2023六年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

2023六年級數(shù)學(xué)老師工作安排

翻開各類教化報(bào)刊雜志，我們不難發(fā)覺到處都在談"新課程"，并竭力

提倡在教學(xué)中接受“新課標(biāo)"，課改的浪潮再次波濤洶涌。下面是我為

大家細(xì)心整理的2023六年級數(shù)學(xué)老師工作準(zhǔn)備，盼望對大家有所幫

助。

2023六年級數(shù)學(xué)老師工作準(zhǔn)備篇1

假期已經(jīng)完畢，此時(shí)此刻又回到工作崗位上。這個(gè)學(xué)期照舊是擔(dān)當(dāng)六

年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)備如下：

一、教材簡析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百

分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)驗(yàn)，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜

合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的

活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，

感受用數(shù)學(xué)的愉悅，造就學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。決問題中

的作用，開展統(tǒng)計(jì)觀念。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比擬

嫻熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)展簡潔的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡潔

實(shí)際問題。

4.駕馭圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探究并駕馭圓的周長和面積公式，

能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步相識(shí)軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對

稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解

決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實(shí)際問題。

8.相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)須要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.閱歷從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)

數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)

力。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問

題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步

形成視察、分析及推理的實(shí)力。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

念。

12.養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)

四、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題

五、班級狀況分析

1.根本狀況：本班共計(jì)23人，其中男生12人，女生11人。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂上能踴躍主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能

充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇

于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，獨(dú)立思索，駕馭學(xué)法,

大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。

3.學(xué)困生狀況：個(gè)別學(xué)生根底學(xué)問差。對數(shù)學(xué)不感愛好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，

上課不謹(jǐn)慎聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)

量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比擬機(jī)智，但學(xué)習(xí)不勤奮，成

果不IWJ。

六、教學(xué)改革措施

1＞轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)

變?yōu)?重視過程"的教學(xué)，留意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生

去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，

讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，削減學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的

主題性，造就學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

3、增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生相識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)問與實(shí)際生活的關(guān)系，使

學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和造就學(xué)

生酷愛數(shù)學(xué)的情感。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、造就后進(jìn)生的自信念。只有樹立起后進(jìn)生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化

工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教化后進(jìn)生。

2、對后進(jìn)生多寬容，少指責(zé)。要做到“三心"：誠意、愛心、耐性。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

八、教學(xué)進(jìn)度

一單元：位置.....2課時(shí)

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1、分?jǐn)?shù)乘法.......6課時(shí)

2、解決問題.......4課時(shí)

3、倒數(shù)的相識(shí).....1課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí).....1課時(shí)

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法.......5課時(shí)

2、解決問題.......3課時(shí)

3、比和比的應(yīng)用….…4課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí).....1課時(shí)

四單元：圓

1、相識(shí)圓.....2課時(shí)

2、圓的周長…..…3課時(shí)

3、圓的面積…??…3課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí)..…1課時(shí)

五單元：百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法....1課時(shí)

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化………3課時(shí)

3、用百分?jǐn)?shù)解決問題.......9課時(shí)

4、整理和復(fù)習(xí).....1課時(shí)

六單元：統(tǒng)計(jì)

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖.…?…1課時(shí)

2、合理存款.....1課時(shí)

七單元：數(shù)學(xué)廣角......1課時(shí)

八單元：總復(fù)習(xí).......4課時(shí)

2023六年級數(shù)學(xué)老師工作準(zhǔn)備篇2

一、根本狀況

六年級現(xiàn)有人，其中男生人，女生人。總體來看本班學(xué)生活潑得意,

多數(shù)學(xué)生思維活潑，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也

有極少數(shù)學(xué)生反響較慢，思維遲鈍，留意力簡潔分散，但是他們有猛

烈的求知欲望。但幾個(gè)后進(jìn)生還需努力抓一把，特別是有5名同學(xué)智

力特別低下，承受實(shí)力較差，幾乎是不能獨(dú)立完成作業(yè)，所以老師要

有層次，有耐性的進(jìn)展輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生都能順當(dāng)?shù)赝瓯惧X學(xué)期的

