如何提高中學生的英語寫作水平

如何提高中學生的英語寫作水平摘要：寫作是初中英語教學中的一個重要組成部分，它貫穿英語教學的全過程，那么，如何提高中學生的英語寫作水平呢？筆者結合自己的教學實踐談了幾點體會。關鍵詞：中學生;英語;寫作水平中學英語教學大綱明確指出：“寫是書面表達和傳遞信息的交際能力。培養(yǎng)初步寫的能力，是英語教學的目的之一”。寫作是初中英語教學中的一個重要組成部分，它貫穿英語教學的全過程，那么，如何提高中學生的英語寫作水平呢？筆者結合自己的教學實踐談幾點體會。一、夯實“語言知識”基礎中學英語基礎知識，主要包括語音、詞匯、句型、句法與語法（含時態(tài)、語態(tài)等）等。詞匯、句型、句法與語法等這些要素綜合運用，詞成句，句成段，段成節(jié)，節(jié)成章，一篇文章于是應運而生。學生只有主動地、積極地、不斷地積累、豐富、鞏固和應用英語詞匯，打好英語語言“基礎”，才能搞好英語寫作。一是通過“識記”，不斷累積詞匯。關于英語詞匯的“識記”，有如下幾種方法：①通過單詞的讀音和拼寫識記單詞②按音節(jié)拼寫單詞，識記單詞③通過單詞的結構識記單詞（注意詞匯的內外部變化、基本的構詞法）④通過單詞的意義識記單詞（注意單詞的詞匯意義與語法意義）⑤重視單詞的運用（注意詞組搭配、英美詞匯的差異、同義詞與反義詞的辨析等）。二是廣泛積累詞匯。通過擴大閱讀量來獲取更多、更豐富的語言知識，以加強英語寫作訓練，提高英語寫作水平。教學實踐證明：大聲“朗讀”和經?！伴喿x”英文，有助于學生識記和積累英語詞匯，有助于培養(yǎng)學生良好的英語語感，形成正確的英語思維，有助于學生了解不同的英語文體及寫作方法，有助于提升學生的英語寫作水平。通過“閱讀”，學生逐步把習得的詞匯、長短句乃至整篇的文章牢牢地存儲在腦海里，寫作起來，就能較為迅速地提取有用的詞匯和信息。三是鞏固和積累詞匯。英語詞匯的鞏固和積累，需要通過“聽說讀寫”來實現。通過聽與讀的訓練，可以領會和理解對方的思想;通過說與寫，則可以用言語表達自己的思想與情感、陳述自己的意見與主張、闡明自己的觀點與立場等。寫的能力通過聽說讀的訓練得以實現，而聽說讀的能力又通過寫的訓練得到培養(yǎng)和提高。教師既可以要學生“聽寫”、也可以要求學生“讀寫”英語單詞、詞組、習慣用語，甚至于句段與章節(jié)。同時還要加強學生的語法基礎訓練。所謂語法大錯是指句子結構、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等方面的錯誤;所謂語法小錯是指名詞單復數、單詞拼寫、介詞、代詞等方面的錯誤。如IamLiHua.Ilikepandasverymuch.這是兩個句子，但很多學生會寫成IamLi在采用合作方式進行寫作教學時，教師是合作學習的策劃者和指導者。教師應根據寫作訓練的目的和內容選擇不同的訓練方式，在小組討論時教師應參與其中，及時發(fā)現學生的困難?？傊瑢懽髂芰Φ奶岣卟豢赡芤货矶?，必須堅持從易到難、從少到多、從慢到快的循序漸進的原則，激發(fā)學生英語寫作的興趣和積極性。作為英語教師，必須長期堅持不懈地組織好英