一年級下冊音樂教學(xué)方案

第一單元紅燈停綠燈行第二單元春天來了第三單元音樂中的動物第四單元我們多快樂第五單元五十六朵花第十六——十八周第六單元月兒彎彎教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：三、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。少啊!(1)故事里面有誰?在干什么?(“我和小剛在一起做游戲?！?(2)他們做游戲的時候發(fā)生了什么事?〔一不小心我把他絆倒在地〕(4)我說了“對不起”,他應(yīng)該怎么說呢?〔他笑著對我說沒關(guān)系〕3.按節(jié)奏讀歌詞(2)看歌譜，邊打節(jié)拍邊跟著老師按節(jié)奏讀歌詞。注意“做游戲”“絆倒在”“我急4.學(xué)唱歌曲(4)師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。(6)教師伴奏，學(xué)生演唱歌曲。通過演唱《小螞蟻》培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌(1)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。師：剛剛我們演唱了一首同學(xué)們很熟悉的兒歌《習(xí)一首和小動物有關(guān)的歌曲《小螞蟻》,同學(xué)們你們觀察到螞蟻有什么特點?你神?句?生：共16小節(jié)，兩個樂句，前八小節(jié)是第一大樂句，后八小節(jié)是第二大樂句。3、填唱歌詞一、情境導(dǎo)入(說說看看)2、"說說"生：春天!發(fā)言)5、"聽聽比比"——(1)歌曲表現(xiàn)了哪些景物?(2)小雨都落到了哪里?(3)接受了小雨的花兒、魚兒、苗兒，都表現(xiàn)出怎樣的心情和動作?師：如何表現(xiàn)小雨沙沙的情景呢?老師介紹一位“朋友”,它能幫助我們——沙(1)先分成演唱組和伴奏組，讓伴奏組專心致志演奏，熟練后再唱奏同步，然(2)根本拍節(jié)準(zhǔn)確呈現(xiàn)后，再讓孩子嘗試在“沙沙沙”處連續(xù)發(fā)出三個聲響，(3)教師典型示范此處，再讓個別學(xué)生示范，最后伴奏組整體參加。(4)兩組交換角色，參與嘗試。(3)第四樂句器演奏的呢?請學(xué)生答復(fù)。提問：你能給樂曲起個名字嗎?請學(xué)生答復(fù)。(出現(xiàn)1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好，我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的春雨(加上圖片)"2/4滴答0滴|答0|"春風(fēng)(加上圖片)"2/4沙沙0沙|沙0|"春雷(加上圖片)春水(加上圖片)"2/4嘩啦啦啦|啦—|"詞朗讀下吧)7、討論：出屏幕①在演唱歌曲時應(yīng)該用什么情緒來唱?②歌曲中如果要去掉休邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音，并師：同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會，好嗎?(2)使學(xué)生知道：在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。2、今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識一群可愛的小動物，它們非常喜歡想跟它們一起唱呢?(想)好了，現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧!〔放CAI,出示課題)4、喜歡這首歌嗎?句。教師在教唱中輔導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱，注意口型及發(fā)音。)同學(xué)們在歌曲中找找剛剛學(xué)的“f”與“p”這兩個記號都在哪?小貓和小狗知道唱歌時應(yīng)該怎樣的去表現(xiàn)，那我們小朋友們誰會呢?〔指演唱歌曲)動物是嗎?大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢?〔學(xué)生自由分組討(1)全班唱歌曲。(3)請個別學(xué)生上臺表演唱。的森林舞會，讓我們現(xiàn)在出發(fā)吧!(下課)教學(xué)目的感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得保護(hù)動物、保護(hù)自然。的第五首。表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。重點理解樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。難點能結(jié)合聆聽樂曲，創(chuàng)造性的編排舞蹈動作。