學(xué)習(xí)制定計(jì)劃（32篇）

第學(xué)習(xí)制定計(jì)劃（32篇）

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃（精選32篇）

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇1

長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)小目標(biāo)，小目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。

讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的.內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。

寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)書寫下來(lái)。

練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕](méi)講。

聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇2

既然定的是學(xué)習(xí)計(jì)劃，就要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排。不過(guò)，為了保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活做出全面的考慮和安排。

有的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)只考慮三件事：吃飯、睡覺(jué)和學(xué)習(xí)，對(duì)集體活動(dòng)不管不顧，對(duì)鍛煉身體不予考慮，至于娛樂(lè)和休息，計(jì)劃內(nèi)更是沒(méi)有它們的位置。這種“單打一”的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使得學(xué)習(xí)生活單調(diào)，乏味，從而容易引起疲勞，既影響學(xué)習(xí)效果，也影響全面發(fā)展。

我們可以把除上課以外的學(xué)習(xí)時(shí)間分為兩大部分：

1·常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間。

主要用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。在常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)有幾個(gè)特點(diǎn)：

①學(xué)習(xí)內(nèi)容是最基本的，在這部分時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量;

②學(xué)習(xí)的任務(wù)是具體的，主要是由老師安排的，不必自己去安排;

③帶點(diǎn)強(qiáng)制性，就是學(xué)習(xí)任務(wù)完成與否，完成得好不好，是要接受老師檢查的。由于上述三個(gè)特點(diǎn)，所以一般在常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)的效率還是比較高的。

2.自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間，這正是學(xué)習(xí)計(jì)劃中要做出具體安排的時(shí)間。在這期間一般可以做兩件事：一補(bǔ)課，二提高。

補(bǔ)課，是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的缺欠;提高，是指深入鉆研，發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高，總要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行。例如，集中一個(gè)月或一周的`自由學(xué)習(xí)時(shí)間專攻一個(gè)專題，解決一個(gè)專題后，再集中一段時(shí)間專攻第二個(gè)專題、第三個(gè)專題，這樣學(xué)習(xí)比較容易見(jiàn)效。

在一段比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)究竟學(xué)些什么，應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致的計(jì)劃。下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)該解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，心中是應(yīng)當(dāng)有數(shù)的。本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每天干什么，應(yīng)當(dāng)制定得具體些。這樣，就把在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周、每天去了。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。

有了具體的短安排計(jì)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)就可以逐步得到實(shí)現(xiàn)，有了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，心中有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際情況呢?

一是自己將要掌握的知識(shí)和能力是什么。例如，在這個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃中要接受和“消化”多少知識(shí)?要著重培養(yǎng)哪些能力?

二是學(xué)習(xí)時(shí)間的多少。在每個(gè)學(xué)習(xí)階段，能有多少確實(shí)可用的學(xué)習(xí)時(shí)間?常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間可以安排多少?自由學(xué)習(xí)時(shí)間可以安排多少?

三是學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞。自己在學(xué)習(xí)上欠的“債”是哪些?在某一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃中可以償還多少“欠債”?

四是老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度。如果自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃能和老師的教學(xué)進(jìn)度有機(jī)地配合好，就可以對(duì)學(xué)習(xí)起到推動(dòng)作用。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇3

要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加以指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪兒就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要求孩子：早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后做游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等。都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。

做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固已學(xué)知識(shí)的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)，要么抄襲他人做的作業(yè)或者照著答案抄，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天做了作業(yè)也是很難真正掌握知識(shí)的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：

1.練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人;

2.練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成;

3.對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的“思維障礙點(diǎn)”出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子遇到的難題相似的題目做示范剖析。

4..給孩子選擇合適的輔導(dǎo)材料，比如特級(jí)教師主編的《新華學(xué)習(xí)》報(bào)紙書等，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)成績(jī)，好的輔導(dǎo)材料是孩子的`良師益友，給予孩子必要的指引和幫助;

隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩、作業(yè)馬虎、不愿自己檢查、在作業(yè)本上亂撕亂畫、不愛(ài)惜文具、隨意損壞或丟棄文具等。這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話，那么隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，就會(huì)顯露出對(duì)孩子學(xué)業(yè)的嚴(yán)重影響，家長(zhǎng)一定要和教師配合，幫助孩子來(lái)克服。克服上述毛病的基本方法是：讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的做事態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

另外，針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。這樣，一方面可以使老師和家長(zhǎng)的教育更加具有針對(duì)性，另一方面，也是一種督促孩子前進(jìn)的動(dòng)力。家長(zhǎng)平時(shí)要抽出一點(diǎn)時(shí)間，輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇4

科學(xué)合理地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃包括5個(gè)方面：

一、做好預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中比不可少的環(huán)節(jié)，如果能形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣能幫助我們了解知識(shí)框架、重點(diǎn)難點(diǎn)，更能讓我們從預(yù)習(xí)中養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)興趣。預(yù)習(xí)是獨(dú)立學(xué)習(xí)的嘗試，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否正確理解，能否把握其重點(diǎn)、關(guān)鍵，洞察其隱含的思想方法等，都能及時(shí)在聽(tīng)課中得到檢驗(yàn)、加強(qiáng)或矯正，有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，它是學(xué)好各科的重要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)應(yīng)做到以下4點(diǎn)：

1）粗讀教材，找出與舊知識(shí)的聯(lián)系，并復(fù)習(xí)；

2）列出這節(jié)的內(nèi)容提要；

3）找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；

4）找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

二、認(rèn)真聽(tīng)講

聽(tīng)課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)，它對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著重要作用。想要學(xué)好一門功課，好好聽(tīng)課是必不可少的，聽(tīng)課應(yīng)做到：

1）要有明確的學(xué)習(xí)目的；

2）課前做好預(yù)習(xí)；

3）聽(tīng)課要著重“理解”，不要死記硬背；

4）有問(wèn)題要當(dāng)堂解決。

三、做好課堂筆記

做筆記能加強(qiáng)聽(tīng)課內(nèi)容的記憶，做課堂筆記應(yīng)做到：

1）筆記要簡(jiǎn)明扼要；

2）課堂上做好筆記后，課后還要整理筆記

四、課后復(fù)習(xí)

及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)完這節(jié)內(nèi)容后，就要趁熱打鐵，及時(shí)回顧知識(shí)，對(duì)于已經(jīng)學(xué)完的章節(jié)，要有計(jì)劃地復(fù)習(xí)；課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用，將三者結(jié)合起來(lái)，有利于更全面地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)；提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，復(fù)習(xí)不僅僅是對(duì)已學(xué)知識(shí)的'溫習(xí)，更是歸納總結(jié)

五、做作業(yè)

做作業(yè)之前，必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟。

1）認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和要求，切忌不可心急；

2）明確解題思路，確定解題方法和步驟；

3）認(rèn)真做題，做完后還要仔細(xì)檢查,不可疏忽大意；

4）及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累解題技巧，提高解題能力；

5）遇到不會(huì)做的題，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，層層分析，步步推理，理出頭緒，堅(jiān)持獨(dú)立完成作業(yè)；

6）像歷史、政治等需要背誦的科目，一定要先背再做。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇5

學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要和老師的節(jié)奏保持同步。舉例來(lái)說(shuō)，如果第二天沒(méi)有數(shù)學(xué)課而有英語(yǔ)課，那么你今晚的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該是預(yù)習(xí)英語(yǔ)而不是數(shù)學(xué)。另外，課后習(xí)題也要跟上老師的步伐，當(dāng)天講過(guò)的知識(shí)，當(dāng)天課后就要及時(shí)跟上，而不是僅憑自己的喜好去做某一科的習(xí)題。最好還能結(jié)合自己的優(yōu)劣勢(shì)科目設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃，多給劣勢(shì)科目進(jìn)步的時(shí)間。

在實(shí)際觀察中，學(xué)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在英語(yǔ)的課堂上做數(shù)學(xué)等其他科目的作業(yè)，而在數(shù)學(xué)的課堂上做英語(yǔ)等其他科目的作業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)方法最起碼違反了兩條學(xué)習(xí)規(guī)則：一是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，跟不上老師的節(jié)奏，這樣很危險(xiǎn)，極有可能被拉下;二是課后習(xí)題沒(méi)有跟上老師的步伐，當(dāng)天的知識(shí)沒(méi)有當(dāng)天鞏固。這樣一來(lái)，不但舊的知識(shí)沒(méi)有鞏固下來(lái)，新的知識(shí)也沒(méi)有學(xué)會(huì)。所以同學(xué)們切記這樣的學(xué)習(xí)方法。

縱使學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但不少學(xué)校還是會(huì)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，如周末，節(jié)假日放假等。利用好這些較長(zhǎng)的時(shí)間段可以學(xué)習(xí)鞏固很多知識(shí)，但利用不好，則會(huì)覺(jué)得好像什么都沒(méi)學(xué)會(huì)時(shí)間就偷偷溜走了。

怎么利用好較長(zhǎng)的時(shí)間段，學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為，可以把較長(zhǎng)時(shí)間切分，如一個(gè)小時(shí)(或者半個(gè)小時(shí))為一段，并且在不同的時(shí)間段學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容。如在周日上午，第一個(gè)半小時(shí)用來(lái)被單詞，第二個(gè)半小時(shí)用來(lái)被政治，第三個(gè)兩小時(shí)用來(lái)完成一張數(shù)學(xué)試卷。

