四川省眉山市東坡區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試卷

第1頁（共1頁）2023年四川省眉山市東坡區(qū)小升初語文試卷1．（2分）下列詞語中，加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．機(jī)杼（zhú）刨坑（páo）急遽（jù）暫時(shí)（zàn） B．徘徊（huái）避免（bì）倒霉（dǎo）撥弄（bō） C．領(lǐng)域（lǐng）眨眼（zhá）苦刑（xíng）菱角（léng） D．熾熱（zhì）間斷（jiàn）臘月（nà）鴻毛（hóng）2．（2分）下列每組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．心平氣和重見天日 B．翻廂倒柜追悔莫及 C．萬不得以死得其所 D．歸心似劍忐忑不安3．（2分）下列加點(diǎn)字意思不相同的一組是（）A．弗若之矣自愧弗如 B．非然也不以為然 C．雖與之俱學(xué)聲淚俱下 D．及其日中如探湯赴湯蹈火4．（2分）下列語段中的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）作為青少年，我們要努力培養(yǎng)自己不可捉摸的科學(xué)精神，要能在司空見慣的事物中見微知著A．不可捉摸 B．司空見慣 C．見微知著 D．鍥而不舍5．（2分）如圖是趙孟頫的代表作《三門記》，對(duì)此作品的特點(diǎn)描述不正確的一項(xiàng)是（）A．平正寬綽 B．圓潤多姿 C．龍飛鳳舞 D．嚴(yán)謹(jǐn)端莊6．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．《江上漁者》的作者是宋代詩人范仲淹寫的。 B．我們要養(yǎng)成邊讀書邊思考，有疑問及時(shí)請(qǐng)教他人。 C．能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。 D．讀了課文《藏戲》，我感受到了少數(shù)民族文化的魅力。7．（2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．雜拌兒是用花生，膠棗，榛子，栗子等干果與蜜餞摻和而成的。 B．他們最后提出一個(gè)條件，清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。 C．所以她對(duì)托米說：“怎么會(huì)有人寫學(xué)校呢？” D．我留著些什么痕跡呢，我何曾留著像游絲樣的痕跡呢。8．（2分）下列詩句中加點(diǎn)字所指代的人物依次是（）①勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。②莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。③一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。④才始送春歸，又送君歸去。A．元二董大劉景文鮑浩然 B．元稹董大王安石孟浩然 C．元二董大劉景文王觀 D．王維元二王安石鮑浩然9．（2分）快畢業(yè)了，小文想給自己的恩師送一副對(duì)聯(lián)，以下最合適的一項(xiàng)是（）?A．上聯(lián)：寒窗苦讀十余載下聯(lián)：同學(xué)情誼深似海 B．上聯(lián)：兢兢業(yè)業(yè)育桃李下聯(lián)：勤勤懇懇做園丁 C．上聯(lián)：喜學(xué)成建功立業(yè)下聯(lián)：盼含笑擁抱明天 D．上聯(lián)：園內(nèi)桃李年年秀下聯(lián)：校中紅花朵朵香?10．（2分）在中國傳統(tǒng)文化中，蝙蝠常是福瑞、吉祥的象征，蝙蝠圖飾的美好寓意是（）A．壽比南山 B．福氣盈門 C．年年有余 D．辭舊迎新11．（2分）一兒曰：“我以日始出時(shí)，而日中時(shí)。“一兒曰：“我以日初出，而日中時(shí)?！睓M線上依次填入的文字正確的一組是（）A．去人遠(yuǎn)近也近遠(yuǎn)也 B．去人近遠(yuǎn)也遠(yuǎn)近也 C．去人遠(yuǎn)近也遠(yuǎn)近也 D．去人近遠(yuǎn)也近遠(yuǎn)也12．（2分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》用兩個(gè)事例論證并告誡人們只有不斷地探索發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理。 B．《十六年前的回憶》一文是李大釗同志的女兒李星華在李大釗遇難十六周年的時(shí)候?qū)懙囊黄貞浶陨⑽摹?C．《那個(gè)星期天》是史鐵生的作品，選自《務(wù)虛筆記》。 D．《竹石》是贊美巖竹的題畫詩，也是一首詠物詩。13．（3分）根據(jù)語境看拼音寫詞語。難忘啊，校園里的一草一木：一樓走廊那滿墻的cǎihuì，曾經(jīng)迎來多少來自wǔhúsìhǎi的友人駐足觀賞；二樓轉(zhuǎn)角，是我們熱愛的shūjí，那是我們成長的精神食糧；操場(chǎng)周圍的跑道兩旁，高大的樹木在wēifēng的吹拂下，輕輕huàngdòng，樹上鳥兒qīngcuì的鳴叫聲，是為到校的伙伴們唱響的歡歌。14．（3分）按要求完成句子。（1）當(dāng)心情不同時(shí)，我們對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。請(qǐng)以“走在放學(xué)回家的路上”為情境，就心情“好”和“不好”兩種狀態(tài)心情好時(shí)：心情不好時(shí)：（2）仔細(xì)辨析例句運(yùn)用的修辭手法，在“哭”和“笑”中任選一個(gè)，仿寫句子。例：（喜）：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。：15．（3分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）人固有一死，，。（2）讀《增廣賢文》，我明白了“良藥苦口利于病，”的道理；從《周易》“窮則變，，通則久?！钡乃枷胫?，我懂得了“窮則思變”的道理。（3）《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表明作者持身清白、堅(jiān)貞不屈的心性的詩句是，。（4）唐代詩人王建因自己望月而想到天下人皆望月，因自己在思念而想到人人都在思念的詩句是“，”，蘇東坡也有望月思人的佳句“，千里共嬋娟。”16．（3分）學(xué)校開展校園讀書節(jié)系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成任務(wù)。（1）為催人奮進(jìn)，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言。（2）生活處處皆語文，善思則能從無字處讀書。仿照下面的句子，將內(nèi)容補(bǔ)充完整。讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；讀，；讀，。17．（3分）2023年7月28日﹣8月8日，第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在成都舉行，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：（1）大運(yùn)會(huì)即將到來，作為一名眉山人，請(qǐng)你為運(yùn)動(dòng)員或游客即興介紹我們眉山有代表性的一個(gè)地方或一種特產(chǎn)。（注意介紹的場(chǎng)合和對(duì)象）我選（什么地方或哪種特產(chǎn)）介紹：（2）在橫線上填入和加點(diǎn)詞意思相近的四字詞語。大運(yùn)會(huì)期間，成都街頭到處都是游人，春熙路人潮涌動(dòng)，東安湖公園，高新體育中心，城北體育館。18．閱讀下面三則材料“走進(jìn)經(jīng)典”綜合性活動(dòng)成果匯報(bào)??本學(xué)期，xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生開展了以“走進(jìn)經(jīng)典”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將活動(dòng)成果制成了《走進(jìn)經(jīng)典》紀(jì)念冊(cè)，下面是部分頁面的內(nèi)容?！静牧弦弧俊静牧隙客瑢W(xué)1：《十里長街送總理》（紀(jì)錄片）【劇情梗概】1976年1月8日，夜幕開始降下來。幾輛前導(dǎo)車過去以后，上面裝飾著大白花，莊嚴(yán)，目光隨著靈車移動(dòng)。老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，眼睜睜地望著靈車，哭泣著同學(xué)2：《十里長街送總理》（紀(jì)錄片）【劇情梗概】1976年1月8日，周恩來總理與世長辭。三天后，首都百萬群眾自發(fā)佇立在街旁，目送總理的靈車遠(yuǎn)去。當(dāng)時(shí)新影制片廠的攝影師全程記錄下了這一珍貴的歷史時(shí)刻。時(shí)至今日，我們依然會(huì)淚流滿面……【材料三】浣溪沙[宋]蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。（1）閱讀【材料一】：你向同學(xué)們推薦朱自清的作品《蹤跡》和蕭紅的作品《呼蘭河傳》，可以整理到目錄頁的哪一個(gè)欄目中？A.經(jīng)典書目B.經(jīng)典影視C.經(jīng)典書畫D.匯報(bào)表演（2）閱讀【材料二】：同學(xué)1和同學(xué)2寫的劇情梗概，哪位同學(xué)寫得更符合要求？請(qǐng)說明理由。（3）閱讀【材料三】完成下列活動(dòng)。在“走進(jìn)經(jīng)典”匯報(bào)演出中，同學(xué)們準(zhǔn)備表演情景劇《浣溪沙》。①布置背景的季節(jié)，正確選項(xiàng)是A.盛夏B.暮春C.初秋D.寒冬②詞中能激發(fā)人們生活熱情和信心的句子有：19．閱讀《表里的生物》片段表里的生物（片段）我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。

