一年級上冊音樂教學計劃與教案

PAGEPAGE65一年級上冊音樂教學計劃一、教材分析作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：１、強調“以學生發(fā)展為本，注重學生個性發(fā)展”；２、以審美為中心；３、以文化為主線（單元主題）；４、加強實踐與創(chuàng)造。一年級上冊共編6個主題單元，基本內容包括：唱歌、選唱、欣賞、聽樂賞畫、探究與編創(chuàng)、演奏、音樂網(wǎng)頁、學習測評等。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化得獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。二、學生情況分析一年級學生在幼兒園時學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。三、教學目標（一）感受與鑒賞１、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；２、聽長短音；３、體驗不同情緒的音樂；４、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；５、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。（二）表現(xiàn)１、歌唱的正確姿勢；２、每學年背唱４－６首歌曲；３、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；４、能作簡單的律動、歌表演；５、認識簡單的節(jié)奏符號。（三）創(chuàng)造１、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；２、歌詞的創(chuàng)作活動；３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。（四）音樂與相關文化１、樂于與他人參與活動；２、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；３、聲音與生活的探索。四、教學時間：第一單元有趣的聲音世界5課時第二單元我愛家鄉(xiāng)我愛祖國5課時第三單元我們都是好朋友6課時第四單元音樂中的動物6課時第五單元動畫城4課時第六單元迎新春5課時第一單元教學計劃教材分析：教學內容：“有趣的聲音世界”是小學音樂課的第一單元，“尋找生活的聲音”又是本單元的第一個教學故事。學生進入小學后的第一節(jié)音樂課，就把他們帶入一個奇妙、有趣的聲音世界，從學生熟知但又容易被忽視的日常生活中的聲音引入，引發(fā)學生對聲音、對音樂的興趣，培養(yǎng)聆聽聲音的習慣。地位和作用：本單元的所有教學內容都是圍繞“聲音”來組織的，生活中、自然界中的各種聲音，使學生對探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。教學目標：知識與技能：學唱與聲音有關的歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，逐步學會運用音樂要素——“強弱”來表現(xiàn)歌曲。過程與方法:學唱歌曲《布谷》，初步感受四三拍的歌曲的韻律；學習正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱盡慣。情感態(tài)度與價值觀：在欣賞音樂的過程中，逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習慣；感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。教學重難點和關鍵：會唱歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，《布谷》，感受音樂情緒。突破重難點的方法措施等：用音樂的方式感受、表現(xiàn)生活中的聲音，學習正確的演唱姿勢，逐步學會歌曲的呼吸，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。第一課時尋找生活中的聲音教學重難點：愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關注生活中的各種聲音。喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂活動。教學準備：多媒體教學過程：導入在學生步入教室時時，播放風、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動物的音效，把學生帶到美妙的大自然的場景中。聆聽、模仿聲音老師請學生閉上眼睛，播放課前準備的各種音效。學生仔細辨認是什么聲音。學生模仿老師播放的各種聲音。編創(chuàng)聲音故事將學生按自然界、動物、人類生活三個類別分組，請學生用身邊的材料模仿各種聲音.將學生分組，設置一定的場景或情景，請學生用聲音進行表演。師生共同評價各組學生表演。4、小結：第二課時大雨和小雨教學重難點：了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律。能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》教學準備：CD教學過程：導入播放歌曲《上學歌》，感受歌曲情緒。學唱歌曲《上學歌》聆聽歌曲范唱老師分句教唱歌曲聆聽、辨別聲音老師播放雨的音效，請學生分辨是什么聲音表現(xiàn)歌曲請學生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。老師提示學生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應該怎么唱？小雨的聲音應該怎樣唱？學生分組邊唱邊模擬音效伴奏。完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。第三課時唱歌布谷教學重難點：正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢。教學準備：CD教學過程：導入老師播放布谷鳥的聲，學生聆聽并模仿。老師范唱“530”學唱歌曲聆聽歌曲范唱，老師提問；歌曲表現(xiàn)的內容？再次聆聽歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韻律。老師分句教唱歌曲學生聆聽錄音伴奏，分小組演唱歌曲。演唱姿勢老師示范正確的演唱姿勢，簡要講解歌唱呼吸的方法。學生模仿，老師及時糾正學生不正確的姿勢，以幫助學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣。