內(nèi)蒙古包頭市三校2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題答案

2022-2023年度第二學(xué)期第一次區(qū)域聯(lián)考語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)試一、積累與運(yùn)用（本題包括1-7題，共25分）1.下列加點(diǎn)字的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.蒼勁（jìng）讕語(yǔ)（lán）潛滋暗長(zhǎng)（qián）連綴成文（chuò）B.孱弱（chán）臆測(cè)（yì）強(qiáng)聒不舍（qiǎng）仙露瓊漿（jiāng）C.拮據(jù)（jù）憧憬（chōng）如坐針氈（zhān）銖兩悉稱（chèn）D.蔭蔽（yìn）怫然（fú）風(fēng)姿綽約（chuò）鋒芒畢露（lù）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A.連綴成文（chuò）——zhuì；C.拮據(jù)（jù）——jū；D.蔭蔽（yìn）——yīn；故選B。2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.暄囂祭祀次第春寒料峭 B.選聘帳篷枯躁妄自菲薄C.震撼謬論抉擇三顧茅廬 D.旁騖徘徊糟蹋陟罰藏否【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.暄囂——喧囂；B.枯躁——枯燥；D.陟罰藏否——陟罰臧否；故選C。3.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.美國(guó)的寬松貨幣政策，讓其他國(guó)家替它承擔(dān)經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的后果，這種做法無(wú)異于李代桃僵。B.為爭(zhēng)奪5G市場(chǎng)，全球各大通訊公司前仆后繼，加緊布局。C.我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)活力迸濺，快速發(fā)展，為建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系增添強(qiáng)勁動(dòng)力。D.他們自搬家分離以后，多年未見，今日再聚，兩人懷古傷今，思念之情溢于言表?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A.李代桃僵：李樹代替桃樹而死，比喻以此代彼或代人受過(guò)。本句用來(lái)形容其他國(guó)家替美國(guó)承擔(dān)經(jīng)濟(jì)危機(jī)后果，使用恰當(dāng)；B.前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來(lái)。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。本句用來(lái)形容全球各大通訊公司加緊布局5G網(wǎng)絡(luò)，不合語(yǔ)境，使用不恰當(dāng)；C.迸濺：向四外飛濺。本句用來(lái)形容我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)充滿活力，不合語(yǔ)境，使用不恰當(dāng)；D.懷古傷今：懷念過(guò)去，哀嘆現(xiàn)在。指一種沒落、倒退、悲觀的思想情緒。本句用來(lái)形容他們久別相見后的思念之情，不合語(yǔ)境，使用不恰當(dāng)；故選A。4.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）電視劇《山海情》刻畫了許多為脫貧而努力工作的年輕人形象，吸引了許多年輕觀眾。劇中的村支書就是一位農(nóng)校畢業(yè)不久的年輕人。年輕人參與扶貧，_________，___________。___________，__________。年輕人扶貧，其實(shí)更是一次知識(shí)與文化的“洗禮”。①讓新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息像潮水一般涌進(jìn)貧困地區(qū)②打開了阻礙城市與鄉(xiāng)村流動(dòng)性最關(guān)鍵的“閘門”③更多的還是他們的年輕、朝氣與銳氣④他們給貧困地區(qū)帶來(lái)的除了一些硬性的政策支持之外A.②①④③ B.②①③④ C.①②④③ D.①②③④【答案】A【解析】【分析】【詳解】A.②①先打開閘門，然后“新的理想追求、新的生活方式、新的需求信息”才能像像潮水一般涌進(jìn)，構(gòu)成承接關(guān)系；④③“除了……之外”“更多的……”構(gòu)成遞進(jìn)，表現(xiàn)他們進(jìn)入鄉(xiāng)村扶貧后，給鄉(xiāng)村帶來(lái)的變化。所以合理的順序是：②①④③。故選A。5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.莫泊桑，法國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。B.《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)，該書著重?cái)⑹隽宋?、蜀、吳三?guó)的興衰過(guò)程。C.“是日更定矣”中的“更”是古代夜間的計(jì)時(shí)單位。舊時(shí)每晚八時(shí)左右，打鼓報(bào)告初更開始，稱為“定更”。D.史鐵生、海倫凱勒都是殘疾人作家，《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《假如給我三天光明》分別是出自兩位作家筆下的優(yōu)秀散文?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)積累。D.《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》是小說(shuō)，不是散文；故選D。6.魯迅先生在《朝花夕拾》中抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。