??我繼續(xù)問：

??“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

??父親沒有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

??后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽（bō）子里，蟈（guō）蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！?/p>

??這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了。（1）“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了。”“我”什么時(shí)候才不說了呢？寫下你的看法：。（2）選文畫“波浪線”的句子是在描寫“我”的，從中可以看出“我”是個(gè)怎樣的孩子？（3）你覺得沒有獲得正確結(jié)論的探究有意義嗎？請(qǐng)表明觀點(diǎn)并說明理由。（注意：可以引用名人名言來讓你的觀點(diǎn)更有說服力）20．閱讀肖復(fù)興《花邊餃》（有刪改）花邊餃??①小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到年節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。

??②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對(duì)弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃!”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，看見我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚里時(shí)，眼睛笑得瞇成一條縫，而自己和爸爸卻吃那些素餡的餃子。那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。

??③我曾拉媽媽到外面的餐館開洋葷，她連連搖頭。我曾在菜市場(chǎng)買來新鮮的魚肉或時(shí)令蔬菜，回到家自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福!”后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動(dòng)只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我知道讓媽媽吃得開心的唯一的方法是常包餃子。

??④那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說：“今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利!”

??⑤媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個(gè)糖餃子呢!熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)寢尵鸵е颂丘W，驚喜地叫了起來：“喲!我真的吃到了!”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。

??⑥其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒，用糖餡包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。

