教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元放大鏡下的晶體-研究性

PAGEPAGE1《放大鏡下的晶體》【教材分析】本課是《微小世界》單元的第三課，是在前一課讓學(xué)生用放大鏡觀察生命世界之后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入的另一個(gè)新的觀察領(lǐng)域一晶體世界。晶體指組成物質(zhì)內(nèi)部的微粒按一定空間次序排列形成的具有規(guī)則幾何外形的固體。比如食鹽是氯化鈉的晶體，味精是谷氨酸鈉的晶體，冬天窗戶(hù)玻璃上的冰花和天上飄下的雪花，是水的晶體。本課教材內(nèi)容共兩頁(yè)，分兩部分。第一部分是“觀察美麗的晶體”；第二部分是“制作晶體”。教材中的安排是先觀察再制作。由于兩部分在課堂時(shí)間的分配上都占了較大的比例，加上要讓學(xué)生在課堂內(nèi)制作較完整的晶體是難以實(shí)現(xiàn)的，因此，基于保證學(xué)生能擁有充足的活動(dòng)時(shí)間和空間，有必要對(duì)這兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行選擇和取舍。在本課實(shí)際教學(xué)中，我把教材中占有較大篇幅的關(guān)于“晶體的形成”部分內(nèi)容簡(jiǎn)略化處理，把本課的主要活動(dòng)放在了4種晶體的觀察活動(dòng)上?！緦W(xué)生分析】本課是在學(xué)生觀察了昆蟲(chóng)世界之后又探索的新的領(lǐng)域——晶體，自然界中很多物體都是晶體，但什么是晶體學(xué)生不知道，感覺(jué)很神秘；關(guān)于晶體在外形上有什么共同特征，學(xué)生不清楚，以前沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)。因此，教學(xué)中要從學(xué)生生活中比較常見(jiàn)的幾種晶體：白糖、食鹽、味精、小蘇打入手，引導(dǎo)學(xué)生利用放大鏡進(jìn)行仔細(xì)地觀察研究，并通過(guò)觀察讓學(xué)生知道晶體的一些共同特征，也認(rèn)識(shí)到其實(shí)晶體就在我們的身邊，我們的身邊還有很多的晶體。從而最終把學(xué)生的視野引向生活中的晶體，把觀察活動(dòng)引向課外。另外，畫(huà)出晶體的幾何外形對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有難度的，所以在教學(xué)中還需要注意為學(xué)生提供一些“腳手架”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.引領(lǐng)學(xué)生探究周?chē)Ｒ?jiàn)的晶體，知道不同物質(zhì)的晶體形狀一般是不同的；而同一種物質(zhì)的晶體具有基本一致的幾何形狀。2.會(huì)用放大鏡觀察常見(jiàn)的晶體，并用圖畫(huà)或圖文結(jié)合的形式記錄自己觀察到的晶體形狀。3.知道晶體是怎樣形成的，并愿意嘗試自制各種晶體。4.知道晶體不僅美麗，而且有著廣泛的分布，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究晶體的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引領(lǐng)學(xué)生探究周?chē)Ｒ?jiàn)的晶體，知道不同物質(zhì)的晶體形狀一般是不同的；而同一種物質(zhì)的晶體具有基本一致的幾何形狀。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)自己的觀察、研討形成“同一種物質(zhì)的晶體具有基本一致的幾何形狀”的共識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：每人一個(gè)5-10倍的放大鏡、每組4個(gè)編好號(hào)的紙杯分別裝4種晶體（糖、鹽、味精、小蘇打）、個(gè)人記錄表、小組匯總表演示材料：硫酸銅大晶體的實(shí)物，課件，4種晶體實(shí)物（用燒杯先裝好）、趣味制作結(jié)晶實(shí)驗(yàn)資料（張貼用）【教學(xué)過(guò)程】課前了解學(xué)生人數(shù)、分組情況、實(shí)驗(yàn)室投影等；準(zhǔn)備好材料盒、放大鏡，并讓學(xué)生熟悉、玩玩放大鏡。一、導(dǎo)入活動(dòng)1.今天上課我給大家?guī)?lái)了什么呢，（出示白糖，并舀起幾顆落下），它是顆粒狀的（板書(shū)：顆粒）。那你對(duì)白糖顆粒的形狀有什么了解？所有的顆粒都是這樣嗎？2.剛才大家說(shuō)的正方體、長(zhǎng)方體，就是兩種幾何形狀（板書(shū)：幾何形狀）。