請(qǐng)你結(jié)合《藤野先生》的相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)充下面對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：講故事，送圖書，頌阿長(zhǎng)仁慈善良；下聯(lián)：_______________________________【答案】改講義，糾畫圖，憶藤野熱情無(wú)私【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記和對(duì)聯(lián)的擬寫?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文?！短僖跋壬肥瞧渲械囊黄Ｗ髡咴谖闹谢貞浟嗽谌毡鞠膳_(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了對(duì)藤野嚴(yán)九郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼，同時(shí)也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神。對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)，詞性相同，仄起平收（上聯(lián)尾字聲調(diào)為仄聲，即第三聲或第四聲，下聯(lián)尾字聲調(diào)為平聲即第一聲或第二聲）。據(jù)此可擬寫下聯(lián)，示例：改講義，愛學(xué)生，贊藤野嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)私。7.默寫。（請(qǐng)用正楷書寫）（1）淫慢則不能勵(lì)精，__________。（諸葛亮《誡子書》）（2）__________，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）（3）不宜妄自菲薄，引喻失義，__________。（諸葛亮《出師表》）（4）__________，望峰息心。（吳均《與朱元思書》）（5）飯疏食，飲水，__________，樂亦在其中矣。（《論語(yǔ)》十二章）（6）__________，佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（7）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中借典故懷念故友，表達(dá)世事滄桑、人事全非的句子是：__________，__________。（8）《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用對(duì)偶描寫邊塞夜景和軍營(yíng)寒苦生活的句子是：__________，__________?！敬鸢浮竣?險(xiǎn)躁則不能治性②.折戟沉沙鐵未銷③.以塞忠諫之路也④.鳶飛戾天者⑤.曲肱而枕之⑥.野芳發(fā)而幽香⑦.懷舊空吟聞笛賦⑧.到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑨.朔氣傳金柝⑩.寒光照鐵衣【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。本題中注意“躁、戟、銷、塞、諫、鳶、戾、肱、賦、柯、柝”等字詞的書寫。二、閱讀（包括8-23題，共45分）（一）（11分）閱讀下文，完成各題?！静牧弦弧烤又氖?，天青白日，不可使人不知；君子之才華，玉韞珠藏，不可使人易知?！恫烁T》【材料二】（范仲淹）修學(xué)時(shí)最為貧窶①，與劉某同在長(zhǎng)白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，經(jīng)宿遂凝，以刀為四塊，早晚取二塊，斷齏②十?dāng)?shù)莖醋汁半盂，少入鹽，暖而啖之，如此者三年?！沓恕赌蛽]犀》卷三【材料三】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》【注釋】①貧窶（jù）：貧乏，貧窮。②斷齏：腌菜或醬菜。8.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（1）日惟煮粟米二升作粥一器（2）微斯人9.翻譯下面句子。（1）君子之才華，玉韞珠藏，不可使人易知。（2）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？10.簡(jiǎn)述材料三中抒情和議論之間是怎樣的關(guān)系？11.試分析以上三則材料分別體現(xiàn)了君子怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？【答案】8.（1）只（2）如果沒有9.（1）君子的才華，好像珍貴的玉器珠寶一樣要珍藏起來(lái)，不可以讓人輕易知道。（2）我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于這兩種表現(xiàn)，為什么呢？10.抒情開頭，引發(fā)議論，議論中含有抒情的色彩，結(jié)尾一句又是單純而強(qiáng)烈的抒情，議論抒情相互映襯。11.材料一，體現(xiàn)出君子的內(nèi)心正直偉岸，為人謙虛審慎：材料二，體現(xiàn)出君子堅(jiān)強(qiáng)自立、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)；材料三，體現(xiàn)出君子寵辱不驚、憂國(guó)憂民、以天下為己任的胸襟和抱負(fù)。【解析】【8題詳解】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。（1）句意：他每天把兩升粟米煮成一大鍋粥。惟，只。（2）句意：如果沒有這種人。微，如果沒有?！?題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。（1）重點(diǎn)詞：玉，像玉那樣；韞，蘊(yùn)藏；珠，像珠寶那樣。（2）重點(diǎn)詞：嘗，曾經(jīng)；求，探求；或，或許；為，表現(xiàn)；何，為什么?！?0題詳解】本題考查寫法分析。