??⑦花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。（1）聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)詞語的意思。拮據(jù)：歷久常新：（2）根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”①小時(shí)候，媽媽包餃子總要包兩種餡兒，一種肉②媽媽包餃子?；ㄕ袃?，“我”長大后包餃子也?；ㄕ袃?，兩處“花招兒”都含貶義。③小小的花邊餃既凝聚著母親對(duì)兒女的愛，又包含著兒女對(duì)母親的愛。（3）文中詳細(xì)描寫的場(chǎng)景是和。這樣寫的好處是。（4）第②段和第⑤段中，兩次寫到媽媽的“眼睛笑得瞇成一條縫”，這兩次“笑”媽媽的心里分別是怎樣想的？試著寫下來。第一次：第二次：21．閱讀《魯濱遜漂流記》片段魯濱遜漂流記（片段）??要是讀者知道我怎樣制造這些陶器，一定會(huì)為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去調(diào)和陶土，也不知做出了多少奇形怪狀的丑陋的家伙；有多少因?yàn)樘胀撂?，吃不住本身的重量，不是凹進(jìn)去，就是凸出來，根本不合用；又有多少因?yàn)闀竦锰?，太陽熱力過猛而曬裂了；也有多少在曬干后一搬動(dòng)就碎裂了。一句話，我費(fèi)了很大的力氣去找陶土，找到后把土挖出來，調(diào)和好，再做成泥甕。結(jié)果，我工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間，才做成兩只大瓦罐，樣子非常難看，簡(jiǎn)直無法把它們叫作缸。（1）這樣類似的場(chǎng)景在魯濱遜的荒島生存中出現(xiàn)過很多次。我讀書時(shí)在文段的空白處做批注：（2）我讀這段時(shí)還梳理了魯濱遜制造陶器的過程。（3）在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也會(huì)遇到困難和挫折，讀完這本書以后22．任選一題完成習(xí)作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。??（1）時(shí)光飛逝，歲月如梭，那些曾經(jīng)的往事，那些成功、失敗，那些自豪、沮喪，那些歡喜、痛苦……請(qǐng)分享給我們吧!自擬題目完成一篇習(xí)作。圍繞一個(gè)中心，選取合適的材料，表達(dá)自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于450字。

??（2）如果我們可以遨游太空，如果我們可以潛入深海，如果我們可以穿越未來，如果……你會(huì)有怎樣的經(jīng)歷呢？放飛你的想象，把我們帶進(jìn)一個(gè)神奇的世界吧!自擬題目完成一篇習(xí)作。故事奇特，令人信服，字?jǐn)?shù)不少于450字。

