到了早已安排好的宿舍及教室，班主任楊教師向我們宣布了日后的課程和安排。晚上我們與我們的授課教師見了面，哦，原來是幾個外教。我們很興奮，這還是我們從教以來第一次近距離與老外接觸。

老外很有時間觀念，我們的課程安排得很緊湊。其次天上午8：30我們就正式進(jìn)入了為期一個月的封閉式培訓(xùn)。課堂上的全英文教學(xué)，開頭讓我有點適應(yīng)不了，但隨著時間的推移，慢慢地我就被融入進(jìn)了這個環(huán)境中。開頭時想這一個月可怎么過，回首時又覺得時間如流水?，F(xiàn)在想想，這一個月我過得充實，學(xué)得仔細(xì)，得到了許多學(xué)問。下面我把我的一些體會寫下來與大家共享：

首先，輔導(dǎo)我們的每一位教師都很敬業(yè)，在英語這方面肯定博學(xué)多才。雖然教學(xué)的側(cè)重點不同，但對于每一位教師對于每一個問題都能侃侃而談。Mr．Don，算是我們的長輩，他在課堂上的風(fēng)采讓人神往，口語流利，理論獨特，雖然在學(xué)校擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鞫啵耘f堅持對我們進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。Jenny運用她獨特的見解讓我們領(lǐng)會了豐富的西方文化。Joceny平易近人，課堂學(xué)問豐富多彩，使我們在課堂上輕松的承受了她。

再者，我這次去學(xué)習(xí)體會到學(xué)生的一點心情。為人師快八年了，開頭我還與學(xué)生打成一片，漸漸我已經(jīng)適應(yīng)了教師高高在上的感覺，讓學(xué)生回答下列問題，考學(xué)生。突然讓我回歸學(xué)生角色，還真有點不適應(yīng)，考試也會緊急，回答下列問題之前也緊急，考不好也不好意思，不愿大聲回答下列問題，上課坐著很累，尤其是教師講的內(nèi)容沒興趣時。我想我的學(xué)生確定也如此，我們只是短短的一個月，他們是好幾個一個月哪，我還真應(yīng)當(dāng)深思一下，怎么才能讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)中歡樂完成任務(wù)。并且我覺得讓學(xué)生間或也應(yīng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)“教師”，這樣我們可以換位思索一下，相互體諒。第三，我覺得在英語教學(xué)方面，可以通過其他方式練習(xí)聽說。我的英語就是在一種應(yīng)試教育中形成的，只會做題，不會溝通。應(yīng)當(dāng)說現(xiàn)在的孩子還是幸福的，英語教學(xué)始終在改革。比方這次我們觀摩他們學(xué)生上課的狀況，其實他們也只是小學(xué)的學(xué)生，口語流利，思維靈敏，我們的孩子只是沒經(jīng)過訓(xùn)練和正確的引導(dǎo)而已。多開展英語活動，聽聽英語歌曲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，可以提高他們的聽力水平。

第四，拓展了我的視野。我畢業(yè)沒幾年，之前沒接觸過英語專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練。記得第一次領(lǐng)導(dǎo)聽課時，什么都不知道，那次之后，才知道聽課文最少三遍。由于領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和引領(lǐng)，讓我出去學(xué)習(xí)，知道了幾種教學(xué)模式，這次我到都江堰學(xué)習(xí)后，又覺得我就如井底之蛙，學(xué)問太欠缺，知道的也只是停滯不前，沒有更新，沒有自己的思想。

第五，我找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。教師們在課堂上常常鼓舞我們，告知我們：“Icandoit．”確實，我缺乏信念，這讓我慚愧，英語無非就是聽、說、用，我也可以做得很好。

一個月的時間瞬間即逝，課上完了，畢業(yè)證發(fā)了。這段時間，延長了我的學(xué)問射線，也留給了我許多的思索。作為新時代的我們無論在個人進(jìn)展還是在專業(yè)教學(xué)有很大的進(jìn)展空間，要想不被淘汰，朋友們定好目標(biāo)一起加油吧！

參與教師培訓(xùn)的心得3

最近有幸參與了20xx年浙江省中小學(xué)美術(shù)（書法）教師培訓(xùn)班，期間在培訓(xùn)的承辦方杭州市留下小學(xué)進(jìn)展了參觀考察。其實，工作幾年來有幸參觀的學(xué)校不少，杭州市留下小學(xué)的確是讓我留下印象比擬深的一所學(xué)校。這不僅是學(xué)校把對于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熟悉和在學(xué)校中的結(jié)合，更讓我深感敬佩的是學(xué)校把外鄉(xiāng)文化和傳統(tǒng)文化作為得以傳承的責(zé)任，所以無論是本地鄉(xiāng)土民間文化還是學(xué)校社團(tuán)文化建立都做的扎實有效，起碼在學(xué)校社團(tuán)文化中表達(dá)出的厚重是一般學(xué)校所沒有的或者說是缺少的。

在參觀杭州留下小學(xué)的校園文化中，讓我感覺到學(xué)生在校園中的主體做到了最大化的呈現(xiàn)，就像一個放大鏡一樣，把學(xué)生的一切在?；顒舆M(jìn)展了放大：學(xué)校門口刻在的大石上的校名是學(xué)生親自寫的書法，學(xué)校的宣傳冊是學(xué)生徒手親自繪制的，在學(xué)校的文化墻上也都是學(xué)生活動的身影，尤其是美術(shù)作品的展現(xiàn)更是學(xué)生的天下，可見杭州留下小學(xué)所具有的那份來自學(xué)生中的那份自信和獨特的眼光。

