高考語文復(fù)習(xí)古詩鑒賞之描寫手法課件21張

詩歌鑒賞之

描寫手法2024屆高三一輪復(fù)習(xí)

表達(dá)技巧是作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既包括各種表達(dá)方式、修辭手法的使用，也包括各類表現(xiàn)手法的巧妙使用，以及結(jié)構(gòu)謀篇布局技巧。鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧是古詩鑒賞題中的一個考查重點，更是一個考查熱點。在古詩鑒賞中,命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用,實則大同小異?！拌b賞詩歌的表達(dá)方式”，就是針對“記敘”“描寫”“抒情”“議論”進(jìn)行鑒賞。詩歌的四種表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、議論表達(dá)方式概念作用 舉例 記敘記敘人物的經(jīng)歷或事件的發(fā)生、發(fā)展、變化過程條理清楚，脈絡(luò)分明，內(nèi)容完整，事情清晰船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。描寫用生動形象的語言對人、物、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。逼真?zhèn)魃瘢鷦有蜗?，如臨其境滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑抒情表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎喜怒等主觀感情?？坍嬋宋?，鮮明表達(dá)作者的思想情感念天地之悠悠，獨愴然而涕下。議論對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表明的觀點。表現(xiàn)作者的觀點態(tài)度，突出詩歌的主旨所志在功名，離別何足嘆練一練思考下列詩句的表達(dá)方式。

1.只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。 2.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。3.昨夜松邊醉倒，問松“我醉何如”。只疑松動要來扶，以手推松曰:“去!” 4.勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。抒情 描寫記敘 議論詩歌以寫景抒情為主，故要特別關(guān)注描寫和抒情兩種表達(dá)手法。 描寫人物的方法:外貌、動作、細(xì)節(jié)、神態(tài)、心理等描寫手法正面描寫白描:用樸素簡煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。(注意與“工筆”的區(qū)別) 細(xì)節(jié)描寫:就是抓住景、物、人的某一細(xì)微特點進(jìn)行描繪刻畫的技巧。側(cè)面描寫:襯托(正襯和反襯）烘托、渲染描寫景物的技巧:點面結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、感官結(jié)合、動靜結(jié)合，聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、虛實結(jié)合、俯仰結(jié)合描寫景物的感覺角度:視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等描寫景物的觀察角度:定點觀察、移步換景移步換景：通過變換觀察位置來描繪景物。這種寫作方式強(qiáng)調(diào)了觀察者的移動，以及由此產(chǎn)生的景物變化。作用：展示了景物的多樣性和豐富性，使讀者能夠更加身臨其境。例如：

錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。定點觀察：觀察者保持靜止，主要關(guān)注景物的細(xì)節(jié)和特點，定點換景的描寫通常以細(xì)節(jié)和特征的描寫為主。效果：對景物的詳細(xì)描繪，展示了其多方面的特征。例如：登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。烘托：是國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。指從側(cè)面描寫（周圍事物）。例如：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”渲染：本是一種國畫技法，在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象更為突出。是從正面描寫。例如：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”襯托：為了突出主要事物，用類似的事物或者反面的、有差別的事物作陪襯，有正襯和反襯兩種。（兩個事物之間有主次的對比）例如：蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽、

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情1.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。2.行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著綃頭。3.已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。

夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?.朱門酒肉臭，路有凍死骨。5.回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。6.寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。渲染烘托烘托對比襯托（正襯）渲染所描寫事物與表達(dá)的事物一致就是渲染所描寫事物與表達(dá)的事物不一致就是烘托判斷下列詩句運用了哪種描寫手法？點面結(jié)合：所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫;所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結(jié)合就是“點”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。江雪【柳宗元】千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

概括性描寫+詳細(xì)描寫開頭三句，入手擒題，以博大的氣勢籠罩全篇。首先點出杭州位置的重要、歷史的悠久，揭示出所詠主題。(面)自“煙柳”以下，便從各個方面描寫杭州之形勝與繁華。(點)望海潮 【柳永】