2023年四川省眉山市東坡區(qū)小升初語文試卷參考答案與試題解析1．（2分）下列詞語中，加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．機(jī)杼（zhú）刨坑（páo）急遽（jù）暫時(shí)（zàn） B．徘徊（huái）避免（bì）倒霉（dǎo）撥弄（bō） C．領(lǐng)域（lǐng）眨眼（zhá）苦刑（xíng）菱角（léng） D．熾熱（zhì）間斷（jiàn）臘月（nà）鴻毛（hóng）【分析】考查了漢字讀音。我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。【解答】A.有誤?！皺C(jī)杼”的“杼”讀作“zhù”。B.正確。C.有誤?！罢Ｑ邸钡摹罢！弊x作“zhǎ”。D.有誤。“熾熱”的“熾”讀作“chì”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．（2分）下列每組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．心平氣和重見天日 B．翻廂倒柜追悔莫及 C．萬不得以死得其所 D．歸心似劍忐忑不安【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。【解答】A.正確。B.有誤，翻箱倒柜：把箱子。形容徹底搜尋查看，“翻廂倒柜”應(yīng)是“翻箱倒柜”。C.有誤，萬不得已：實(shí)在沒有辦法。因此。D.有誤，歸心似箭：想回家的心情像射出的箭一樣急。因此。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．（2分）下列加點(diǎn)字意思不相同的一組是（）A．弗若之矣自愧弗如 B．非然也不以為然 C．雖與之俱學(xué)聲淚俱下 D．及其日中如探湯赴湯蹈火【分析】考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。【解答】A、C、D相同。B.不同，“非然也”的“然”是這樣的意思、是的意思。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。4．（2分）下列語段中的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）作為青少年，我們要努力培養(yǎng)自己不可捉摸的科學(xué)精神，要能在司空見慣的事物中見微知著A．不可捉摸 B．司空見慣 C．見微知著 D．鍥而不舍【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹緼．不可捉摸：指對(duì)人或事物無法猜測(cè)和估量，運(yùn)用不。B、C、D恰當(dāng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。5．（2分）如圖是趙孟頫的代表作《三門記》，對(duì)此作品的特點(diǎn)描述不正確的一項(xiàng)是（）A．平正寬綽 B．圓潤多姿 C．龍飛鳳舞 D．嚴(yán)謹(jǐn)端莊【分析】本題考查了文學(xué)。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù)，反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。答題的關(guān)鍵是熟知書法知識(shí)?！窘獯稹勘绢}考查了趙孟頫書法的詩點(diǎn)。趙孟頫的字圓潤多姿，平正寬綽。A、B，C.不是。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】中國書法成為一個(gè)民族符號(hào)，代表了我國文化博大精深和民族文化的永恒魅力。6．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．《江上漁者》的作者是宋代詩人范仲淹寫的。 B．我們要養(yǎng)成邊讀書邊思考，有疑問及時(shí)請(qǐng)教他人。 C．能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。 D．讀了課文《藏戲》，我感受到了少數(shù)民族文化的魅力。【分析】考查了修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可?！窘獯稹緼．搭配不當(dāng)。B．成分殘缺。C．兩面對(duì)一面。D．正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句是小學(xué)語文科目不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了的方法后，就可以在造句、寫文章時(shí)避免或少出錯(cuò)誤，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對(duì)其今后的寫作有很大幫助。7．（2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．雜拌兒是用花生，膠棗，榛子，栗子等干果與蜜餞摻和而成的。 B．他們最后提出一個(gè)條件，清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。 C．所以她對(duì)托米說：“怎么會(huì)有人寫學(xué)校呢？” D．我留著些什么痕跡呢，我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?！痉治觥繕?biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的符號(hào)，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)。【解答】A.使用錯(cuò)誤，“花生，榛子，中間應(yīng)該用頓號(hào)。B.使用錯(cuò)誤，“清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，中間應(yīng)該用冒號(hào)。C.使用正確。D.使用錯(cuò)誤，“我留著些什么痕跡呢，后面應(yīng)該用問號(hào)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌：句號(hào)（。）是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說話完。逗號(hào)（，）小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。頓號(hào)（、）像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語點(diǎn)中間。分號(hào)（；）兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。冒號(hào)（：）小小兩圓點(diǎn)，要說話兒寫后邊。問號(hào)（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號(hào)（?。┫駛€(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號(hào)（“”）好像小蝌蚪，內(nèi)放引文或?qū)υ挕Ｔ捓锾自挿謫坞p，里單外雙要記牢。省略號(hào)（……）六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒完。破折號(hào)（——）短橫線，表示解說話題轉(zhuǎn)。書名號(hào)（《》）兩頭尖，書刊名稱放中間。圓括號(hào)（）方括號(hào)[]，注解文字放里邊。8．（2分）下列詩句中加點(diǎn)字所指代的人物依次是（）①勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。②莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。③一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。④才始送春歸，又送君歸去。A．元二董大劉景文鮑浩然 B．元稹董大王安石孟浩然 C．元二董大劉景文王觀 D．王維元二王安石鮑浩然【分析】考查文學(xué)常識(shí)、詩文詞句理解。分析時(shí)要根據(jù)時(shí)代背景資料，和詩詞表達(dá)的含義，結(jié)合已有的知識(shí)細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過朗讀、感悟，才能體會(huì)到?！窘獯稹竣佟皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”出自唐代詩人王維的《送元二使安西》，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人。②“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”出自唐代高適的《別董大》，天下哪個(gè)不知道你董庭蘭啊！