教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖背景音樂。一、師生問好。二、導(dǎo)入新課。同學(xué)們都到過動物園吧?讓我們一起〔播放大象生活的圖片、錄像。)有關(guān)大象的知識：吃什么?住在那里?學(xué)生聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡酶琛W(xué)生討論后答復(fù)。誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外知識。介紹作品三、初聽樂曲。四、復(fù)聽樂曲。五、復(fù)習(xí)歌曲《大象》六、總結(jié)?！洞笙蟆肥欠▏髑沂ドＫ鞯墓苄龢方M曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的1、大象的音樂是緩活潑的?為什么?2、請同學(xué)們隨著音樂來表現(xiàn)大象的可愛形象吧。3、請最正確小組為大家表演。讓我們都來保護(hù)動物、保護(hù)大自然。學(xué)生欣賞音樂后答復(fù)以下問題。分組討論、表演：1、參加伴奏。2、隨著樂曲表演，模仿大象的叫學(xué)生有感情地表演聽音樂出教室。解音樂的動態(tài)有直接的關(guān)系。培養(yǎng)創(chuàng)編能力、合作學(xué)習(xí)的能4、感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用中速、稍慢的速度演感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用一、導(dǎo)入新課你把它解決了，自然就成了鵝的朋友。怎么樣，同學(xué)們你有信心嗎?讓我們一起(師出示課件)“傳遞鵝”的游戲規(guī)則是按所給的音樂的節(jié)奏將鵝從第一位同學(xué)的手中傳遞到呀!聽!音樂響起來了，讓我們隨著音樂的節(jié)奏來做。這位同學(xué)的表現(xiàn)最正確，“你能說說出現(xiàn)了幾次嗎?”“不能”"誰來說說?"她說2次，你說3次，這位同學(xué)說4次，有2次、有3次、有4次，究竟出現(xiàn)了幾次?讓我們來看正確答〔師播放課件〕同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了什么?這位同學(xué)說課本《詠鵝》這首詩只出現(xiàn)兩次，為什么我們要唱四次?究竟是什么原因?認(rèn)真觀察的同學(xué)看同學(xué)們完成的非常好。讓我們再聽歌曲，歌曲分別采用了哪種節(jié)奏?聽完歌曲你好!你好!老師你好!的笑容，我們每一位同學(xué)也送給老師一個美麗的笑臉好嗎?好!就讓我們跟著紅2、師：今天，老師為大家請來了一位會跳舞的小伙伴，它是誰呢?聽了下面這(學(xué)生說貓的特點，老師畫下來，小貓的耳朵是什么樣的?)師：你能模仿一下嗎?睜大眼睛。來跳圓舞曲的?你又能聯(lián)想到什么呢?(1)欣賞第一局部，哼唱主旋律(2)欣賞第二局部，跟著跳一跳師：小朋友們跳得有模有樣的，真棒!可是這只們聽聽，這段旋律熟悉嗎?和哪一段旋律相似?二局部旋律稱為B,第三段和A段的旋律完全相同還用A表示，在音樂中我們就用A+B+A來表現(xiàn)，結(jié)束局部稱為尾聲(4)欣賞尾聲聽到尾聲結(jié)束的時候誰出現(xiàn)了呢?誰來說一說?師：我們的小貓想邀請我們一起參加他們的舞蹈1、師：你們知道小狗為什么會來嗎?其實它也想跳圓舞曲。你們聽，它跳得正快樂呢?(二)過程和方法(二)展開1、畫面(一):每天清晨公雞早早起把歌唱"喔喔喔",指導(dǎo)學(xué)生模仿公雞的動作，并邊做動2、畫面(二):(三)深入(歌曲學(xué)習(xí))c、學(xué)生邊打拍子邊按節(jié)奏答復(fù)樹爺爺?shù)奶釂?讀歌曲第二段歌詞)a、設(shè)計一個學(xué)生喜愛的角色森林里的歌星白靈鳥問小朋友"唉，是誰鳴歌?"(四)拓展(深化情感體驗)河里的流水，老師指到哪，你就讀到哪，行不行?從這兒小朋友們說的真棒!下面我們來做接力游戲好不好?老師說第一句，小朋友們接第二句。會數(shù)數(shù)嗎?誰來數(shù)給老師聽?數(shù)得棒極了，老師呀還想為難小朋友們，看，這是什么?(紅綠燈),看到綠牌要怎么說?看到紅牌要在心里(默數(shù)),我們先這樣，老師舉紅綠牌，你們數(shù)數(shù)，用(后面有些不太正確，我們再來一遍，好不好?)下面我想請個小交警來指揮，誰來呀?誰來呀?我坐在這兒。(開始)他指揮得好不好?(鼓掌)誰要來當(dāng)小警察?誰來呀?到綠牌要(大聲數(shù)),看到紅牌要在心中(默數(shù))你會說嗎?說來說?你為什么這么說?為什么停?(紅燈要停一拍)老師這兒還有一個紅燈，看我把它放在哪里?這句怎么說啊?(請一位學(xué)生，說得好不好?誰來糾正?)小朋友們，咱們一起來把這一句來讀一下?鵝兒水中游，那鵝兒是怎樣游的?誰來做一做?小鵝可以在池塘里悠閑地散步，還可以水中怎樣?(游水)看看老師貼了幾只白鵝呀?(四只)要求你們做四拍白鵝的動作。好，咱們來試試，從這句話開始。