2023-2024學(xué)年江蘇省常熟市高一上學(xué)期學(xué)生暑期自主學(xué)習(xí)調(diào)查生物試題（解析版）

PAGEPAGE1江蘇省常熟市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期學(xué)生暑期自主學(xué)習(xí)調(diào)查試題一、單項(xiàng)選擇題：本部分包括15小題，每小題2分，共計(jì)30分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。1.下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞學(xué)說使人們認(rèn)識(shí)到植物和動(dòng)物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)B.細(xì)胞學(xué)說使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平C.細(xì)胞學(xué)說的建立過程說明科學(xué)理論的形成需要科學(xué)觀察與歸納的結(jié)合D.細(xì)胞學(xué)說最初由施菜登和施旺提出后來經(jīng)過多位科學(xué)家努力完善【答案】B【分析】細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生?！驹斀狻緼、細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，揭示了生物間存在一定的親緣關(guān)系，將動(dòng)物和植物統(tǒng)一起來，故細(xì)胞學(xué)說使人們認(rèn)識(shí)到植物和動(dòng)物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，A正確；B、細(xì)胞學(xué)說的建立，標(biāo)志著生物學(xué)研究由宏觀領(lǐng)域進(jìn)入了微觀領(lǐng)域（細(xì)胞水平），B錯(cuò)誤；C、植物學(xué)家施萊登通過對(duì)花粉、胚珠和柱頭組織的觀察，發(fā)現(xiàn)這些組織都是由細(xì)胞構(gòu)成的，而且細(xì)胞中都有細(xì)胞核。在此基礎(chǔ)上，他進(jìn)行了理論概括：提出“所有植物都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是各種植物功能的基礎(chǔ)”，故細(xì)胞學(xué)說的建立過程說明科學(xué)理論的形成需要科學(xué)觀察與歸納的結(jié)合，C正確；D、1838年，德國植物學(xué)家施萊登在多年研究的基礎(chǔ)上提出“所有的植物都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是植物各種功能的基礎(chǔ)”。1839年，德國動(dòng)物學(xué)家施旺提出“動(dòng)物都是由細(xì)胞組成的”。于是兩人共同提出：一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是一切動(dòng)、植物的基本單位。這就是細(xì)胞學(xué)說的基礎(chǔ)。之后幾十年，細(xì)胞學(xué)說得到迅速發(fā)展，一些不完善的地方逐漸被糾正。例如，德國科學(xué)家魏爾肖提出的“所有的細(xì)胞都必定來自已經(jīng)存在的活細(xì)胞”，被看作是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充。故細(xì)胞學(xué)說最初由施菜登和施旺提出，后來經(jīng)過多位科學(xué)家努力完善，D正確。故選B。2.下列關(guān)于“系統(tǒng)”的敘述正確的是（）A.一個(gè)蛋白質(zhì)分子是系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)B.病毒能發(fā)生遺傳和變異，是最基本的生命系統(tǒng)C.生活在一定區(qū)域的所有生物共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)D.動(dòng)植物都具備由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)【答案】A【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)，最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。【詳解】A、一個(gè)蛋白質(zhì)分子是系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，A正確；B、病毒能發(fā)生遺傳和變異，但是病毒是非細(xì)胞生物，故不是最基本的生命系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；C、生活在一定區(qū)域的所有生物共同構(gòu)成生物群落，C錯(cuò)誤；D、植物沒有“系統(tǒng)”這一結(jié)構(gòu)層次，D錯(cuò)誤。故選A。3.2002年7月12日，美國《科學(xué)快報(bào)》報(bào)道了紐約州立大學(xué)幾位病毒學(xué)家人工合成脊髓灰質(zhì)炎（俗稱小兒麻痹癥）病毒的消息和簡(jiǎn)略的研究過程。用人工合成的病毒感染小鼠的實(shí)驗(yàn)證明，人工合成的病毒能引發(fā)小鼠脊髓灰質(zhì)炎。只是毒性比天然病毒小得多。下列有關(guān)病毒的敘述錯(cuò)誤的是（）A.病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動(dòng)B.人工合成了脊髓灰質(zhì)炎病毒，說明人工制造了生命C.人工合成病毒有利于研制抵抗病毒的藥物和疫苗，從而更好地為人類的健康服務(wù)D.人工合成病毒的研究也可能會(huì)合成某些對(duì)人類有害的病毒，給人類帶來災(zāi)難【答案】B【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。病毒沒有結(jié)構(gòu)層次，因?yàn)樗鼪]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于非細(xì)胞生物，病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何層次?！