學(xué)習(xí)任務(wù)，另外全班回答下列問題的踴躍性普遍不高，完成作業(yè)書寫

質(zhì)量不高，在今后的教學(xué)中也還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容簡析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百

分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比擬

嫻熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)展簡潔的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡潔

實(shí)際問題。

4、駕馭圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探究并駕馭圓的周長和面積公式,

能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步相識(shí)軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對

稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解

決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實(shí)際問題。

8、相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)須要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、閱歷從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)

數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)

力。

10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題

的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形

成視察、分析及推理的實(shí)力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

念。

12、養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點(diǎn)

①理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，嫻熟

計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)展簡潔的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算，解決有關(guān)分

數(shù)乘除法的簡潔的實(shí)際問題。

②理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡潔

實(shí)際問題。

③駕馭圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探究并駕馭圓的周長和面積公式，

能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

④理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解

決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實(shí)際問題。

⑤相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)須要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

⑥閱歷從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)

數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)

力。

4、教學(xué)難點(diǎn)

①理解分?jǐn)?shù)乘除法以及百分?jǐn)?shù)的意義，嫻熟進(jìn)展分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)

算。

②解決分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)簡潔實(shí)際問題。

③駕馭圓的特征，能夠正確嫻熟計(jì)算圓的周長和面積。

④依據(jù)具體狀況選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

⑤閱歷從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)

數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)

力。

三、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)計(jì)算實(shí)力的造就，尤其是分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算，口算做到算得

對算得快，筆算做到計(jì)算細(xì)致，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2、加大探究型學(xué)習(xí)的力度，讓學(xué)生通過自己的探究獲得學(xué)問經(jīng)驗(yàn)和

實(shí)力。

3、加強(qiáng)根本學(xué)問和根本技能的教學(xué)。

4、加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)力、良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

5、在教學(xué)中留意根底學(xué)問的教學(xué)和根本技能的造就。

6、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題是本冊的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，要多利用線

段圖引導(dǎo)學(xué)生分析，讓學(xué)生過關(guān)。著重教學(xué)生理解題意，通過題目會(huì)

自己分析數(shù)量關(guān)系，列出算式。

7、位置、圓的相識(shí)及相關(guān)計(jì)算要重視直觀教學(xué)，利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)手畫圖，開展學(xué)生動(dòng)手實(shí)力。

8、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)力的造就，改良練習(xí)設(shè)計(jì)，

促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

9、留意教學(xué)方法的化，關(guān)懷了解每一個(gè)學(xué)生，留意培優(yōu)輔差。

四、課時(shí)支配

一）位置（2課時(shí)）。

二）分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)）。

三）分?jǐn)?shù)除法（13課時(shí)）。

四）圓（8課時(shí)）;

確定起跑線1課時(shí)。

五）百分?jǐn)?shù)（15課時(shí)）。

六）統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）；

合理存款1課時(shí)。

七）數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）。

八）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）。

2023六年級數(shù)學(xué)老師工作準(zhǔn)備篇3

一、學(xué)生根本狀況

本學(xué)期本人所任教的是六年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，共有學(xué)生101人。從新

課程的角度來講，班級人數(shù)比擬多，可從一年級始終到六年級，都是

自己帶過來的，所以對學(xué)生的狀況了解比擬足夠，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)的踴躍性比擬高，能從已有的學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)啟程獲得學(xué)問，抽象思

維水平有了必需的開展.根底學(xué)問駕馭比擬堅(jiān)實(shí)，有必需的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的實(shí)力。

在課堂上大局部學(xué)生能踴躍主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，具有必需的視察、

分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般實(shí)力，在小組合作中，同

學(xué)之間會(huì)溝通合作，但自主探討實(shí)力不高。但也有一局部的學(xué)生根底

學(xué)問差，上課不謹(jǐn)慎聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，須要老師督促并

輔導(dǎo)。還有一局部比擬謹(jǐn)慎但解決問題的實(shí)力較差，只能駕馭一些根

底學(xué)問，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難

的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面對全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)快樂情境教學(xué)，激發(fā)他