學(xué)?，F(xiàn)在的社團(tuán)文化可謂大同小異，在杭州留下小學(xué)美術(shù)這一塊中，最讓我們參觀的教師感到震撼的是杭州留下小學(xué)的美術(shù)課堂作業(yè)的展現(xiàn)，一個個走廊和一面面整體的墻都展現(xiàn)著學(xué)生的美術(shù)課堂作業(yè)，正是這樣的課堂作業(yè)彰顯著學(xué)校在整體的美術(shù)教育的成果，讓人感到“實在”和“真實”，在我們美術(shù)教師眼里反而更來的“真實牢靠”，也表達(dá)了美術(shù)教師們的“專心良苦”。

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從等待聘請結(jié)果的焦慮擔(dān)心到開啟人生第一次師德培訓(xùn)的感動與幸福，一切恍然如夢。直到會議開頭，才算褪去了恍惚，猛然意識到：我已然是一名教師!作為一名新教師，將心比心，我想大家都喜愛太陽底下最光芒的事業(yè)吧。夢想著一張張未曾謀面而活潑得意的小臉，心中不免一熱，此時振臂一呼豪情萬千不在話下——所謂新教師的激情。然而我們始終還在象牙塔里，不曾遇到坎坷，也不曾設(shè)想過一個逆境，真要遇見了，埋天怨地怕是有的。這算不算某種意義上的葉公好龍?這便是“新人”的急躁和無知吧。作為青澀的新人，怎樣做才能無愧于我們的學(xué)生?概是都有了覺悟，大家莫不正襟危坐，全神貫注于人生第一次師德培訓(xùn)。

鄭局長的講話以及幾位榜樣教師的發(fā)言，可謂春風(fēng)化雨。想到這是老教師們閱歷才智的結(jié)晶，更叫人肅然起敬。所謂“傾聽完了，問題就解決了”不正是一份沉淀下來的才智么，急躁的我們有一天遇到問題或許急得抓耳撓腮，舍近求遠(yuǎn)，何必?“學(xué)會等待”、“關(guān)注孩子成長的每一個腳印”不正是愛他們的最好方式么?我們彷徨于自己的將來、孩子們的將來，倒不如活在當(dāng)下，悉心呵護(hù)?！叭小薄ⅰ叭Α?、“三心”或許是我們模糊中已有共識卻未曾真正踐行的。李科校長說：“投入事業(yè)便傾心無悔?！薄八麄兪腔钌娜?”每每想起，只余感動。鄭小俠教師的事跡那么鮮活，猶如他的發(fā)言，所謂“教育的精華在垂范，不在治理”、“做孩子鮮活的典范”，這似乎是人人都明白的道理，而他說得那么真實，叫人心折，也許是由于那的確是他一步步走來最透徹最真實的感受。還有“為學(xué)生而成長”的林志超教師，他能站在那講臺上，能從鄉(xiāng)村教師成長為師生問題專家，他踏踏實實地做好每一件事，對學(xué)生的付出，簡直無法估量。

我想，他們都有青澀的時候，一路走來，流過汗流過淚，甚至是血，他們身上的包袱越來越多，但他們的腳步卻越來越輕松，這定然是路上風(fēng)景獨好，好到讓人遺忘了勞累吧。

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通過暑期的培訓(xùn)，使我更加深刻地了解到課程改革為教師專業(yè)化的成長供應(yīng)了一個平臺，特殊是培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型，閱歷型教師向討論型教師轉(zhuǎn)變。每位教師都以鮮活的實例豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我感到受益匪淺。以下是我的幾點體會：

一、仔細(xì)領(lǐng)悟課標(biāo)，教材的精神

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動與共同進(jìn)展的過程?！苯滩牡闹笇?dǎo)思想是講背景、講過程、講應(yīng)用、講歷史、講思想、講文化，改良學(xué)習(xí)方式，培育創(chuàng)新意識，適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)。重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究、合作溝通，注意數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

二、回憶過去，進(jìn)展反思

在以往的課堂教學(xué)中，有時雖然留意問題情境的創(chuàng)設(shè)，留意師生的雙邊活動，但是又擔(dān)憂學(xué)生活動不起來，急躁缺乏怕鋪張時間，習(xí)慣于把教學(xué)過程歸結(jié)為教師講學(xué)生聽，教師寫，學(xué)生抄，上課做不完，課后連續(xù)練，大量反復(fù)操作的根底上到達(dá)把握的目的，重根底學(xué)問、輕力量，重結(jié)論輕過程。因此我們要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得積極主動。

三、對以后教學(xué)的設(shè)想

1、轉(zhuǎn)變觀念

培訓(xùn)使我們充分熟悉到新一輪的教學(xué)課程改革從理，內(nèi)容到實施都有較大的變化。要實現(xiàn)教學(xué)課程改革目標(biāo)，教師是關(guān)鍵。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分熟悉數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用。教學(xué)應(yīng)當(dāng)貼近于學(xué)生的生活，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的合作溝通和培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，在教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，展現(xiàn)科學(xué)的思維過程，培育學(xué)生獨立思索的習(xí)慣，進(jìn)展學(xué)生的力量。