所謂碎片化的時(shí)間，即是零散的時(shí)間，比如吃完午飯后和午睡之前的時(shí)間，住宿的同學(xué)還有下午排隊(duì)洗澡的時(shí)間，平時(shí)坐公交坐地鐵的時(shí)間，課間的幾分鐘，這些時(shí)間的特點(diǎn)就是短和散，難以去做好一件完整的'事情，我們稱之為碎片化的時(shí)間，但是碎片化的時(shí)間是不可輕視的，只要好好利用，每日的碎片時(shí)間其實(shí)可以讓我們學(xué)到很多的知識(shí)。

碎片化時(shí)間，一般可以用來(lái)完成一些小任務(wù)，如背誦幾個(gè)英語(yǔ)單詞，閱讀一篇英語(yǔ)作文，閱讀一篇語(yǔ)文課文等。

對(duì)于大多數(shù)人而言，大腦經(jīng)過(guò)一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經(jīng)處于活動(dòng)狀態(tài)，沒(méi)有新的記憶干擾。此刻適合完成一些背誦任務(wù)，如背誦英語(yǔ)單詞，背誦一首詩(shī)一篇課文等。

身體是革命的本錢。好的身體，是高效學(xué)習(xí)的有效保證。現(xiàn)在短暫的休息，是為了更好的前進(jìn)。所以，請(qǐng)不要輕易占用自己的睡眠時(shí)間，鍛煉時(shí)間。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇6

制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的`。

絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候，列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

剛開始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計(jì)劃過(guò)高過(guò)低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會(huì)適應(yīng)這種方法。

任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來(lái)都難免會(huì)遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。

“堅(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長(zhǎng)的過(guò)程，今天的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費(fèi)時(shí)間與精力，并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持!堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

大學(xué)早上好！

瘋狂的一天，我榮幸地代表所有小學(xué)生在這里發(fā)言，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)！我是42班的賈，我演講的主題是制定計(jì)劃和有效學(xué)習(xí)。

作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到有效學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。我跟大家分享的學(xué)習(xí)方法就是制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓我們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率。以下是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃:

1.每天早上6點(diǎn)起床，抽出20分鐘讀課文，背英語(yǔ)單詞。

2.上課注意聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記；積極發(fā)言，參與課堂活動(dòng)。課后認(rèn)真快速地完成作業(yè)。書寫規(guī)范，字跡工整。

3.預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)是先對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做一個(gè)大概的了解，上課的.時(shí)候多注意老師的講解。復(fù)習(xí)。課后要對(duì)課堂上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，如整理筆記、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)等。從而“溫故而知新”。

4.讀書。堅(jiān)持每天課后閱讀一小時(shí)，積累一些好的單詞和句子。提高自己的閱讀能力和寫作能力。

5.每天寫日記，記錄每天的學(xué)習(xí)和生活。提高寫作水平。

6.堅(jiān)持體育鍛煉。健康的身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。所以，無(wú)論學(xué)習(xí)多忙，都不能忽視放松運(yùn)動(dòng)。選擇你最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一，乒乓球、籃球和足球，每天堅(jiān)持鍛煉。

同學(xué)們，我上面分享的是我制定的一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，要時(shí)刻自我監(jiān)控，嚴(yán)格要求。希望我的分享能對(duì)大家有所幫助，讓大家都能提高成績(jī)，讓大家一起為美好的明天加油。謝謝大家！

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇8

新的學(xué)期剛開始，為了得到更大的學(xué)習(xí)成效，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃并按計(jì)劃執(zhí)行是很有必要的。

一、怎樣制訂學(xué)期計(jì)劃

1、首先總結(jié)一下上學(xué)期的成績(jī)、進(jìn)步和不足之處，分析一下在德、智、體、美、勞諸方面的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題，這是訂新學(xué)期計(jì)劃的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)和老師以及高年級(jí)同學(xué)的交流，了解新學(xué)期學(xué)校要舉辦哪些活動(dòng)，對(duì)學(xué)生有哪些具體要求，新學(xué)期各科課程以及主要內(nèi)容，為制訂有關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

3、根據(jù)學(xué)校要求、課程內(nèi)容，針對(duì)自己的實(shí)際，提出本學(xué)期在各方面的`奮斗目標(biāo)。訂目標(biāo)時(shí)，一要體現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)有特長(zhǎng)，二要體現(xiàn)均衡發(fā)展突出重點(diǎn)，三要適度，要求過(guò)高過(guò)低都不利孩子進(jìn)步，經(jīng)過(guò)孩子努力即可達(dá)到為宜。

4、一學(xué)期時(shí)間不長(zhǎng)，目標(biāo)要求不要訂得過(guò)高或過(guò)多或大而空。目標(biāo)要明確，要求要具體，措施要可操作。在制定計(jì)劃過(guò)程中，家長(zhǎng)重在引導(dǎo)而不要強(qiáng)加或包辦代替，要通過(guò)商量把家長(zhǎng)的意圖變成孩子自己的，因他是訂計(jì)劃執(zhí)行計(jì)劃的主人。在方法上，低年級(jí)以口頭訂計(jì)劃為主，中年級(jí)可以幫著寫出來(lái)，到了高年級(jí)讓孩子獨(dú)立去訂，家長(zhǎng)當(dāng)個(gè)參謀就可以了。

二、怎樣執(zhí)行計(jì)劃

1、學(xué)期計(jì)劃是通過(guò)階段性的小計(jì)劃來(lái)完成的。每天、每周、每月都有個(gè)小計(jì)劃，不一定寫出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)想一想都行。例如雙休日或放學(xué)回家以后，要合理安排和使用時(shí)間，或?qū)W習(xí)、或勞動(dòng)、或娛樂(lè)、或交友……要有序地生活。既不要無(wú)計(jì)劃地度日浪費(fèi)時(shí)間，也不要只知讀書學(xué)習(xí)不注意勞逸結(jié)合。

2、在孩子執(zhí)行計(jì)劃中，家長(zhǎng)要關(guān)心。發(fā)現(xiàn)有困難要及時(shí)幫助，有進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，有失誤及時(shí)糾正，有疏忽及時(shí)提醒。如果家長(zhǎng)能參與和孩子一起來(lái)完成計(jì)劃，利于增加孩子的興趣和進(jìn)步幅度。如一起打球鍛煉，共同參加家務(wù)勞動(dòng)，一塊學(xué)習(xí)、看報(bào)并討論些感興趣的問(wèn)題等。

3、一般情況下，到了期中可檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況，如果目標(biāo)要求已經(jīng)完成或發(fā)現(xiàn)難以執(zhí)行，就要對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整修改使之更合實(shí)際。同時(shí)對(duì)孩子的進(jìn)步加以肯定，增加他完成計(jì)劃的信心，起個(gè)加油站作用。

到了期末，結(jié)合考試成績(jī)和老師評(píng)語(yǔ)對(duì)孩子執(zhí)行計(jì)劃情況，做全面總結(jié)，逐條分析。成功的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，既總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)教子的經(jīng)驗(yàn)，也總結(jié)孩子學(xué)習(xí)方法和自理能力進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于問(wèn)題和不足，既找主觀原因也找客觀原因，并研究出改進(jìn)的辦法。有些知識(shí)缺陷在假期中及時(shí)給以彌補(bǔ)，有的問(wèn)題可在下學(xué)期訂計(jì)劃時(shí)安排解決。通過(guò)總結(jié)要使孩子體會(huì)到制訂計(jì)劃并按計(jì)劃生活、學(xué)習(xí)的好處和作用。堅(jiān)持幾年，就可以提高按計(jì)劃辦事的自覺(jué)性并形成習(xí)慣，這既是孩子走上社會(huì)的基本功，也是一份寶貴的財(cái)富。

##結(jié)束

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇9

（1）制定一個(gè)你想要實(shí)現(xiàn)的廣泛的目標(biāo)，比如：考上重點(diǎn)大學(xué)。然后創(chuàng)建一些具體目標(biāo)，具體日期來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

比如：提高語(yǔ)文考試成績(jī)到125分，預(yù)期達(dá)到目標(biāo)的時(shí)間是一個(gè)月后的某次考試。（下文也以語(yǔ)文提高來(lái)舉例子）

（2）評(píng)價(jià)你的現(xiàn)實(shí)，看看你已經(jīng)達(dá)到了什么程度。這意味著對(duì)自己要誠(chéng)實(shí)，真正了解自己的學(xué)習(xí)、學(xué)科情況，想想你現(xiàn)在距離它們還有多遠(yuǎn)。

比如：我現(xiàn)在的語(yǔ)文成績(jī)是95分，導(dǎo)致語(yǔ)文丟分的主要環(huán)節(jié)是閱讀理解、作文。

（3）弄清楚你將如何達(dá)到自己的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，你必須采用什么方法？分析你要完成的步驟，把這些步驟寫下來(lái)。

比如：提高語(yǔ)文閱讀理解，每天花費(fèi)10-20分鐘做一篇閱讀理解，文體要逐漸都涉及到，今天做的是說(shuō)明文，那么做之前就把說(shuō)明文的.一些相關(guān)知識(shí)了解一遍，了解后就開始閱讀作答，做好之后對(duì)比答案，分析自己閱讀、理解、答題存在的一些問(wèn)題。

（4）一段時(shí)間（如一個(gè)星期）后，評(píng)估你的計(jì)劃是否成功。你是否完成了你預(yù)期這一周可以完成的所有事情？如果沒(méi)有，是哪里出了問(wèn)題？通過(guò)認(rèn)識(shí)你所需要做的事情，你下周就能更有效地堅(jiān)持你的計(jì)劃。