們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

二、教材內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、

比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中分?jǐn)?shù)乘法

和除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容;而兩個(gè)數(shù)學(xué)

綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，那么讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)

際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，造就學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個(gè)

單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的根

底上，造就學(xué)生分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算實(shí)力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的

實(shí)力。比的學(xué)問是在學(xué)習(xí)了除法、分?jǐn)?shù)等學(xué)問的根底上教學(xué)的，比在

生活中有著廣泛應(yīng)用，同時(shí)是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)、比例等學(xué)問

的根底。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、駕

馭百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，是小學(xué)

生應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)實(shí)力。

在圖形與幾何方面，教材支配了位置與方向、圓兩個(gè)單元。通過豐富

的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生閱歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用

方向和距離表示位置;通過曲線圖形一一圓的特征和有關(guān)學(xué)問的探究

與學(xué)習(xí)，初步相識(shí)探究曲線圖形的根本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)

一步開展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材是支配扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線

統(tǒng)計(jì)圖的根底上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)

一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、

統(tǒng)計(jì)等學(xué)問，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題，造就學(xué)生發(fā)

覺問題、提出問題、分析問題和解決問題的實(shí)力。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、

統(tǒng)計(jì)等學(xué)問，讓學(xué)生體會(huì)、理解和駕馭歸納法、類比法、演繹推理思

想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計(jì)思想等思想方法外，還支配了"數(shù)

學(xué)廣角〃的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、推想、推理等活動(dòng)，理解

和駕馭數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會(huì)運(yùn)用

數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，開展學(xué)生的“四能〃。

三、教學(xué)目標(biāo)

L理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比擬嫻

熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)展簡潔的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡潔實(shí)

際問題。

4.駕馭圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探究并駕馭圓的周長和面積公式，能

夠正確計(jì)算圓的周長和面積，解決有關(guān)的實(shí)際問題。

5.能用方向和距離表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

6.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實(shí)際問題。

7.相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)須要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8.閱歷從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)

學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

9.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決

問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初

步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

念。

11.養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2.促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展，初步造就數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，比擬嫻熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)

展簡潔的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算；

2.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)靈敏解

決問題。

3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思索問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會(huì)

極限思想。

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

多圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計(jì)算公式用的工具、媒體課件、投影

儀

六、教學(xué)措施

L充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)

的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下根底。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，幫助他們

在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和駕馭根本的數(shù)學(xué)學(xué)問與

技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

3.謹(jǐn)慎備課，鉆研教材，做到課堂上能深化淺出進(jìn)展教學(xué);加強(qiáng)操作、

直觀的教學(xué)，以開展他們的空間觀念，

4.平常的練習(xí)和作業(yè)有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教。

5.抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

6.借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高分

析和解題實(shí)力。重視用方程解答較困難的分?jǐn)?shù)解決問題，化難為易。

7.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài);對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教化，端正

學(xué)習(xí)看法，抓好班級學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，造就良好的學(xué)習(xí)看法。

8.充分利用學(xué)生熟悉、感愛好的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓

學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，增

加學(xué)習(xí)信念。

9.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中綻開競爭,

使不同的學(xué)生得到不同的開展，對后進(jìn)生賜予更多的關(guān)懷，做到課堂

上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)

習(xí)的信念，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

七、后20%學(xué)生幫扶措施

班級中后20%學(xué)生學(xué)習(xí)成果差，對學(xué)習(xí)失去信念，上課留意力不夠集

中，承受實(shí)力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好不濃，完成作業(yè)的速度慢，作業(yè)質(zhì)量不

高。有幾位后進(jìn)生父母忙于生計(jì)無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生貪玩、

懶散、好動(dòng)、不好好學(xué)習(xí)。有幾位后進(jìn)生跟著爺爺、奶奶生活，由于

爺爺、奶奶年齡偏大，識(shí)字不多，無法督促孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致養(yǎng)成不

良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

依據(jù)上述分析，制定以下轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施：

1.多做學(xué)生的思想工作，留意微小環(huán)節(jié)，從小事做起，慢慢造就學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法。