驹斀狻緼、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，必須寄生在活細(xì)胞中才能生存，A正確；B、生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)，因此人工合成了脊髓灰質(zhì)炎病毒，并不能說明人工制造了生命，B錯(cuò)誤；C、人工合成的病毒可以用于病毒致病機(jī)理研究和相關(guān)疫苗開發(fā)等方面的科研工作，因此可以更好的為人類健康服務(wù)，C正確；D、由于諸多不確定性，人工合成的病毒也有可能成為對(duì)人類有害的病毒，若使用不當(dāng)，會(huì)給人類打來災(zāi)難，D正確。故選B。4.下而有關(guān)顯微鏡使用的敘述錯(cuò)誤的是（）A.如要將圖1中的微生物放大，可以換上更長(zhǎng)的物鏡B.若要持續(xù)觀察圖中微生物，應(yīng)將裝片往甲方向移動(dòng)C.轉(zhuǎn)換高倍鏡后，物鏡離載物臺(tái)更近，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦D.如果標(biāo)本顏色太淺，觀察時(shí)可以用小光圈和平面反光鏡【答案】B【分析】顯微鏡的成像特點(diǎn)和物像移動(dòng)規(guī)律：（1）成像特點(diǎn)：顯微鏡成放大倒立的虛像，實(shí)物與像之間的關(guān)系是實(shí)物旋轉(zhuǎn)180°就是像。如實(shí)物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”。（2）移動(dòng)規(guī)律：在視野中物像偏向哪個(gè)方向，則應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片。如物像在偏左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動(dòng)?！驹斀狻緼、物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，因此如要將圖1中的微生物放大，可以換上更長(zhǎng)的物鏡，A正確；B、物象移動(dòng)的規(guī)律“偏哪往哪移”，圖中微生物向左下方移動(dòng)，若要使其位于視野中央，應(yīng)將裝片向丙所在的方向移動(dòng)，B錯(cuò)誤；C、高倍物鏡長(zhǎng)度大，因此轉(zhuǎn)換高倍鏡后，物鏡離載物臺(tái)更近，高倍鏡下不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋，因此轉(zhuǎn)換成高倍物鏡之后，只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)焦，C正確；D、若標(biāo)本顏色較淺，應(yīng)調(diào)低視野亮度，可選用平面鏡和小光圈，D正確。故選B。5.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.與細(xì)胞②相比，細(xì)胞①特有的細(xì)胞器是葉綠體、液泡和中心體B.圖中所示4種細(xì)胞屬于原核細(xì)胞的是細(xì)胞③C.若細(xì)胞②能分泌唾液淀粉酶，則該細(xì)胞分布于口腔上皮中D細(xì)胞④中無葉綠體和線粒體，但能進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸【答案】D【分析】細(xì)胞器分布的歸納：動(dòng)物細(xì)胞特有的細(xì)胞器：中心體（低等植物細(xì)胞也有）；植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器：葉綠體和液泡；動(dòng)植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、核糖體?！驹斀狻緼、細(xì)胞①是植物細(xì)胞，細(xì)胞②是動(dòng)物細(xì)胞，中心體存在動(dòng)物和低等植物細(xì)胞內(nèi)，高等植物細(xì)胞沒有中心體，因此中心體不是細(xì)胞①特有的，A錯(cuò)誤；B、原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核，圖中①和②是真核細(xì)胞，③和④是原核細(xì)胞，B錯(cuò)誤；C、若細(xì)胞②能分泌唾液淀粉酶，則該細(xì)胞為唾液腺細(xì)胞，唾液腺細(xì)胞不是分布在口腔上皮中，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞④為藍(lán)細(xì)菌，為原核細(xì)胞，無葉綠體和線粒體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用。由于細(xì)胞質(zhì)中含有細(xì)胞呼吸酶，能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，D正確。故選D。6.藍(lán)細(xì)菌屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物。它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上最明顯區(qū)別是（）A.有無細(xì)胞壁B.有無細(xì)胞膜C.有無細(xì)胞質(zhì)D.有無成形的細(xì)胞核【答案】D【分析】原核細(xì)胞：細(xì)胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細(xì)胞核；遺傳物質(zhì)（一個(gè)環(huán)狀DNA分子）集中的區(qū)域稱為擬核；沒有染色體，DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合；細(xì)胞器只有核糖體；有細(xì)胞壁，成分與真核細(xì)胞不同?！驹斀狻克{(lán)細(xì)菌屬于原核生物，酵母菌屬于真核生物，原核生物與真核生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別在于有無成形的細(xì)胞核（有無以核膜為界限的細(xì)胞核）。D符合題意。故選D。