表現(xiàn)歌曲第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符，最好不換氣，應在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。聲音應唱得富有彈性。注意第二樂句就唱得邊貫，后半句是前半句的上行模進，；力度可以稍強。設計簡單的動作，邊唱歌曲邊表演，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。第四課時大鼓和小鼓教學重難點：學生唱準高低不同的音。教學準備：CD教學過程：知識“聲音的強弱”播放強弱不同的聲音，引導學生分辨聲音的強弱。認識力度記號。將學生分組，為學生設置情景，表現(xiàn)聲音的強弱。學唱歌曲《大鼓和小鼓》聽辨聲音聆聽大鼓和小鼓，說說大鼓和小鼓的聲音有何不同？聆聽范唱初次聆聽，感受歌曲歡愉的情緒。再次聆聽，隨歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”處跺腳、拍手。學唱歌曲師分句教唱歌曲歌曲中有大跳音程，老師可用手勢輔助學生唱準。第一句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣，而第二句盡量不換氣。在學唱過程中，老師就隨時提醒學生注意下正確的演唱姿勢，以使學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣。表現(xiàn)歌曲師啟發(fā)學生分組為歌曲設計強弱不同的力度，試試哪種力度更適合表現(xiàn)歌曲音樂表象形象。邊唱邊唱，邊用聲勢動作伴奏。分小組邊唱歌曲邊列隊行進。第五課時活動“聽聽我創(chuàng)造的聲音”教學重難點：用材料創(chuàng)造聲音教學準備：CD、各種材料教學過程：復習尋找生活中的聲音。進一步啟發(fā)學生關注生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。想一想生活中還有哪些聲音并分辨強弱。探索不同材料發(fā)出的聲音。利用材料創(chuàng)造聲音分組創(chuàng)造聲音：把創(chuàng)造出的聲音分組進行表演。第二單元教學計劃教材分析：教學內容：本單元編排了“我愛家鄉(xiāng)我愛祖國”的內容，通過欣賞《中華人民共各國國歌》，學唱歌唱國旗、家鄉(xiāng)的歌曲對學生進行愛國主義教育。地位和作用：學習本單元的歌曲，從愛草原、愛家鄉(xiāng)與愛北京的具體形象入手，引發(fā)學生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。教學目標：知識與技能：欣賞《中華人民共和國國歌》，并記住國歌的詞曲作者；能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》過程與方法：能背唱歌曲《國旗國旗真美麗》，通過創(chuàng)設升旗的情境，知道升旗、奏國歌時應該怎樣做。情感態(tài)度與價值觀：學唱歌唱國旗、家鄉(xiāng)的歌曲對學生進行愛國主義教育，從愛草原、愛家鄉(xiāng)與愛北京的具體形象入手，引發(fā)學生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。教學重難點和關鍵：學唱歌曲《中華人民共和國國歌》對學生進行愛國主義教育。突破重難點的方法措施等：學唱歌唱國旗、家鄉(xiāng)的歌曲對學生進行愛國主義教育，從愛草原、愛家鄉(xiāng)與愛北京的具體形象入手，引發(fā)學生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。第一課時中華人民共和國國歌教學內容：課型：新授欣賞《中華人國共和國國歌》欣賞《我愛北京天安門》教學重難點：學唱歌曲《中華人民共和國國歌》教學準備：CD教學過程：1、導入播放視頻，引出課題《中華人民共和國國歌〉2、欣賞《中華人國共和國國歌》（１）欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》（２）老師帶領朗讀歌詞，解決難讀的字詞。（３）簡要介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作的時代、詞曲作者。（4）隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。（1）讓學生感受銅管樂器的雄壯有力。（2）提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的，由于弦樂的加入，使得音色更加豐富。（3）簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時的禮儀，教師示范。（4）請同學們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。4、模擬升旗場景。5、欣賞《我愛北京天安門》。（1）導入（2）教師出示《我愛北京天安門》主題旋律譜，并范唱。（3）跟老師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱，不喊唱。（4）欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》。第二課時國旗國旗真美麗教學內容：課型：新授1．聽賞《中華人民共和國國歌》。2．學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教學重難點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》教學準備：CD教學過程：（一）聽賞《國歌》1．引入新課。教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。2．可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。4．教師啟發(fā)學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。5．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。（二）學唱《國旗國旗真美麗》1．教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。3．教師帶領學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。4．學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。5．教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”……第三課時草原就是我的家教學內容：課型：新授1、學唱并表演《草原就是我的家》。