材料三中“嗟夫”是感嘆詞，作者強(qiáng)烈的感嘆，是抒情。由開頭的抒情引發(fā)后面的議論，“不以物喜，不以己悲……”議論中流露出作者的曠達(dá)胸襟，議論中有抒情；“噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸”又是作者感嘆，用反問的語(yǔ)氣抒發(fā)了作者的感慨，又是抒情，照應(yīng)前文的論述。因此，這個(gè)文段中議論與抒情相互映襯，增強(qiáng)了作者情感的表達(dá)效果?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。材料一“君子之心事，天青白日”“玉韞珠藏，不可使人易知”，君子心胸坦蕩，光明正大，才華深藏，可見君子具有襟懷磊落、虛懷若谷的品質(zhì)；材料二中的范仲淹刻苦勤學(xué)，“斷齏劃粥”三年，體現(xiàn)了君子艱苦奮斗、堅(jiān)強(qiáng)自立的品質(zhì)；材料三中的“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達(dá)了君子寵辱不驚、憂國(guó)憂民、以天下為己任的偉大胸襟和抱負(fù)。【點(diǎn)睛】參考譯文：【材料一】品德高尚又有見識(shí)的人，心胸像青天白日一般光明正大，沒有不可告人的事。君子的才華應(yīng)該像珍藏的珍寶一樣，不可輕易讓人知道?！静牧隙糠吨傺妥x書時(shí)最貧窮，與一劉姓學(xué)生一起住在在長(zhǎng)白山的僧房里，他每天把兩升粟米煮成一大鍋粥，隔夜粥凝固后，范仲淹就用刀把粥切成四塊，早晚各取兩塊，切十幾根醬菜，備好半勺醋，再放少許鹽，用鍋加熱后再吃，就這樣度過(guò)了三年。材料三】哎呀！我曾探求過(guò)古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，他進(jìn)也憂慮，也憂愁。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？古仁人必定說(shuō)“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂”吧！唉！如果沒有這種人，我與誰(shuí)一道歸去呢？（二）（12分）閱讀下文，完成下面小題。一棵不開花的蘋果樹崔修建①那是一棵十分特別的蘋果樹，栽種在菜園子里五年多了，它還從來(lái)沒有開過(guò)一朵花，我多么希望在即將來(lái)臨的這個(gè)春天，它能開出一些粉紅的花朵。②這棵蘋果樹，原本生長(zhǎng)在村西的草甸子里，孤零零的，站在那些肆意瘋長(zhǎng)的茅草中間，流露著莫名的憂傷?？吹叫螁斡爸坏乃赣H便動(dòng)了惻隱之心，覺得它很像村里無(wú)兒無(wú)女的老薛頭。于是，父親決定將它移植到屋前的菜園子里，成為那些蔬菜瓜果的鄰居。③被施了農(nóng)家肥，澆足了水，噴撒了殺蟲藥，再加上父親不時(shí)地修剪，懂得感恩的蘋果樹快速地成長(zhǎng)起來(lái)，不到兩年的工夫，便宛然出落成一個(gè)秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動(dòng)人的氣質(zhì)。④“這么好的一棵蘋果樹，明年一定會(huì)結(jié)出香甜的蘋果?！蔽覔崦謮训闹Ω?，開始憧憬起來(lái)。⑤它卻始終沒有開花，只是一年又一年地粗壯著枝干，一年又一年地茂密著葉子，在四季輪回里幸福地生長(zhǎng)著，無(wú)憂無(wú)慮，仿佛從未聽到過(guò)有關(guān)開花的召喚。⑥那天，母親要?dú)⒌艏依锏囊恢焕夏鸽u，招待遠(yuǎn)方來(lái)的親戚。這只老母雞上了年紀(jì)，現(xiàn)在幾乎不下蛋了，盡管它原來(lái)是一個(gè)下蛋能手，但如今落到被淘汰的結(jié)局，似乎是注定的，我也愛莫能助。⑦那一棵始終不肯開花的蘋果樹，根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭(zhēng)搶養(yǎng)分，濃密的樹蔭還遮擋了不少辣椒該享受的陽(yáng)光，我對(duì)它越來(lái)越失望了，建議砍掉它算了，就像母親淘汰那只不再下蛋的母雞一樣，不必再猶豫了。⑧父親卻執(zhí)意留下它，理由是再等等，或許它現(xiàn)在還不想開花，還想無(wú)拘無(wú)束地瘋長(zhǎng)兩年，等某一天它突然想開花了，沒準(zhǔn)兒就會(huì)開出令人驚訝的花呢。⑨我查閱了一些資料，但沒有找到蘋果樹不肯開花的確切原因。也許真的像父親所言，它只是迷戀于生長(zhǎng)，迷戀于做一棵春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹，至于是否開花，或者何時(shí)開花，它并不關(guān)心。再說(shuō)了，誰(shuí)規(guī)定了一棵蘋果樹就一定要開花結(jié)果？難道它不能按著自己的心愿活一回嗎？別的蘋果樹喜歡開花就盡管開花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責(zé)怪呢？⑩突然間，我對(duì)這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來(lái)：不管是命運(yùn)注定了它無(wú)法開花，還是它自主選擇了不開花，它都始終從容地趕著自己的路，傾聽春風(fēng)，笑對(duì)秋風(fēng)，安然若素地迎接著四季的風(fēng)霜雨雪，除了沒有開出人們熟悉的花朵，沒能結(jié)出人們想象的蘋果，別的什么也不缺少啊，即便是有些遺憾，也無(wú)妨啊。誰(shuí)的生命中沒有一些遺憾呢？何況這棵蘋果樹活出了獨(dú)特的自己，沒有走進(jìn)那種千篇一律的生活模式……?如是一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹開花，反而覺得不開花的它更可愛，活得有想法，有個(gè)性，淡定而灑脫?；蛟S父親和母親也是這么想的，不然，他們?cè)缇吐爮泥従觽兊膭窀?，將它?dāng)作生火的柴燒了。?多年以后的一個(gè)秋天，我和朋友一起去錦州游玩，到路邊的一個(gè)果園買剛上市的蘋果。那一樹樹紅通通的蘋果，令人口舌生津。