2、力求做到有效教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)”雙基”的過程中，進(jìn)展他們的創(chuàng)新精神和實踐力量。如何使活動教學(xué)真正有效，關(guān)鍵是提出有意義的，適度的，恰時恰點的問題，使學(xué)生得到有效的獨立思索、自主探究、合作溝通，才有平臺，這就要深入討論如何提出的問題。要使問題設(shè)問在學(xué)生的疑點。要讓學(xué)生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獵取數(shù)學(xué)學(xué)問方法，數(shù)學(xué)思想，并漸漸進(jìn)展數(shù)學(xué)力量。

四、留意數(shù)學(xué)反思

反思是教師職業(yè)成長的動機(jī)，教師的勝利=反思+閱歷總結(jié)。

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20xx年7月13日至21日我有幸參與了由黔東南教育局承辦的全州農(nóng)村中小學(xué)教師素養(yǎng)提升研修班的學(xué)習(xí)。在去之前我是布滿了期盼和渴望的，作為一般教師是很少有去參與州級以上的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時機(jī)的，記得我上次去學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間是三年前了，所以，我想這次我肯定珍惜時機(jī)扎實學(xué)習(xí)。盼望參與培訓(xùn)過后解決我教學(xué)上的一些困惑和提高自己的教學(xué)水平。

本次培訓(xùn)內(nèi)容主要包含新課程教學(xué)模塊、教師專業(yè)素養(yǎng)模塊、課堂教學(xué)技能、方法與實踐模塊。

7月13日上午進(jìn)行開學(xué)典禮，接下來的9天時間里傾聽了外鄉(xiāng)15位專家名師的15場不同類型的專題講座。通過這些講座，拓寬我們的教育視野，深化我們對新課程的理解和把握。讓我體會到一種積極的教育觀，讓每一個孩樹立學(xué)習(xí)觀，努力發(fā)覺自已的優(yōu)勢和特長，增加自信念，教育的意義關(guān)鍵不在于講多少學(xué)問，而是學(xué)習(xí)的興趣。

天氣很熱，我們住宿的地方離培訓(xùn)基地很遠(yuǎn)，然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨，蕩滌了全部的酷熱。來自各個地方的名師、專家、教授從他們的身上散發(fā)出教育藝術(shù)的魅力。每一位來授課的教師都做足了功課，每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩，有的教師為了不讓來參與的學(xué)員感到乏味還在課堂上設(shè)計了與學(xué)員互動的環(huán)節(jié)。在這說長不長說短不短的10天里，我的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實和提高，對課堂教學(xué)又有了新的感悟。

是“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的根底上進(jìn)展有效的合作學(xué)習(xí)，”還是“學(xué)生肯定聽從教師”？對于新課程下的師生關(guān)系，怎樣來把握，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。這個是課后教師們溝通的重點，是大家的困惑之處，對此大家都各有表態(tài)，還是像原來那樣去教吧又被說是跟不上形勢，放手給學(xué)生搞什么合作學(xué)習(xí)吧，新的花架子是有了，可是效果卻不是預(yù)期所料的，真的是一頭霧水的感覺。這次，來給我們培訓(xùn)的教師就說了，別管那些形式上的東西，一切都得要從學(xué)生實際動身，適合的才是最好的。嗯嗯，依我看，這個講課的教師真的才是說實話的教師，她并沒有像某些磚家那樣大談什么“只有不會教的教師，沒有教不好的學(xué)生?！边@才是以人為本，才是敬重學(xué)生的個體差異，這才是最人性化的理念。依據(jù)實際狀況，不要給學(xué)生太大的壓力也不要給自己太多的苦惱，因材施教才是最好的教學(xué)方式，不過，這樣更加需要教師的精力和急躁。

“越努力越幸運?！薄ⅰ昂啙嵉氖虑橹貜?fù)做，你就是專家.”這些話用在來給我們做培訓(xùn)的教師們來說是最好的證明。比方馬教師、于教師。她們在敘述她們的奮斗史簡直就是一部苦難史，但是無論環(huán)境和條件如何的惡劣她們始終沒有放棄自己的目標(biāo)，都會想盡一切方法，克制一切困難，困難地一步步向前走，才取得今日的成就。她們?nèi)绱藞?zhí)著的精神讓人敬佩，很感人。

還有一些我聽不懂或是無法理解的是顏教師舉了“圓明園究竟是被誰消滅的”例子，讓我很是難解，并且覺得不是適合拿在這種培訓(xùn)的場面來講的，對于我們這種學(xué)識短淺的鄉(xiāng)村教師來說沒有區(qū)分歷史真?zhèn)瘟α浚@真的是個難題。在上《圓明園的消滅》這一課時，莫非我們要對學(xué)生說，其實，圓明園是消滅在中國人自己手里的，英法聯(lián)軍沒有犯下那么大的罪行嗎？這明顯是不行的嘛。

這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，專家的講課，給我們指明白今后前進(jìn)的方法；所舉的教育教學(xué)案例，給我們供應(yīng)了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的事跡，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的溝通，讓我疏通了很多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對于我而言，是一把邁向勝利教育的金鑰匙！

要想最終成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準(zhǔn)時對自己的教育教學(xué)進(jìn)展反思、調(diào)控，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，成為一個“四有”（有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心）標(biāo)準(zhǔn)好教師。