幾何形狀還有很多（課件展示）3.今天我們就重點(diǎn)來(lái)觀察一下像白糖這樣的顆粒物，它的幾何形狀是什么樣的？同一種顆粒物在形狀有什么共同的特點(diǎn)？二、觀察活動(dòng)1.除了白糖，我還給大家準(zhǔn)備了其他一些顆粒物供大家觀察，它們分別是2號(hào)——、3號(hào)——（依次出示已編號(hào)的食鹽、味精、冰糖、瀉鹽、小蘇打）。不過(guò)觀察之前老師有幾點(diǎn)要求（課件圖文結(jié)合展示）：1特別注意：不能?chē)L；2每種物質(zhì)每個(gè)人都要觀察；3邊觀察邊把它們的形狀用簡(jiǎn)圖畫(huà)下來(lái)，每人都要畫(huà)。（課件出示各種幾何形狀。）2.還有問(wèn)題嗎？那待會(huì)兒拿到材料后，先拿出記錄條，觀察一樣畫(huà)一樣。（學(xué)生領(lǐng)取材料及記錄紙，并開(kāi)始分組觀察。）三、交流研討1.小組匯總記錄表，并整理發(fā)現(xiàn)。（教師根據(jù)小組觀察情況適時(shí)提供小組觀察匯總表，提醒小組進(jìn)行整理觀察結(jié)果、交流觀察發(fā)現(xiàn)。約5分鐘后，音樂(lè)和文字提示：1.把材料整理好放在塑料盒里并放回原位；2.準(zhǔn)備進(jìn)行全班展示與交流。）2.研討交流：（1）待會(huì)兒我會(huì)先請(qǐng)一個(gè)小組上來(lái)展示他們的觀察結(jié)果，交流他們的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)其他小組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果你們對(duì)他們的觀察發(fā)現(xiàn)有什么疑問(wèn)的、有不同意見(jiàn)的，自己向他們提出來(lái)或者自己上來(lái)補(bǔ)充。（2）對(duì)他們小組的發(fā)現(xiàn)有疑問(wèn)的，有不一樣的發(fā)現(xiàn)的，可以自己向他們提出來(lái)，也可以自己拿上去介紹。（也可由教師根據(jù)學(xué)生的研討，視機(jī)提出問(wèn)題、挑起矛盾，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的研討。）（3）整理發(fā)現(xiàn)，形成共識(shí)：①每種物質(zhì)的顆粒物在外形上有什么共同的特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生小結(jié)意見(jiàn)板演相應(yīng)的外形簡(jiǎn)筆畫(huà)）②如果我把這四種顆粒物混合在一起，你能區(qū)別嗎？怎么區(qū)別？（看來(lái)晶體的幾何形狀還可以作為判斷物質(zhì)的一種——依據(jù)。）③完善板書(shū)，揭示晶體概念。四、拓展延伸1.實(shí)際生活中，還有哪些顆粒物也是晶體？2.（課件提供資料介紹進(jìn)行補(bǔ)充）：關(guān)于晶體，你又知道了些什么？3.晶體很漂亮，你想自己制作嗎？（課件介紹如何制作——食鹽結(jié)晶）：請(qǐng)大家認(rèn)真看，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，制作的關(guān)鍵是什么？4.我還自己制作了一個(gè)特別的晶體，想看嗎？（出示一個(gè)大的硫酸銅晶體實(shí)物）：想制作這么大的晶體嗎？（視頻介紹制作過(guò)程）5.有興趣的還可以自己做一些好玩的結(jié)晶實(shí)驗(yàn)。（展示樹(shù)枝、鍛帶、絹花結(jié)晶圖片，并贈(zèng)送家庭實(shí)驗(yàn)資料）晶體【板書(shū)設(shè)計(jì)】晶體1.不同種2.同種一般是有區(qū)別的。1.不同種2.同種一般是有區(qū)別的?；旧鲜且恢碌?。顆粒的幾何形體基本上是一致的。食鹽……（學(xué)生畫(huà)的各種晶體的幾何外開(kāi)簡(jiǎn)筆畫(huà)）白糖味精食鹽……（學(xué)生畫(huà)的各種晶體的幾何外開(kāi)簡(jiǎn)筆畫(huà)）白糖味精3.晶體的幾何外形可以作為判斷物質(zhì)的一種依據(jù)?！居涗洷怼坑涗浫耍?白糖2食鹽3味精4冰糖5瀉鹽6小蘇打?qū)W生個(gè)人記錄表小組觀察記錄匯總表第小組（請(qǐng)先依次把每個(gè)成員的記錄條粘貼好，再小組內(nèi)共同討論、交流，并寫(xiě)下你們的發(fā)現(xiàn)。）記錄人特點(diǎn)描述我們的發(fā)現(xiàn)1白糖2食鹽3味精4冰糖5瀉鹽6小蘇打【作業(yè)輔導(dǎo)】一、填空：1.自然界中的大部分固體物質(zhì)都是晶體或由晶體組合而成。2.許多巖石是由礦物晶體集合而成?；◢弾r由石英、長(zhǎng)石、云母等礦物晶體組成。3.晶體的形狀多種多樣，但都很有規(guī)則。我們可以通過(guò)降低溫度（或蒸