比如：一周后，首先檢查自己完成了幾篇閱讀理解（按每天一篇的量）；其次，完成的效果怎么樣，是否有提高，在做閱讀理解的時(shí)候是否找到了一些方法、技巧，遇到問(wèn)題的時(shí)候是否可以很好地進(jìn)行順利作答。如果沒(méi)有完成閱讀量，導(dǎo)致無(wú)法完成的原因是什么，把問(wèn)題找出來(lái)才能很好地解決和調(diào)整；閱讀做題量完成了，取得的效果是否滿意，滿意就再接再厲，不滿意分析原因進(jìn)行改進(jìn)。

（5）讓自己有動(dòng)力。你一定會(huì)成功的唯一方法是你一直有動(dòng)力。如果你某一天偏離了計(jì)劃，不要讓自己再這樣做一遍；也不要因?yàn)槟阌X(jué)得你接近了你的目標(biāo)就企圖放棄——堅(jiān)持你的計(jì)劃。如果你發(fā)現(xiàn)你正在做的一些事情沒(méi)有用，就修改你的計(jì)劃。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇10

新學(xué)期的開始，也意味著高三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好高三學(xué)習(xí)工作，如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，我在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)及后階段的語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。

我以往的.問(wèn)題：(可能有點(diǎn)夸張,你看著修改吧)

(1)語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。

(2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

(3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。

(4)語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。

(5)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)

(1)閱讀是我的個(gè)性化行為(2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。(3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。(4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。

提升思想，有四個(gè)目標(biāo)：

(1)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)展開思考。就是說(shuō)要習(xí)慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。

(2)面對(duì)生活或語(yǔ)言材料會(huì)正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇11

主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文：

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的知識(shí)。

2、把上學(xué)期試卷的錯(cuò)題再讀一遍或做一遍。

3、看有關(guān)于作文的知識(shí)。

主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的知識(shí)。

2、把上學(xué)期試卷的錯(cuò)題再做一遍。

3、做奧數(shù)題。

主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)：

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的知識(shí)。

2、把上學(xué)期試卷的錯(cuò)題再讀一遍。

3、讀有關(guān)英語(yǔ)的課文，最好是可以翻譯出來(lái)。

主要學(xué)習(xí)科學(xué)：

1、讀科學(xué)書，理解意思。

2、按照科學(xué)書的辦法做實(shí)驗(yàn)。

3、種一棵小黃豆，堅(jiān)持每天觀察。

主要寫字帖：

自己制定目標(biāo)寫多少頁(yè)，爭(zhēng)取在一個(gè)月后把字帖寫完。

星期六和星期天：

主要寫作文：

在星期六和星期天與爸爸媽媽去爬山、去游樂(lè)場(chǎng)中發(fā)生的趣事都寫下來(lái)。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇12

拿任何一次成績(jī)或者學(xué)校任何一次排名來(lái)劃分考生優(yōu)劣的方法都是不全面的，這是因?yàn)榭忌诟呖嫉臅r(shí)候所面對(duì)的對(duì)手是全省(直轄市、自治區(qū))所有考生。而每年的高考錄取工作都是依照一本、二本、三本及?？七@三大塊來(lái)進(jìn)行的。那么，我們不妨也依據(jù)此對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上進(jìn)行劃分。

所謂優(yōu)等生，也就是成績(jī)?cè)谝槐揪€以上的考生。這些考生的成績(jī)?cè)诎嗬飸?yīng)該說(shuō)是名列前茅。特別是成績(jī)沒(méi)有較大起伏的同學(xué)，更是具有一種優(yōu)越感?？墒?，這些優(yōu)越感卻是高考復(fù)習(xí)的大忌，因?yàn)榭忌鶗?huì)因此而漠視學(xué)習(xí)上的'薄弱環(huán)節(jié)，從而使考試中的失分點(diǎn)漸漸變成了“盲點(diǎn)”。

那么，都應(yīng)該叮囑孩子注意哪些問(wèn)題呢？以下三點(diǎn)值得關(guān)注：

1、繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)是前提。家長(zhǎng)首先要讓孩子知道高三是個(gè)逆水行舟不進(jìn)則退的階段，其他同學(xué)很有可能通過(guò)正確的復(fù)習(xí)方法，追趕上來(lái)，因此不能對(duì)以往取得的成績(jī)過(guò)于滿足。而是要向前看，不僅要保持學(xué)科內(nèi)的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，更要保證相對(duì)于其他同學(xué)總成績(jī)上的優(yōu)勢(shì)。

2、從小處著手是原則。優(yōu)等生對(duì)絕大部分知識(shí)點(diǎn)的整體把握比較到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的細(xì)節(jié)。因此家長(zhǎng)就要提醒孩子檢查自己在學(xué)習(xí)和考試的過(guò)程中是否存在習(xí)慣性失誤和習(xí)慣性失分的現(xiàn)象，讓孩子抓緊時(shí)間及早規(guī)避。另外也要提醒孩子在答題過(guò)程中注意步驟完整、書寫規(guī)范、盡量使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，確保能拿到的分?jǐn)?shù)不丟分。

3、學(xué)科均衡前進(jìn)是目標(biāo)。雖然優(yōu)等生在分?jǐn)?shù)上具有優(yōu)勢(shì)，然而仍然存在自身的弱科弱項(xiàng)，因此這些學(xué)生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)是把弱科補(bǔ)好，讓強(qiáng)科更強(qiáng)。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展，而不至于擔(dān)心考試中弱科弱項(xiàng)隨時(shí)可能帶來(lái)的隱患。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇13

1、全面分析，正確認(rèn)識(shí)自己。

準(zhǔn)確找出自己的長(zhǎng)處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。

2、結(jié)合實(shí)際，確定目標(biāo)。

訂計(jì)劃時(shí)，不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際，目標(biāo)不能定得太高或過(guò)低，要依據(jù)：(1)知識(shí)、能力的實(shí)際；(2)"缺欠"的實(shí)際；(3)時(shí)間的實(shí)際；(4)教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，確定目標(biāo)，以通過(guò)自己的努力能達(dá)到為宜。

3、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。

要在時(shí)間上確定學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。在內(nèi)容上確定各門功課和各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為：(1)掌握知識(shí)目標(biāo)；(2)培養(yǎng)能力目標(biāo)；(3)掌握方法目標(biāo)；(4)達(dá)到成績(jī)(分?jǐn)?shù))目標(biāo)。

長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時(shí)間；短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃，即每周每天的具體安排和行動(dòng)落實(shí)。

4、突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。

所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn)；二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。

5、計(jì)劃要全面，還要與班級(jí)計(jì)劃相配合。

計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間；有保證睡眠的時(shí)間；有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正?；顒?dòng)、生活相沖突。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇14

原則一：張弛有度

計(jì)劃的時(shí)間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了，反而會(huì)影響考生的心態(tài)。做計(jì)劃要做到張弛有度，即考慮到考生的現(xiàn)實(shí)情況，又要考慮到一些不可預(yù)知的外界因素。

原則二：前松后緊

高考是考生面對(duì)的第一次重大考試，對(duì)于考生而言，他們尚不能完全理解高考的重要性，因此對(duì)于高考學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定要做到前松后緊，也就是說(shuō)從高二暑期開始就要制定較為合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，起初制定的較為寬松，隨著高考的臨近，學(xué)習(xí)計(jì)劃要逐漸變緊，讓考生逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免揠苗助長(zhǎng)的行為。

原則三：因地制宜

優(yōu)等生查缺補(bǔ)漏：優(yōu)等生，也就是成績(jī)?cè)谥攸c(diǎn)線以上的考生。優(yōu)等生在分?jǐn)?shù)上具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，然而仍然存在自身的弱科弱項(xiàng)，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)重點(diǎn)是把弱科補(bǔ)好，讓強(qiáng)科更強(qiáng)。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展，而不至于擔(dān)心考試中弱科弱項(xiàng)隨時(shí)可能帶來(lái)的隱患。

中等生補(bǔ)足弱項(xiàng)：中等生，基本上是成績(jī)?cè)谝槐揪€上下的考生。弱科弱項(xiàng)是中等生們感到特別棘手的地方，但也確實(shí)是提高成績(jī)最具希望的地方。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)家長(zhǎng)們要適時(shí)的提醒考生重視對(duì)弱科的復(fù)習(xí)鞏固，避免一提到成績(jī)，考生要么只看到自己最出色的科目而忽略了弱科的存在，要么只看到自己最薄弱的科目而失去了復(fù)習(xí)的信心。

成績(jī)不理想的考生要夯實(shí)基礎(chǔ)：所謂學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的考生，也就是成績(jī)?cè)趯？凭€上、二本線偏下的考生。全面夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。高考命題是以中檔題和基礎(chǔ)題為主，這部分題目大約占了全部考題的80%左右。因此，在制定計(jì)劃的時(shí)候，要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

原則四：周密具體

科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃要做到具體和周密，考生在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中要有明確的方法和具體的目標(biāo)，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)流程都要做到計(jì)劃周密，執(zhí)行有力。

原則五：溝通總結(jié)

在學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，家長(zhǎng)要與考生進(jìn)行定期的溝通，一方面要檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行進(jìn)度，另一方面要看學(xué)習(xí)計(jì)劃是否需要進(jìn)行修訂。在學(xué)習(xí)計(jì)劃完成后，家長(zhǎng)要與考生就學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，為制定下一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃做準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇15

俗話說(shuō)：要打有準(zhǔn)備的仗才會(huì)贏。只有制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)效率肯定好。由于每個(gè)學(xué)校的教學(xué)方法不一，每一個(gè)學(xué)生的水平、能力、習(xí)慣、身體等條件的各異、做出的學(xué)習(xí)計(jì)劃也不同。