驀然，我想起那棵一直不開花的蘋果樹，便請(qǐng)教那位熱情的果農(nóng)，問他是否也遇見過(guò)不開花的蘋果樹，他說(shuō)當(dāng)然碰到過(guò)，碰到了，就砍掉，倒出位置給開花的蘋果樹……?我能夠理解果農(nóng)如此干脆利索的選擇。在我家菜園子里的那棵蘋果樹，是幸運(yùn)的，我雖然曾期待過(guò)它開花，但很少抱怨它的不開花，還漸漸地理解了它，一點(diǎn)點(diǎn)地欣賞它了。?與一位教哲學(xué)的老教授聊天時(shí)，我又提到了那棵不曾開花的蘋果樹，老教授感慨：那真是一棵有性格的蘋果樹，沒有什么遠(yuǎn)大的理想，也沒有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理會(huì)別人異樣的眼光，只是坦然地活自己，這樣的一生也是富足的。?時(shí)光流轉(zhuǎn)，我見過(guò)種類繁多的開花的樹，唯有那一株沒有開花的蘋果樹，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁葉茂，在我出神的凝望與遐思中，那棵神奇的蘋果樹竟開出一朵朵絢麗無(wú)比的意念之花，引我朝著生命的深處，一步步地執(zhí)著走去。12.文章圍繞“一棵不開花的蘋果樹”敘事抒情，對(duì)蘋果樹不同的評(píng)價(jià)使作者的情感不斷發(fā)生變化，請(qǐng)你梳理文中對(duì)這棵蘋果樹的不同評(píng)價(jià)以及作者的情感變化。對(duì)蘋果樹的評(píng)價(jià)作者的情感這么好的一棵蘋果樹（1）______（2）______失望這是一棵迷戀于春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹（3）______（4）______釋然13.對(duì)于不開花的蘋果樹，其他果農(nóng)會(huì)果斷將它們砍掉，文章中的這一家里人卻一直種著。結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)家人沒有砍掉樹，可能有哪些原因？14.這篇散文文筆曉暢優(yōu)美，請(qǐng)賞析文章第③段劃線句。懂得感恩的蘋果樹快速地成長(zhǎng)起來(lái)，不到兩年的工夫，便宛然出落成一個(gè)秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動(dòng)人的氣質(zhì)。15.在作者眼中，蘋果樹不開花的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答，并閱讀下面的鏈接材料，與本文的⑩~?自然段比較，說(shuō)說(shuō)這兩篇文章中，作者分別從“花”得到了哪些生命啟示？鏈接材料】過(guò)了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（節(jié)選自初中語(yǔ)文教材中的《紫藤蘿瀑布》）【答案】12.①.憧憬②.始終不肯開花的蘋果樹③.敬佩④.活出了獨(dú)特的自己的蘋果樹13.①父親還期待著某一天它可能會(huì)開出令人驚訝的花。②覺得執(zhí)意不開花的蘋果樹很有個(gè)性/活得有想法，更可愛。14.①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把蘋果樹比作秀氣的大姑娘，生動(dòng)形象地寫出了蘋果樹美麗的外形，也體現(xiàn)了作者對(duì)蘋果樹的欣賞與喜愛。②運(yùn)用了擬人的修辭手法，“懂得感恩”、“儀態(tài)端莊”等詞，賦予了蘋果樹以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了蘋果樹的美麗、壯碩和生命力，也體現(xiàn)了作者對(duì)蘋果樹的欣賞與喜愛。15.不開花的原因：蘋果樹無(wú)意開花，只迷戀于生長(zhǎng)，只想盡情舒展自己的綠葉。/可能是無(wú)法開花，也可能是不想開花。（兩種答案二選一，意思接近即可）《一棵不開花的蘋果樹》中，作者想到了生命即使有遺憾也無(wú)妨，最可貴的，是活出了獨(dú)特的自己，活得有想法，有個(gè)性，淡定灑脫、不疾不徐，不被他人眼光、評(píng)價(jià)所束縛，坦然地活自己，這樣的一生是富足?！蹲咸偬}瀑布》中，作者意識(shí)到，花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，不要因?yàn)榇煺鄱艞墝?duì)生命、生活的熱愛，應(yīng)該繼續(xù)前進(jìn)，尋找生命的美好?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容的梳理以及作者情感的變化。根據(jù)第④段“‘這么好的一棵蘋果樹，明年一定會(huì)結(jié)出香甜的蘋果?！覔崦謮训闹Ω?，開始憧憬起來(lái)”可得第一空：憧憬；根據(jù)第⑦段“那一棵始終不肯開花的蘋果樹，根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭(zhēng)搶養(yǎng)分，濃密的樹蔭還遮擋了不少辣椒該享受的陽(yáng)光，我對(duì)它越來(lái)越失望了”可得第二空：始終不肯開花的蘋果樹；根據(jù)第⑩段“突然間，我對(duì)這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來(lái)”可得第三空敬佩；根據(jù)第⑩段“何況這棵蘋果樹活出了獨(dú)特的自己，沒有走進(jìn)那種千篇一律的生活模式……”，第?段“如是一想，我便釋然了”可得第四空：活出了獨(dú)特的自己的蘋果樹?！?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第⑧段中“父親卻執(zhí)意留下它，理由是再等等，或許它現(xiàn)在還不想開花，還想無(wú)拘無(wú)束地瘋長(zhǎng)兩年，等某一天它突然想開花了，沒準(zhǔn)兒就會(huì)開出令人驚訝的花呢”可得：父親還期待著某一天它可能會(huì)開出令人驚訝的花。根據(jù)第?段“如是一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹開花，反而覺得不開花的它更可愛，活得有想法，有個(gè)性，淡定而灑脫”可得：覺得執(zhí)意不開花的蘋果樹很有個(gè)性、活得有想法，更可愛?！?4題詳解】本題考查句子的賞析?！