③“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”出自宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》，那就是橙子金黃。④“才始送春歸，又送君歸去”出自北宋詞人王觀創(chuàng)作的詞《卜算子?送鮑浩然之浙東》，又要送你歸去。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】注意理解詩句要大致清楚詩寫的是什么，體會(huì)這首詩中所蘊(yùn)含的作者的感情和想法是什么。9．（2分）快畢業(yè)了，小文想給自己的恩師送一副對(duì)聯(lián)，以下最合適的一項(xiàng)是（）?A．上聯(lián)：寒窗苦讀十余載下聯(lián)：同學(xué)情誼深似海 B．上聯(lián)：兢兢業(yè)業(yè)育桃李下聯(lián)：勤勤懇懇做園丁 C．上聯(lián)：喜學(xué)成建功立業(yè)下聯(lián)：盼含笑擁抱明天 D．上聯(lián)：園內(nèi)桃李年年秀下聯(lián)：校中紅花朵朵香?【分析】考查了對(duì)聯(lián)。要求學(xué)生能從對(duì)聯(lián)中找出關(guān)鍵字詞，抓住主要的意思選擇?！窘獯稹緼.中的對(duì)聯(lián)是升學(xué)時(shí)用的。B.中的對(duì)聯(lián)是贊揚(yáng)老師的兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)的。C.中的對(duì)聯(lián)是學(xué)生畢業(yè)時(shí)用的。D.中的對(duì)聯(lián)是贊美校園的。結(jié)合本題語境，最合適的一項(xiàng)是“兢兢業(yè)業(yè)育桃李。故選B。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)是由上下兩部分字?jǐn)?shù)或句數(shù)完全相等、內(nèi)容相關(guān)、詞性相近或相同、停頓節(jié)奏一致、平仄協(xié)調(diào)的文字組成的文學(xué)樣式。10．（2分）在中國傳統(tǒng)文化中，蝙蝠常是福瑞、吉祥的象征，蝙蝠圖飾的美好寓意是（）A．壽比南山 B．福氣盈門 C．年年有余 D．辭舊迎新【分析】考查了傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化常識(shí)是指古代稱謂習(xí)慣、歷法、節(jié)氣、職官定位、地理、禮儀、古代音律、科舉制度、宗法等文化內(nèi)容的統(tǒng)稱?！窘獯稹框饒D飾的美好寓意是福氣盈門。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】文化常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。11．（2分）一兒曰：“我以日始出時(shí)，而日中時(shí)?！耙粌涸唬骸拔乙匀粘醭觯罩袝r(shí)?！睓M線上依次填入的文字正確的一組是（）A．去人遠(yuǎn)近也近遠(yuǎn)也 B．去人近遠(yuǎn)也遠(yuǎn)近也 C．去人遠(yuǎn)近也遠(yuǎn)近也 D．去人近遠(yuǎn)也近遠(yuǎn)也【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦和理解。文言文的學(xué)習(xí)主要從整體入手，把全文讀書讀順，在讀好讀通課文的基礎(chǔ)之上，對(duì)照課文中的注釋和平時(shí)掌握的的語言表達(dá)特點(diǎn)相結(jié)合來理解。【解答】出自《兩小兒辯日》?！耙粌涸唬何乙匀帐汲鯐r(shí)去人近。一兒曰：我以日初出遠(yuǎn)?！钡囊馑迹阂粋€(gè)小孩說：“我以為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些?！绷硪粋€(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些。”故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)文言文和現(xiàn)代文一樣，必須通過背誦一定的文章去積累語言，掌握文言文的字、詞和句式，文言文與現(xiàn)代漢語比較起來，它們?cè)谠~意上有很大的不同，這就是掌握它們的差別。12．（2分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》用兩個(gè)事例論證并告誡人們只有不斷地探索發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理。 B．《十六年前的回憶》一文是李大釗同志的女兒李星華在李大釗遇難十六周年的時(shí)候?qū)懙囊黄貞浶陨⑽摹?C．《那個(gè)星期天》是史鐵生的作品，選自《務(wù)虛筆記》。 D．《竹石》是贊美巖竹的題畫詩，也是一首詠物詩?！痉治觥靠疾榱苏n文理解、作家及其作品、文體知識(shí)及文學(xué)常識(shí)。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】A.有誤，《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》用三個(gè)事例論證并告誡人們只有不斷地探索發(fā)現(xiàn)。B、C、D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。13．（3分）根據(jù)語境看拼音寫詞語。難忘啊，校園里的一草一木：一樓走廊那滿墻的cǎihuì彩繪，曾經(jīng)迎來多少來自wǔhúsìhǎi五湖四海的友人駐足觀賞；二樓轉(zhuǎn)角，是我們熱愛的shūjí書籍，那是我們成長的精神食糧；操場(chǎng)周圍的跑道兩旁，高大的樹木在wēifēng微風(fēng)的吹拂下，輕輕huàngdòng晃動(dòng)，樹上鳥兒qīngcuì清脆的鳴叫聲，是為到校的伙伴們唱響的歡歌?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧懺~語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋翰世L五湖四海書籍微風(fēng)晃動(dòng)清脆【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。14．（3分）按要求完成句子。（1）當(dāng)心情不同時(shí)，我們對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。請(qǐng)以“走在放學(xué)回家的路上”為情境，就心情“好”和“不好”兩種狀態(tài)心情好時(shí)：小樹好像在向我點(diǎn)頭，樹葉沙沙作響，好像在為我鼓掌。心情不好時(shí)：小樹耷拉著腦袋，顯得毫無生氣。樹上的鳥兒喳喳地叫著，好像在嘲笑我。（2）仔細(xì)辨析例句運(yùn)用的修辭手法，在“哭”和“笑”中任選一個(gè)，仿寫句子。例：（喜）：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了?？蓿旱艿芸薜盟盒牧逊巍！痉治觥靠疾榍榫皩懺挕⒕渥臃聦憽Ｇ榫皩懺捠锹犜?、說話能力在實(shí)際交往中的應(yīng)用?！窘獯稹浚?）考查了想象寫話。從所給的情境中選擇一個(gè)，分別寫幾句話。如“走在放學(xué)路上”，樹葉沙沙作響。心情不好：小樹耷拉著腦袋。樹上的鳥兒喳喳地叫著。（2）考查句子仿寫。例句用夸張手法。故答案為：（1）小樹好像在向我點(diǎn)頭，樹葉沙沙作響。小樹耷拉著腦袋，顯得毫無生氣，好像在嘲笑我。（2）哭弟弟哭得撕心裂肺?！军c(diǎn)評(píng)】情景寫話是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語言表達(dá)等能力。15．（3分）根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（2）讀《增廣賢文》，我明白了“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的道理；從《周易》“窮則變，變則通，通則久?！钡乃枷胫?，我懂得了“窮則思變”的道理。（3）《石灰吟》以石灰作比，借以言志，表明作者持身清白、堅(jiān)貞不屈的心性的詩句是粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（4）唐代詩人王建因自己望月而想到天下人皆望月，因自己在思念而想到人人都在思念的詩句是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，蘇東坡也有望月思人的佳句“但愿人長久，千里共嬋娟?！薄痉治觥靠疾榱爽F(xiàn)代詩文默寫、諺語、俗語及慣用語、古詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。