2、編創(chuàng)與活動。教學重難點：1、讓學生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。2、創(chuàng)編表演歌曲。教學準備：多媒體電子琴木魚三角鐵教學過程：一、激發(fā)興趣1、組織教學。小朋友們好！歡迎來到音樂課堂，我們的音樂口號是：音樂課堂，快樂多多，Yes!2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧?。úシ乓魳罚煟赫埿∨笥褌冚p輕地站起來。二、欣賞草原美景1、小朋友們表演得真棒！還想表演的更好嗎？生：想師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好！咱們就去大草原看看吧。（播放草原風景）2、小朋友們告訴大家你看到了什么？用你最優(yōu)美的語言描繪。生：我看到了成群的羊、牛、馬師：你看到了這些可愛的動物，還有同學看到了哪些？生：我還看到了美麗遼闊的草原。師：聽了你的話我覺得草原太美了。三、學動作與節(jié)奏草原的風光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。（播放三大活動圖片）1、蒙古人是最喜歡騎馬的，（播放騎馬圖片）誰能用動作來表演騎馬。（你的動作真好看大家來學著他做動做；/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的；/還有同學們比他表演的更精彩的嗎？/不好看那你來表演）誰來給他的動作配上馬蹄聲。（配得真棒呀?。┡?！老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是（播放課件：節(jié)奏）大家一起來拍。2、（播放摔跤圖片）（生：摔跤）現(xiàn)在老師表演動作，大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。（生：第二個動作）因為第二個動作比第一個動作更勇猛。好！咱們一起來當一回勇猛的蒙古人吧！小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩！請坐。如果把嘿音換成噠音，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢？咱們來演一演。（播放課件：節(jié)奏）這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。3、（播放射箭圖片）（生：射箭）好！我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是X0X0（播放課件：節(jié)奏）。四、學習歌曲小朋友們的動作真優(yōu)美、真大方，都能體驗生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學習一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》（播放歌譜）1、聆聽歌曲我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎？（生：聆聽）老師的動作美不美？那就來點掌聲鼓勵老師吧！2、朗讀歌詞現(xiàn)在我們一起來學習歌詞，請小朋友們跟老師讀歌詞。3、老師范唱小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請聽老師彈唱歌曲?？凑l坐得最好！誰的耳朵最靈。4用“l(fā)a”哼唱。歌曲好不好聽？（生：好聽）想不想唱？（生：想唱）那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。5、完整演唱小朋友們，我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。6、藝術處理師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的??？生：我的心情會很高興。師：那我們應該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢？老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應該是那一種呢？（教師唱兩種歌聲）師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。（強調聲音的輕巧）7、個別演唱我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己，那就更好了。8、全班表演六、小結第四課時我愛家鄉(xiāng)我愛祖國教學內容：課型：新授1．學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。2.認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。教學重難點：學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》教學準備：CD教學過程：（一）學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》1．教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3．跟著教師有表情地分句輕聲學唱。4.請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。（二）聽賞《吹蘆笙》1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2．教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。3．引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。4．在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板1．教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。2．教師將樂器發(fā)給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。3．教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang響板dadadadadadadada學生在教師的指導下統(tǒng)習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。