氨阃鹑怀雎涑梢粋€(gè)秀氣的大姑娘”可知運(yùn)用了比喻的修辭手法，此時(shí)把蘋果樹比作秀氣的大姑娘，生動(dòng)形象地寫出了蘋果樹美麗的外形?！岸酶卸鳌薄皟x態(tài)端莊”“肌膚光鮮”等詞語(yǔ)可知運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了蘋果樹的美麗、壯碩和生命力，也體現(xiàn)了作者對(duì)蘋果樹的欣賞與喜愛?！?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括以及個(gè)性化閱讀能力。答不開花的原因以及啟示，可根據(jù)本文的第⑧段內(nèi)容“或許它現(xiàn)在還不想開花，還想無(wú)拘無(wú)束地瘋長(zhǎng)兩年”，第?段“反而覺得不開花的它更可愛，活得有想法，有個(gè)性，淡定而灑脫”，第?段“那真是一棵有性格的蘋果樹，沒有什么遠(yuǎn)大的理想，也沒有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理會(huì)別人異樣的眼光，只是坦然地活自己，這樣的一生也是富足的”，答出獨(dú)特個(gè)性、不在乎他人評(píng)價(jià)或可能是無(wú)法開花即可。鏈接材料《紫藤蘿瀑布》中“花”的啟示，結(jié)合“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”答到遇到人生中總有不幸和挫折，回答出如何面對(duì)不幸與挫折即可。（三）（10分）閱讀下文，完成下面小題①在生生不息的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌以特有的新陳代謝形式，實(shí)現(xiàn)了化簡(jiǎn)單為神奇的目的，給人類帶來(lái)了許多有益的幫助。②5年前，一種來(lái)自切爾諾貝利核反應(yīng)堆中的黑霉菌，被紐約耶希瓦大學(xué)阿羅圖·卡薩德瓦利和同事列為研究對(duì)象?，F(xiàn)在，他們發(fā)現(xiàn)這種黑霉菌除能分解面包、木頭、石塊等許多物質(zhì)外，還能通過(guò)自身的新陳代謝，將輻射能轉(zhuǎn)化為可供動(dòng)植物吸收的有機(jī)物。尤其是外界輻射越強(qiáng)時(shí)，黑霉菌的新陳代謝越快，繁衍越好。在輻射強(qiáng)度高出正常值500倍的切爾諾貝利反應(yīng)堆內(nèi)，黑霉菌的生長(zhǎng)速度明顯加快?？ㄋ_德瓦利測(cè)試黑霉菌分子在輻射前后的電子自旋時(shí)，揭示放射性輻射改變了黑霉菌的分子結(jié)構(gòu)，使黑霉菌在新陳代謝中，具有分解木頭石塊，轉(zhuǎn)化離子射線，將輻射能轉(zhuǎn)化為其他形式能的本領(lǐng)。黑霉菌將放射能轉(zhuǎn)化為生物能等功能，備受航天科學(xué)家的關(guān)注。因?yàn)槿嗽谔?，無(wú)時(shí)不在高能粒子、宇宙射線密集轟擊下，黑霉菌可以將充斥在周圍環(huán)境中的強(qiáng)輻射，轉(zhuǎn)化為所需要的電能、生物能，從而使宇宙探索工作，走上開源節(jié)流之路。③美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)的布魯斯·洛根和同事日前也宣布，他們電擊以醋酸廢水溶液為食的細(xì)菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些細(xì)菌具有神奇功能：快速分解醋酸，釋放電子和質(zhì)子，最終產(chǎn)生了高達(dá)0.3伏特的電壓。這標(biāo)志著在電解水時(shí)加入這些細(xì)菌，不僅使制取氧和氫的效率大大提高，還將節(jié)約9/10的電能。因?yàn)榧?xì)菌承擔(dān)了大部分工作，將有機(jī)物質(zhì)分解成亞原子微粒，而電的作用，僅是將亞原子微粒聚合成氫氣，從液體中冒出來(lái)。研究證實(shí)，這些神奇的細(xì)菌，幾乎能將任何可生物降解的有機(jī)物質(zhì)，轉(zhuǎn)化為零排放的氫燃料，從而變廢為寶，生產(chǎn)出價(jià)格低廉、清潔環(huán)保的氫燃料，以替代價(jià)格一直居高不下的汽油燃料。④甲烷是能使全球變暖的重要的溫室氣體，而地球上的甲烷，多由產(chǎn)甲烷細(xì)菌制造。產(chǎn)甲烷細(xì)菌廣泛存在于海底、沼澤地和動(dòng)物消化系統(tǒng)中，數(shù)量以海底為最。產(chǎn)甲烷細(xì)菌以從海底火山口中冒出的二氧化碳、氮和氫為生，代謝物是甲烷。據(jù)初步測(cè)算，海底微生物制造的甲烷，比煤、天然氣和石油的總儲(chǔ)量還高得多。所以，科學(xué)家稱它們是有望取代石油的新能源。不過(guò)，這些氣體如果不受控制地釋放，大氣中的甲烷將以3億噸/年的數(shù)量驟增，那將和大氣中全部籠罩著二氧化碳一樣恐怖。好在科學(xué)家又在土壤、耕地、海底泥火山口發(fā)現(xiàn)大量吞噬甲烷的細(xì)菌。深海底微生物制造的甲烷，會(huì)形成氣泡上升到較淺海域，供生息在那里的食甲烷細(xì)菌消耗。而且，海底制造甲烷細(xì)菌的數(shù)量和海水中的食甲烷細(xì)菌的數(shù)量大體相當(dāng)。不過(guò)，這觸發(fā)了一些科學(xué)家的靈感，他們提出多多培育食甲烷的細(xì)菌，讓它們?cè)谛玛惔x中消耗大量甲烷，以實(shí)現(xiàn)減少溫室氣體排放，降低溫室效應(yīng)，給地球降溫的目的。⑤通過(guò)這些神奇細(xì)菌的研究、發(fā)現(xiàn)，我們有理由相信，它們會(huì)在越來(lái)越多的領(lǐng)域成為人類解決棘手問題的好幫手。16.全文依次介紹了細(xì)菌給人類帶來(lái)的哪三個(gè)方面的幫助？17.第③段中，加下劃線的詞語(yǔ)可否刪除？為什么？研究證實(shí)，這些神奇的細(xì)菌，幾乎能將任何可生物降解的有機(jī)物質(zhì)，轉(zhuǎn)化為零排放的氫燃料，從而變廢為寶，生產(chǎn)出價(jià)格低廉、清潔環(huán)保的氫燃料，以替代價(jià)格一直居高不下的汽油燃料。18.根據(jù)第④段內(nèi)容，概括產(chǎn)甲烷細(xì)菌的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)作者介紹它的目的。