【解答】（1）“人固有一死，或重于泰山，意思是：人本來就是要死的，有的人卻比鴻毛還輕。（2）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是良藥多數(shù)是帶苦味的，而教人從善的語言多數(shù)是不太動(dòng)聽的。形容應(yīng)該虛心接受別人的意見和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)，變則通，變了之后就會(huì)豁然開通。這句話指事物發(fā)展到了極點(diǎn)，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞。（3）明代于謙的《石灰吟》這首詩中以石灰作比，借以言志、堅(jiān)貞不屈的心性的詩句是“粉骨碎身渾不怕?！保?）唐代詩人王建的《十五望月》中描寫因自己望月而想到天下人皆望月，因自己在思念而想到人人都在思念的詩句是：“今夜月明人盡望。“但愿人長久。故答案為：（1）或重于泰山或輕于鴻毛；（2）忠言逆耳利于行變則通；（3）粉骨碎身渾不怕要留清白在人間；（4）今夜月明人盡望不知秋思落誰家。【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時(shí)要注意做到書寫認(rèn)真，不寫錯(cuò)別字。16．（3分）學(xué)校開展校園讀書節(jié)系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成任務(wù)。（1）為催人奮進(jìn)，請(qǐng)你推薦一則有關(guān)讀書的名人名言。書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基（2）生活處處皆語文，善思則能從無字處讀書。仿照下面的句子，將內(nèi)容補(bǔ)充完整。讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；讀春雨，我們讀出了它潤物無聲的柔情；讀石灰，我們讀出了它粉身碎骨不變色的清白?！痉治觥靠疾榱藢?duì)名言警句和課外知識(shí)的積累，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外知識(shí)的積累完成?！窘獯稹浚?）“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的意思是人類的進(jìn)步離不開書籍，書籍為人類提供了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。（2）補(bǔ)充句子，只要寫出“讀什么。故答案為：（1）書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基（2）春雨我們讀出了它潤物無聲的柔情石灰我們讀出了它粉身碎骨不變色的清白【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。17．（3分）2023年7月28日﹣8月8日，第31屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)將在成都舉行，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：（1）大運(yùn)會(huì)即將到來，作為一名眉山人，請(qǐng)你為運(yùn)動(dòng)員或游客即興介紹我們眉山有代表性的一個(gè)地方或一種特產(chǎn)。（注意介紹的場(chǎng)合和對(duì)象）我選（什么地方或哪種特產(chǎn)）龍眼酥介紹：您好，這是龍眼酥，您看它狀似龍眼，底部圓實(shí)，表面千層重疊，造型美觀精致，醇香可口，入口化渣，是眉山傳統(tǒng)食品之一。（2）在橫線上填入和加點(diǎn)詞意思相近的四字詞語。大運(yùn)會(huì)期間，成都街頭到處都是游人，春熙路人潮涌動(dòng)，東安湖公園人山人海，高新體育中心熙熙攘攘，城北體育館摩肩接踵?！痉治觥勘绢}考查了推薦介紹、近義詞、四字詞語及疊詞。認(rèn)真分析題目中所給材料的特點(diǎn)，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實(shí)踐完成。【解答】（1）介紹眉山有代表性的一個(gè)地方或一種特產(chǎn)即可。（2）“人潮涌動(dòng)”形容人特別多的意思。近義詞“人山人?！薄拔跷跞寥痢薄澳缃吁唷?。故答案為：（1）龍眼酥您好，這是龍眼酥，底部圓實(shí)，造型美觀精致，入口化渣。（2）人山人海熙熙攘攘摩肩接踵。【點(diǎn)評(píng)】推薦介紹是小學(xué)語文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。18．閱讀下面三則材料“走進(jìn)經(jīng)典”綜合性活動(dòng)成果匯報(bào)??本學(xué)期，xx小學(xué)六年級(jí)學(xué)生開展了以“走進(jìn)經(jīng)典”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將活動(dòng)成果制成了《走進(jìn)經(jīng)典》紀(jì)念冊(cè)，下面是部分頁面的內(nèi)容。【材料一】【材料二】同學(xué)1：《十里長街送總理》（紀(jì)錄片）【劇情梗概】1976年1月8日，夜幕開始降下來。幾輛前導(dǎo)車過去以后，上面裝飾著大白花，莊嚴(yán)，目光隨著靈車移動(dòng)。老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，眼睜睜地望著靈車，哭泣著同學(xué)2：《十里長街送總理》（紀(jì)錄片）【劇情梗概】1976年1月8日，周恩來總理與世長辭。三天后，首都百萬群眾自發(fā)佇立在街旁，目送總理的靈車遠(yuǎn)去。當(dāng)時(shí)新影制片廠的攝影師全程記錄下了這一珍貴的歷史時(shí)刻。時(shí)至今日，我們依然會(huì)淚流滿面……【材料三】浣溪沙[宋]蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。（1）閱讀【材料一】：你向同學(xué)們推薦朱自清的作品《蹤跡》和蕭紅的作品《呼蘭河傳》，可以整理到目錄頁的哪一個(gè)欄目中？AA.經(jīng)典書目B.經(jīng)典影視C.經(jīng)典書畫D.匯報(bào)表演（2）閱讀【材料二】：同學(xué)1和同學(xué)2寫的劇情梗概，哪位同學(xué)寫得更符合要求？請(qǐng)說明理由。同學(xué)2寫得更符合要求。因?yàn)楣８乓蠛?jiǎn)要地把故事說出來，也就是講述大意，但不能遺漏重點(diǎn)。同學(xué)1“靈車四周掛著黑色和黃色的挽幢，上面裝飾著大白花，莊嚴(yán)，肅穆。人們心情沉痛，目光隨著靈車移動(dòng)。老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水”寫得太具體了，不符合梗概的要求。（3）閱讀【材料三】完成下列活動(dòng)。在“走進(jìn)經(jīng)典”匯報(bào)演出中，同學(xué)們準(zhǔn)備表演情景劇《浣溪沙》。①布置背景的季節(jié)，正確選項(xiàng)是BA.盛夏B.暮春C.初秋D.寒冬②詞中能激發(fā)人們生活熱情和信心的句子有：誰道人生無再少？門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞?！痉治觥勘鹃喿x由兩則材料組成。材料一展示了“走進(jìn)經(jīng)典”的目錄信息，材料二展示了兩位同學(xué)寫得《十里長街送總理》的梗概，材料三是蘇軾的詞《浣溪沙》，寫出了春天的美景，表達(dá)了詞人對(duì)生活的熱愛和信心。【解答】（1）本題考查目錄編排。朱自清的作品《蹤跡》和蕭紅的作品《呼蘭河傳》是著名的文章。故選A。（2）本題考查梗概的寫作要求。梗概即是故事的大意，要求簡(jiǎn)要概括。仔細(xì)讀兩位同學(xué)的梗概可以發(fā)現(xiàn)，不符合梗概的要求。（3）①本題考查對(duì)詞句內(nèi)容的理解。由“山下蘭芽短浸溪，蕭蕭暮雨子規(guī)啼”可知，杜鵑不住啼叫。故選B。②本題考查對(duì)詞句意思的理解。誰道人生無再少!休將白發(fā)唱黃雞：誰說人生就不能再回到少年時(shí)期！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝啊，激發(fā)人們生活熱情和信心。故答案為：（1）A；（2）同學(xué)2寫得更符合要求。因?yàn)楣８乓蠛?jiǎn)要地把故事說出來，但不能遺漏重點(diǎn)，上面裝飾著大白花，肅穆，目光隨著靈車移動(dòng)、青年，都不約而同地站直了身體，眼睜睜地望著靈車，顧不得擦去腮邊的淚水”寫得太具體了。（3）①B②誰道人生無再少!休將白發(fā)唱黃雞?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。19．閱讀《表里的生物》片段表里的生物（片段）?表里的生物（片段）我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。