任何計(jì)劃的實(shí)質(zhì)能否實(shí)現(xiàn)，重要的看其本人是否努力去完成。不努力，再好的計(jì)劃也是流于形式。有一個(gè)計(jì)劃監(jiān)督者，有利于計(jì)劃的完成。這個(gè)監(jiān)督者就是我們家長(zhǎng)。具體如下;

一.做計(jì)劃要有原則：

1.計(jì)劃的時(shí)間要有可伸縮性。比如說(shuō)，周一晚8：00-10：00學(xué)習(xí)英語(yǔ);10：00-11：00學(xué)習(xí)語(yǔ)文;11：00-11：30準(zhǔn)備睡覺(jué)，不如改成8：00-9：30學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣如果有些內(nèi)容到9：30沒(méi)有完成，可以延長(zhǎng)15分鐘。中間可休息10多分鐘，放松心情，緩解眼疲勞。

2.不要把一周安排的滿打滿算，要有余地。比如周三晚上學(xué)校占用了，需要安排出時(shí)間來(lái)補(bǔ)這一天的計(jì)劃。本來(lái)這半個(gè)月的計(jì)劃已經(jīng)做好，考試的時(shí)候又有新的內(nèi)容等，這些都是需要預(yù)留時(shí)間的。

3.每周有自我總結(jié)反思的時(shí)間。檢查這個(gè)星期計(jì)劃完成的時(shí)間，程度，漏洞，措施。猶如我們的工作中，要計(jì)劃-執(zhí)行-檢查一樣。

4.計(jì)劃要具體。不要讓學(xué)生花時(shí)間去想今天晚上學(xué)什么。而是按課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到相應(yīng)的程度(包括懂得、理解、掌握、學(xué)會(huì)、形成等)要求學(xué)生懂得各科體系的知識(shí)脈絡(luò)，理解各科的基本概念、學(xué)會(huì)利用方法、技巧規(guī)律去解決問(wèn)題，形成自主解題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到做題的準(zhǔn)確性。

二.做計(jì)劃要有目標(biāo)：

1.做到有兩個(gè)學(xué)科平時(shí)拿手考前不用復(fù)習(xí)，沒(méi)有特別弱的課程，也就是沒(méi)有落分的課程。

2.我們要定的中，長(zhǎng)期計(jì)劃

短期：力爭(zhēng)每個(gè)月改變一門功課的狀態(tài)。比如把一門功課從成績(jī)靠后變成成績(jī)中等，要想把一科功課學(xué)精，一個(gè)月是很難，但是提高到一定程度，還是有可能的。這樣，考生看見(jiàn)結(jié)果，也會(huì)有信心。

長(zhǎng)期：考生明確自己未來(lái)最終想考入目標(biāo)院校是什么?可以把這個(gè)學(xué)校的過(guò)去幾年的錄取分?jǐn)?shù)拿來(lái)。比如，考生目前成績(jī)是450，總分是650分，按照100分計(jì)算，平均69分。目標(biāo)院校的錄取分?jǐn)?shù)是580分，總分是750，按照100分計(jì)算，平均77分，也就是說(shuō)你平均每科差8分。這個(gè)時(shí)候，課程能夠達(dá)到77分的，算作合格課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)77分的，算作好的，低于77分的，算作需要努力的。這種計(jì)算不一定很科學(xué)，但是比較簡(jiǎn)單易做。

3.是補(bǔ)弱項(xiàng)還是增加強(qiáng)項(xiàng)

通常說(shuō)來(lái)說(shuō)，弱項(xiàng)補(bǔ)起來(lái)成績(jī)比較容易提高。因?yàn)閺目荚嚳矗欢ㄓ锌蓟A(chǔ)知識(shí)的，有比較容易的題，有很難的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績(jī)最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如，兩科課程，一科占分80分，一科占分120分，可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得更多的分?jǐn)?shù)。同樣，可以把一科課程細(xì)分。比如，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又比較容易學(xué)的部分。

4.提高有效學(xué)習(xí)時(shí)間

每天在學(xué)校里，老師不會(huì)把六科功課都復(fù)習(xí)。制定計(jì)劃的時(shí)候，要根據(jù)白天上課的內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么，晚上復(fù)習(xí)什么。還有一種辦法是為了補(bǔ)一門功課，每天無(wú)論上什么課，都要花一些時(shí)間學(xué)習(xí)這門功課。也就是說(shuō)，其他科目只要把作業(yè)做了，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)了，就可以了;而這門功課則需要安排時(shí)間學(xué)習(xí)自己計(jì)劃的內(nèi)容。如果白天有大課，晚上可以考慮少?gòu)?fù)習(xí)一些(當(dāng)然，作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的)要解決老師布置的作業(yè)和自己計(jì)劃之間的矛盾。做作業(yè)前，花點(diǎn)時(shí)間想一想今天白天復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。總之，學(xué)要認(rèn)真學(xué)，不要分心。要提高效率，就要克服心理疲勞。學(xué)生學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)后，會(huì)感覺(jué)累了。有的是真累了。有的是心理疲勞。所以建議把沒(méi)有興趣的課程先學(xué)，有興趣的課程后學(xué)，有助于在疲勞的時(shí)候延長(zhǎng)時(shí)間。

三.講究學(xué)習(xí)方法

1.學(xué)習(xí)方法因人而異。能夠掌握的方法是最好的。選擇好適合自己的方法是最棒的。

2.比較薄弱的,最好從基礎(chǔ)補(bǔ)起,關(guān)鍵還是要能吃苦,多做題

3.每個(gè)學(xué)生的身體條件不同。每天做一些鍛煉。跑步是一個(gè)鍛煉意志很好的東西。如果家長(zhǎng)能夠和考生每天早上跑20――30分鐘的步，考生的鍛煉也就夠了。由于學(xué)生的身體條件不同，抓住有效的時(shí)間，才能達(dá)到你的最好狀態(tài)，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出有效的時(shí)間的長(zhǎng)短，再根據(jù)有效時(shí)間制定計(jì)劃，盡量不要靠熬夜來(lái)延長(zhǎng)時(shí)間。

4.珍惜一切時(shí)間，也要努力做到準(zhǔn)點(diǎn)休息，一定要保證上課不困。

明確并懂得每天玩一會(huì)游戲，看一小時(shí)電視的壞處，看上去每天只花一個(gè)小時(shí)，時(shí)間并不多。但是如果可以玩一個(gè)小時(shí)，在開始玩之前就已經(jīng)開始想游戲的事情了，之后還會(huì)想。這些時(shí)間加在一起，就不是一個(gè)小時(shí)了，就可能是兩個(gè)小時(shí)了。每天一個(gè)小時(shí)一個(gè)月就是30個(gè)小時(shí)，每個(gè)月就少3天，十個(gè)月就少30天。等于少?gòu)?fù)習(xí)了一個(gè)月，少了10%的時(shí)間。不算不知道，一算嚇一跳啊!

5.態(tài)度決定一切，不能坐著空想，跳出機(jī)械學(xué)習(xí)階段，全心全意熱情投入!

四.家長(zhǎng)做好的工作

1.計(jì)劃的制定。請(qǐng)家教幫助制定。

2.監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行。

3.每次考試，做試題分析?？忌鲥e(cuò)的原因是什么?是基礎(chǔ)不牢，考試技巧不行，背的不夠多?找出原因，我們才能知道如何修改計(jì)劃。

4幫助考生記憶知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生多畫圖，多用筆。

5幫助做具體的工作，比如幫助整理錯(cuò)題，把每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題記下來(lái)。過(guò)一個(gè)月，讓考生看一次等等。

五.學(xué)習(xí)方式方面

1.你要找到學(xué)習(xí)的好榜樣。

2.要善于不恥下問(wèn)，這是解決問(wèn)題的最好方法。

3.準(zhǔn)備幾個(gè)本子，尤其是改錯(cuò)的本子，搜集你的錯(cuò)點(diǎn)。

4.每次考試后學(xué)會(huì)總結(jié)與反思。

5.早讀要放開聲音讀英語(yǔ)和語(yǔ)文,要爭(zhēng)取完成比別人更多的內(nèi)容，這樣你會(huì)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

6.適當(dāng)參加體育課上的鍛煉，宗旨：玩的痛快，學(xué)的認(rèn)真。

好了,我就寫到這里,希望能幫到你，不過(guò)，即使你不努力，很多人也在努力，即使你不想苦，你也得要吃苦，我們就不能讓我們自己白吃苦，要為自己做一點(diǎn)事。加油，別放棄!能吃苦中苦，方為人上人!

最后，送6個(gè)字給需求者，信心!細(xì)心!恒心!

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇16

制定作息時(shí)間的方法--五步推導(dǎo)法：

第一步，列出每日必須進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)。比如上課、做作業(yè)、睡眠、吃飯、體育鍛煉

第二步，根據(jù)自己現(xiàn)在的生活習(xí)慣，安排好各項(xiàng)活動(dòng)的基本順序。如起床、洗漱、早餐、上課

第三步，測(cè)算各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)度。你可以觀察和記錄自己近期做每一件事情所花費(fèi)的平均時(shí)間作為參考。

第四步，根據(jù)勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦，以及交叉安排、高效學(xué)習(xí)的原則，調(diào)整各項(xiàng)活動(dòng)的順序和學(xué)習(xí)時(shí)間安排。

基本思路是：

a兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)之間應(yīng)該安排生活、勞動(dòng)等其他活動(dòng);

b學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)(90分鐘以上)時(shí)應(yīng)該安排兩門性質(zhì)相異的課程間插，或者兩種學(xué)習(xí)方式不同的課程間插學(xué)習(xí)。

第五步，根據(jù)效果再調(diào)整作息時(shí)間表。

總的來(lái)說(shuō)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間表相對(duì)簡(jiǎn)單，卻需要足夠的信心與毅力去追求。希望你能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持下來(lái)。不拋棄，不放棄!