19.第④段劃線句子用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？【答案】16.黑霉菌可以幫助我們?cè)谟钪嫣剿鞴ぷ髦凶呱祥_源節(jié)流之路；以醋酸廢水溶液為食的細(xì)菌可以幫助我們獲得低廉、清潔環(huán)保的氫燃料；吞噬甲烷的細(xì)菌可以幫助我們減少溫室氣體排放，降低溫室效應(yīng)，給地球降溫。17.不能。因?yàn)椤皫缀酢币馑际墙咏冢f(shuō)明科學(xué)家并沒有將所有可生物降解的物質(zhì)拿來(lái)做實(shí)驗(yàn)，如果去掉就不符合客觀是事實(shí)，語(yǔ)言就不準(zhǔn)確了。18.產(chǎn)甲烷細(xì)菌存在于海底，沼澤地和動(dòng)物消化系統(tǒng)中，以二氧化碳、氫和氫為生，代謝物是甲烷；作者介紹它的目的是要引出對(duì)吞噬甲烷細(xì)菌的介紹。19.作比較，讓讀者對(duì)產(chǎn)甲烷細(xì)菌產(chǎn)生甲烷的巨大數(shù)量有著更加鮮明的認(rèn)識(shí)。【解析】【16題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。根據(jù)第②段“因?yàn)槿嗽谔?，無(wú)時(shí)不在高能粒子、宇宙射線密集轟擊下，黑霉菌可以將充斥在周圍環(huán)境中的強(qiáng)輻射，轉(zhuǎn)化為所需要的電能、生物能，從而使宇宙探索工作，走上開源節(jié)流之路”可概括為：黑霉菌可以幫助我們?cè)谟钪嫣剿鞴ぷ髦凶呱祥_源節(jié)流之路；根據(jù)第③段“他們電擊以醋酸廢水溶液為食的細(xì)菌時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些細(xì)菌具有神奇功能”“研究證實(shí)，這些神奇的細(xì)菌，幾乎能將任何可生物降解的有機(jī)物質(zhì)，轉(zhuǎn)化為零排放的氫燃料，從而變廢為寶，生產(chǎn)出價(jià)格低廉、清潔環(huán)保的氫燃料，以替代價(jià)格一直居高不下的汽油燃料”可概括為：以醋酸廢水溶液為食的細(xì)菌可以幫助我們獲得低廉、清潔環(huán)保的氫燃料；根據(jù)第④段“他們提出多多培育食甲烷的細(xì)菌，讓它們?cè)谛玛惔x中消耗大量甲烷，以實(shí)現(xiàn)減少溫室氣體排放，降低溫室效應(yīng)，給地球降溫的目的”可概括為：吞噬甲烷的細(xì)菌可以幫助我們減少溫室氣體排放，降低溫室效應(yīng)，給地球降溫?！?7題詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。首先表明觀點(diǎn)：不能刪去。再解釋詞語(yǔ)本義：“幾乎”意思是接近于。其次帶入到文章中解釋句意：說(shuō)明科學(xué)家并沒有將所有可生物降解的物質(zhì)拿來(lái)做實(shí)驗(yàn)。然后假設(shè)去掉加點(diǎn)詞之后的句意：如果去掉就不符合客觀是事實(shí)。最后表明此詞語(yǔ)所體現(xiàn)的說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性?！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的篩選概括。根據(jù)第④段“產(chǎn)甲烷細(xì)菌廣泛存在于海底、沼澤地和動(dòng)物消化系統(tǒng)中，數(shù)量以海底為最”可得：產(chǎn)甲烷細(xì)菌存在于海底，沼澤地和動(dòng)物消化系統(tǒng)中；根據(jù)“產(chǎn)甲烷細(xì)菌以從海底火山口中冒出的二氧化碳、氮和氫為生，代謝物是甲烷”可概括：以二氧化碳、氫和氫為生，代謝物是甲烷。根據(jù)第④段后文“不過(guò)，這些氣體如果不受控制地釋放，大氣中的甲烷將以3億噸/年的數(shù)量驟增，那將和大氣中全部籠罩著二氧化碳一樣恐怖。好在科學(xué)家又在土壤、耕地、海底泥火山口發(fā)現(xiàn)大量吞噬甲烷的細(xì)菌”可知作者介紹它的目的是要引出對(duì)吞噬甲烷細(xì)菌的介紹?！?9題詳解】本題考查說(shuō)明方法。結(jié)合句中的“比煤、天然氣和石油的總儲(chǔ)量還高得多”可知運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將海底微生物制造的甲烷與煤、天然氣和石油的總儲(chǔ)量比較，突出說(shuō)明產(chǎn)甲烷細(xì)菌產(chǎn)生甲烷的數(shù)量是巨大的，讓讀者認(rèn)識(shí)更鮮明。（四）（12分）閱讀下文，完成下面小題背書是寫作的基本功梁衡①語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡(jiǎn)便的方法之一就是背書。②一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個(gè)漢字；要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。③當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶，稍長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)于理解，如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩(shī)文，以后再慢慢加深理解。我國(guó)古代的幼兒語(yǔ)文教學(xué)多用此法，現(xiàn)在國(guó)外教育也很注意這點(diǎn)。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級(jí)教材中就加進(jìn)普希金的詩(shī)歌，讓學(xué)生背誦。