參與教師培訓(xùn)的心得7

“教師”一個平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了一學(xué)期的實習(xí)后，我體會到了踏上講臺，成為一名教師的喜悅，體會到了把自己所學(xué)的學(xué)問傳授給學(xué)生的責(zé)任，也體會到了站在講臺上去實現(xiàn)自己人生價值的興奮。一學(xué)期慢慢過去了，我也慢慢品嘗到了作為一名教師的酸甜苦辣。

20xx年7月4日—7日，我有幸參與了學(xué)校舉辦的總結(jié)培訓(xùn)大會。作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活布滿了熱忱和期盼，在總結(jié)會議上，我感受到了時代人的才智、時代人的思索、時代人的精神。我仔細(xì)地傾聽，準(zhǔn)時地做好筆記，盼望自己能收獲更大，成長更快，并能肩負(fù)起作為時代教師的責(zé)任和使命。

“高效課堂，活力校園”，是對我們所從事職業(yè)的嚴(yán)格要求，是對教師職業(yè)活動的高度概括。我們職業(yè)的特別性注定了我們必需時刻牢記自己所肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任。教書育人，準(zhǔn)時、適當(dāng)、全面地幫忙和引導(dǎo)學(xué)生安康成長，給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多時機(jī)去呈現(xiàn)自己的年輕魅力。教師最重要的職責(zé)就是教書育人，他應(yīng)無私地傳授學(xué)生所需要的文化學(xué)問，教育他們做人做事的方法。因此要能在學(xué)問傳遞的過程中，既引導(dǎo)學(xué)生們舉一反三，培育他們學(xué)會學(xué)習(xí)、懂得思索的力量，又充分發(fā)揮其主觀能動性，主動探究未知問題。所以我們不僅要成一個學(xué)者，更應(yīng)當(dāng)是一個討論者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅持不懈地討論教學(xué)方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

為期三天的教師培訓(xùn)給我印象最深的是時代人的才智、時代人的思索、時代人的精神。新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建立提出了更高的要求，時代教師在新的要求下不斷思索、不斷探究、不斷創(chuàng)新，各年級組和教研組在教學(xué)的轉(zhuǎn)變上，在育人方式上都有了時代的特色。其中六年級組在育人方式上以感恩為主線，在生活實踐中和教學(xué)工作中不斷滲透，畢業(yè)時學(xué)生做的紀(jì)念冊上不僅有任課教師，還有辛苦的阿姨，堅守崗位的保安，這便是感恩教育的表達(dá)。五年級組在育人方式的思索上提出雙性化教學(xué)，重視依據(jù)男生女生身心進(jìn)展特點，進(jìn)展性別化教育，圍繞這種理念，五年級組進(jìn)行了籃球競賽和籃球珍寶的活動。再比方音樂組在課堂上結(jié)合韻律操、炫舞時代等，讓全部的孩子都參加課堂，進(jìn)展自己的共性，教師們發(fā)覺許多孩子從最初唯唯諾諾在角落里，進(jìn)展到敢于走上舞臺，敢于呈現(xiàn)自己，他們成了課堂真正的仆人。品德課堂借鑒老子的思想，轉(zhuǎn)變講授式教學(xué)、表演式教學(xué)的方式，做到真正的帶著學(xué)生對品德的思索。

看到這樣一些時代人的努力、付出、拼搏，我也有了一些自己的思索：

一、對學(xué)校新的教育理念布滿信念，對自己將要從事的職業(yè)無怨無悔。在新老教師齊集一堂的全校大會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對我們參加到師專這個大家庭表示了熱鬧的歡送，并且鼓勵我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作。為了更好地促進(jìn)新老教師的溝通，學(xué)校還組織了全體教師分散力培訓(xùn)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途布滿了信念，也堅決了自己扎根于學(xué)校、扎根教育事業(yè)的信念。

二、多觀摩課堂教學(xué)，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到差距，也找到改良的方向。虛心向指導(dǎo)教師請教，討論典型教學(xué)案例，不懂多問。作為時代的新教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，了解時代先進(jìn)的教學(xué)理念、育人理念，了解并把握合作學(xué)習(xí)、意義學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，不斷提高自己。使教學(xué)成為一個教與學(xué)的相長，教師和學(xué)生共同參加的活動。

作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有許多，遇到的困難會接踵而來，面對這些，我會連續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和溝通，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的教師。

參與教師培訓(xùn)的心得8

20xx年9月21日至28日我很幸運成為惠州市英語骨干教師培訓(xùn)班的一位成員。為期8天的英語培訓(xùn)已落下帷幕，在這緊急、充實而又歡樂的8天里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫忙，聽了的8位教師的理論指導(dǎo)，也到省試驗中學(xué)進(jìn)展了跟崗學(xué)習(xí)，聽了5節(jié)推門課，親身體驗了備課組的一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了教師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會。

7月21日上午的開班典禮上，教育局領(lǐng)導(dǎo)說明白此次培訓(xùn)的目的和紀(jì)律，剛開頭的時候，我還覺得有點不近人情，可是現(xiàn)在想想，他們也是專心良苦啊。兩位數(shù)學(xué)系和英語系的主任盼望我們這些學(xué)員們抓住時機(jī)，跟上高人，找名師；對自己的工作感興趣，學(xué)會敬業(yè)和樂業(yè)。同時主任還給我們提出了詳細(xì)的要求，如培訓(xùn)期間要積極溝通，積極發(fā)言，構(gòu)建專業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊，個人要有規(guī)劃和總結(jié)，準(zhǔn)時接收和消化。他們的講話讓我對這次培訓(xùn)有了一種期盼。