7.下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)B.能夠催化淀粉酶水解的酶是淀粉酶C.酶與無機(jī)催化劑相比降低活化能的效果更顯著D.酶催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在比較溫和的條件下進(jìn)行的【答案】B【分析】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答。【詳解】A、絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，A正確；B、酶具有專一性，淀粉酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，能夠催化淀粉酶水解的酶是蛋白酶，B錯(cuò)誤；C、酶與無機(jī)催化劑相比降低活化能的效果更顯著，因此酶具有高效性，C正確；D、酶的作用條件溫和，需要適宜的溫度和pH值，D正確。故選B。8.ATP是細(xì)胞中的能量通貨，下列敘述正確的是（）A.ATP中的能量均來自細(xì)胞呼吸釋放的能量B.ATP-ADP循環(huán)使得細(xì)胞儲(chǔ)存了大量的ATPC.ATP水解形成ADP時(shí)釋放能量和磷酸基團(tuán)D.ATP分子中的2個(gè)高能磷酸鍵不易斷裂水解【答案】C【詳解】A.ATP的形成途徑是光合作用和細(xì)胞呼吸，因此ATP中的能量來自光能和細(xì)胞呼吸釋放的能量，A錯(cuò)誤；B.ATP-ADP循環(huán)，使得細(xì)胞中ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻不停地發(fā)生并且處于動(dòng)態(tài)平衡之中，B錯(cuò)誤；C.ATP水解遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，形成ADP和Pi，同時(shí)釋放能量，C正確；D.ATP分子中含有2個(gè)高能磷酸鍵，遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵很容易水解，D錯(cuò)誤；因此，本題答案選C。9.下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.1的存在使葉綠體相對(duì)獨(dú)立于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能的色素分布在2上C.與光合作用有關(guān)的酶分布在1、2上D.葉綠體與線粒體一樣都是具有雙層膜的細(xì)胞器【答案】C【分析】結(jié)構(gòu)1是葉綠體的外膜，2代表類囊體薄膜，3是葉綠體基質(zhì)?！驹斀狻緼、圖中結(jié)構(gòu)1是葉綠體外膜，是葉綠體的邊界，使葉綠體相對(duì)獨(dú)立于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A正確；B、葉綠體中色素分布于類囊體薄膜2上，具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的作用，B正確；C、光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)，與光合作用光反應(yīng)有關(guān)的酶分布在2上，與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的酶分布在3中，C錯(cuò)誤；D、葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞器，D正確。故選C。10.光合作用過程中，產(chǎn)生ATP和消耗ATP的部位在葉綠體中依次為（）①外膜②內(nèi)膜③基質(zhì)④類囊體薄膜A.③② B.③④ C.①② D.④③【答案】D【分析】光合作用過程分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，光反應(yīng)可產(chǎn)生ATP和NADPH，暗反應(yīng)消耗ATP和NADPH。【詳解】光合作用的光反應(yīng)中消耗ADP和Pi形成ATP，是在葉綠體類囊體薄膜上（基粒）進(jìn)行的，ADP和Pi是暗反應(yīng)中ATP的分解產(chǎn)生的，是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的，即D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。11.在下面幾個(gè)關(guān)于光合作用的實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)敘述正確的是（）A.恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量B.阿爾農(nóng)的實(shí)驗(yàn)證明了在光照下葉綠體可合成ATPC.希爾發(fā)現(xiàn)在離體葉綠體的懸浮液中加人鐵鹽或其他還原劑在光照下可以釋放出氧氣D.魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自CO2而不是H2O【答案】B【分析】1、同位素標(biāo)記法可用于示蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律。2、光合作用的探究歷程：亞里士多德認(rèn)為“植物體由土壤汁構(gòu)成”；1648年比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特通過實(shí)驗(yàn)推測(cè)植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料主要來自水，而不是土壤；1771年英國科學(xué)家普利斯特利提出植物可更新蠟燭燃燒或小鼠呼吸而變污濁的空氣；1779年荷蘭的科學(xué)家英格豪斯提出植物體只有在陽光照射下才能更新污濁的空氣；1845年德國科學(xué)家梅耶提出能量守恒定律；1864年德國科學(xué)家薩克斯證明了光合作用產(chǎn)物中有淀粉；1880年美國科學(xué)家恩格爾曼實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，O2是由葉綠體釋放出來的，同時(shí)發(fā)現(xiàn)大量的好氧細(xì)菌聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū)域；1937年希爾在離體葉綠體（實(shí)質(zhì)是被膜破裂的勻漿）懸浮液中，加入適當(dāng)?shù)碾娮邮荏w（如草酸鐵），照光時(shí)可使水分解而釋放氧氣；1941年美國科學(xué)家魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)采用同位素標(biāo)記法得出光合作用釋放的O2來自于H2O；20世紀(jì)40年代卡爾文采用同位素示蹤法探明了CO2在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的C的途徑，即卡爾文循環(huán)?！