這種知識(shí)的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長(zhǎng)滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察良久，總難對(duì)眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當(dāng)初對(duì)柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過(guò)對(duì)生活的觀察、印證，便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去，它閑時(shí)臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來(lái)，也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。④俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”這文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，便要有足夠的后備詞句來(lái)供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動(dòng)作吧，小時(shí)作文只須一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來(lái)背的詩(shī)多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長(zhǎng)空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來(lái)晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這時(shí)就更恨當(dāng)初記得少。⑤強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩(shī)文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，就是君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”的詩(shī)中化來(lái)；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩(shī)詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇《滕王閣序》。高明的文章在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢(shì)，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽(yáng)修，總是在不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎？這正說(shuō)明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩(shī)文，好去提高語(yǔ)文水平，到時(shí)也會(huì)壓倒秦觀、王勃的。20.本文提出背書對(duì)寫作有三種好處，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。21.簡(jiǎn)要分析文章第④自然段的論證過(guò)程。22.選文第⑤段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？23.文章是從哪四個(gè)方面論述中心論點(diǎn)的？請(qǐng)分析?！敬鸢浮?0.背書是寫作的基礎(chǔ)，背書能積累語(yǔ)言材料，背書是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。21.作者先以一句俗語(yǔ)引出觀點(diǎn)，再列舉小時(shí)候作文時(shí)寫鳥的動(dòng)作的事例正面論證觀點(diǎn)，再以自己寫作時(shí)遇到的情況反面論證觀點(diǎn)。22.舉例論證，通過(guò)具體事例論證“只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。23.語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的；少時(shí)先背誦記憶，以后再慢慢理解；要使語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，需要平時(shí)記背的詞句來(lái)供選擇；只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新?！窘馕觥俊?0題詳解】本題主要考查的是提煉文章信息的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)概括即可。閱讀全文，了解內(nèi)容可，從第②段“一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的”“要達(dá)到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個(gè)漢字”可得：背書是寫作的基礎(chǔ)；結(jié)合第③段“因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩(shī)文，以后再慢慢加深理解”可得：背書能積累語(yǔ)言材料；結(jié)合第⑤段“強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新”可概括為：背書是創(chuàng)新的基礎(chǔ)?！?1題詳解】本題考查論證過(guò)程的分析。分析議論文某一段的論證思路就要考慮作者的論點(diǎn)，考慮他用什么作論據(jù)來(lái)證明它，怎樣來(lái)論證，然后得出結(jié)論。結(jié)合文章第④段“俗話說(shuō)”可知作者先以俗語(yǔ)引出觀點(diǎn)——要使自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，便要有足夠的后備詞句來(lái)供選擇，這就要記要背。然后根據(jù)“比如那鳥的動(dòng)作吧”可知是再列舉小時(shí)候作文時(shí)寫鳥的動(dòng)作的事例，用舉例論證的方法正面論證觀點(diǎn)。