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇17

1.對(duì)于每天學(xué)的知識(shí)不能馬虎，有不會(huì)的，要先自己思考，真的不會(huì)了，再去請(qǐng)教老師或同學(xué)。

2.每節(jié)課都要認(rèn)真聽(tīng)講，特別是老師分析題的時(shí)候更要仔細(xì)聽(tīng)，不能走神。

3.老師課堂提問(wèn)時(shí)，要積極思考，如果不會(huì)，就認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的回答，要認(rèn)真做筆記。

4.突出重點(diǎn)，不要平均使用力量

所謂重點(diǎn)：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績(jī)不理想的課程或某些薄弱點(diǎn);二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí)，一定要集中時(shí)間，集中精力保證重點(diǎn)。

5.既要全面，也要與班級(jí)計(jì)劃相配合

計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外，還要有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有文體活動(dòng)的時(shí)間。時(shí)間安排上不能和班級(jí)、家庭的正常活動(dòng)、生活相沖突。

6.協(xié)調(diào)常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間(即基本學(xué)習(xí)時(shí)間)：指的是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，"消化"當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)一般可做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的缺欠;提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)。不管是補(bǔ)課還是提高，最好要圍繞一個(gè)專題進(jìn)行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見(jiàn)效果。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對(duì)改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時(shí)間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)之一。

7.腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)合理安排

在安排計(jì)劃時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng)。

(1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排。比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒，再回來(lái)學(xué)習(xí);

(2)安排科目時(shí)，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí);

(3)同一學(xué)科的材料，用不同的方法學(xué)習(xí)。

開學(xué)季|制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，你應(yīng)該知道這10點(diǎn)

8.提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率

時(shí)間是寶貴的，自覺(jué)提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排著重記憶的科目，如英語(yǔ)科等;

(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目;

(3)零星的或注意力不易集中的時(shí)間，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時(shí)間的利用率。

9.計(jì)劃要留有余地

做計(jì)劃是為了讓自己更好的按照計(jì)劃執(zhí)行不會(huì)亂，但是做計(jì)劃的同時(shí)也要留有余地，防止中途計(jì)劃被打亂。

具體學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么做

做事有計(jì)劃的人才會(huì)贏得信任，不至于臨時(shí)抱佛腳。有些孩子每次考試前就一團(tuán)亂麻，做作業(yè)時(shí)三心二意，早晨起床上學(xué)常常找不到襪子，零用錢花不到月底就一分不?！?/p>

所以，一個(gè)完整、可行的"新學(xué)期計(jì)劃書"是非常有必要的，這一步也要家長(zhǎng)引導(dǎo)，要做到讓孩子明白這份計(jì)劃書不是約束，而是他心甘情愿對(duì)自己所做的要求：

首先，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要結(jié)合各年級(jí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，及自身學(xué)習(xí)情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。

適當(dāng)。就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心，使計(jì)劃成為一紙空文;過(guò)低，無(wú)需努力就能達(dá)到，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。明確。就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如："今后要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步"這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?比如："數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績(jī)要達(dá)到中上水平"這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了。具體。目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到"數(shù)學(xué)中上水平"這一目標(biāo)呢?可以具體化為：每天做10道計(jì)算題，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無(wú)疑地背出來(lái)，等等。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇18

1、每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在5~6小時(shí)

2、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺(jué)，也不要開夜車。

3、制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，

4、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)建議把安排設(shè)置為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒(méi)有解決的問(wèn)題或沒(méi)有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下?？梢园阎R(shí)點(diǎn)沒(méi)有吃牢做錯(cuò)的題目放在“智能測(cè)評(píng)里“我的錯(cuò)題本里面，做一個(gè)歸納，方便你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。

5、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開，擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。避免偏科現(xiàn)象。

6、不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。

7、有自己解決不了的問(wèn)題，千萬(wàn)不要死摳或置之不理。

8、每天晚飯前后和父母散散步，既鍛煉了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進(jìn)了溝通。

七月流火，放暑假了，很多同學(xué)想利用這一段時(shí)間鞏固舊內(nèi)容、預(yù)習(xí)新課程，要學(xué)的東西很多，而時(shí)間又是有限的，這就要求我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的東西，也就是保持高效率的學(xué)習(xí)。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢?制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，是非常重要的。希望同學(xué)們做好假期以及今后的學(xué)習(xí)安排。下面是升入清華、北大的幾個(gè)同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，請(qǐng)同學(xué)們參考。

學(xué)生a：做什么事都要想好了再干，俗話說(shuō)的好：磨刀不誤砍柴工!要有計(jì)劃，如果沒(méi)有計(jì)劃地瞎干一氣，成績(jī)一定不會(huì)好。我在小學(xué)的時(shí)候，由于平時(shí)無(wú)計(jì)劃慣了，剛升入初中時(shí)我總是想起來(lái)什么干什么，有時(shí)學(xué)習(xí)一直至深夜，而有時(shí)無(wú)所事事一整天，這導(dǎo)致了我學(xué)習(xí)成績(jī)很不穩(wěn)定。后來(lái)在老師的指導(dǎo)下開始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃上寫的做，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定了。通過(guò)這幾年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有很多好處：

首先，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們充分地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。制訂了計(jì)劃之后，就不會(huì)再出現(xiàn)上面提到的“有時(shí)學(xué)到深夜，而有時(shí)又無(wú)所事事一整天”那種情況，使學(xué)習(xí)既不過(guò)分緊張，又不至于松懈，學(xué)習(xí)效果得到了保證。例如，我以前平均每晚11:00睡覺(jué)，但總是想下一步該干什么，有許多時(shí)間被無(wú)緣無(wú)故浪費(fèi)掉了。自從制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，所有的時(shí)間都被充分利用起來(lái)，睡覺(jué)時(shí)間提前到了10:00，這使我在第二天能保持充沛的精力，保證了課堂學(xué)習(xí)效果。

其次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃能保證我們學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們學(xué)習(xí)都有目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就體現(xiàn)在我們制定的計(jì)劃上。如果能夠按照計(jì)劃上寫的認(rèn)真地做，那么一定能實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

以上是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的兩點(diǎn)最重要的好處。此外，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃還可以鍛煉我們的意志，培養(yǎng)良好的習(xí)慣(尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣)等等。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有這么多好處，可怎樣制定稱心如意的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?我根據(jù)這幾年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)計(jì)劃要從自己的實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人的情況不同，那么學(xué)習(xí)目標(biāo)也不同，當(dāng)然計(jì)劃也不可能千篇一律。制定計(jì)劃的最終目的是使自己有所提高，如果制定的計(jì)劃不適合自己，就會(huì)適得其反。比如我平時(shí)英語(yǔ)學(xué)得不理想，我就在計(jì)劃中及時(shí)增加了用于學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間，結(jié)果英語(yǔ)成績(jī)有了一定的提高?？傊鶕?jù)自己的目標(biāo)、能力，制定適合自己的計(jì)劃是非常重要的。但是我們不能保證制定的計(jì)劃就一定適合自己，這就要求我們執(zhí)行計(jì)劃時(shí)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃適當(dāng)調(diào)整，去掉里面不合理的東西，使它適合自己。

2.要把制定的計(jì)劃工整地寫在紙上，并把它放在醒目的位置，這對(duì)剛剛開始制定計(jì)劃的同學(xué)更為重要。我剛開始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，就把計(jì)劃寫在一張白紙上，然后把它壓在玻璃板下，每當(dāng)我學(xué)習(xí)的時(shí)候，它就提醒我要按計(jì)劃上寫的做，這保證了我計(jì)劃的圓滿完成。當(dāng)然，時(shí)間長(zhǎng)了這一步就可以省掉了，因?yàn)橛?jì)劃已經(jīng)印在了我的腦子里，每當(dāng)那個(gè)時(shí)間我就會(huì)干那件事情，像吃飯、睡覺(jué)一樣，所以不知不覺(jué)我就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。這也是“一舉兩得”。

3.我們既要制定大計(jì)劃，又要制定小計(jì)劃。大計(jì)劃給我們指明了前進(jìn)的方向，而小計(jì)劃又能保證我們能夠沿著這個(gè)方向前進(jìn)，幫我們鏟除一路上遇到的荊棘。所以我們要“大小兼有”。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇19

對(duì)每位同學(xué)而言，要想學(xué)習(xí)好，就必須制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。那么，怎樣才能制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

第一、目標(biāo)要明確、適當(dāng)。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的基礎(chǔ)各異，接受新知識(shí)的能力不同，所以選擇目標(biāo)一定要切合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，要正確估計(jì)自己的知識(shí)和能力、估計(jì)能夠自己支配的時(shí)間，了解自己學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞。目標(biāo)既不能定得過(guò)高，也不能過(guò)低，跳一跳就能摘到果子，便是最佳目標(biāo)。

第二、要合理安排常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要是用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)。自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后歸自己支配的時(shí)間，這一時(shí)間可用來(lái)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，查缺補(bǔ)漏和進(jìn)行課外閱讀、訓(xùn)練等。

第三、計(jì)劃要全面，要符合素質(zhì)教育的基本要求。中學(xué)生不能成天只講讀書，智育只是人追求全面發(fā)展的一個(gè)方面，除此，還有德、體、美、勞等。因此，在制定計(jì)劃時(shí)還要安排鍛煉身體的時(shí)間、娛樂(lè)的時(shí)間以及充足的睡眠時(shí)間等。