第五課時彝家娃娃真幸福教學內容：課型：新授歌表演《彝家娃娃真幸福》。教學準備：CD教學過程（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏1．在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節(jié)奏、速度和情緒。2．教師給出節(jié)奏卡片。學生分組按節(jié)奏拍手練習。3．每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習。4.教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?．在教師的指導下聽歌曲的錄音。2．學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。3.教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。4.教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。5.要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。第三單元教學計劃教材分析：教學內容：本單元教學內容由活動“找朋友”、唱歌《各族小朋友在一起》、歌表演《娃哈哈》《兩只小象》、學樂器“三角，鐵和鈴鼓”、集體舞《拍手唱歌笑呵呵》組成。其主題是增進團結友愛，培養(yǎng)合作精神。地位作用：本單元的設計安排是在第一、第二單元學習和積累的基礎上，著重激發(fā)學生參與各項音樂活動的興趣。教學目標：知識與技能：進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，在演唱、演奏、歌表演、音樂游戲等各項音樂基礎動活動中繼續(xù)開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。過程與方法：通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和團結友愛的合作精神。情感態(tài)度與價值觀：能積極參與音樂活動，友好地與同伴合作，嘗試進行集體表演。教學重難點和關鍵：會唱歌曲《好朋友》《娃哈哈》《兩只小象》《各族小朋友在一起》，感受音樂情緒。突破重難點的方法措施等：在第一、第二單元學習和積累的基礎上，著重激發(fā)學生參與各項音樂活動的興趣。開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。第一課時找朋友教學重難點：學生積極參與，設計動作表演。教學準備：CD教學過程：導入新課教師提問：同學們會讀童謠《找朋友》嗎？按教課書的方式表演童謠，引起學生的興趣。2、分組學習（1）按節(jié)奏讀童謠（2）學生分組，一個按節(jié)奏讀童謠，一個組跺腳。（3）兩個組合作讀童謠并參與表演。（4）學生能同時完成讀童謠、跺腳、拍手。3、合作表演（1）學生圍成一個圓圈，一位同學站在中間。（2）全體學生拍手、跺腳，中間的同學在圈內隨節(jié)拍拍手轉圈。4、創(chuàng)編表演學生分組創(chuàng)編其他動作。第二課時好朋友教學重難點：積極參與音樂活動，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。教學準備：CD教學過程：一、歌曲《好朋友》1：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了？2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。3：好朋友在一起會做些什么事呢？4：討論交流。S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。6：跟著老師分句學唱歌詞。7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。8：富有表情地歌唱。9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢？10：分組仔細觀察，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。11：把好歌詞寫在黑板上。12：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導學生明白，課間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當?shù)挠螒颉＃┲鹨怀鍪緦嵨铮喝氰F、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。1、分組表演，為歌曲伴奏。2、富有表情地歌唱。3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？作業(yè)：自找、自制打擊樂器。教后記：第三課時娃哈哈教學重點：感受新疆歌曲的基本風格和特點。教學難點：歌曲中多處出現(xiàn)前八后十六音符，學生演唱時能吐字清晰。教學準備：多媒體、錄音機、磁帶，圖片、打擊樂器、頭飾等。教學過程：一、師生問候三、導入1、師：今天啊，老師從遠方帶來了一位朋友，你們想認識她嗎？生：想師：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎她的到來。巴哈古麗：大家好！很高興認識你們，我的名字叫巴哈古麗。你們知道我的家鄉(xiāng)在哪嗎？（點擊地圖）我呀，來自新疆的維吾爾族。我們那里盛產(chǎn)的水果特別多，不信，你們看（點擊各種各樣的水果圖片）其中最有代表性的就是是哈密盛產(chǎn)的哈密瓜，還有吐魯番的葡萄。（指著老師事前貼好的葡萄）看，秋天到了，葡萄熟了，讓我?guī)銈円黄鹑フ咸寻?。師：非常感謝巴哈古麗給我們的介紹，那大家想不想去摘葡萄?。康?，葡萄園里面的葡萄不是讓人隨便摘的，請你根據(jù)老師所拍的節(jié)奏，你把相應的摘下來好嗎？2、學習節(jié)奏：XXXXXXXXX先跟老師一小節(jié)一小節(jié)讀學生先別碰樂器，老師現(xiàn)在用不同的樂器示范，請小朋友空手模仿，待老師示范完了，再讓全體學生拿手上的樂器一起敲這個節(jié)奏。師：剛才我們在葡萄園里摘了各種各樣的葡萄，心里感到特別的快樂。新疆人個個能歌善舞，你能唱唱你們那邊的歌曲給我們聽聽嗎？師：你們怎么也會唱??？那你們知道這首歌的名字嗎？生：《娃哈哈》師：小朋友們真聰明，請大家打開書本（同時打開課件顯示歌譜《娃哈哈》。）四、新授：學習歌曲《娃哈哈》師：下面請聽老師讀一遍歌詞，（點著歌詞讀）師：好，現(xiàn)在該輪到你們咯，請跟老師來讀，注意模仿老師讀。注意提醒小朋友們不要動身邊的樂器，老師用雙響筒敲就可以了師：小朋友們讀得真好，能把你的感受跟大家分享一下嗎？