結(jié)合“亦后再遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來(lái)晃去，半晌落不下去”可知最后再以自己寫作時(shí)遇到的情況反面論證觀點(diǎn)?！?2題詳解】本題考查辨析論證方法。常見的論證方法有舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證和道理論證，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析即可。答題格式：運(yùn)用了什么論證方法+具體作用。閱讀第⑤段，結(jié)合“古代詩(shī)文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作”“宋詞人秦觀的”“王勃的”“毛澤東詩(shī)詞中”可知作者列舉了秦觀和王勃的示例，屬于舉例論證，通過(guò)具體事例論證“只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力?！?3題詳解】本題考查分論點(diǎn)的概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清作者論證的思路，根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容概括即可。本文在第①段提出中心論點(diǎn)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法之一就是背書”，然后②至⑤段從四個(gè)方面進(jìn)行分析，每一段都以中心句的形式給出分論點(diǎn)，找出四個(gè)段落的中心句即為本題的答案：第②段“一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此”；第③段“因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩(shī)文，以后再慢慢加深理解”；第④段“要使語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，需要平時(shí)記背的詞句來(lái)供選擇”；⑤段“文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新”?？蓳?jù)此作答。三、寫作（本大題共2小題，共50.0分）小作文（10分）24.離開，有時(shí)是無(wú)奈，有時(shí)是理性抉擇的結(jié)果，但最終都會(huì)帶來(lái)成長(zhǎng)。請(qǐng)從下列名著中選取一部，結(jié)合相關(guān)情節(jié)和你的理解，寫一段200字左右的文字。備選名著：《簡(jiǎn)·愛》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》【答案】示例：《西游記》中孫悟空有三次離開取經(jīng)團(tuán)隊(duì)。第一次是他受不了唐僧的嘮叨，一怒之下主動(dòng)離開。第二次是打死白骨精后，唐僧趕他走，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師弟照顧好師父，止不住流淚，表現(xiàn)了孫悟空看重師徒之情。與第一次離隊(duì)的表現(xiàn)相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重了。第三次是孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開后又回來(lái)向師父求饒，被拒后，又向觀音菩薩求助。與前兩次離隊(duì)的表現(xiàn)相比，孫悟空能理性地處理問題，說(shuō)明他成長(zhǎng)了?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著的內(nèi)容理解。圍繞要求“離開，有時(shí)是無(wú)奈，有時(shí)是理性抉擇的結(jié)果”，然后從幾部名著中搜集與離開有關(guān)的情節(jié)，加以敘述概括。并從中分析所體現(xiàn)出的最終都會(huì)帶來(lái)成長(zhǎng)。言之成理，語(yǔ)句通順即可。據(jù)此理解作答。答案：示例一：我選《簡(jiǎn)?愛》。簡(jiǎn)?愛在得知羅切斯特有妻子后選擇離開桑菲爾德，體現(xiàn)了她的自尊自愛（理性），圣約翰的求婚，讓她更堅(jiān)定了自己對(duì)羅切斯特的感情，從而離開圣約翰回到遭遇變故后殘疾的羅切斯特身邊，懂得追求真愛，體現(xiàn)了她的成長(zhǎng)。示例二：我選《西游記》。孫悟空有三次離開團(tuán)隊(duì)。第一次是受不了唐僧嘮叨，一怒之下主動(dòng)離開，第二次是悟空打死白骨精后，唐僧趕他走，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師弟，止不住流淚，表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情。與第一次離隊(duì)的表現(xiàn)相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說(shuō)明他成長(zhǎng)了。第三次是孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開后又回來(lái)向師父求饒，被拒后，向觀音菩薩求助。與第一次離隊(duì)的表現(xiàn)相比，孫悟空能理性地處理問題，說(shuō)明他成長(zhǎng)了。示例三：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾在朱赫來(lái)影響下投身革命，一次參加工友聚會(huì)，保爾帶著穿戴整潔的冬妮婭同去，遭到工友們的嘲笑，保爾意識(shí)到冬妮婭和自己不是一個(gè)階級(jí)，希望她能和自己站到同一戰(zhàn)線上，卻遭到拒絕，兩人的感情產(chǎn)生裂痕，保爾離開了冬妮婭。保爾的離開是在愛情與階級(jí)立場(chǎng)之間的一個(gè)重要選擇，是理性戰(zhàn)勝情感的選擇。也是他成長(zhǎng)的結(jié)果。示例四：我選《朝花夕拾》。魯迅為了治病救人離開中國(guó)去到東京，又