鏡冠（12）甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭++導學教程 高一上學期歷史校本課程-新高考視域下歷史復習系列之一核心素養(yǎng)的滲透

新高考視域下歷史復習系列之一——核心素養(yǎng)的滲透以銅為鏡可正衣冠以史為鏡可知興替以人為鏡可知得失總第期甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭黨史今天黨史今天1.1941年5月13日中共中央決定，原中央西北工作委員會與陜甘寧邊區(qū)中央局合并成立中共中央西北局。2.1947年5月13日至16日華東野戰(zhàn)軍在山東蒙陰孟良崮地區(qū)，經過鏖戰(zhàn)，一舉全殲被稱為國民黨軍隊“五大主力”之一的整編第七十四師等部共3萬余人，擊斃中將師長張靈甫，給國民黨軍隊以沉重打擊。孟良崮戰(zhàn)役的勝利，正如當時新華社所評述的，是在蔣介石最強大的進攻方向，打擊了蔣介石最精銳的部隊，這一打擊出現于解放區(qū)舉行全面反攻的前夕，具有特別重大的影響。唯物史觀唯物史觀概念解讀：生產關系有兩種基本類型：一是以公有制為基礎的生產關系。二是以私有制為基礎的生產關系。生產力和生產關系的關系：一人們?yōu)榱松罹托枰M行生產。生產是社會生產，包括生產力和社會生產關系，前者是“自然關系”，后者是“社會關系”。二社會生產關系并不是永恒的，而是發(fā)展變化的，因為生產力是不斷發(fā)展變化的。三生產力決定著生產關系。生產力是內容，生產關系是生產力的社會形式。因此，生產關系一定要與一定歷史階段的生產力狀況相適應、相適合，這是社會歷史發(fā)展的規(guī)律。本課史觀什么說甲午中日戰(zhàn)爭是傳統(tǒng)中國和近代中國的分水嶺角度表現列強侵華特征甲午中日戰(zhàn)爭后，列強侵華進入新的階段，呈現出以資本輸出為主的侵略，掀起瓜分中國的狂潮社會主要矛盾民族矛盾進一步激化，民族危機加深，中國半殖民地化程度大大加深經濟結構變動隨著帝國主義侵略加劇，中國的自然經濟進一步解體，民族資本主義經濟得到初步發(fā)展，洋務運動破產新高考視域下歷史復習系列之一——核心素養(yǎng)的滲透階級關系變動民族資產階級登上政治舞臺，維新派、革命派政治團體成立，救亡圖存的運動高漲向西方學習先進的中國人逐漸認識到單純學習西方先進技術不能挽救中國，應該學習西方學習政治制度；向西方學習從技術層面轉向制度層面歷史解釋歷史解釋解題方法指導解題方法指導：1.區(qū)分史實與歷史解釋，對各種歷史解釋加以評析和價值判斷。2.能夠客觀論述歷史事件、任務和現象，有理有據地表達自己的看法。3.從歷史表象中發(fā)現問題，對歷史事物之間的因果關系做出解釋。4.客觀評價現實生活中的問題。本課知識：商品輸出和資本輸出東南互保與晚清政府中央集權危機A.商品輸出：主要是通過簽訂不平等條約，取得各種特權，掠奪原料和向中國傾銷商品。資本輸出：是列強用過剩資本對其他國家進行投資或貸款，在中國具體表現為在通商口岸開設工廠，利用中國廉價勞動力和原料，剝削中國人民，爭做中國債主，搶奪鐵路修筑權，爭奪路礦和辦廠權。B.東南互保與晚清政府中央集權危機在義和團運動進入高潮和列強組成聯(lián)軍進行武裝干涉的形勢下，以英國為首的西方列強與東南督撫出自各自的利益而達成的一種諒解和承諾，該協(xié)議即為《東南保護約款》，約款規(guī)定：“上海租界歸各國共同保護，長江及蘇杭內地均歸各督撫保護，兩不相擾。”協(xié)議雖未簽字，但在清政府危亡之際，地方大員尋求“自?！?，表明清政府中央權威的式微（中央集權面臨危機）與地方勢力的擴張；同時該協(xié)議保全了西方列強在長江流域和華南的利益，也避免了南方社會經濟遭到了戰(zhàn)爭破壞。1911年辛亥革命各省在武昌起義后相繼宣告獨立，與地方勢力崛起，中央權威式微關系密切。時空觀念時空觀念課程目標：知道特定的史事是與特定的時間和空間相聯(lián)系的；知道劃分歷史時間與空間的多種方式，并能夠運用這些方式敘述過去；能夠按照時間順序和空間要素，建構歷史事件、歷史人物、歷史現象之間的相互關聯(lián)；能夠在不同的時空框架下對史事作出合理解釋；在認識現實社會時，能夠將認識的對象置于具體本課時空19本課時空19世紀末20世界初中西國情對比新高考視域下歷史復習系列之一——核心素養(yǎng)的滲透西方西方聯(lián)系點經濟二工，主要資本主義國家過渡到壟斷主義階段資本主義世界市場最終形成19世紀末民資初步發(fā)展，一戰(zhàn)期間民資短暫春天。民族資產階級力量壯大。中國進一步卷入資本主義世界市場，中國經濟近代化的艱難起步發(fā)展。政治資產階級代議制成熟完善民族危機加劇，完全淪為半殖半封社會，中華民族覺醒，進行民主政治實踐資產階級代議制擴展影響中國。