師：噢，大家都則開心，讓我們把它唱出來吧。師：老師彈，我們先唱第一段的。（二次）老師帶動學生做動作。（唱完后，老師指出不足的，如：聲音樂不響亮，不整齊，節(jié)奏有快有慢，沒感情，音不準等）師：小朋友們真會學習，發(fā)現(xiàn)了則的問題，那你覺得我們要怎么做才能唱得更好呢？師：謝謝小朋友們給老師則好的建議，請大家跟老師來唱唱這個地方。師：讓我們再來一次，看看誰進步得最快。學習第二段歌詞師：噢！老師發(fā)現(xiàn)了原來我們班有則愛唱歌的小朋友，你們能不能把第二段的歌詞也唱給我聽聽啊，好，我們開始吧！（跟光盤唱）師：老師才第一次跟你們見面，但是我好想知道你們當中誰唱歌最好聽，能給老師介紹一下嗎？輪流推薦男和女同學（唱第二段就行了）五、拓展：打擊樂器為歌曲伴唱師：剛才我們摘了則多葡萄，讓我們把那種愉快的，輕松的心情加上你的小樂器完整地伴唱這首歌好嗎？先看看老師是怎樣敲的。學跳新疆舞并進行歌表演師：小朋友合作得真好，謝謝巴哈古麗的伴舞。你們覺得巴哈古麗的舞跳得怎么樣??？我們請巴哈古麗當小老師，讓她來教我們跳新疆舞吧。師：小朋友們，在下課前我們?yōu)楝F(xiàn)場的老師表演個節(jié)目好嗎？好，那想當伴奏手的請帶上你們的小樂器，跳舞吧。（大家圍起圈來）其他同學坐著唱歌音樂起，讓我們盡情地唱起來，跳起來吧。六、總結師：今天我們很幸運地認識了來自新疆維吾爾族的小朋友巴哈古麗，她不但給我們介紹她的家鄉(xiāng)，還盛情地請我們吃葡萄，教我們唱歌跳舞，那你們要怎么感謝她啊？第四課時兩只小象教學內容：課型：新授學唱歌曲《兩只小象》教學重難點：學唱歌曲，感受四三拍歌曲的韻律教學準備：錄音機，磁帶電子琴。教學過程：一、激情導入：1．隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進室。2．復習前課內容：表演及唱。二、寓教于樂:1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽，（完整聽全曲）。2）談談所聽內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3）復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、甩鼻等動作為主；2．歌曲學習：聽錄音（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲。2）學生模唱學習歌曲。（要有明顯的強弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。四、完美結課：學生們學會了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂任務完成的非常順利，學生們的學習興趣也非常濃厚。第五課時各族小朋友在一起教學內容：課型：新授1、歌曲《各族小朋友在一起》2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。使伴奏音響更加豐富。教學重難點：用輕快活潑的聲音、有表情的演唱歌曲。教學準備：CD教學過程：一、復習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）1、演唱歌曲2、我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。）全世界的小朋友都是好朋友。二、學習新歌《各族好朋友在一起》1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。2：輕聲唱歌詞。3：指導學生演唱，唱好XXXXXXO的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。4：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。5：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）7：引導學生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門8：指導學生進行歌表演。9：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。第六課時拍手唱歌笑呵呵教學內容：課型：新授拍手唱歌笑呵呵教學目標：1、通過學習《拍手唱歌笑呵呵》這首歌，培養(yǎng)學生相互團結友愛，心中有他人。2、引導學生用歡快的情緒、優(yōu)美的聲音演唱這首歌。教學重、難點：1、重點：指導學生歡快地唱，并能按節(jié)奏相互拍手。2、難點：正確唱好斷音處，要求輕巧、短促，有彈性。教學準備：小黑板、 CD教學過程：1、組織教學、律動：《春天在哪里》2、發(fā)聲練習：A、《火車開來了》B、《大青蛙、小青蛙》3、新授：（１）請小朋友跟老師學拍手念兒歌。師生共同創(chuàng)編“你拍二”表揚：小朋友們在剛才的創(chuàng)編活動中表現(xiàn)得非常好，都能夠團結，相互配合。只有這樣我們才能把事情做好，才能成為好朋友。（２）下面老師請你們聽一首歌《拍手唱歌笑呵呵》，邊聽邊想這首歌的情緒是什么樣的？歌曲的演唱形式是什么？你們能聽出來嗎？{播放歌曲}Ａ、（歡快、活潑）Ｂ、（女生獨唱）（３）請小朋友跟著老師拍打節(jié)奏。按節(jié)奏念歌詞。（４）學唱歌曲Ａ、請學生看著歌詞跟著磁帶再次熟悉，感受歌曲，并請小朋友找出自己感覺較難的地方，老師幫著解決。Ｂ、跟琴不出聲對歌詞。Ｃ、跟琴輕聲唱出歌詞，老師重點彈調，附點節(jié)奏處和斷音處的正確唱法。Ｄ、請小朋友邊唱邊拍手。Ｅ、用自制沙球為歌曲伴奏，請小朋友找出和歌曲符合的伴奏節(jié)奏。Ｆ、創(chuàng)編動作。第四單元教學計劃教材分析：教學內容：本單元由歌曲《小青蛙找家》《小小蜻蜓》、欣賞樂曲《野蜂飛舞》《引子與獅王進行曲》《水族館》、音樂知識“聲音的長短”組成。地位作用：通過欣賞和演唱與動物有關的歌曲，引發(fā)學生對動物的關愛。在第三單元的主題“我們都是好朋友”的基礎上，把愛的內涵擴大和延伸。教學目標：知識與技能：知道聲音是有長短的，通過聆聽、模仿等手段，使學生感性地理解聲音的長短。教師在教學中應注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。過程與方法：通過學唱歌曲，學生逐漸運用自然的聲音，準確表現(xiàn)歌曲的情緒，豐富情感體驗。情感態(tài)度與價值觀：注重引導學生關愛動物，熱愛大自然，共同保護好我們生存的環(huán)境。教學重難點和關鍵：學唱本單元的歌曲，在音樂中能和語言、動作等簡單描述音樂形象。突破重難點的方法措施等：引導學生利用已有的學習體驗和能力進一步學習新的知識和內容，同時激發(fā)學生的學習興趣。