??我繼續(xù)問：

??“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

??父親沒有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

??后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽（bō）子里，蟈（guō）蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！?/p>

??這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了。（1）“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了?！薄拔摇笔裁磿r(shí)候才不說了呢？寫下你的看法：“我”長大了以后就不說了。因?yàn)殡S著年齡的增長，“我”意識(shí)到了自己的幼稚，明白了父親的表里沒有小蝎子，也明白了表為什么會(huì)發(fā)出聲音。（2）選文畫“波浪線”的句子是在描寫“我”的，從中可以看出“我”是個(gè)怎樣的孩子？選文畫“波浪線”的句子是在描寫“我”的心理活動(dòng)，運(yùn)用了心理描寫，從中可以看出“我”是一個(gè)想象力豐富、好奇心強(qiáng)、善于觀察和思考、富有探索精神的孩子。（3）你覺得沒有獲得正確結(jié)論的探究有意義嗎？請(qǐng)表明觀點(diǎn)并說明理由。（注意：可以引用名人名言來讓你的觀點(diǎn)更有說服力）有意義。對(duì)于探究而言，獲得正確結(jié)論固然重要，但是過程也同樣重要。即使沒有獲得正確結(jié)論，通過探究可以得到很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高思維能力和解決問題的能力。如愛因斯坦曾說：“最重要的是不要停止問問題?！币虼耍瑳]有獲得正確結(jié)論的探究也是有意義的。【分析】語段選自《表里的生物》，這篇課文主要寫了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親的表里有個(gè)小蝎子，文章表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛思考的孩子?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解?！拔矣畜霸诶彛╞ō）子里，鳥兒在籠子里，后來“我”為什么不說的原因是隨著年齡的增長，明白了父親的表里沒有小蝎子，所以不再說了。（2）考查了人物形象分析。心理描寫是指在文章中、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫，從“我嚇了一跳，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物”展現(xiàn)了“我”的心中充滿美妙的東西和奇特的想法?？梢钥闯觥拔摇笔且粋€(gè)想象力豐富。從“我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?，也許這里邊的蝎子與一般的不同”可以看出“我”是一個(gè)善于觀察和思考。（3）考查了語言表達(dá)能力。結(jié)合選文傳達(dá)的信息。再聯(lián)系自身實(shí)際加上名人名言述說理由。故答案為：（1）“我”長大了以后就不說了。因?yàn)殡S著年齡的增長，明白了父親的表里沒有小蝎子。（2）選文畫“波浪線”的句子是在描寫“我”的心理活動(dòng)，運(yùn)用了心理描寫、好奇心強(qiáng)、富有探索精神的孩子。（3）有意義。對(duì)于探究而言，但是過程也同樣重要，通過探究可以得到很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。如愛因斯坦曾說：“最重要的是不要停止問問題，沒有獲得正確結(jié)論的探究也是有意義的?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。20．閱讀肖復(fù)興《花邊餃》（有刪改）花邊餃??①小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到年節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。

??②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對(duì)弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃!”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，看見我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚里時(shí)，眼睛笑得瞇成一條縫，而自己和爸爸卻吃那些素餡的餃子。那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。

??③我曾拉媽媽到外面的餐館開洋葷，她連連搖頭。我曾在菜市場(chǎng)買來新鮮的魚肉或時(shí)令蔬菜，回到家自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福!”后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動(dòng)只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我知道讓媽媽吃得開心的唯一的方法是常包餃子。

??④那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說：“今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利!”

??⑤媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個(gè)糖餃子呢!熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)寢尵鸵е颂丘W，驚喜地叫了起來：“喲!我真的吃到了!”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。

??⑥其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒，用糖餡包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。

