2023年新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2023年新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想：

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)》以《九年義務(wù)教化語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，寓德育于語(yǔ)文課程之中，著眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化和良好習(xí)慣的培育，力求促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

本班人，其中男生人、女生人。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。但是，學(xué)生們大多經(jīng)過(guò)學(xué)前教化，口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力與交往協(xié)作實(shí)力已經(jīng)得到了肯定的培育和發(fā)展。他們充溢了對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的熱忱和渴望。因此，我們要致力于愛(ài)護(hù)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和新奇心，并進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，培育學(xué)生們樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

三、全冊(cè)教材分析：

教材的編排，首先是入學(xué)教化，接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的同時(shí)，相識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文；識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課。全冊(cè)20篇課文分作4個(gè)單元。每個(gè)識(shí)字單元、課文單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，發(fā)展語(yǔ)文實(shí)力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

（一）入學(xué)教化

入學(xué)教化包括四幅圖畫(huà)，分別以“歡迎新同學(xué)”“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很歡樂(lè)”和“良好的讀寫(xiě)習(xí)慣”為主題。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并初步了解讀書(shū)寫(xiě)字的姿態(tài)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

（二）漢語(yǔ)拼音

教材在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一起先，仍舊支配學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，而不是識(shí)漢字或讀課文。一是考慮漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字的功能，學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，駕馭了漢語(yǔ)拼音這個(gè)識(shí)字拐棍，將大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力；二是考慮漢語(yǔ)拼音能夠幫助方言區(qū)兒童正音，讀準(zhǔn)漢字。所以，把漢語(yǔ)拼音最基本的內(nèi)容支配在教材的最前面。

（三）識(shí)字寫(xiě)字

本冊(cè)教材要求相識(shí)400個(gè)字，寫(xiě)其中的100個(gè)字。

要求認(rèn)的字，分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè)字；二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字，共８課，要求認(rèn)105個(gè)字；三是隨課文識(shí)字，共20課，要求認(rèn)225字。

（四）課文

本冊(cè)教材支配了20篇課文，課文富有時(shí)代氣息，蘊(yùn)含著豐富的人文精神和情感因素。課文編排的主要特點(diǎn)：１、選文典范，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。２、課文內(nèi)容新，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。３、支配不同的課文形式，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。４、課后練習(xí)富有啟發(fā)性。

（五）語(yǔ)文園地

語(yǔ)文園地的編排，完全從學(xué)生的角度動(dòng)身，激勵(lì)兒童進(jìn)行各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。不論是題目的設(shè)計(jì)，還是實(shí)際內(nèi)容的支配，都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。園地中題目的支配都是以“我會(huì)”的形式出現(xiàn)的，“我會(huì)讀、我會(huì)寫(xiě)、我會(huì)說(shuō)、我會(huì)畫(huà)”，都是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式。

（六）口語(yǔ)交際

教材中支配了六次專項(xiàng)口語(yǔ)交際活動(dòng)，都是符合兒童年齡特點(diǎn)、緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際和思想實(shí)際的。

六個(gè)口語(yǔ)交際分別是：《好玩的嬉戲》、《我們的畫(huà)》、《這樣做不好》、《我會(huì)拼圖》、《該怎么辦》、《小兔運(yùn)南瓜》，它們的側(cè)重點(diǎn)有所不同，教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、德育滲透

培育學(xué)生酷愛(ài)大自然、愛(ài)惜環(huán)境、酷愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教化。

（二）、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

１、漢語(yǔ)拼音：

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

２、識(shí)字與寫(xiě)字：

相識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。

喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

駕馭漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。

初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

３、閱讀：

學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。

喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

４、口語(yǔ)交際：

學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

主動(dòng)參與探討，對(duì)感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的看法。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)支配

1

入學(xué)教化/aoe/iuǖyw/

3+2+3

2

bpmf/dtnl/gkh/

2+3+2+2

3

jqx/zcs/zhchshr/

3+2+3

4

復(fù)習(xí)二/aieiui/aoouiu/ieǖeer/

2+2+2+2

5

國(guó)慶放假

6

復(fù)習(xí)三/aneninunǖn/

3+3+2

7

angengingong/復(fù)習(xí)四/一去二三里/

3+3+2

8

口耳目/在家里/操場(chǎng)上/

2+2+3

9

語(yǔ)文園地一/好玩的嬉戲/畫(huà)/

4+2+2

10

四季/小小竹排畫(huà)中游/哪座房子最美麗/爺爺和小樹(shù)/

2+2+2+2

11

語(yǔ)文園地二/我們的畫(huà)/靜夜思/

4+2+2

12

小小的船/陽(yáng)光/影子/比尾巴/

2+2+2+2

13

語(yǔ)文園地三,這樣做不好/比一比/自選商場(chǎng)/

4+2+2

14

菜園里/日月明/語(yǔ)文園地四,我會(huì)拼圖/

2+2+4

15

我多想去看看/雨點(diǎn)/平平搭積木/自己去吧/

2+2+2+3

16

一次比一次有進(jìn)步/語(yǔ)文園地五/小松鼠找花生/

3+4+2

17

雪地里的小畫(huà)家/借生日/雪孩子/小熊住山洞/

2+2+2+3

18

語(yǔ)文園地六/小兔運(yùn)南瓜/

4+……

19-20

期末總復(fù)習(xí)