第一課時小青蛙找家教學內容：課型：新授唱歌《小青蛙找家》教學重點：1、學習用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。2、學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動.教學難點：1、通過游戲，情境的表演，培養(yǎng)學生對音樂的表現(xiàn)能力，感知能力。2、指導學生按照歌曲的節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。教學準備：電子琴、小青蛙頭飾、節(jié)奏卡片、歌曲磁帶、課件等。教學過程：一、學生聽著《小青蛙》隨著歌曲律動進入教室.二、激趣導入,認識歌曲。1、同學們,昨天有一只小信鴿給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一猜嗎(多媒體出示謎語)媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，尾巴消失長出腿。(打一動物)回答后，總結“媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而“有尾沒有腿的兒子”又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙們在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他們迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示)聽了烏龜爺爺?shù)脑?，小青蛙們?yōu)殡y了,因為他們不知道荷葉上的節(jié)奏，怎么樣呢？（讓我們來幫助小青蛙）你們真是有愛心的好孩子，讓我們齊心協(xié)力，共同想辦法幫助小青蛙找到回家的路.2、出示課題，齊讀課題3、感受歌曲主要節(jié)奏要幫助小青蛙找家，先必須學會荷葉上的節(jié)奏，才能找到回家的路。跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)4、創(chuàng)編動作有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來戴上青蛙頭飾表演。5、在同學們齊心協(xié)力的幫助下，小青蛙終于找到了家，回家青蛙媽媽的身邊，青蛙媽媽看到小青蛙們平安的回到了家，高興地唱起歌《小青蛙找家》。6、聽完了這個故事，大家覺得小青蛙是憑借什么力量找到了家呢？讓我們帶著團結合作，齊心協(xié)力的精神一起來開始今天的音樂課吧。三、學唱《小青蛙找家》。1、請小朋友們聆聽歌曲，回答老師的問題：歌曲中那句歌詞唱出了小青蛙找家的情境？2、師生共同討論：小青蛙在找不到家的情況下，心情是怎樣的？（焦急的）。哪句歌詞描寫的是焦急的心情？（跳跳呱呱、跳跳跳呱呱呱）。小青蛙這么著急找不到家，哪位小朋友愿意來幫助它呢？3、下面請小朋友們跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。我們一起來幫小青蛙找家吧：出示節(jié)奏卡片，在這些荷葉上，有一些節(jié)奏，小青蛙如果能夠正確地跳到相應的位置，就可以找到回家的路了。我們一起來研究一下這些節(jié)奏吧。（采用師生對讀、分成兩組，一組讀跳跳，一組讀呱呱、個別學生讀等形式）。指導學生讀出焦急的心情。4、教師彈奏歌曲并范唱。請小朋友們按照歌曲的內容在小青蛙迷路時幫助小青蛙找家（到找家的情節(jié)時請小朋友們唱剛才學習的節(jié)奏）。5、教師分句教唱歌曲?？匆豢茨奈恍∨笥训母璩藙葑蠲?。比一比哪位小朋友的拿書姿勢最漂亮。（1）分句教唱兩遍歌曲，請小朋友到找家節(jié)奏時拍手打節(jié)奏來唱。（2）重點教唱最后一句“小青蛙回到了家”。請小朋友仔細觀察老師的范唱，注意“小青蛙”這三個字的唱法。（3）完整地跟著電子琴的旋律來演唱歌曲，小朋友們的身體可隨著音樂輕輕地擺動。重點講解：第一和第二樂句請用輕快、富有彈性的聲音來唱、在唱到小青蛙迷路的時候要表現(xiàn)出焦急、害怕的聲音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悅心情。老師看看哪位小朋友演唱的最好。（教師多次示范啟發(fā)，學生跟學。）（4）跟隨錄音完整地演唱歌曲，老師做身體的提示。四、表演《小青蛙找家》。1、歌曲處理：（1）天就要黑了，小青蛙還找不到回家的路，它的心情是怎樣的？（生焦急、害怕、垂頭喪氣等）。請小朋友用動作來模仿一下焦急、害怕的小青蛙。（2）這個時候小青蛙的叫聲是怎樣的？請小朋友模仿一下。（3）小青蛙歷盡艱辛，最后終于回到了家，這個時侯它的心情又是怎樣的？（生高興，開心等）。請唱出小青蛙高興開心的心情。（4）請小朋友按照我們剛才共同分析的內容，連接起來把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。五、編創(chuàng)歌曲小青蛙們找到了家，很開心。你們開心嗎森林里其他的小動物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？瞧!有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽?。ń處熉暻椴⒚姆冻┝?、課堂總結：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室。)第二課時野蜂飛舞教學內容：課型：新授欣賞《野蜂飛舞》教學重難點：感受樂曲的氣氛。教學準備：CD教學過程：１、 創(chuàng)設情境師播放各種動物的叫聲音，引導學生關注叫聲的特點。２、初聽樂曲（１）學生安靜聆聽樂曲（２）學生猜猜樂曲名稱３、揭示名曲師簡要介紹樂曲４、復聽樂曲感受樂曲情緒，及語言表述自已對音樂的感受，培養(yǎng)學生對音樂的感受力和語言表達能力。５、表現(xiàn)樂曲學生用自已的方式表樂曲。第三課時知識“聲音的長短”教學內容：課型：新授知識“聲音的長短”教學重難點：分辨聲音的長短教學準備: CD教學過程：１、創(chuàng)設情境引導學生模仿自已喜愛的小動物的叫聲，初步感受聲音的長短。２、聲音的長短（１）師啟發(fā)學生思考：生活中還有哪些聲音是有長短。（２）用相應的線條或圖形表示聲音的長短。３、恒拍練習（１）師引導學生將長短不同的動物叫聲分類（２）通過對比的方式，使學生感受學生聲音的長短。４、編創(chuàng)活動引導學生根據(jù)自已的生活經(jīng)，編創(chuàng)兩個或三個節(jié)奏練習。第四課時引子與獅王進行曲教學內容：課型：新授欣賞《引子與獅王進行曲〉教學重難點：培養(yǎng)學生認真聆聽的好習慣。教學準備：CD教學過程：１、 創(chuàng)設情境播放幾段音樂，讓學生猜猜，樂曲表現(xiàn)的是什么動物？為什么？２、 完整聆聽完整聆聽樂曲，感受獅王威風凜凜的音樂形象。