2.制訂符合學(xué)生實(shí)際狀況的輔導(dǎo)準(zhǔn)備，按準(zhǔn)備支配輔導(dǎo)作息。

3.針對學(xué)生的個(gè)別差異，抓好學(xué)問構(gòu)建、實(shí)力訓(xùn)練的輔導(dǎo)。

4.幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)遺缺學(xué)問和實(shí)力，造就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

5.接受科學(xué)合理的評價(jià)語言，激勵(lì)學(xué)生感受成功，獲得學(xué)習(xí)的自信。

6.建立輔導(dǎo)合作小組，做好輔導(dǎo)工作。

7.多與家長溝通聯(lián)系，共同教化好后學(xué)生。

2023六年級數(shù)學(xué)老師工作準(zhǔn)備篇4

一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

（一）學(xué)問與技能:

L理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比擬嫻

熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)展簡潔的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡潔實(shí)

際問題。

4.駕馭圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探究并駕馭圓的周長和面積公式，能

夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步相識(shí)軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱

和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實(shí)際問題。

8.相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)須要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

（二）過程與方法

1.閱歷從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)

學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

2.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題

的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形

成視察、分析及推理的實(shí)力。

（三）情感看法價(jià)值觀

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2.養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。

難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的根底上，造就學(xué)生分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算實(shí)

力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的實(shí)力。

2、理解百分?jǐn)?shù)的意義、駕馭百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡潔的有關(guān)

百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

3、通過對曲線圖形一一圓的特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，初步相

識(shí)探究曲線圖形的根本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。

二、學(xué)生根本狀況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）學(xué)生根本狀況分析

1＞認(rèn)知狀況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)嫻熟駕馭根本的計(jì)算實(shí)力,

學(xué)會(huì)了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分?jǐn)?shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和

圖形、解決問題、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足。

但少數(shù)學(xué)生對于計(jì)算還不嫻熟，抽象實(shí)力開展滯后，對于運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)

問解決問題尚有困難，缺乏綜合分析實(shí)力。

2、情感、看法

學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生因

為學(xué)習(xí)失敗對數(shù)學(xué)失去信念，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的踴躍性、

主動(dòng)性，在教學(xué)中邊教新學(xué)問，邊幫助他們彌補(bǔ)舊學(xué)問。

有局部學(xué)生已經(jīng)提早進(jìn)入青春期，在教學(xué)中要敬重他們尋求獨(dú)立的要

求，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué)。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，駕馭本冊教學(xué)的重難點(diǎn)，并有個(gè)完整

的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個(gè)腳印的上好每一堂課。

2、接著把造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。

3、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯(cuò)題的工作。

4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生課余時(shí)間輔導(dǎo)。

5、用"學(xué)有所得〃來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教材分析與措施

（一）、教材分析

本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗(yàn)教材的編寫思想、

編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的構(gòu)造符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理

和學(xué)生的年齡特征，接著表達(dá)前幾冊試驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊

教材照舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、表達(dá)學(xué)問的形成過

程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)

開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)一，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還

具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

L改良分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生

對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，造就學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。與整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算教學(xué)

一樣，分?jǐn)?shù)的乘法和除法的教學(xué)，同樣要表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念。

因此，試驗(yàn)教材的編排與原義務(wù)教化教材相比有以下幾方面的改良。

⑴不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義，而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際

問題，結(jié)合具體情境和計(jì)算過程去理解運(yùn)算意義。

(2)通過實(shí)際問題引出須要用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算的問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)

情境中體會(huì)、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學(xué)與計(jì)算

教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。

⑶借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探究并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理。

⑷不再出現(xiàn)文字表達(dá)式的計(jì)算法那么，簡化了算理推導(dǎo)過程的表達(dá)及

解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點(diǎn)關(guān)鍵處加以提

示和引導(dǎo)，為學(xué)生探究與溝通供應(yīng)更多的空間。

⑸調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排，留意造就學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)

際問題的實(shí)力。

2.改良百分?jǐn)?shù)的編排，留意學(xué)問的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)

力和應(yīng)用意識(shí)的造就。

3.供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，留意動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促