第四、要做到長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致安排，每星期、每天干什么，也應(yīng)有個(gè)具體計(jì)劃，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃可以使具體計(jì)劃有明確的實(shí)現(xiàn)目標(biāo);短安排，則可以使長(zhǎng)計(jì)劃的任務(wù)逐步落實(shí)。

第五、計(jì)劃要留有余地，不要定得太死，太滿，太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，可作必要的補(bǔ)充和安排。

另外，需提醒同學(xué)們的是，學(xué)習(xí)計(jì)劃不是制定給老師或家長(zhǎng)看的，更不是用來(lái)裝璜門面的，而是指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)行為的準(zhǔn)則。計(jì)劃一旦制定，就要嚴(yán)格執(zhí)行。計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)間后，一定要檢查計(jì)劃內(nèi)的任務(wù)是否完成，沒(méi)有完成計(jì)劃的原因是什么通過(guò)檢查，立即采取相應(yīng)措施，調(diào)整補(bǔ)充計(jì)劃或排除干擾計(jì)劃執(zhí)行的因素等

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇20

__年2月，經(jīng)朋友推薦，我報(bào)名參加了中央廣播電視大學(xué)安徽省直分校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的?？茖W(xué)習(xí)，對(duì)于中專畢業(yè)的我，計(jì)算機(jī)只是略懂皮毛，現(xiàn)在既然報(bào)名參加了電大的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，豐富自己的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)制定在電大學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：1.認(rèn)真聽(tīng)講，利用電大的多媒體進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課過(guò)程中努力聽(tīng)懂和積極思考的基礎(chǔ)上做好筆記，作業(yè)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)等工作，在空間時(shí)間要通過(guò)看書，積極參加小組討論。

2.面授課做好預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作，有了預(yù)習(xí)，老師在上課過(guò)程中可以把我們不理解，不明白的地方使我們弄懂。

3.合理分配時(shí)間，我們必須利用時(shí)間理解知識(shí)，達(dá)到舉一反三。

4.成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難，與同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流。

5.積極參加多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.積極完成課后作業(yè)，及時(shí)消化和鞏固知識(shí)。

7.做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，即使對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取所有學(xué)科都通過(guò)。

在自學(xué)的過(guò)程中，要樹立自強(qiáng)不息的精神，要做到以下幾點(diǎn)：1‟要有學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和刻苦學(xué)習(xí)的精神。沒(méi)有辛勤的耕耘，就得不到豐收的碩果。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的挫折與困難，要仔細(xì)分析問(wèn)題和原因，不氣餒，不放棄。

2‟對(duì)能否順利畢業(yè)不產(chǎn)生畏懼感，堅(jiān)信只要有努力就會(huì)有收獲。為了下一秒的精彩，在這一秒我會(huì)百分之百付出!3‟嚴(yán)格約束自己，根據(jù)制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃完成自己的目標(biāo)，如期完成學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭(zhēng)做到今日事今日畢。雖然是開放教育，但我們要自主學(xué)習(xí)，要做到勤學(xué)。1‟要上好面授課，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2‟安排好業(yè)余時(shí)間,每天都要有進(jìn)步。

3‟多聽(tīng)，多看，多記。

4‟學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些自己無(wú)法解決的問(wèn)題，這就需要做到善問(wèn)。

總之，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是那么容易的，我會(huì)緊握自己最大的努力去鉆研，爭(zhēng)取從電大畢業(yè)后能成為一個(gè)計(jì)算機(jī)高手，也讓自己在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有一席之地。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇21

培養(yǎng)興趣

初學(xué)英語(yǔ)階段，意識(shí)還處于感性階段，老師會(huì)千方百計(jì)地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用教學(xué)卡片、圖片等直觀教具,通過(guò)做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和積極性，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中集知識(shí)和趣味為一體，使他們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件很有趣的事情。對(duì)于較難掌握的知識(shí)，寧可慢些、穩(wěn)些、扎實(shí)些，也不單純地為完成教學(xué)任務(wù)對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、養(yǎng)成正確記憶單詞的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。

3、傾聽(tīng)的習(xí)慣。

4、閱讀的習(xí)慣。

注重平時(shí)積累

詞匯量在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位，單詞記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還知識(shí)處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，就能發(fā)揮他們記憶的潛能。

很多人說(shuō)在閱讀中背單詞，但那是針對(duì)有一定單詞量的人群。雖然閱讀很重要，但還是要集中精力專門背單詞。我們學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)，尚且需要專門的'記生詞和生字。平時(shí)要注重單詞的積累，做到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫。

持之以恒

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要過(guò)許多關(guān)，如語(yǔ)音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說(shuō)話關(guān)、快速聽(tīng)寫關(guān)等。過(guò)每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來(lái)。只有堅(jiān)持不懈的精神，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能把英語(yǔ)學(xué)得更好。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持的四點(diǎn)：

1.對(duì)于每課的語(yǔ)法重點(diǎn),要適時(shí)總結(jié),細(xì)致分析

2.堅(jiān)持大聲朗讀課文,可改善自己的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)

3.上課時(shí)間一定要充分把握

4.可選購(gòu)一本符合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)

5.記憶單詞，積累詞匯量

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇22

面對(duì)社會(huì)迅猛的發(fā)展趨勢(shì)深感自己知識(shí)的匱乏，但一直沒(méi)有找到適合自己的進(jìn)修機(jī)會(huì)。夏季的一天，我在同學(xué)的幫助下看到了嫩江縣電大遠(yuǎn)程開放教育招生的信息，于是很快就決定報(bào)名學(xué)習(xí)。下面談一談我對(duì)電大學(xué)習(xí)的一些想法和打算：

一、面授課，保證面授學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高到課聽(tīng)課率，安時(shí)學(xué)習(xí)簽到，保證學(xué)員到課率和上機(jī)率，如果不能按時(shí)來(lái)校參加輔導(dǎo)的也要及時(shí)領(lǐng)取電大的電大的教學(xué)輔導(dǎo)資料;在老師的指導(dǎo)并幫助下制定考前學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好課前預(yù)習(xí)工作，電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是點(diǎn)撥與解惑。在面授課中，老師只對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以統(tǒng)領(lǐng)，不一一分章節(jié)細(xì)致講述，所以盡量在上課時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利用起來(lái)，從而提高聽(tīng)課質(zhì)量。

二、合理分配時(shí)間，積極參加網(wǎng)絡(luò)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練。由于考試為上機(jī)考試，所以強(qiáng)化訓(xùn)練也以上機(jī)操作為主。學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時(shí)安排緊張，面授課主要功能是指點(diǎn)，必須利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解知識(shí)，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理、總結(jié)、力求達(dá)到舉一反三，觸類旁能，做到溫故而知新。

三、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如利用已經(jīng)建立的QQ群(最好能寫上各成員的通訊方式，以備不時(shí)之用)，校方班主任有通知的時(shí)候可以很快的收到信息，或者相互轉(zhuǎn)告到，做到資源利用。在QQ群里盡量以與學(xué)業(yè)相關(guān)的為交流主題，否則可能只是普通的交友平臺(tái)，沒(méi)有多大的意義了。

四、積極參與網(wǎng)上課堂等多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育，為我們自主學(xué)習(xí)提供了極大方便。我們要把書本上的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。

五、及時(shí)消化和鞏固知識(shí)，把做作業(yè)和練習(xí)當(dāng)作一種基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)。正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立思考和獨(dú)立操作。積極完成課后作業(yè)，通過(guò)做作業(yè)是檢查學(xué)過(guò)的知識(shí)能否及時(shí)消化，檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于作業(yè)做錯(cuò)的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對(duì)癥下藥，直到弄明白為止。

六、課后復(fù)習(xí)很重要，課后復(fù)習(xí)一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，另一方面則可以使知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。相信制定了這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)我今年的學(xué)習(xí)有幫助，讓我更有條理地去學(xué)習(xí)，同時(shí)為順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。

同時(shí)一定要做到：

1、不輕易放過(guò)到校參加復(fù)習(xí)的上課機(jī)會(huì);

2、對(duì)統(tǒng)考教材上的例題、習(xí)題,使用統(tǒng)考教材配套光盤進(jìn)行操作題練習(xí)要達(dá)到相當(dāng)熟，確保每個(gè)步驟操作正確、到位。

3、進(jìn)行機(jī)考模擬操作,熟悉考試界面、題目類型和答題方法，熟悉里面的每一道題。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇23

1.避免貪婪。在假期或周末，一些學(xué)生總是可以把書裝在大包里帶回去，以為可以學(xué)到很多東西，但他們真正做的和他們預(yù)期的相差甚遠(yuǎn)。人們有時(shí)會(huì)夸大自己的能力，這反映在他們的學(xué)習(xí)上，也就是他們經(jīng)常制定不切實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

我可以一天復(fù)習(xí)一章，但我計(jì)劃復(fù)習(xí)兩章甚至三章。這種“貪婪”的計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)是有害的，因?yàn)樗蠖鄷?huì)給你帶來(lái)挫折和失敗。而這種心態(tài)會(huì)讓你懷疑自己的能力，懷疑規(guī)劃的作用，認(rèn)為自己無(wú)能，認(rèn)為規(guī)劃一點(diǎn)用都沒(méi)有。