東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。千騎擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。

寫景的一般手法與技巧三個角度觀察角度：遠(yuǎn)近、高低、俯仰感知角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺描繪角度：繪聲、繪色、繪形四個結(jié)合動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合五種技法白描、渲染、對比、襯托、烘托練一練判斷下列詩句的人物描寫手法 1.千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。2.五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。3.不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。 4.著我繡夾裙，事事四五通。 5.黃泉下相見，勿違今日言! 動作描寫 、細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫 對比 神態(tài)描寫 動作描寫 語言描寫練一練判斷下列詩句的描寫手法或角度。

1.人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。2.花月正春風(fēng)。多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，3.已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋? 4.復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封

5.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。6.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。7.東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 8.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。動靜結(jié)合、以動襯靜虛實結(jié)合觸覺、視覺、聽覺結(jié)合側(cè)面烘托 細(xì)節(jié)描寫遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合白描側(cè)面描寫(烘托) 視聽結(jié)合、聲色結(jié)合(2021·浙江卷) 意難忘·山家 [清]吳偉業(yè)村塢云遮。有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸。把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯?！咀①癭尊，即癭樽用癭瘤狀木根所制的酒杯。20.賞析上片的寫景藝術(shù)。(6分)①由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，移步換景。②意象豐富，色彩和諧?！吧n藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③以動寫靜，動靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”。(2021·上海卷)虞美人[北宋]晁補(bǔ)之原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉。油燈野店怯黃昏。窮途不滅酒杯深。故人心。羊山古道行人少。也送行人老。一般別語重千金。明年過我小園林。話如今。析詞中畫線部分(5分)①“一般”句寫臨別寄語，然后由實入虛，想象將來在自家的小園林再次相逢，借此慰藉心靈，沖淡離別的感傷。②“話如今”是說此次的聚散會成為日后重逢時回憶的話題，是對所想象的虛境細(xì)化深入，突出對此次相聚的珍惜以及離別的難舍。③虛實相生的寫法拓寬了詞境，將喜憂交織表現(xiàn)得細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，真切感人。(2022·浙江卷)閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

樓前[中唐]王建 過勤政樓[晚唐]杜牧 天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②。[注]①千秋節(jié):唐開元十七年八月，丞相表請每年八月五日(玄宗生日)為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈承露絲囊。②金鋪:釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。19．這兩首詩中都寫到的______________和______________，寄寓鑒戒之意。和寫法上的不同。情感:①王詩追憶飛龍舞鳥，感慨玄宗的驕奢淫逸。②杜詩借眼前金鋪上的紫苔，抒發(fā)昔盛今衰的悲嘆之情。寫法:①王詩運用細(xì)節(jié)描寫，寫出老馬“總舉頭”這一習(xí)慣性動作，生動傳神;②杜詩運用擬人手法寫紫苔“偏稱意”，突出其任意生長，③借景抒情，通過紫苔生長在金鋪上，營造荒涼氛圍。勤政樓千秋節(jié)(2023·常州市教育學(xué)會學(xué)業(yè)水平監(jiān)測)關(guān)山月【李白】明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。[注]關(guān)山月:樂府舊題，屬橫吹曲辭，多抒寫離別哀傷之情?！稑犯蓬}要解》:“‘關(guān)山月’，傷離別也?！?6.這首詩的最后四句從兩面落筆，虛實結(jié)合，思致婉曲。請簡要分析。①一面是戍客眺望邊地景色，思?xì)w之心凄然，一面是思婦獨上高樓遙望邊關(guān)，對月長嘆;②“望”和“苦”用實筆寫戍客，“當(dāng)”和“應(yīng)”用虛筆寫思婦;③以戍客的想象來寫思婦，使相思之情疊加往復(fù)，意境也更為深遠(yuǎn)。（2023·山東師范大學(xué)附中高三階段練習(xí)）閱讀下面這首唐詩，完成小題。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水，余響入霜鐘②。不覺碧山暮，秋云暗幾重。[注]①綠綺,古代著名的琴。②霜鐘，《山海經(jīng)·中山經(jīng)》：“豐山……有九鐘焉，是知鐘鳴?！惫弊ⅲ骸八祫t鐘鳴，故言知也?！?3．下列對這首詩的賞析，正確的一項是（