進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展。

小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是開展學(xué)生的空間觀念，與前幾

冊一樣，本冊教材接著把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展作為空間與圖形內(nèi)

容編排的探究重點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容方面支配了"位置〃“圓〃兩個(gè)單元。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)問的教學(xué)，開展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角

度思索問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，造就學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力和解決問題的

實(shí)力。

6.情感、看法、價(jià)值觀的造就滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)

習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。(1)供應(yīng)豐富的造就學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)愛好愛好的素材。

（2）留意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

⑶通過自主探究的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)

的信念。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比擬嫻

熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)展簡潔的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡潔實(shí)

際問題。

4.駕馭圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探究并駕馭圓的周長和面積公式，能

夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步相識(shí)軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱

和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實(shí)際問題

8.相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)須要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

（二）過程與方法

1.閱歷從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)

學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

2.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題

的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形

成視察、分析及推理的實(shí)力。

（三）情感看法價(jià)值觀

1.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2.養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。

難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的根底上，造就學(xué)生分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算實(shí)

力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的實(shí)力。

2、理解百分?jǐn)?shù)的意義、駕馭百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡潔的有關(guān)

百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

四、提高質(zhì)量的具體措施

方向優(yōu)于方法，規(guī)律重于規(guī)那么。確定教學(xué)目標(biāo)要幸免貼標(biāo)簽式的所

謂情感、看法、價(jià)值觀。

1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，駕馭本冊教學(xué)的重難點(diǎn)，并有個(gè)完整

的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個(gè)腳印的上好每一堂課。

2、接著把造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。

3、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯(cuò)題的工作。

4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生課余時(shí)間輔導(dǎo)。

5、用“學(xué)有所得〃來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

"善教者善言（趣說、妙問、善喻、智答）"。

2023六年級數(shù)學(xué)老師工作準(zhǔn)備篇5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的教學(xué)準(zhǔn)備，嚴(yán)格遵循小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展教學(xué)，嚴(yán)格

遵循黨的教化方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生學(xué)問，并對學(xué)生進(jìn)展適

當(dāng)?shù)乃枷虢袒?，造就其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建立的接班人和建立者。

二、根本狀況分析

本班大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感愛好，承受實(shí)力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法較端正。

其中少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠，比擬貪玩，不能剛好完成作業(yè)，對于

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必需困難，計(jì)算實(shí)力不強(qiáng)，尤其是對解決問題難于理解,

還有待進(jìn)一步提高。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時(shí),

應(yīng)加強(qiáng)造就他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力，在平常的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過

個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高班級全體學(xué)生成果。

三、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)

計(jì)，，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是

本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個(gè)單元。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是支配扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問

題中的作用，開展統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法

解決問題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的

魅力，開展學(xué)生解決問題的實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比擬

嫻熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)展簡潔的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義，駕馭求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡潔

實(shí)際問題。

4.駕馭圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探究并駕馭圓的周長和面積公式，

能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步相識(shí)軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對

稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡潔的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解

決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡潔實(shí)際問題。

8.相識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)須要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9.閱歷從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)

數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)

力?！拘W(xué)六年級數(shù)學(xué)老師工作準(zhǔn)備】

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問

題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步

形成視察、分析推理的實(shí)力。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

念。

12.養(yǎng)成謹(jǐn)慎作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2.提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4.加強(qiáng)根底學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)駕馭好這些根底學(xué)問。

5.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，

還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6.老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主見探

究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，造就學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力和發(fā)散思維實(shí)力。

7.利用小組探討的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在探討中人人參與，各抒己見，

相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8.造就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位學(xué)生的實(shí)力有所提高。

9.表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法。

10.教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依

據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的根底上，創(chuàng)立教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)

知規(guī)律的教學(xué)過程。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次授課內(nèi)容課時(shí)