(鵝兒水中游1234,要回到位置上去)不錯，挺好的?？匆豢蠢蠋熡旨舆M(jìn)了什么?什么樂器啊?(三角鐵)直接接下一句，老師在這一句后面加上了什么?(響板),加在第二句后面，怎么說?(生示范,評價)有四個碰鈴要敲(四下),誰來說一說?(老師覺得這邊連起來就更好了，大家和往下又是哪一句啊，老師這兒有兩個打擊樂器，看看這是什么呀?(沙球)誰來說說，沙球怎樣敲?(沙沙沙沙)誰來說說最后一句?我們把最后一句一起來一遍。我們從頭到尾連一遍，好不好?老師來說題目，小朋友們說下一句。說得很好，下面我們打上節(jié)奏，再把兒歌連起來讀一遍，好不好?一、二、三、祖國，抒發(fā)心中無限快樂的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，一段體。由4個樂感。歌曲中的換氣記號是本課的知識點。歌曲配以象聲師生用歌聲互相問好!4、聆聽教師范唱歌曲，并答復(fù)以下問題：說說歌曲中出現(xiàn)什么?它們快樂嗎?rsfrsf1.師：同學(xué)們，看這是什么?對，這是美麗的動物城堡。這里住著一群會跳舞A.熱情的小狗是怎么歡迎洋娃娃的呢?誰愿意模仿一下?請一位學(xué)生按節(jié)奏讀，C.這時，愛跳舞的小熊跑來了，它對洋娃娃說了什么呢?指名一生模仿，師生喜歡這首歌嗎?今天我們就要一起來學(xué)習(xí)這首歌師：歌曲中哪兩句的節(jié)奏是相同的?哪一種節(jié)奏出現(xiàn)次數(shù)最多?9.討論：怎樣唱更好聽?好?師：有哪些方法可以讓聲音更好聽?師：那我們面帶微笑，坐半個椅子，眼lululu.教學(xué)過程師：小朋友們，還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲嗎?1、小朋友們，你們喜歡動物玩具嗎?老師就有很多的動物朋友。你能像老師一塞起床一看，呵!原來是場夢啊!4、請小朋友們說說德國作曲家耶塞，他的玩具兵們都是什么樣子的?誰會模仿誰呢?播放錄音，小朋友隨音樂節(jié)奏拍手初步感受歌曲《玩具進(jìn)行曲》的旋律。2、再聽一遍，說說玩具朋友們都在干什么?你聽到了什么樂器的聲音?五、"小小音樂家"(改編歌詞)(1)由教師示范創(chuàng)編歌詞，讓學(xué)生找出與原歌曲不同之處。(2)學(xué)生共同合作，改編歌詞，同坐討論。學(xué)生說詞，大家一起唱。7、歌曲教學(xué)第一段1、下面請同學(xué)們用“跑跑”"走"的節(jié)奏，跟著老師讀一讀歌詞吧。2、誰能說一說第一段歌詞說了什么呢?D、完整演唱情緒處理PPT(三)合作創(chuàng)作自編舞蹈(四)感受體驗激發(fā)興趣(五)、升華情感小結(jié)本課一、模唱練習(xí)還有快樂的歌聲，那里的人們能歌善舞熱情好客，怎么樣?想不想和我一起去看看阿?(學(xué)生答)那得先聽準(zhǔn)他們的“音樂密碼”,并能把“密碼”用你們的歌1.出示圖片：歡迎來到我們的神秘樂園，看看多美阿!們特意要為我們演奏一首樂曲《快樂的羅梭》,來欣賞一吧!5.談話：還記得剛剛的“音樂密碼”嗎?那正是這里的人們最喜愛的音樂，聽一6.學(xué)生答復(fù)，并提問：這段音樂給你帶來什么樣的感覺?為什么大家這么喜歡它?(1)討論。一、組織教學(xué)的呢?為什么喜歡它呢?又有什么是漠河獨有的?"(師生共同討論)。1、師：“鄂倫春的小朋友都在做什么呢?你們能想象一下嗎?”那就讓我們一起2、師生共同討論歌中唱了哪些內(nèi)容，表達(dá)了小朋友怎樣的心情?師："歌詞是歌謠讓鄂倫春小朋友譜上了旋律就變成了動聽的民歌，好聽嗎?讓翻山越嶺日夜巡邏護(hù)呀護(hù)山林師："連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像什么動物在奔跑?如果選擇樂器，用什么樂器師："如果你是一個鄂倫春族的小朋友，騎著馬一個什么樣的心情，會怎樣表現(xiàn)呢?那就請你帶么啟示?師：小羊怎么樣?得救了嗎?是誰來救了它們?師：這么多的動物朋友們來救小羊，他們都帶了些快樂的在山崗做起了游戲，你的歌聲中表現(xiàn)了他們快樂的心情了嗎?我們帶著快將D0、MI、SOL三個音用XXX節(jié)奏任意組合。我們在快樂，快樂的時候會用怎樣的動作表現(xiàn)?親愛的同學(xué)們，學(xué)了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的我們怎么能不幸?？鞓纺?同學(xué)們，今天就讓我們在這快樂的《小白船》音樂中說聲再1、從聽入手，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱的過程中，逐步掌握歌一、教學(xué)重點師：下面就請照片上這個可愛的寶寶站起來，讓大家見一見你的廬山真面目吧!師：啊，原來的你啊!其他同學(xué)，你們都猜對了嗎?不知道這樣的一張照片，有沒有讓你回憶起兒時的往事?其實當(dāng)我們都是小嬰師：現(xiàn)在大家回憶一下，在你的印象中，你都聽過或是學(xué)過哪些“搖籃曲”,能今天老師也給大家?guī)砹艘皇住皳u籃曲”,它是德國作