7月21日下午至24日下午的3天半的時間里，共有7位導(dǎo)師給我們上了精彩的講座。給我印象深的是通過黃志紅教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的熟悉，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育學(xué)生的英語力量，這個就是學(xué)問點。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意興趣，體驗勝利和培育自信；在課程實施上注意制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注意參加實踐和創(chuàng)新進(jìn)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語感和交際力量；在教學(xué)評價上，注意運用鼓勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)。還有傅瑞萍教師的主題是初中英語教學(xué)的人文性。她談到了語言的雙重性：工具性和人文性。外語課程的性質(zhì)，給我深的熟悉是英語課堂教學(xué)是要注意交際法，許多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是由于沒有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使教師常常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很為難，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提高學(xué)生的聽說力量，首先要給學(xué)生制造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯力量，學(xué)生在不斷的溝通中就能提高聽說力量了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語力量才會不斷的提高。通過交際，培育能思（有思想）和能感（有感情）的學(xué)生。

9月25日至27日我們進(jìn)展跟崗學(xué)習(xí)，我們滿懷期盼來到了省試驗中學(xué)。省試驗中學(xué)的確是一所既重課程又重競賽；既重精英又重普及；既重分權(quán)又重治理的高等學(xué)校，該校除了獲得20多個國際獎，還在學(xué)校開設(shè)了43個興趣班，培育了一大批有力量有特長的優(yōu)秀學(xué)生。隨后我們聽了5節(jié)推門課。讓我近距離地領(lǐng)會到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，每節(jié)課我都受益匪淺。下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：

首先教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和根本保證。在聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言；

2、擅長利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)展授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語根底學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

其次要調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。通過聽課我發(fā)覺教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注意學(xué)生力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或制造一個語境，讓學(xué)生綻開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛，讓學(xué)生真正成為了課堂的仆人。如陳麗麗教師這一點做得特殊完善。跟崗學(xué)習(xí)的我們還參與了初二級的英語備課組活動。他們特別重視備課組活動，他們爭論的內(nèi)容主要有：單元教學(xué)的進(jìn)度，確定發(fā)言人，考試的范圍，還有早讀的`問題和背誦的問題。每一次的備課組活動都開展得井井有條和有效。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，讓我深切的體會到了緊迫感，熟悉到了自己的局限。同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓學(xué)生喜愛上課？怎樣培育學(xué)生的力量？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特別感謝惠州市教育局領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校和廣東其次師范學(xué)院能給我這樣一次學(xué)習(xí)的時機(jī)，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師。

參與教師培訓(xùn)的心得9

根據(jù)學(xué)校的安排，我有幸參與了這次在凱里學(xué)院進(jìn)行的20xx年全州中小學(xué)教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)，自參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來，感覺很新奇的，由于面對不同風(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，有不同的感受和收獲。雖然這次培訓(xùn)的時間很短,但通過這次很短時間的培訓(xùn)，收獲頗多，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)到了很多理論學(xué)問和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了學(xué)問面，提高了自己的教學(xué)水平，而且在思想上也有了一個很大的飛躍，總之無論是在教學(xué)理論上,還是在教學(xué)實踐上，我都收獲了不少,可以說真是受益匪淺！下面就談一談我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點心得體會。

一、師德素養(yǎng)得到了很好的提升

在開班典禮上，聽了李玲教師的《才智教學(xué)，歡樂工作》講座，我感受頗深，懂得了如何減輕自己的心理壓力，調(diào)整自己的心情，不應(yīng)當(dāng)把平常工作上的壓力和不好心情帶到課堂上，應(yīng)做到微笑面對學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜愛自己，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過這次培訓(xùn)我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)理念有了一個很大的提升。

二、在教師根本功和教學(xué)閱歷上也得到了加強(qiáng)

聽了羅永超院長的《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師根本功要求》講座，我感受到我在教學(xué)閱歷上還有許多缺乏之處，尤其在面對學(xué)生的提問上，還存在著許多問題，作為一個數(shù)學(xué)教師，我們思索得太少，尋常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期進(jìn)展考慮得并

不多，甚至于無視這一方面。聽了羅永超院長的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)，平常多加強(qiáng)這方面的總結(jié)溝通。還有丁光琴教師的《例談初中數(shù)學(xué)重難點教學(xué)》；凱里九中張錫坤教師的《數(shù)學(xué)檢測與試卷講評》，就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，尤其是我們平常最頭痛的試卷講解課，給我們做了仔細(xì)細(xì)致的講解。這些看似簡潔的課堂教學(xué)步驟，有許多細(xì)節(jié)的東西，我們尋常不太留意，今日通過專家的講解，使我熟悉到了它們在課堂教學(xué)中的重要性，讓我的觀念轉(zhuǎn)變了許多，還有在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價值觀等方面及個體差異的關(guān)注，以及在教學(xué)中重視調(diào)動學(xué)生的一切非智力因素參加到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。這些學(xué)問豐富了我的教學(xué)理論水平，也使我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念。還有和其他學(xué)員教師的閱歷溝通過程中，就在教學(xué)過程中所產(chǎn)生的一些困惑，各位學(xué)員教師都交換了各自的看法，并溝通了一些行之有效的做法。這也使我學(xué)到了許多，也給我留下了深刻的印象，提高了我在今后教學(xué)中處理問題的力量。