一位置、分?jǐn)?shù)的乘法5

二分?jǐn)?shù)的乘法、解決問題5

三解決問題、倒數(shù)的相識(shí)5

四整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的乘法5

五國慶節(jié)放假5

六分?jǐn)?shù)的除法、解決問題5

七比和比的運(yùn)用5

八整理和復(fù)習(xí)、相識(shí)圓5

九圓的周長、圓的面積5

十整理復(fù)習(xí)、確定起跑線5

十一期中復(fù)習(xí)考試5

十二百分?jǐn)?shù)的意義和寫法、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化5

十三用百分?jǐn)?shù)解決問題5

十四用百分?jǐn)?shù)解決問題5

十五用百分?jǐn)?shù)解決問題、整理和復(fù)習(xí)5

十六扇形統(tǒng)計(jì)圖、合理存款5

十七數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)5

十八總復(fù)習(xí)5

十九期末復(fù)習(xí)5

二十期末復(fù)習(xí)5

2023六年級數(shù)學(xué)老師工作準(zhǔn)備篇6

一、指導(dǎo)思想

嚴(yán)格遵循黨的教化方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生學(xué)問，并對學(xué)生進(jìn)

展適當(dāng)?shù)乃枷虢袒?，造就其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建立的-人和建立者。

謹(jǐn)慎造就其數(shù)感，提高其計(jì)算實(shí)力，造就其空間觀念，并能把所學(xué)的

學(xué)問應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。

二、根本狀況分析

本班共有學(xué)生38人，其中有男生20名，-18名。從前幾年的教學(xué)狀

況來看這個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，特別這幾個(gè)后進(jìn)生，今后

要多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況。讓學(xué)生能做到相互學(xué)習(xí)，相互幫助，做

到優(yōu)生帶差生，但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最終一年，他們能否以較

優(yōu)異的成果道別母校在本學(xué)期顯得尤其重要，所以在本學(xué)期我準(zhǔn)備在

以下幾方面提高數(shù)學(xué)成果。

三、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容、分析：

教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡潔的統(tǒng)

計(jì)，整理和復(fù)習(xí)等四個(gè)局部。

教學(xué)分析：

1、駕馭圓柱、圓錐的特征，駕馭幾何體體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確

計(jì)算它們的體積。

2、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)

據(jù)所說明的問題。

3、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例

的量，學(xué)會(huì)解答比擬簡潔的比例應(yīng)用題。

4、通過小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，穩(wěn)固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，

提高計(jì)算和解題實(shí)力，造就獨(dú)立思索、不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)學(xué)問的復(fù)習(xí)。

四、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.相識(shí)圓柱和圓錐，理解特征;學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積、外表積;了解

體積的推導(dǎo)過程。

2、造就學(xué)生看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖和依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問題，

加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)思想和方法的相識(shí)。

3、理解正比例和反比例的概念，會(huì)運(yùn)用比例學(xué)問接應(yīng)用題。能運(yùn)用

不同的學(xué)問解容許用題，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問得到穩(wěn)固和加深，

計(jì)算實(shí)力和解容許用題的實(shí)力得到進(jìn)一步的提高，更好到達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)

教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比。

2、使學(xué)生駕馭圓的特征，會(huì)用工具畫圓;駕馭圓周長和圓面積的計(jì)算

公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學(xué)

生受到愛國主義教化。

3、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步相識(shí)軸對稱圖形。

4、使學(xué)生能夠解答比擬簡潔的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜

合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決比擬簡潔的實(shí)際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的具體狀

況，靈敏的選用用算術(shù)解法和方程解法。

5、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，

能夠解決一些簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

六、找出差生的緣由

1、由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不

住。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的踴躍性，偷懶貪玩上課不留意聽講。

3、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此、個(gè)別學(xué)生家庭

作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩

子的學(xué)習(xí)不能剛好輔導(dǎo)。

七、轉(zhuǎn)化措施：

1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課上管理，大多數(shù)后進(jìn)生對學(xué)習(xí)不感愛好而落下

的，因此，老師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)常常提問他們。

2、加強(qiáng)對后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后

進(jìn)生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)學(xué)問剛好駕馭。

3、通過各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的踴躍性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，

老師要變更學(xué)生的厭煩心理，必需調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，由要我學(xué)

變成我要學(xué)。

4、對不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞

上去。

5、常常與學(xué)生談心，教化他們端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)的重要性，

利用課余時(shí)間加強(qiáng)根底學(xué)問的講解和指導(dǎo)。

八、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)根底學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)駕馭好這些根底學(xué)問。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，