辛亥革命（民主共和）思想科技發(fā)展，現實主義影響繪畫文學向西方學習由器物進入到制度，思想層面，促進思想啟蒙和思想解放。西學東漸，思想啟蒙國際關系帝國主義殖民體系完全形成，帝國主義重新瓜分世界矛盾斗爭激烈清政府完全淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國成為列強宰割對象列強瓜分中國，資本輸出，民族危機空前加劇史料實證按表現形式又可以分為四類1.文獻資料：以文字形式記錄的資料。①以紙張為載體的。如:官私史書、文書檔案、傳記譜牒、文集日記、野史筆記，書籍、報刊、雜志、信件等。②以電子媒介為載體的。如:電子郵件、BBS跟帖等。2.實物史料：歷史上人類活動遺留下來的各種物件。如:遺跡、遺址、遺物、出土文物等。3.口述資料:口頭講述并被記錄下來的資料。如：神話傳說、史詩、俗諺、遺訓，回憶錄、對話錄、采訪記、座談錄等。4.音像資料:是音像手段與歷史資料的有機融合，反映歷史活動的聲像記錄。本課實證國際法的作用史料強權主義導致條約制度的不平等……對西方國家來說，國際法是保障和補充不平等條約的執(zhí)行工具，中西方之間的交往基本都是以戰(zhàn)爭為前提,然后在此基礎上通過條約來確立法則的實現。所以當時的國際法有著濃厚的強權主義色彩，體現出兩面性，一方面是列強國家欺負弱小國家和民族的工具，為了自己的侵略目的要求弱小國家遵守國際法，另一方面如果涉及列強國家的利益，即使違反國際法原則的行為也被認為是合法的。晚清中國也不斷受到國際法的影響與沖擊?！幾远R瑞《從<南京條約>看晚清時期國際法在中國的運用》結合材料中近代條約制度下國際法的特征論證說明其對近代中國的影響?！臼妨辖馕觥扛鶕牧蠈ξ鞣絿襾碚f，國際法是保障和補充不平等條約的執(zhí)行工具”“所以當時的國際法有著濃厚的強權主義色彩，體現出兩面性，一方面是列強國家欺負弱小國家和民族的工具，為了自己的侵略目的要求弱小國家遵守國際法，另一方面如果涉及列強國家的利益，即使違反國際法原則的行為也被認為是合法的。”西方國家把國際法作為執(zhí)行和保障不平新高考視域下歷史復習系列之一——核心素養(yǎng)的滲透等條約的工具，具有濃厚的強權主義色彩，體現出了欺凌弱小國家和維護侵略權益的兩面性。中國近代史上的不平等條約均是在這樣的國際法指導下，把西方列強的特權強加于中國，破壞了中國的主權完整和獨立。但這一時期的國際法也反映了近代西方的法律和契約精神，對中國而言，也起到了促進外交制度和外交理念的近代化的作用;后來也被用作與西方列強談判與爭取權利的依據，客觀上有利于維護國家主權。家國情懷家國情懷課程目標：在樹立正確歷史觀基礎上，從歷史的角度認識中國的國情，形成對祖國的認同感和正確的國家觀；能夠認識中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢，形成對中華民族的認同感和正確的民族觀，具有民族自信心和自豪感；了解并認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，認識中華文明的歷史價值和現實意義；了解世界歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng)，具有廣闊的國際視野，樹立正確的文化觀；認同社會主義核心價值觀，認同走中國特色社會主義道路是歷史的必然，樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；能夠確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。本課知識漫畫看八國聯(lián)軍侵華漫畫11:漫畫選自2004年出版的《中國近代漫畫史跡尋蹤:外交風云》。八國聯(lián)軍占領北京后，設立了“管理北京委員會”，并勾結一些無恥官僚成立各種“治安”機構,實行軍事殖民統(tǒng)治。后來簽訂的《辛丑條約》規(guī)定，清政府保證嚴禁人民參加反帝活動。從此，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的傀儡和工具，任由帝國主義操縱，當中國人民反抗帝國主義時，還要負責鎮(zhèn)壓。漫畫12:漫畫選自2004年出版的《中國近代漫畫史跡尋蹤:內政春秋》。漫畫反映了中國近代一步步淪為半殖民地半封建社會的過程。漫畫左邊是兩根交叉向上的竹，每一節(jié)上面都有文字，對應起來就是:鴉片戰(zhàn)爭割香港、甲申之役(1883到1884年的中法戰(zhàn)爭)失越南、甲午之役償臺灣、庚子之役(八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭)。最上面一