葡萄酒計(jì)劃設(shè)定的目標(biāo)是你想要實(shí)現(xiàn)的理想，是你準(zhǔn)備在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)到的地方。因此，在制定計(jì)劃之前，你必須知道你現(xiàn)在在哪里，你能走多快。在這個(gè)前提下，規(guī)劃好你的具體行程和要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)。

在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，一定不要目標(biāo)過(guò)高，設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。這樣的目標(biāo)會(huì)一次次打擊你的信心；不要設(shè)定不需要努力就能輕易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這樣的目標(biāo)會(huì)讓你因?yàn)闆](méi)有挑戰(zhàn)性而缺乏成就感，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。而且，如果你執(zhí)著于微小的進(jìn)步，很快就會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手甩在后面。

酒劃船的目標(biāo)應(yīng)該是“跳起來(lái)能夠到的葡萄”，也就是說(shuō)你設(shè)定的目標(biāo)可以稍微超出你的實(shí)際能力，但不要太過(guò)分。這樣的目標(biāo)具有挑戰(zhàn)性，同時(shí)也能進(jìn)一步開發(fā)你的潛能，提高你的學(xué)習(xí)能力。

2.先制定計(jì)劃，后制定計(jì)劃，這很難。人的潛意識(shí)里有一種慣性，都喜歡做簡(jiǎn)單容易的事情，試圖逃避復(fù)雜的事情。學(xué)習(xí)也是如此。例如，你可以花很多時(shí)間整理文具和書籍，包裝書皮，在筆記本上貼上你喜歡的貼紙。如果你手邊有一本雜志，你會(huì)很容易地讓自己先看一遍，然后一遍又一遍地把應(yīng)該完成的作業(yè)推到不能耽誤。

崇拜就是做一個(gè)練習(xí)，你總是先做簡(jiǎn)單的選擇題，而不是做比較麻煩的大題。如果你在家學(xué)習(xí)，你會(huì)花很多時(shí)間看電視和玩電腦游戲。你會(huì)一直想喝水、上廁所、吃零食，或者和家人沒(méi)完沒(méi)了地聊天。你原來(lái)的作業(yè)已經(jīng)扔掉了！為什么會(huì)這樣？你忘了你的核心目標(biāo)了嗎？你不知道努力學(xué)習(xí)的重要性嗎？你不愿意在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步嗎？都不是，而是你的本能，你的潛意識(shí)。

它指導(dǎo)你避免沉重的負(fù)擔(dān)，避免枯燥和艱苦的學(xué)習(xí)，把你的注意力轉(zhuǎn)向那些不需要努力工作并且非常有趣的事情。那些瑣碎的事情很簡(jiǎn)單，很容易做，但是對(duì)于難學(xué)難做的作業(yè)就不行了。是對(duì)自我的挑戰(zhàn)，需要你付出很多努力，失去很多暫時(shí)的快樂(lè)。

所以，難免會(huì)有強(qiáng)烈的排斥感。然而，這些事情對(duì)你的未來(lái)和命運(yùn)非常重要。你必須不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，用你的毅力、決心和有計(jì)劃的行動(dòng)去克服障礙，這樣你才能實(shí)現(xiàn)你的核心目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)你的每一個(gè)人生夢(mèng)想。當(dāng)你制定計(jì)劃時(shí)，你可以列出一定時(shí)間內(nèi)要做的所有事情，并將其分為三類:

A類:重要和緊急的事情；

b類:重要但不緊急的事情；

c類:不重要也不緊急。

做具體安排時(shí)，必須先完成A類，再完成B類，最后完成C類..這樣，困難過(guò)后很容易安排。一方面可以保證你在精力最充沛的時(shí)候完成最重要、最緊急的任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。另一方面，當(dāng)你克服了更困難的任務(wù)后，完成更簡(jiǎn)單的任務(wù)時(shí)，你會(huì)感到更加自信和放松。

3.不要讓學(xué)習(xí)填滿你所有的計(jì)劃。說(shuō)到學(xué)習(xí)計(jì)劃，大多數(shù)學(xué)生腦子里往往只有一件事，這種理解是片面的。學(xué)習(xí)是你目前生活中最重要的事情，但不是唯一的事情。

除了學(xué)習(xí)，你還需要吃飯、休息和娛樂(lè)。這些活動(dòng)，無(wú)論是積極的還是消極的，都會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，為了保證學(xué)習(xí)的高效率，在制定計(jì)劃時(shí)，一定要充分考慮學(xué)習(xí)時(shí)間在日常生活中的位置，使學(xué)習(xí)與其他活動(dòng)保持和諧。

在你的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，除了吃飯、睡覺(jué)、上課和課外活動(dòng)，休息和娛樂(lè)也應(yīng)該考慮在內(nèi)。此外，不要忘記給自己一些時(shí)間和朋友家人聊天，不要忘記把聽(tīng)音樂(lè)和看電視的時(shí)間算進(jìn)去。一天的活動(dòng)充滿變化，每一項(xiàng)都有固定的時(shí)間和步驟，過(guò)著健康規(guī)律的.生活，這是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

4.這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該有一定的靈活性。人們常說(shuō)計(jì)劃趕不上變化。的確，在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，你可能會(huì)遇到一些偶然和意外的情況，或者因?yàn)槟承┰?，某個(gè)目標(biāo)無(wú)法按照計(jì)劃完成，比如:突然走親訪友、生病或受傷、學(xué)生向你求助、老師要求你做點(diǎn)什么等等。這些計(jì)劃外的事情往往會(huì)打亂你原本的安排，讓原本的計(jì)劃無(wú)法按時(shí)完成。

因此，一方面，你的計(jì)劃要有具體的要求和量化的指標(biāo)，便于實(shí)施、檢查和驗(yàn)收；另一方面，它不應(yīng)該太死板，沒(méi)有任何靈活性。具體安排時(shí)，要在緊湊、不浪費(fèi)時(shí)間的前提下，保持一定的靈活性和保險(xiǎn)系數(shù)，以應(yīng)對(duì)意外情況。

比如可以每晚抽出半小時(shí)作為機(jī)動(dòng)時(shí)間，在一天內(nèi)完成未完成的計(jì)劃；每周抽出半天時(shí)間完成本周未完成的計(jì)劃。這樣既能保證每一個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又能避免因計(jì)劃的完成而失去生活的興趣。

然而，雖然計(jì)劃應(yīng)該是靈活的，但原則上必須采取不變的態(tài)度。因?yàn)橐腽B(yǎng)成習(xí)慣，就要盡量不做例外的事情。如果你經(jīng)常例外，就不可能養(yǎng)成任何好習(xí)慣。尤其是每天規(guī)定的a類和b類的事情，必須按計(jì)劃完成。

5.變“做”為整理，提高學(xué)習(xí)效率，經(jīng)常看到學(xué)生制定的計(jì)劃，上面寫著:早操前背外語(yǔ)；早餐時(shí)間預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)；晚飯時(shí)間背歷史……這種計(jì)劃真的能給你學(xué)習(xí)的方向感，讓你進(jìn)教室后少一點(diǎn)不知所措，督促你盡快投入學(xué)習(xí)。

然而，它的效果并不是你想要的。執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃一段時(shí)間后，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒(méi)有取得預(yù)期的進(jìn)步，進(jìn)而對(duì)自己的計(jì)劃失去信心，只能讓計(jì)劃半途而廢，回到原來(lái)的學(xué)習(xí)軌道。為什么會(huì)這樣？因?yàn)閳?zhí)行了這樣的計(jì)劃之后，你就沒(méi)有成就感了。

雖然你按照計(jì)劃做了，但你不知道你做了多少，離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)。你所有的行為仍然是盲目的，這肯定會(huì)抑制你的學(xué)習(xí)熱情。你如何能把計(jì)劃執(zhí)行到底？在這種情況下，最好的方法之一就是把“做”改成“完成”，也就是說(shuō)，你應(yīng)該制定這樣一個(gè)計(jì)劃:今天早上要背誦多少單詞；今天早上我必須完成幾個(gè)練習(xí)；今天晚上預(yù)習(xí)哪一節(jié)，達(dá)到什么效果；你不僅要對(duì)學(xué)習(xí)的量有明顯的規(guī)定，還要保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，特別強(qiáng)調(diào)“完成”多少。

這樣做對(duì)提高你的學(xué)習(xí)效率有非常明顯的效果。因?yàn)槿绻皇亲?，多做少做，做好做壞都做了，但這樣的“做”對(duì)你的學(xué)習(xí)是有害的。一旦你有了“量”的標(biāo)準(zhǔn)，一方面會(huì)促使你以更高的效率而不是更長(zhǎng)的時(shí)間去執(zhí)行你的計(jì)劃；另一方面，當(dāng)你完成一個(gè)計(jì)劃時(shí)，你會(huì)有成就感，這可以進(jìn)一步增加你的自信心，并鼓勵(lì)你以更高的熱情致力于未來(lái)的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇24

首先，進(jìn)行自我分析

我們每天都在學(xué)習(xí)，有些同學(xué)可能沒(méi)有想過(guò)我是怎么學(xué)習(xí)的，所以我們?cè)谧鲇?jì)劃之前要先分析自己。

1.通過(guò)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生可以仔細(xì)回顧自己的學(xué)習(xí)情況，找出自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。每個(gè)人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不同:有的記憶力強(qiáng)，學(xué)完知識(shí)不容易忘記；有的理解得很好，老師能理解一次；有些很快，但往往是錯(cuò)誤的；有些人很慢，但很小心。比如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有的人理解力強(qiáng)，應(yīng)用問(wèn)題好；有的擅長(zhǎng)口算，比較快，有的記憶力好，公式定義比較好記；有的想象力豐富，善于發(fā)現(xiàn)圖形變換中的規(guī)律。所以還是學(xué)幾何比較好…可以綜合分析一下。