還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、

體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，造就學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力和發(fā)散思維實(shí)力。

7、利用小組探討的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在探討中人人參與，各抒己見，

相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8、造就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位學(xué)生的實(shí)力有所提高。

9、表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依

據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的根底上，創(chuàng)立教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)

知規(guī)律的教學(xué)過程。

11、做好耐性細(xì)致的思想教化工作和家訪工作。

2023六年級數(shù)學(xué)老師工作準(zhǔn)備篇7

一、根本狀況

新學(xué)期起先了，本學(xué)期我任教六年級三班的數(shù)學(xué)教化教學(xué)工作，我班

共有學(xué)生37人，根底薄弱，在五年級升學(xué)考試中排名最終。

二、指導(dǎo)思想

以校本教研為本塑造擅長思索、勇于實(shí)踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生

群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充溢活力的數(shù)學(xué)課堂。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和根底，備課要做到五備：

備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與

輔導(dǎo)等。

①備教材：要整體把握教材學(xué)問系統(tǒng)。弄清各局部在整體中的地位，

明白學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各局部的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。

明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。要"用〃好教材，對教材的處理要靈敏，一方面

要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，

靈敏變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生開展的內(nèi)容。

②備學(xué)生：要了解學(xué)生的學(xué)問水平、學(xué)習(xí)實(shí)力及思想心情，要了解

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。

③備教法學(xué)法：針對不同年級不同班級的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適宜的施

教方案。要設(shè)計(jì)好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個(gè)環(huán)節(jié)的

先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計(jì)的教學(xué)情境合理，

符合學(xué)生相識(shí)心理和年齡特征，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能為學(xué)

生分析問題和探究問題效勞?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持"以人為本''的宗旨，在

方案中為學(xué)生的主動(dòng)參與留下時(shí)間和空間，為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成締造條

件。在備課時(shí)，要充分設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、可能

遇到的困難、可能出現(xiàn)的"獨(dú)特見解"以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

老師要賜予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，造就學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

④備例題與練習(xí)：要依據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題、習(xí)題，突出例

題、練習(xí)的針對性、目的性和有效性。

⑤備教學(xué)手段：能夠依據(jù)須要選用各種教學(xué)手段，能夠利用各種教

學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，踴躍倡議現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的

應(yīng)用。

2、上課

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教

學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時(shí)間，認(rèn)謹(jǐn)慎真上好課。

⑴依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教材

處理得當(dāng)，學(xué)問講授精確、清晰，既重視“雙基〃落實(shí)和實(shí)力造就，又

重視思想品德教化。

(2)把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來，主次清晰，條理清晰。能運(yùn)

用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使學(xué)生覺得

輕松、深化。

⑶講練結(jié)合，課堂構(gòu)造合理。新授時(shí)間一般限制在15-20分鐘，練習(xí)

10分鐘左右。

⑷面對全體學(xué)生、留意調(diào)動(dòng)中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。努力營造課

堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生踴躍思維，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑問題。因

材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的沖突，使全體學(xué)生踴躍地參與

教學(xué)活動(dòng)。

⑸重視試驗(yàn)和實(shí)踐課教學(xué)，造就學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力。

⑹上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要?jiǎng)偤梅此迹偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以不

斷改良教學(xué)。

3、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，老師反應(yīng)教學(xué)信息和改良教學(xué)

的重要手段。因此，要高度重視此項(xiàng)工作。

團(tuán)進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的作業(yè)，全面提高作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，

字跡端正，卷面干凈。

團(tuán)布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，

增些量;中等生，適量，布置些平凡題;后進(jìn)生，布置一些簡潔題，量

少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進(jìn)步。

國作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生的實(shí)際狀況啟程o謹(jǐn)慎探究，

細(xì)心設(shè)計(jì)。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，有利于學(xué)生加深、穩(wěn)

固所學(xué)學(xué)問;有利于學(xué)生思維實(shí)力的提高。

回批改作業(yè)要求謹(jǐn)慎、細(xì)