３、分段聆聽（１）引子部分，感受引子音樂所營造的陰森、恐怖的氛圍。（２）第二部分聆聽第二部分主題，感受獅子王威風凜凜的音樂形象。（３）聆聽獅子王的“吼聲”。獅子吼叫了幾聲？用動作表示。4、 簡要介紹作曲家５、隨音樂表現(xiàn)學生扮演各種不同的動物，發(fā)揮想象。第五課時水族館教學內容：課型：新授欣賞《水族館》教學重難點：學會聆聽，學會欣賞的基本方法。教學準備：CD教學過程：1、談話導入同學們誰去過水族館？水族館里有什么？2、完整聆聽完整聆聽樂曲，初步感受樂曲所描繪的波光粼粼的水中世界以及魚兒在水中自由地游來游去的形象。3、復聽音樂（１）樂曲的力度和速度中怎樣的？表現(xiàn)了水族館里的什么場景？（２）音樂是怎樣表現(xiàn)波光粼粼的水中世界的？（３）假如你是一條魚，請你隨著音樂在水族館里自由地游來游去。４、對比欣賞欣賞《獅子進行曲》與《水族館》5、隨音樂表演在老師的指導下，學生創(chuàng)編動作。第六課時小蜻蜓教學內容：課型：新授唱歌《小蜻蜓》教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學難點：唱足音的時值，注意一字多音。教學準備：音樂課件、琴、碰鈴。教學過程：一、導入：1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）2、簡單了解各種益蟲。二、新課學習：1、師：“今天我們就先來認識一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多高興啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”2、初聽歌曲《小蜻蜓》，邊聽邊拍手，讓同學感受三四拍子的旋律。3、師：你覺得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)4、再聽歌曲，學生用lu跟著輕輕地哼唱。5、按節(jié)奏讀歌詞。6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。7、讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得愛護蜻蜓。8、有感情的演唱歌曲。三、表演歌曲1、師：同學們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？2、聽歌曲創(chuàng)編動作表演。3、師出示碰鈴，讓學生為歌曲伴奏，可參照圖示。4、分組表演6、分段表演歌曲。四、小結下課小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請愛護我們身邊的生物吧！第五單元教學計劃教材分析：教學內容：本單元是“豐富多彩的動畫人物”，借助學生較為熟悉的藍精靈、白雪公主、米老鼠、藍貓、機器貓、海綿寶寶等經(jīng)典動畫形象，激發(fā)學生的學習興趣，把學生對動畫故事的興趣轉移到動畫音樂上來，為學生營造一種積極參與的學習氛圍。地位作用：本單元選取一些經(jīng)典的動畫音樂，以聽、唱、奏、創(chuàng)、演等多種音樂活動形式，引導學生關注動畫音樂、感受動畫音樂、表現(xiàn)動畫音樂，從而使學生更加喜歡動畫音樂。教學目標：知識與技能：學生結合自己的生活經(jīng)驗，積極參與動畫音樂的感受和表現(xiàn)，有關注動畫音樂的興趣。過程與方法：通過聽聽、唱、奏、創(chuàng)、演等多種音樂活動形式，感受和表現(xiàn)經(jīng)典的動畫音樂，感知動畫音樂的特點，發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)能力。情感態(tài)度與價值觀：感受動畫音樂、表現(xiàn)動畫音樂，從而使學生更加喜歡音樂。教學重難點和關鍵：學唱歌曲。以多種方式開展活動，用音樂喚起學生的回憶，體驗音樂中動畫人物的情感，在音樂活動中表現(xiàn)動畫人物的形態(tài)。突破重難點的方法措施等：以聽唱奏創(chuàng)演等多種音樂活動形式，引導學生關注動畫音樂、感受動畫音樂、表現(xiàn)動畫音樂，從而使學生更加喜歡音樂。第一課時活動“豐富多彩的動畫人物”教學內容：課型：新授活動活動“豐富多彩的動畫人物”欣賞《一個師傅三徒弟》教學重難點：學唱歌曲.教學準備：ＣＤ教學過程：１、導入（１）師為生營造一個輕松的氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。（２）師播放幾個經(jīng)典的學生熟悉的動畫歌曲，讓學生隨唱。２、學生表演（１）學生說說自已喜歡的動畫片，唱一唱自已喜歡的動畫歌曲。（２）采用小組競賽的方式，表演或演唱動畫歌曲。３、聆聽歌曲（１）由前面的活動導入，讓學生說一說《西游記》唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，導入欣賞歌曲《一個師傅三徒弟》的欣賞。（2）聆聽《一個師傅三徒弟》，模仿人物，隨音樂參與表現(xiàn)。4、哼唱歌曲5、表現(xiàn)歌曲在師的指導下，用樂器為歌曲伴奏。第二課時活動“唐僧騎馬咚得咚”、學樂器教學內容：課型：新授１、學樂器２、讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》教學重難點：讀童謠教具準備：ＣＤ、碰鈴教學過程：一、導入１、老師用樂器演奏童謠的一小段。２、學生猜樂器名。二、學樂器１、師出示打擊樂木魚和雙響筒，介紹樂器，說說兩種樂器的特點。２、學生自主探索木魚和雙響筒的演奏方法。３、師演示木魚和雙響筒的正確演奏方法。三、學童謠１、學習童謠。２、恒拍練習四、參與表現(xiàn)１、師指導學生分組探索用打擊樂器為童謠伴奏。]２、學生分組匯報表演，師生共同評價。五、編創(chuàng)活動１、學生分組誦讀自選的童謠，并配打擊樂器、。２、學生分組匯報表演，師生共同評價。第三課時快樂的小熊貓教學內容：課型：新授欣賞《快樂的小熊貓》教學重難點：引導學生集中精神聽《快樂的小熊貓》，鼓勵學生大膽地說、大膽地做。教具準備：ＣＤ、多媒體教學過程：一、組織教學1、播放樂曲，學生欣賞。2、師生問好。二、欣賞《快樂的小熊貓》1、導入2、初聽全曲《快樂的小熊貓》學生交流聽后感受3、分段欣賞欣賞第一樂段。交流感受。播放第二樂段。與第一段對比。4、聽音樂，表現(xiàn)故事情景。5、播放小熊貓打水音樂。學生交流，小熊貓?zhí)畷r的腳步是怎樣？表情是怎樣？生用肢體語言來體驗動作。6、播放第三段音樂。樂曲表達了怎樣的音樂情緒？學生交流。7、完整欣賞及角色表演，。三、課堂小結。第四課時音樂情景劇《三只小豬》教學內容：課型：新授音樂情景劇《三只小豬》教學重難點：音樂情景劇《三只小豬》教具準備：ＣＤ、多媒體教學過程：（一）聽音樂《三只小豬》1．導入新課請學生講看過的動畫片，哪些是美國的迪士尼動畫片，喜歡哪幾部動畫片。