2.分析自己的學(xué)習(xí)情況。第一，和全班比較，確定你的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌系奈恢?，?jīng)常用“好、好、中、差、差”來(lái)評(píng)價(jià)。第二，對(duì)比自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)往情況，看其發(fā)展趨勢(shì)，通常以“大進(jìn)步、大進(jìn)步、一切照舊、退步退步”來(lái)評(píng)價(jià)。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠激勵(lì)人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為這個(gè)目標(biāo)而奮斗的力量。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的極大浪費(fèi)，就像一個(gè)流浪漢走在街上，不知道該去哪里。

學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定首先要體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要根據(jù)學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀。當(dāng)然，我們也可以考慮一些社會(huì)因素，家庭情況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要有恰當(dāng)、明確、具體的特點(diǎn)。

合適意味著目標(biāo)不能定得太高或太低、太高，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，容易失去信心，使計(jì)劃成為一紙空文；太低，不努力也能實(shí)現(xiàn)，不利于進(jìn)步。我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，提出通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

明確意味著學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該易于比較和檢查。比如“好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取未來(lái)更大的進(jìn)步”的目標(biāo)不明確。怎樣才能努力？應(yīng)該在哪些領(lǐng)域取得進(jìn)展？如果一定是:“我們要認(rèn)真準(zhǔn)備數(shù)學(xué)課和語(yǔ)文課。數(shù)學(xué)成績(jī)要達(dá)到班級(jí)中上水平?！边@一點(diǎn)很清楚，可以查一下以后是否達(dá)到。

具體來(lái)說(shuō)，目標(biāo)要容易實(shí)現(xiàn)，比如如何實(shí)現(xiàn)“數(shù)學(xué)中上水平”的目標(biāo)？具體可以體現(xiàn)為:每天做10道計(jì)算題和5道應(yīng)用題，準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦每一個(gè)數(shù)學(xué)公式等。

第三，科學(xué)安排時(shí)間

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)后，一定要科學(xué)安排。利用時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。要符合“全面、合理、高效”的要求。

綜合安排時(shí)間時(shí)，不僅要考慮學(xué)習(xí)，還要考慮休息娛樂(lè)，不僅要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，以及不同學(xué)科的時(shí)間匹配。

每天找出學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間是合理的。如果有的學(xué)生早上頭腦清醒，最適合記憶和思考；有些學(xué)生在晚上學(xué)習(xí)更好，所以他們應(yīng)該在最好的時(shí)間完成重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，他們應(yīng)該注意文理科的交叉安排。比如復(fù)習(xí)一會(huì)兒語(yǔ)文，就要做一些算術(shù)題，然后復(fù)習(xí)自然知識(shí)和外語(yǔ)。

為了有效率，我們應(yīng)該根據(jù)事情的輕重緩急來(lái)安排時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該把重要或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面，因?yàn)槲覀冞@個(gè)時(shí)候精力充沛，思維活躍，把容易的任務(wù)放在后面。此外，較小的任務(wù)可以在零星時(shí)間內(nèi)完成，從而充分滿足需求。

一天基本有四段時(shí)間:早上起床上學(xué)，早上到下午放學(xué)，下午到晚飯前放學(xué)，晚飯后睡覺(jué)。學(xué)生們應(yīng)該在這四個(gè)時(shí)期對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活做出全面的安排。

在調(diào)度時(shí)，我們還應(yīng)該注意以下兩點(diǎn):

1、要突出重點(diǎn)，也就是說(shuō)，根據(jù)學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)或薄弱科目中提出的自我分析的基礎(chǔ)，時(shí)間是有保障的。

2.應(yīng)該有機(jī)動(dòng)的時(shí)間，計(jì)劃不應(yīng)該太滿或太緊。貪婪的計(jì)劃很難實(shí)現(xiàn)。

一旦你制定了計(jì)劃，你就必須執(zhí)行它。如果你不按照計(jì)劃去做，計(jì)劃是沒(méi)有用的。為了防止計(jì)劃落空，應(yīng)該定期檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況?？梢宰鲆粋€(gè)計(jì)劃?rùn)z查表，列出什么時(shí)間完成什么任務(wù)，取得什么進(jìn)展，完成一項(xiàng)就打“√”。根據(jù)檢查結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和修訂計(jì)劃，讓計(jì)劃越來(lái)越好，制定計(jì)劃的能力越來(lái)越強(qiáng)。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇25

一、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)：

1.提高自己在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。

2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)。

3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家常菜。

二、具體措施：

1.針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。

2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。(安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容)

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹立自己對(duì)本學(xué)科的信心。

4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。(盡可能用自己的力量解決問(wèn)題)

5.遇到無(wú)法解決的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決。

6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問(wèn)題?；丶液筮\(yùn)用老師解決問(wèn)題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無(wú)序)

7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。

8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。(也可以聽(tīng)音樂(lè)等，做自己有興趣的事)9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

三、時(shí)間安排：

1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。(也可以安排一些合適的娛樂(lè)活動(dòng))

3.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四、督促自律：

1.設(shè)計(jì)好每天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相督促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃有始有終。

五、家長(zhǎng)督促：

1.家長(zhǎng)一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度，及時(shí)幫助解決執(zhí)行中的困難。

2.家長(zhǎng)在幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，也要尊重學(xué)生的要求，切不可急躁。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇26

初一是學(xué)生邁向初中的第一步，對(duì)于初中生活，很多同學(xué)都有著各種不同的期待和想象。但無(wú)論怎樣，初中生活的核心共性——課業(yè)負(fù)擔(dān)更重了，學(xué)習(xí)壓力也更大了。因此，在初一這個(gè)關(guān)鍵的入門階段，制定一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于未來(lái)三年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將有著至關(guān)重要的作用。

如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？這里建議從以下幾個(gè)方面出發(fā)：

一、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)

初一階段，同學(xué)們已經(jīng)開始正式學(xué)習(xí)各科課程，因此制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的第一個(gè)步驟就是要規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)越明確，計(jì)劃越容易實(shí)現(xiàn)。例如，在語(yǔ)文這門課上，同學(xué)們可以嘗試從詞語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解、作文等幾個(gè)方面來(lái)制定目標(biāo)；在數(shù)學(xué)這門課上，則可以從提高計(jì)算速度、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、掌握解決問(wèn)題的方法等各個(gè)方面來(lái)規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)。制定目標(biāo)時(shí)，可以參考老師給的學(xué)習(xí)大綱，或根據(jù)自己學(xué)習(xí)水平和興趣來(lái)調(diào)整。

二、安排學(xué)習(xí)時(shí)間

規(guī)劃好學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就需要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這里將學(xué)習(xí)時(shí)間的安排放在首位。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間都不盡相同，所以要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排?？梢赃x擇在每天課間、放學(xué)后、周末等時(shí)間段集中進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以在每個(gè)學(xué)科中，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)度來(lái)制定詳細(xì)的時(shí)間表。而隨著學(xué)期的推進(jìn)，也要根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和客觀實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。

三、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不盡相同，有的人喜歡閱讀，有的人喜歡聽(tīng)講，有的人喜歡自主學(xué)習(xí)。因此，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法也非常關(guān)鍵。對(duì)于初一的'同學(xué)們來(lái)說(shuō)，可以積極地向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等人請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況和喜好來(lái)進(jìn)行個(gè)性化選擇。

四、反復(fù)鞏固，定期檢測(cè)

制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃后，還需要不斷地檢驗(yàn)和調(diào)整計(jì)劃。比如，可以定期舉行小測(cè)驗(yàn)、模擬考試等，檢查自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不佳，那就要反思是不是學(xué)習(xí)方法有誤，是不是需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，是不是需要更加嚴(yán)格地執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，再進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

總之，在初一階段，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，會(huì)讓同學(xué)們更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，更好地掌握新的課程知識(shí)，更加自信地迎接未來(lái)三年的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)計(jì)劃只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)指引，同學(xué)們要在計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐，才能收獲更豐碩的成果。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇27

一、清楚自己的目標(biāo)

1.做到一科，甚至二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識(shí)到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒(méi)有時(shí)間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，如果每次考試成績(jī)都不錯(cuò)，考生在高考的時(shí)候就會(huì)對(duì)這幾門功課特別有信心。

2.沒(méi)有特別弱的課程，也就是沒(méi)有拉分的課程。

二、要把課程成績(jī)進(jìn)行分類

1.班里成績(jī)比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目自己比較有信心，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較有興趣。可以進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)

2.成績(jī)中等的，作業(yè)基本能夠完成的科目，就應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間，進(jìn)行提升。

3.成績(jī)靠后的科目，抓重點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)老師分析。

三、要懂得自己的優(yōu)劣勢(shì)

通常來(lái)說(shuō)，弱項(xiàng)補(bǔ)起來(lái)成績(jī)比較容易提高。因?yàn)閺目荚囋嚲砜?，一定有考基礎(chǔ)知識(shí)的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎(chǔ)學(xué)好，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績(jī)最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣，可以把一科課程細(xì)分。比如，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又比較容易學(xué)的部分。

努力吧，高三的你們。天道酬勤，努力終會(huì)有收獲。

學(xué)習(xí)制定計(jì)劃篇28

小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，掌握好語(yǔ)文對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)校生活都具有重要的作用。為了更好地幫助小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的講解。

第一，根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教材進(jìn)行規(guī)劃。小學(xué)語(yǔ)文教材是小學(xué)生必修的教材，每年都有相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，我們可以從教材中