??⑦花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。（1）聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)詞語的意思。拮據(jù)：指生活貧困。歷久常新：指經(jīng)歷長久的時(shí)間而更加鮮活，更顯價(jià)值。（2）根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”①小時(shí)候，媽媽包餃子總要包兩種餡兒，一種肉×②媽媽包餃子?；ㄕ袃?，“我”長大后包餃子也耍花招兒，兩處“花招兒”都含貶義?！立坌⌒〉幕ㄟ咃溂饶壑赣H對(duì)兒女的愛，又包含著兒女對(duì)母親的愛?！蹋?）文中詳細(xì)描寫的場(chǎng)景是母親為了讓“我”和弟弟吃肉餡餃子，便把肉餡的餃子包成花邊和“我”在母親生日這天，用和母親一樣方式把糖餃子做記號(hào)，哄她開心。這樣寫的好處是重點(diǎn)突出，表現(xiàn)母親對(duì)“我”和弟弟的愛以及“我”對(duì)母親的愛。（4）第②段和第⑤段中，兩次寫到媽媽的“眼睛笑得瞇成一條縫”，這兩次“笑”媽媽的心里分別是怎樣想的？試著寫下來。第一次：兩個(gè)小調(diào)皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得這樣開心，只要你們開心，比什么都好。第二次：孩子用當(dāng)年我用的方法來哄我開心，會(huì)關(guān)心父母了，會(huì)孝敬父母了?！痉治觥勘酒洈⑽囊浴盎ㄟ咃湣睘榫€索，記敘了小時(shí)候媽媽借捏花邊讓“我”和弟弟吃肉餡餃子與長大后“我”用類似的方法讓媽媽吃糖餡餃子兩件事，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的疼愛與母親體會(huì)到兒子懂得回報(bào)欣慰之情，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激以及希望母親開心快樂的美好愿望?！窘獯稹浚?）考查了理解詞語的意思?？梢月?lián)系上下文。歷久常新：指經(jīng)歷長久的時(shí)間而更加鮮活。（2）本題考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。①有誤，她把肉餡的餃子都捏上花邊”可知。②有誤，題干說法錯(cuò)誤。（3）考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可，她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊兒，講述了母親為了讓“我”和弟弟吃肉餡餃子；由第④—⑦段關(guān)鍵語句“我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，包了一個(gè)有記號(hào)的糖餡兒花邊餃”可知，“我”理解了母親的良苦用心，用和母親一樣方式把糖餃子做記號(hào)。這兩個(gè)場(chǎng)景描寫的較為詳細(xì)，突出了主題。（4）本題考查了分析理解人物的心理活動(dòng)。結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容理解作答即可，只要合情合理就行。故答案為：（1）指生活貧困。指經(jīng)歷長久的時(shí)間而更加鮮活，更顯價(jià)值。（2）①×②×③√；（3）母親為了讓“我”和弟弟吃肉餡餃子，便把肉餡的餃子包成花邊“我”在母親生日這天，哄她開心重點(diǎn)突出。（4）兩個(gè)小調(diào)皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得這樣開心，比什么都好。孩子用當(dāng)年我用的方法來哄我開心，會(huì)關(guān)心父母了。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。21．閱讀《魯濱遜漂流記》片段魯濱遜漂流記（片段）??要是讀者知道我怎樣制造這些陶器，一定會(huì)為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去調(diào)和陶土，也不知做出了多少奇形怪狀的丑陋的家伙；有多少因?yàn)樘胀撂?，吃不住本身的重量，不是凹進(jìn)去，就是凸出來，根本不合用；又有多少因?yàn)闀竦锰纾枱崃^猛而曬裂了；也有多少在曬干后一搬動(dòng)就碎裂了。一句話，我費(fèi)了很大的力氣去找陶土，找到后把土挖出來，調(diào)和好，再做成泥甕。結(jié)果，我工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間，才做成兩只大瓦罐，樣子非常難看，簡(jiǎn)直無法把它們叫作缸。（1）這樣類似的場(chǎng)景在魯濱遜的荒島生存中出現(xiàn)過很多次。我讀書時(shí)在文段的空白處做批注：魯濱遜是一個(gè)不怕失敗、勇于挑戰(zhàn)的人。（2）我讀這段時(shí)還梳理了魯濱遜制造陶器的過程。（3）在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也會(huì)遇到困難和挫折，讀完這本書以后面對(duì)困難，魯濱遜能夠樂觀面對(duì)，而且堅(jiān)持不懈，持之以恒地與困難做斗爭(zhēng)。在學(xué)習(xí)上我們也會(huì)遇到各種困難，所以要勇于戰(zhàn)勝它們，克服困難?！痉治觥勘菊Z段選自《魯濱遜漂流記》這篇課文，主要寫了做陶器的過程?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“我不知用了多少笨拙的方法調(diào)和陶土；有很多因?yàn)樘胀撂?，不是凹進(jìn)去，根本不合用，太陽熱力過猛而被曬裂了，這段話說明魯濱遜制造陶器的時(shí)候，由此可以看出魯濱遜是一個(gè)不怕失敗。（2）考查了對(duì)文章內(nèi)容的概括。從“我不知用了多少笨拙的方法去調(diào)和陶土、當(dāng)太陽把這兩只瓦罐曬得非常堅(jiān)硬了，找到后把土挖出來，再做成泥甕”可知答案。（3）考查了語言表達(dá)能力。結(jié)合選文內(nèi)容及實(shí)際寫出自己的想法即可。故答案為：（1）魯濱遜是一個(gè)不怕失敗、勇于挑戰(zhàn)的人。（2）挖陶土調(diào)和陶土做成泥甕曬泥甕；（3）面對(duì)困難，魯濱遜能夠樂觀面對(duì)，持之以恒地與困難做斗爭(zhēng)，所以要勇于戰(zhàn)勝它們?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。22．任選一題完成習(xí)作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。??（1）時(shí)光飛逝，歲月如梭，那些成功、失敗，那些自豪、沮喪，選取合適的材料，表達(dá)自己的真情實(shí)感??（2）如果我們可以遨游太空，如果我們可以潛入深海，如果……你會(huì)有怎樣的經(jīng)歷呢？放飛你的想象，把我們帶進(jìn)一個(gè)神奇的世界吧!自擬題目完成一篇習(xí)作。故事奇特，字?jǐn)?shù)不少于450字?！痉治觥浚?）本題為半命題