驹斀狻緼、恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)證明了水綿光合作用生成了氧氣，但未定量分析，A錯(cuò)誤；B、美國科學(xué)家阿爾農(nóng)用離體的葉綠體做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在光照下，當(dāng)向反應(yīng)體系中供給ADP、Pi時(shí)葉綠體可合成ATP，并且發(fā)現(xiàn)這一過程總是與水的光解相伴隨，B正確；C、1937年，英國植物學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)，在離體葉綠體的懸浮液中加入鐵鹽或其他氧化劑（懸浮液中有H2O，沒有CO2），在光照下可以釋放出氧氣，C錯(cuò)誤；D、魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2來自水，D錯(cuò)誤。故選B。12.影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素不包括（）A.光照強(qiáng)度 B.CO2濃度 C.溫度 D.色素【答案】D【分析】影響光合作用的外部因素：1、光照：光合作用是將太陽的光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程，所以光合速率隨著光照強(qiáng)庋的增減而增減。2、二氧化碳：二氧化碳是光合作用的原料，對(duì)光合速率影響很大。其主要是通過氣孔進(jìn)入葉片，加強(qiáng)通風(fēng)或設(shè)法增施二氧化碳能顯著提高作物的光合速率。3、溫度：光合過程中的碳反應(yīng)是由酶所催化的化學(xué)反應(yīng)，而溫度直接影響酶的活性，因此，溫度對(duì)光合作用的影響也很大。4、礦質(zhì)元素：礦質(zhì)元素直接或間接影響光合作用，如氮、鎂、鐵、錳等是葉綠素等生物合成所必需的礦質(zhì)元素。5、水分：水分也是光合作用原料之一，因此水分缺乏主要是間接地影響光合速率下降?！驹斀狻坑绊懝夂献饔玫耐獠恳蛩匕ǎ汗庹铡⒍趸肌囟?、礦質(zhì)元素、水分等，色素是影響光合作用的內(nèi)部因素，D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。13.植物細(xì)胞的細(xì)胞呼吸是（）A.白天進(jìn)行，晚上停止 B.白天晚上都進(jìn)行C.在不進(jìn)行光合作用時(shí)進(jìn)行 D.白天停止，晚上進(jìn)行【答案】B【分析】有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳、[H]和少量ATP，第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP；無氧呼吸第一階段與有氧呼吸第一階段完全相同，第二階段是丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳，或者轉(zhuǎn)化為乳酸，其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)?！驹斀狻恐参锏暮粑饔檬窃谌魏螘r(shí)候都進(jìn)行，呼吸作用與光照無關(guān)，和溫度，氧氣等有關(guān)，ACD錯(cuò)誤，B正確。故選B。14.馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸只能釋放少量能量，其他能量（）A.貯藏在葡萄糖中 B.存留于酒精中 C.存留于乳酸中 D.以熱能形式散失【答案】C【分析】無氧呼吸是細(xì)胞呼吸的另一種形式，有機(jī)碳化合物經(jīng)徹底或者不徹底氧化，這個(gè)過程沒有氧分子參與，其分解后的不完全氧化產(chǎn)物主要是酒精或乳酸?！驹斀狻狂R鈴薯塊莖在缺氧時(shí)，進(jìn)行無氧呼吸，有機(jī)物分解不徹底，產(chǎn)生乳酸，并釋放出少量能量，其他能量存留于乳酸中。釋放的能量中有少部分用于形成ATP，其余以熱能形式散失，C正確。故選C。15.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣，可以提高產(chǎn)酒量B.適當(dāng)降低溫度和氧濃度，有利于果蔬儲(chǔ)藏C.用透氣的紗布包扎傷口，可抑制厭氧菌的大量繁殖D.施肥的同時(shí)結(jié)合松土，有利于根吸收礦質(zhì)元素離子【答案】A【分析】【詳解】A、酵母菌在無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精，若給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣，酵母菌不能進(jìn)行無氧呼吸，因而不產(chǎn)生酒精，A錯(cuò)誤；B、低溫能降低細(xì)胞中酶的活性，使細(xì)胞代謝活動(dòng)降低，有機(jī)物的消耗減少；低氧條件下，有氧呼吸較弱，又能抑制無氧呼吸，細(xì)胞代謝緩慢，有機(jī)物消耗少，適當(dāng)?shù)蜏睾偷脱蹙欣诠邇?chǔ)藏，B正確；C、由于氧氣能抑制破傷風(fēng)桿菌等厭氧菌的無氧呼吸，所以在包扎傷口時(shí)，可選用透氣的紗布進(jìn)行包扎，以達(dá)到抑制無氧呼吸，從而抑制厭氧菌的大量繁殖，C正確；D、中耕松土能夠增加土壤的通氣量，有利于植物的根系進(jìn)行有氧呼吸，并能促進(jìn)其通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿胀寥乐械牡V質(zhì)元素離子，D正確。