）A．這首五言律詩主要寫蜀僧彈琴，首聯(lián)說明琴師來自四川峨眉山，簡短的十個字，把彈琴者寫得很有氣派，表達(dá)了詩人對他的傾慕之情。B．三、四兩句正面描寫蜀僧彈琴，“為我”二字表明彈琴者與聽琴者的友情?！皳]手”是撫琴的動作，描寫出了蜀僧撫琴姿態(tài)的瀟灑。C．頸聯(lián)中“客心洗流水”一句借用了“高山流水”的典故，李白表現(xiàn)蜀僧和自己通過音樂的媒介所建立的知己之感，率真直白，毫不艱澀。D．尾聯(lián)兩句寫音樂結(jié)束后，作者舉目四望，不知從什么時候開始，青山已罩上一層暮色，秋云灰暗，詩人的心情也隨之變得惆悵、沉重起來。14．音樂是一種難以言傳的藝術(shù)，但許多大詩人在他們的作品中都描繪過音樂，像同學(xué)們熟悉的白居易的《琵琶行》，這首詩李白又是如何描繪琴聲之美的？請結(jié)合詩句分析?！敬鸢浮?3．B14．①比喻?！叭缏犎f壑松”，以大自然的萬壑松比喻琴聲，狀寫琴聲之鏗鏘有力；“客心洗流水”把樂聲比喻成流水，狀寫琴聲的清越。②側(cè)面烘托。聽琴時“客心洗流水”，這如流水般清澈的琴聲能洗滌人的塵心俗念，使人心曠神怡,以詩人聽琴后的感受來表現(xiàn)琴聲之美。“不覺碧山暮，秋云暗幾重”，因聽琴入迷而忘記了時間，不知天暗云重，以時間之快表現(xiàn)琴聲之美。③用典。“余響入霜鐘”，“霜鐘”二字點名時令，與尾聯(lián)的“秋云暗幾重”照應(yīng)。音樂終止以后，余音久久不絕，和薄暮時分寺廟的鐘聲融合在一起，琴聲終止以后，作者依然沉浸在藝術(shù)享受之中，借此來表現(xiàn)琴聲之美?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A．“這首五言律詩主要寫蜀僧彈琴”錯。這首五律主要寫的是聽琴，聽蜀地一位和尚彈琴。C．“率真直白”錯。“客心洗流水”五個字運用典故，很含蓄，又很自然。D．“詩人的心情也隨之變得惆悵、沉重起來”錯。這里是說詩人沉浸在音樂聲中，不知不覺已經(jīng)暮色降臨，感覺時間過得真快，并非心情惆悵沉重。故選B。14．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。此詩寫聽蜀地一位和尚彈琴技藝之高妙，運用了多種表達(dá)技巧，極力來描摹琴聲的優(yōu)美動人。第一種，比喻手法。頷聯(lián)中“如聽萬壑松”，用大自然的萬壑松濤之音來比喻琴聲，用大自然宏偉的音響，來狀寫琴聲的鏗鏘有力，令人感到琴聲之不凡；頸聯(lián)中“客心洗流水”一句，就字面講，是說聽了蜀僧的琴聲，自己的心好像被流水洗過一般地暢快、愉悅，把樂曲聲比喻成潺潺的流水，以此來狀寫琴聲的清越、動聽。第二種，側(cè)面烘托的手法。詩人為了表現(xiàn)琴聲的優(yōu)美，從聽眾欣賞的角度來寫，進(jìn)行側(cè)面烘托，如聽琴時詩人寫到“客心洗流水”，意思是