21

期末考試

六、評(píng)價(jià)工作支配：

㈠、詳細(xì)的評(píng)價(jià)方法

1、課堂視察

⑴、學(xué)生是否仔細(xì)（聽(tīng)講、作業(yè)、探討）；

⑵、學(xué)生是否主動(dòng)（舉手發(fā)言、提出問(wèn)題并詢問(wèn)、探討與溝通、閱讀課外讀物）；

⑶、學(xué)生是否自信（提出和別人不同的問(wèn)題、大膽嘗試并表達(dá)自己想法）；

⑷、學(xué)生是否擅長(zhǎng)與人合作（聽(tīng)別人看法、主動(dòng)表達(dá)自己的看法）

⑸、學(xué)生思維的條理性（能有條有理表達(dá)自己的看法、解決問(wèn)題的過(guò)程清晰、做事有安排）

⑹、學(xué)生思維的創(chuàng)建性（用不同方法解決問(wèn)題、獨(dú)立思索）

⑺、學(xué)生的讀書(shū)、寫(xiě)字姿態(tài)是否正確，是否有疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)記錄袋

在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，可以實(shí)行建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)記錄袋的方式，以反映學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)步歷程，以增加他們學(xué)好語(yǔ)文的信念。老師可以引導(dǎo)學(xué)生自己在成長(zhǎng)記錄袋中收錄反映學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要資料，語(yǔ)文學(xué)習(xí)記錄袋的內(nèi)容一般包括：每月評(píng)價(jià)表、單元測(cè)試卷、勝利的作品和獲得的嘉獎(jiǎng)。材料要真實(shí)并定期加以更新，使學(xué)生感受到自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，這有利于培育學(xué)生的自信念，也為老師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、改進(jìn)教學(xué)、實(shí)施因材施教供應(yīng)重要依據(jù)。

3、綜合測(cè)試和分項(xiàng)測(cè)試。

⑴、綜合測(cè)試：簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)方式。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識(shí)字和寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是1---2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。”本期安排著重檢查學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字和詞句積累狀況，精減題型，明確要求，力求給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)最能展示自己學(xué)問(wèn)和實(shí)力的平臺(tái)。在結(jié)果顯示上，實(shí)行等級(jí)制，取消分?jǐn)?shù)制。

⑵、分項(xiàng)測(cè)試：分解目標(biāo)，多方參加，寓評(píng)價(jià)于嬉戲活動(dòng)之中。就小學(xué)一年級(jí)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)而言，可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣、朗讀背誦、口語(yǔ)交際、課外閱讀等方面進(jìn)行考查，以等級(jí)制顯示出來(lái)。

①學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)目標(biāo)：駕馭正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀、寫(xiě)及仔細(xì)思索、主動(dòng)探究的習(xí)慣。

②口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)目標(biāo)：

a.能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一句話和一件簡(jiǎn)潔的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

b.能依據(jù)肯定的情境或看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。

c.能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。

③朗讀背誦的評(píng)價(jià)目標(biāo)：

a.朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

b.正確的復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。

④課外閱讀的評(píng)價(jià)目標(biāo)：能依據(jù)已有學(xué)問(wèn)和閱歷獨(dú)立閱讀相宜的短文，初步理解文章大意，有肯定的讀書(shū)速度。(從有關(guān)讀物中選取一些相宜的`短文，讓學(xué)生抽讀，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

以上幾項(xiàng)采納先分后合地方法評(píng)定等級(jí)，一般分為優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)四項(xiàng)。

㈡、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式

采納定性與定量相結(jié)合的方式，定量評(píng)價(jià)采納等級(jí)制。定性描述采納評(píng)語(yǔ)的形式。

七、教研專題：

如何培育小學(xué)一年級(jí)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

八、探討措施：

(1)、常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。

①課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

②仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

A、曉之以理，初步駕馭正確的寫(xiě)字姿態(tài)。

B、促之以行，嚴(yán)格督促，養(yǎng)成習(xí)慣。

C、識(shí)、寫(xiě)結(jié)合。

D、綻開(kāi)競(jìng)賽。

E、為人師表。

③仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

制定出系統(tǒng)的作業(yè)格式要求，教給學(xué)生寫(xiě)作業(yè)方法，從寫(xiě)字清晰，書(shū)寫(xiě)整齊、美觀到格式正確，都有規(guī)范要求。

④合理支配時(shí)間有安排地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（2）擅長(zhǎng)思索問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育。

在課堂教學(xué)中首先創(chuàng)設(shè)“愛(ài)”的氣氛，用自己的言語(yǔ)、動(dòng)作、表情傳遞給學(xué)生親切、信任、敬重的情感信息，然后努力創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情景”，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，主動(dòng)提問(wèn)。并號(hào)召全班學(xué)生向常常提問(wèn)題的學(xué)生學(xué)習(xí)，看誰(shuí)提的問(wèn)題最多最好。

其次，教給學(xué)生會(huì)提問(wèn)題的途徑：A、從學(xué)問(wèn)的起源“怎么樣”、“為什么”及學(xué)問(wèn)的歸納或分類上去找尋問(wèn)題；B、從“新”“舊”學(xué)問(wèn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的沖突交