故選A。二、非選擇題：本部分包括2小題，除特殊說明外，每空1分，共20分。16.下面的表格分別是某興趣小組探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟和探究過氧化氫酶作用的最適pH的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此回答下列問題：探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)一）實(shí)驗(yàn)步驟分組甲組乙組丙組①α-淀粉酶溶液1mL1mL1mL②可溶性淀粉溶液5mL5mL5mL③控制溫度0℃60℃90℃④將新鮮淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合后分別恒溫⑤測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的________探究某種過氧化氫酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)二）組別A組B組C組D組E組pH56789H2O2溶液完全分解所需時(shí)間（秒）30018090192284（1）pH在實(shí)驗(yàn)一中屬于_______變量，而在實(shí)驗(yàn)二中屬于__________變量。（2）實(shí)驗(yàn)一的①②③步驟為錯(cuò)誤操作，正確的操作應(yīng)該是_______。實(shí)驗(yàn)一的第⑤步最好選用_____（試劑）測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的________。（3）如將實(shí)驗(yàn)一的新鮮α-淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，你認(rèn)為是否科學(xué)？_______。為什么？_________。（4）分析實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果，可得到的結(jié)論是：________；在該預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究該過氧化氫酶的最適pH，可在pH為_____________之間設(shè)置梯度?！敬鸢浮浚?）①.無關(guān)②.自變量（2）①.將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合②.碘液③.剩余量（3）①.不科學(xué)②.因?yàn)闇囟葧?huì)直接影響H2O2溶液的分解（4）①.該過氧化氫酶的最適pH值約為7，pH降低或升高酶活性均降低（或在pH5~7的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性升高，在pH7~9的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性降低）②.6~8【分析】分析題表可知，實(shí)驗(yàn)一是探究溫度對(duì)酶活性影響，該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，因變量是酶活性（淀粉的剩余量）。實(shí)驗(yàn)二是探究過氧化氫酶的最適pH值，因此自變量是pH，因變量是過氧化氫酶的活性（H2O2溶液完全分解所需時(shí)間），且在pH5~7的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性升高，在pH7~9的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性降低?！拘?詳解】由分析可知，實(shí)驗(yàn)一探究溫度對(duì)酶活性影響，因此自變量是溫度，因變量是酶活性，pH值屬于無關(guān)變量，而實(shí)驗(yàn)二探究某種過氧化氫酶的最適pH，因此在實(shí)驗(yàn)二中pH屬于自變量?！拘?詳解】在探究溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該先將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別在各自的溫度下恒溫，然后再將相應(yīng)溫度的淀粉和酶混合進(jìn)行反應(yīng)，否則會(huì)因混合時(shí)溫度改變而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。淀粉與碘液變藍(lán)，因此實(shí)驗(yàn)一的第⑤步最好選用碘液測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的剩余量，顏色越深說明淀粉的剩余量越多，酶的活性越低?！拘?詳解】將實(shí)驗(yàn)一的新鮮α-淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，是不科學(xué)的，因?yàn)闇囟葧?huì)直接影響H2O2溶液的分解?！拘?詳解】由實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果可知，該過氧化氫酶在pH＝7時(shí)活性最高，即其最適pH約為7，pH降低或升高都會(huì)導(dǎo)致酶活性降低。在該預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步探究該過氧化氫酶的最適pH值，可在pH為6~8之間設(shè)置梯度進(jìn)行研究。17.下圖是某種作物光合作用和細(xì)胞呼吸的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：（1）圖中①②③三個(gè)生理過程，在人體細(xì)胞中能夠進(jìn)行是______________。（2）①生理過程中，水在光下分解發(fā)生在________（填場(chǎng)所），二氧化碳的固定發(fā)生在_______（填生理過程）。（3）該作物在無氧條件下，細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是__________無氣呼吸只釋放出少量能量，其余大部分能量存留在__________（物質(zhì)）中。（