請學生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2．聽《三只小豬》的音樂。教師播放《三只小豬》的音樂，請學生判斷樂曲中大灰狼的音響。3．復聽音樂教師再次播放《三只小豬》的音樂，請學生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。（二）聽唱歌曲《不怕大灰狼》１．跟老師學唱歌曲。教師教唱唱名，學生學唱唱名；學生完整地演唱唱名；教師教唱簡單的歌詞“我們才木怕大灰狼”，學生學唱；學生完整地演唱《不怕大灰狼》。2.演唱并做動作。學生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。（三）歌唱并表演1．提問教師提問，在大灰狼粗暴的推搡下，誰的房屋倒塌了，誰的房屋最安全？教師繼續(xù)提問，三只小豬誰才真正不怕大灰狼？2．演唱全體學生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學生創(chuàng)編大灰狼拍打房門的聲音）。第六單元教學計劃教材分析：教學內容:本單元是本冊書中的最后一個單元。本單元所選唱歌曲目《新年好》《祝你圣誕快樂》《嚨咚鏘》《過新年》、欣賞曲目《獅子舞繡球》都與“新春”“新年”有關。值此辭舊迎新之際，通過欣賞、唱歌、學樂器等活動，了解中外兒童迎新年、迎新春的不同風俗，抒發(fā)過新年的快樂心情。地位作用：本單元的教學，無論是唱歌、欣賞教學，還是學校打擊樂器堂鼓、鈸，節(jié)奏感的培養(yǎng)都貫穿始終，這是本冊節(jié)奏練習的一個高潮和小接，將為今后的學習到來很大的幫助。教學目標：知識與技能：通過本單元的學習，引導學生關注民俗音樂文化以及社會音樂活動。過程與方法：進一步提高唱歌的質量，做到發(fā)聲自然，吐字清晰，能有表情的歌唱；能背唱歌曲《新年好》。情感態(tài)度與價值觀：引導學生投入各項音樂實踐活動，逐步培養(yǎng)學生自主學習和即興創(chuàng)造的能力與交流、合作的能力。重難點和關鍵：學唱歌曲。提高唱歌的質量，做到發(fā)聲自然，吐字清晰，能有表情的歌唱。突破重難點的方法措施等：本單元的教學，無論是唱歌、欣賞教學，還是學校打擊樂器堂鼓、鈸，節(jié)奏感的培養(yǎng)都貫穿始終，這是本冊節(jié)奏練習的一個高潮和小接，將為今后的學習到來很大的幫助。第一課時新年好教學內容：課型：新授唱歌《新年好》教學目標：1、能用清純、輕盈的聲音，清晰的吐字演唱歌曲，表現(xiàn)過新年時的快樂心情。2、隨歌曲做聲勢動作，感受四三拍歌曲的韻律。3、背唱歌曲。教學重難點：背唱歌曲教學準備：ＣＤ、多媒體教學過程：1．導入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，有哪些風俗、習慣）。2．放錄音或CD，讓學生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學唱的興趣。3．教師分句教唱歌曲（由于學生已經(jīng)通過各種媒介接觸過這首歌曲，所以，學唱起來不會感到困難）。4．在學生能比較熟練地演唱歌曲的基礎上，教師可啟發(fā)學生自編歌詞。①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等，或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽：“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。②、“我們唱歌，我們跳舞”這一句，可填上“一束鮮花，一片真情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞。總之，應充分發(fā)揮學生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡單的評判，而由學生自己選擇，以利于調動學生的參與意識。5．在教師引導下，由學生為歌曲編配打擊樂器伴奏。6．在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。第二課時祝你圣誕快樂教學內容：課型：新授唱歌《祝你圣誕快樂》教學重難點：唱好弱起樂句教學準備：CD圣誕節(jié)知識教學過程：一、導入師簡要介紹學生圣誕節(jié)的概況。二、聆聽范唱1、師親自范唱或播放錄音范唱，讓學生說一說感受，并與《新年好》對比。2、再次聆聽歌曲，學生邊聽歌曲做動作，以更好地感受四三拍歌曲的強弱規(guī)律。三、學唱歌曲1、師分句教唱歌曲。2、師明確告訴學生，學會看指揮手勢。3、要注意每一句的換氣處均在第二拍后，讓學生自已觀察、發(fā)現(xiàn)。四、表現(xiàn)歌曲1、師在聲音和咬字、吐字方面對學生提出要求，注意弱起樂句的特點，節(jié)拍強音要稍突出。2、歌曲第一、第二、第三樂句旋律逐漸上行，引導學生用不同的強弱力度表現(xiàn)歌曲。3、看教師的指揮動作演唱歌曲。五、總結第三課時龍咚鏘教學內容：課型：新授一、學唱《龍咚鏘》二、學樂器：堂鼓和鈸教學重點：附點節(jié)奏的學習以及感受中國民族打擊樂器鑼、鼓，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情。教學難點：用民族打擊樂器鑼、鼓為歌曲伴奏,并把凳子當面鼓，拍手當敲鑼。教學準備：堂鼓和鈸教學過程：一、組織教學（讓學生聽音樂進教室，渲染過年氣氛）二、師生問好三、導入（出示課件）1、節(jié)奏游戲師：小朋友們，今天蔣老師想要考驗一下你們的小耳朵，讓我看看哪些小朋友的耳朵聰明又機靈？首先我們來玩一個節(jié)奏游戲，希望你們都能成為蔣老師的回聲！噓……聽仔細了?、艓熡檬峙墓?jié)奏做手勢，生模仿，之后出示課件節(jié)奏圖ⅹ﹒ⅹⅹⅹ︱ⅹ○‖⑵師：誰還會用其他的動作來模仿這一節(jié)奏呢？（拍腿，跺腳）⑶師：你們模仿的真棒，請你們和我一起把這一節(jié)奏讀一下…⑷師：誰還會改編其他的聲音來說一說呢？比如小鳥的說話聲喳﹒喳喳喳︱喳○‖⑸師：你們說的真好，蔣老師也來編一個“龍?咚龍咚︳鏘○‖”（師向生解釋并演示鑼鼓，加強附點和強弱）2、聽辨聲音師：好下面老師還想考考你們，你們能聽出這是什么聲音嗎？（放鞭炮、禮花聲）師：有鞭炮聲，禮花聲，這么熱鬧的場面，人們是在過什么節(jié)日呀？（春節(jié)）師：時間過得真快，我們馬上就要過新年了，小朋友過年都做些什么？（討論）3、秧歌律動師：原來小朋友過年的方式是這樣的，那你們知道嗎？很多地方過年的方式都是不一樣的，在我國的北方過年時喜歡踩高蹺、貼窗花，還有最最重要的….你們看是什么？….（出示課件扭秧歌），你們想學嗎？請你們起立跟隨著蔣老師的腳步來學跳一下吧…..(師帶生律動)四、歌曲教授《龍咚鏘》1、初次聆聽音樂范唱師：哎呀，看你們那高興勁兒，是不是已經(jīng)迫不及待地想過年了？….別急，有一群小伙伴也想和我們一起迎接新