三、培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增加了信念。

通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。只要有時機(jī)，爭取多學(xué)習(xí)和多參與各種教學(xué)培訓(xùn)活動，不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理念，不斷充實自己，提高自己的思想素養(yǎng)，專業(yè)學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)。對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如。在今后的教學(xué)過程中，就自己的教學(xué)過程和效果，多反思，多總結(jié)。我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

總之，通過參與這次培訓(xùn)，我想到了許多，關(guān)于新課標(biāo)、關(guān)于課堂教學(xué)、關(guān)于教育、關(guān)于成長、關(guān)于情感、關(guān)于生命……此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多有用的教學(xué)理論學(xué)問，開闊了我的教學(xué)視野，提高了熟悉，更新了觀念，也讓我從中覺察到了在課堂教學(xué)方面自身的缺乏，在今后的教學(xué)實踐中我會帶著以上這些問題深入端詳自己的教學(xué)，讓自己的教學(xué)持續(xù)進(jìn)步和進(jìn)展。

參與教師培訓(xùn)的心得10

在推動課程改革和實現(xiàn)“和美教育”的前提下，學(xué)校為教師制造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我校利用培訓(xùn)、聽課和聽專家講座的時機(jī)，供應(yīng)平臺，讓我們努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的進(jìn)展和勝利。

一、數(shù)學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取養(yǎng)分，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的進(jìn)展奉獻(xiàn)我們的力氣。在這次學(xué)習(xí)中教師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動閱歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是簡單和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論根底，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。教師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述特別貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的力量外，更要吸取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的力量。

二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的熟悉。在日常工作中面對浩大的班級學(xué)生數(shù)，面對積累如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不行開交，談何每天細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏閱歷的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。教師的講解為我們在這些方面的思索供應(yīng)了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合規(guī)律。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)展多少節(jié)課堂教學(xué)討論等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)展教學(xué)討論，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

三、教研方法的更新

始終以來，校公開課的開展始終是我們進(jìn)展教學(xué)教研的重要方法。通過培訓(xùn)，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我熟悉到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的根底上結(jié)合實際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及相互評課的實踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們綻開更有效的教學(xué)打好根底。

經(jīng)過這次我熟悉到每一位教師都應(yīng)積極參加到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過，也讓我更加深刻地體會到的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加絢爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這歡樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的幻想。

參與教師培訓(xùn)的心得11

推動教育，教師是關(guān)鍵，教師是教育進(jìn)展的根底。在當(dāng)今深化教育改革和實施素養(yǎng)教育的過程中，我們更深刻地熟悉到，教育改革和進(jìn)展的關(guān)鍵在于建立一支高素養(yǎng)的現(xiàn)代化教師隊伍，因此教師隊伍建立是我們永恒的主題。

本期我們首都團(tuán)隊的建立以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，秉承“以幼兒園教育質(zhì)量為根底，以教師和孩子的進(jìn)展為根底”的理念，旨在建立一支具有職業(yè)道德和訓(xùn)練有素、樂于奉獻(xiàn)的高素養(yǎng)教師和講師團(tuán)隊。從我園實際動身，充分發(fā)揮教研工作功能，開展多方位互動討論，全面有效地實施《綱要》。堅持把提高保育教育質(zhì)量作為第一要務(wù)，通過各種教研活動積極推動學(xué)前教育進(jìn)展，培育一支專業(yè)力量強(qiáng)的教師隊伍，使保育教育質(zhì)量到達(dá)新的水平。

隨著學(xué)前教育改革的深入，教師已經(jīng)把握了一些正確的教育理念。但是由于我們園區(qū)大局部教師都是小學(xué)轉(zhuǎn)來的，所以我們園區(qū)有11個教師是這個時期小學(xué)轉(zhuǎn)來的。他們的到來為幼兒園注入了新的活力和生氣，但也給幼兒園教師的專業(yè)成長帶來了新的問題和困難。在我們這一時期的33名教師中，只有6名幼兒園教師畢業(yè)，近三年有27名教師從小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)。而且幼兒園有11個班，現(xiàn)在是一園兩分。現(xiàn)在教師既要從事教學(xué)工作，又要從事護(hù)理工作，不像原來的教師和護(hù)士那樣，給幼兒園教師的進(jìn)展帶來了機(jī)遇和困惑。只有抓住機(jī)遇，重視師資隊伍建立，才能使整個園區(qū)的教育質(zhì)量越來越高。

