2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 7.1 燃燒與滅火 第一課時(shí)教案

2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)7.1燃燒與滅火第一課時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)了解燃燒的概念和特征；掌握常見物質(zhì)的燃燒特征；了解滅火的基本方法。二、教學(xué)重點(diǎn)燃燒的概念和特征；常見物質(zhì)的燃燒特征。三、教學(xué)難點(diǎn)滅火的基本方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教材：人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)；火柴、酒精、蠟燭等燃燒物質(zhì)；滅火器、水桶等滅火工具。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過實(shí)驗(yàn)引入燃燒的概念：點(diǎn)燃一根火柴，觀察火焰、燃燒過程和產(chǎn)生的效果；提問學(xué)生：你們平時(shí)觀察到過哪些物質(zhì)在燃燒？燃燒的特征有哪些？講解（20分鐘）講解燃燒的定義和特征，包括：需要有燃料、需要有氧氣、產(chǎn)生光、產(chǎn)生熱、產(chǎn)生氣體等；展示不同物質(zhì)的燃燒特征，例如：酒精、蠟燭、紙張等物質(zhì)的燃燒；引導(dǎo)學(xué)生觀察不同物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象，并總結(jié)燃燒特征。實(shí)驗(yàn)（15分鐘）將一塊蠟燭點(diǎn)燃，然后將其滅掉；將一塊蠟燭點(diǎn)燃，再用一個(gè)空玻璃杯罩住蠟燭，觀察火焰熄滅的情況；將一塊蠟燭點(diǎn)燃，再用同樣方式罩住蠟燭，但這次在玻璃杯里倒入一些水，觀察火焰是否熄滅?？偨Y(jié)（10分鐘）總結(jié)燃燒的特征和常見物質(zhì)的燃燒特征；引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么用玻璃杯罩住蠟燭可以使火焰熄滅？加水的作用是什么？講解滅火的基本方法，包括：用水滅火、用滅火器滅火等。小結(jié)（5分鐘）提醒學(xué)生注意燃燒過程中的安全問題；作業(yè)布置：預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)注意：以下內(nèi)容為Markdown格式，為了呈現(xiàn)棱角分明的字符，建議將文檔復(fù)制到Markdown編輯器中查看。#2023-2024學(xué)年人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)7.1燃燒與滅火第一課時(shí)教案

##教學(xué)目標(biāo)

-了解燃燒的概念和特征；

-掌握常見物質(zhì)的燃燒特征；

-了解滅火的基本方法。

##教學(xué)重點(diǎn)

-燃燒的概念和特征；

-常見物質(zhì)的燃燒特征。

##教學(xué)難點(diǎn)

-滅火的基本方法。

##教學(xué)準(zhǔn)備

-教材：人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)；

-火柴、酒精、蠟燭等燃燒物質(zhì)；

-滅火器、水桶等滅火工具。

##教學(xué)過程

###導(dǎo)入（5分鐘）

-通過實(shí)驗(yàn)引入燃燒的概念：點(diǎn)燃一根火柴，觀察火焰、燃燒過程和產(chǎn)生的效果；

-提問學(xué)生：你們平時(shí)觀察到過哪些物質(zhì)在燃燒？燃燒的特征有哪些？

###講解（20分鐘）

-講解燃燒的定義和特征，包括：需要有燃料、需要有氧氣、產(chǎn)生光、產(chǎn)生熱、產(chǎn)生氣體等；

-展示不同物質(zhì)的燃燒特征，例如：酒精、蠟燭、紙張等物質(zhì)的燃燒；

-引導(dǎo)學(xué)生觀察不同物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象，并總結(jié)燃燒特征。

###實(shí)驗(yàn)（15分鐘）

-將一塊蠟燭點(diǎn)燃，然后將其滅掉；

-將一塊蠟燭點(diǎn)燃，再用一個(gè)空玻璃杯罩住蠟燭，觀察火焰熄滅的情況；

-將一塊蠟燭點(diǎn)燃，再用同樣方式罩住蠟燭，但這次在玻璃杯里倒入一些水，觀察火焰是否熄滅。

###總結(jié)（10分鐘）

-總結(jié)燃燒的特征和常見物質(zhì)的燃燒特征；

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么用玻璃杯罩住蠟燭可以使火焰熄滅？加水的作用是什么？

-講解滅火的基本方法，包括：用水滅火、用滅火器滅火等。

###小結(jié)（5分鐘）

-提醒學(xué)生注意燃燒過程中的安全問題；

-作業(yè)布置：預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。七、教學(xué)反思本堂課通過實(shí)驗(yàn)引入燃燒的概念，讓學(xué)生親自觀察和體驗(yàn)燃燒現(xiàn)象。通過展示不同物質(zhì)的燃燒特征和實(shí)驗(yàn)滅火過程，使學(xué)生對(duì)燃燒和滅火有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過提問和討論，在概念理解上引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考