第一，利用園本教研小組的活動促進(jìn)教師的專業(yè)成長

面對我園教師的現(xiàn)狀，我們利用教研小組活動和培訓(xùn)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。依據(jù)教師的需求，我們建立了教師培訓(xùn)的五個方面，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實踐力量培訓(xùn)、教育科研力量培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。在教研組的設(shè)置上，將原來的學(xué)前教育中心組、園本教研組改為語言、科學(xué)等五個領(lǐng)域的學(xué)科教研組，以學(xué)術(shù)治理者和骨干教師為組長，使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動的形式也更加豐富，理論與實際問題相結(jié)合，讓教師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體角色，更好地激發(fā)教師積極參加的積極性，讓教師在學(xué)習(xí)中成長，在工作中進(jìn)展。通過各種培訓(xùn)活動，很多教師和工作人員了解到幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)互助的精神，需要劇烈的責(zé)任感。在工作中，合作意識增加，大家相互敬重，不計較。大家在思想上達(dá)成共識，進(jìn)一步熟悉到人不遠(yuǎn)慮，必有近憂。假如沒有憂患意識，只有滿意了自己的成就，才能走向失敗。因此，教師以積極的態(tài)度面對一切，以樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)。

其次，為了打造一支敬業(yè)、高素養(yǎng)的骨干隊伍，實現(xiàn)“抓骨干、帶骨干到整體”的目標(biāo)。

加強(qiáng)骨干教師和后備骨干教師的培育和使用，堅持做好園區(qū)教師幫扶工作，發(fā)揚各自優(yōu)勢，互助共進(jìn)，縮短教師專業(yè)成長之路。不僅骨干教師起到了很好的示范作用，而且使新教師在思想和專業(yè)方面快速成長，增加了幼兒園人與人之間的友好合作與溝通。參與名師工作室學(xué)習(xí)的歐德娟，也積極將自己所學(xué)的新思想帶到幼兒園，帶動了一大批教師快速成長。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我們?yōu)樗麄児?yīng)參加各級開放式教學(xué)活動和競賽的時機(jī)，讓他們在教學(xué)活動中體驗?zāi)サZ，快速成長，成為布滿制造力和開拓精神的團(tuán)隊。在這個問題上，朝陽幼兒園的兩位教師也起到了很好的傳承和幫忙他人的作用。他們帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。我們園區(qū)的教師也積極向兩位教師學(xué)習(xí)。他們的爭論之聲在辦公室、走廊和綠樹下隨處可見。這一期，同學(xué)們都積極仔細(xì)的參加了，許多年輕教師脫穎而出。我們?yōu)樗麄兊目焖龠M(jìn)展感到快樂。

第三，注意提高教師隊伍的思想素養(yǎng)。

面對當(dāng)今我校幼兒園教師的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)，許多教職員工都明白了，不能漫不經(jīng)心地做事，不能以完成任務(wù)為目的做事。在工作中關(guān)注幼兒園的每一個孩子，不是依據(jù)個人喜好對待孩子，而是專心去愛每一個孩子，讓孩子和父母感受到我們深深的愛，讓我們的工作用行動獲得父母的信任。

第四、做好教師和護(hù)士的日常工作，標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)化一日教育的常規(guī)。

這學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)考核制度仍按開學(xué)時制定的執(zhí)行。首先利用專業(yè)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)教師或護(hù)士的相關(guān)理論，明確教師和護(hù)士的職責(zé)，讓大家分工明確，相互協(xié)作。進(jìn)展現(xiàn)場爭論，思索怎么做才是一日教育的好套路。

參與教師培訓(xùn)的心得12

21號我來到城廂區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)，意味著我是馬上要上崗的準(zhǔn)教師了。我們的局長很重視新教師崗前培訓(xùn)，為本次教師崗前培訓(xùn)開展著非常豐富的內(nèi)容，形式也多種多樣。

雖然時間只有6天的學(xué)習(xí)時間，但內(nèi)容卻是充實的，內(nèi)心對那些優(yōu)秀教師的鄙視之情，通過這次培訓(xùn)也對馬上踏上工作崗位布滿期盼之情。

學(xué)生的生涯完畢了，從一名學(xué)生變成一名教師、從學(xué)校踏上社會，這不止我們的角色發(fā)生了變化，更是我們?nèi)松械淖畲筠D(zhuǎn)折點，將來生活的一個方向，也是背負(fù)著使命。

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確、深刻地熟悉，作為一名教師，要富有六心：愛心、細(xì)心、急躁、責(zé)任心、熱心、童心。我們的教育群體是幼兒，我們的教育方式，是將“愛撒向孩子”。在育人過程中，懂得怎樣去愛孩子，讓孩子在安康環(huán)境中成長，懂得引導(dǎo)孩子，觀看孩子，教育孩子，懂得家教合一，架起師生家的溝通橋梁。

作為一名教師，我們的根本任務(wù)是育人。看那些天真無暇的孩子，無疑我們的一個動作，一個行為，一句話都會直接影響著孩子。然而，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在影響著孩子，對孩子起著潛移默化的作用。對自己的工作要精益求精，寬待別人，教師之間更要有所協(xié)作，更加嚴(yán)密的合作，構(gòu)成互動的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。

作為新教師的我們，面臨著的是新的教育形勢，還有新的挑戰(zhàn)與困難，要有心理詢問預(yù)備，能承受肯定的心理詢問素養(yǎng)力量。要有學(xué)問預(yù)備，扎實自己的專業(yè)學(xué)問、教學(xué)理論、效勞家長。要有力量預(yù)備，專業(yè)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)，語言富有感染力，舞蹈天真兒童化，教學(xué)手段運用嫻熟、自如。

面對好動的對象，我們可要做到六勤：

1、眼勤，多看，觀看孩子；

2、耳勤，多聽聽孩子的心聲，同事間的見解；

3、腦勤，多思索；

4、嘴勤，多說，家長間的溝通，同事與領(lǐng)導(dǎo)溝通；

5、手勤，好的活動記錄，手巧；

6、腿勤，參加孩子隊伍中。

每天一點點，愛就多一點。我們要愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子。時刻關(guān)懷孩子的身心安康，用“人格魅力”來制服我們的孩子。做到不拋棄，不放棄每一個幼兒，留意要把自己的心“蹲下來”與幼兒處于一個公平的地位。

聽了這么多的前輩們的教育閱歷，對我們新教師來說足以終身受益，讓我懂得怎樣做好一名合格的幼兒教師。陶行知說過“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”。從事了教師職業(yè)，就意味著我們背負(fù)民族使命和社會責(zé)任。

參與教師培訓(xùn)的心得13

20xx年7月29日至8月4日，我很榮幸地參與了由州教育局干部培訓(xùn)基地主辦，凱里學(xué)院承辦的第三期小學(xué)教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)工程活動。作為鄉(xiāng)村一線的一名一般語文教師，我非常珍惜這次培訓(xùn)時機(jī)的來之不易，所以這一周以來，我遵守學(xué)院的規(guī)章制度，按時到校上課。仔細(xì)聽取各位專家的講課，并仔細(xì)做好筆記，積極參加小組爭論和溝通，幫助班干做好和管好班上的事務(wù)和組織學(xué)習(xí)。時刻提示自己，這次培訓(xùn)肯定要學(xué)到一些有用的教學(xué)方法和閱歷，以便回去后更好地為家鄉(xiāng)的根底教育效勞。在學(xué)習(xí)中，從旅游學(xué)院梁焰教師的《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》到凱里市四小的潘美蓮教師的《觀課議課新理念》；從楊文燕教師《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》，以及班主任粟瓊教師的《破冰主題班會》，特殊是凱里市四小副校長周琴教師的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》和三穗縣城關(guān)一小的姚源和教師的《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實踐與思索》課，讓我尤為感動，受益匪淺。他們的課題是多么的珍貴和精彩，讓我了解了許多，學(xué)到了許多，不但開闊眼界，還真是收獲不少，同時也深深地讓感到了內(nèi)疚。為自己這二十幾年來教學(xué)感到內(nèi)疚，熟悉到自己教學(xué)中存在的缺乏和弊端，我很懊悔自己要是早些聽到這些專家的課那該多好??！但我同時也很慶幸，由于這次培訓(xùn)讓我有了新的教學(xué)理念和模式，雖然學(xué)習(xí)時間短暫，但在班主任教師合理的安排和細(xì)心的指導(dǎo)，學(xué)員們多多少少都感覺到自己的理念和師德都得到了提升。

這次培訓(xùn)，州教育局安排了一線語文名師及教育專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學(xué)語文教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對閱讀與習(xí)作及口語交際方面的探討。作為一個一般農(nóng)村小學(xué)的語文教師，我思索得太少。尋常我在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期進(jìn)展考慮得并不多，甚至于無視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生思維進(jìn)展。

想給學(xué)生一滴水，教師具備的不只是一桶水，必需具備源源不斷的自來水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的學(xué)問給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。時代在進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)問面已經(jīng)越來越寬，假如我們學(xué)問還是停留在原來的根底上，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能與時俱進(jìn)，勝任教育這項工作。

教師只有不斷的反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。假如一個教師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)展深入的思索，那他就不行能在原有的根底上再有進(jìn)展；教師專業(yè)進(jìn)展所要求的大量學(xué)問和實踐才智，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。

現(xiàn)在，我突然感到自己肩上的壓力越來越大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，而不是教書匠，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準(zhǔn)時對自己的教育教學(xué)進(jìn)展反思、調(diào)控，我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

這次培訓(xùn)無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。各位名師結(jié)合自身的成長給我們做的一件件美麗的課件與講座，為我們教師的安康成長又一次指明白方向，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際動身，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

參與教師培訓(xùn)的心得14

眾所周知，作為一名合格的人民教師，必需有過硬的教學(xué)根本功，豐富的科學(xué)文化學(xué)問，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅持黨的教育政策合方針，堅持四項根本原則，擁護(hù)黨的根本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己必勝的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加絢爛和輝煌，經(jīng)過教育局劉局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心預(yù)備和安排，從20xx年8月1日-8日作為市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時間，劉局長為了我市的教育大計，可謂是專心良苦。雖然培訓(xùn)的時間很短暫，可通過聽取了史局長的一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后，使我感受許多，體會深刻，下面是我參與這次培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)體會：

一、錘煉道德修養(yǎng)，提高自身的素養(yǎng)

當(dāng)今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華富強(qiáng)發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組；當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式特別嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地方，甚至一所學(xué)校加快進(jìn)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負(fù)著培育下一代人才隊伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素養(yǎng)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培育我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培育我們成為一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。在開班儀式上，史局長以精辟的語言說明了這次培訓(xùn)的目的，以生動詳細(xì)的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。聞名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)展教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實安康成長，關(guān)系到祖國的將來。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、開闊了視野，提高了教學(xué)技能

沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的教師。這就向我們教師提出了更高的要求，不斷提高自身的素養(yǎng)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們供應(yīng)了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)學(xué)問，在不同程度上提高了自己的教學(xué)力量。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每