大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 王艷茹 教學計劃

**大學創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)課程教學計劃課程基本信息（CourseInformation）課程編號（CourseID）*學時（CreditHours）32*學分（Credits）2*課程名稱（CourseName）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)InnovationandentrepreneurshipforCollegeStudents先修課程（PrerequisiteCourses）無*課程簡介（Description）將學科前沿理論融入課堂內(nèi)容，使學生始終站在國際視野學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，保持課程前沿性；采用互動式教學方法，以學生為課堂主體，運用頭腦風暴法、無領(lǐng)導小組討論法、案例分析法等方法，充分調(diào)動學生的積極性，提高課堂教學效果，實現(xiàn)課程高階性；運用多媒體、活頁掛紙、彩色卡片、白板等多種教學工具，更好展示教學內(nèi)容，吸引學生注意力；以課堂教學為主渠道，以課外活動、社會實踐為重要途徑，鼓勵學生將項目落地實施，提高課程挑戰(zhàn)度。通過課程內(nèi)容安排，教學方法選擇，教學工具運用，教學渠道拓展，使學生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本流程和方法，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，著重激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。強調(diào)過程性考核，將學生的課堂參與度、出勤、職能小組完成情況等納入平時成績的范疇；期末結(jié)合學生團隊的項目論證情況和個人學習總結(jié)進行多維評價。站在國家戰(zhàn)略高度講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必要性，讓學生主動將創(chuàng)新型國家建設(shè)、社會責任感意識培養(yǎng)與自身的生涯發(fā)展進行結(jié)合，認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在國家崛起、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中的重要性，自覺將個人發(fā)展融入中華民族偉大復興，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)共同富裕。*課程簡介（Description）Integratethefrontiertheoryintothecontentofcourses,sothatstudentscanalwayslearninnovationandEntrepreneurshipfromaninternationalperspective,andmaintaintheforefrontofthecurriculum;Adoptinteractiveteachingmethods,takestudentsasthemainbodyoftheclass,andusebrainstorming,leaderlessgroupdiscussion,caseanalysisandothermethodstofullymobilizestudents'enthusiasm,improvetheclassroomteachingeffect,andrealizethehigh-levelnatureofthecourse;Usemultimedia,looseleafhangingpaper,colorcards,whiteboardsandotherteachingtoolstobetterdisplayteachingcontentandattractstudents'attention;Withclassroomteachingasthemainchannelandextracurricularactivitiesandsocialpracticeasimportantways,studentsareencouragedtoimplementprojectsandimprovethecurriculumchallenge.Throughthearrangementofcoursecontents,theselectionofteachingmethods,theuseofteachingtoolsandtheexpansionofteachingchannels,studentscanmasterthebasicknowledgeandtheoriesofinnovationandentrepreneurship,befamiliarwiththebasicprocessesandmethodsofinnovationandentrepreneurship,understandthelaws,regulationsandrelevantpoliciesofinnovationandentrepreneurship,focusonstimulatingstudents'awarenessofinnovationandentrepreneurship,improvestudents'senseofsocialresponsibility,innovationspiritandentrepreneurialability,andpromotestudents'innovationandentrepreneurshipemploymentandall-rounddevelopment.Emphasizetheprocessassessment,andbringthestudents'classparticipation,attendanceandthecompletionoffunctionalgroupsintothecategoryofusualperformance;Attheendoftheterm,carryoutmultidimensionalevaluationbasedontheprojectdemonstrationofthestudentteamandpersonallearningsummary.TeachthenecessityofinnovationandEntrepreneurshipfromtheperspectiveofnationalstrategy,letstudentstaketheinitiativetocombinetheconstructionofaninnovativecountryandthecultivationofsocialresponsibilityconsciousnesswiththeirowncareerdevelopment,recognizetheimportanceofinnovationandentrepreneurshipeducationintheriseofthecountryandindustrialtransformation,consciouslyintegratepersonaldevelopmentintothegreatrejuvenationoftheChinesenation,andachievecommonprosperitythroughinnovationandentrepreneurship.*教材（Textbooks）1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，王艷茹主編，中國人民大學出版社，2023年2.創(chuàng)業(yè)企業(yè)財務(wù)管理，王艷茹編著，中國人民大學出版社，2022年4月版ISBN978-7-300-30416-8參考資料（OtherReferences）李家華等主編，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，清華大學出版社，2023年第3版，ISBN978-7-302-63996-1*課程類別（CourseCategory）￡公共基礎(chǔ)課/全校公共必修課R通識教育課￡專業(yè)基礎(chǔ)課￡專業(yè)核心課/專業(yè)必修課R專業(yè)拓展課/專業(yè)選修課￡其他*授課對象（TargetStudents）*授課模式（ModeofInstruction）￡線上，教學平臺R線下R混合式￡其他￡實踐類（70%以上學時深入基層）*開課院系（School）*授課語言（LanguageofInstruction）R中文￡全外語語種￡雙語：中文+語種（外語講授不低于50%）*授課教師信息（TeacherInformation）課程負責人姓名及簡介團隊成員姓名及簡介*學習目標（LearningOutcomes）知識目標：用結(jié)構(gòu)化的創(chuàng)新思維、工具和方法產(chǎn)生更多有價值的創(chuàng)意。能力目標：用系統(tǒng)化的商業(yè)思維對創(chuàng)意的可行性進行邏輯驗證，確定創(chuàng)業(yè)項目。素養(yǎng)目標：用敏捷化的商業(yè)方法開發(fā)創(chuàng)業(yè)機會，創(chuàng)造和收獲價值。課程思政：用潤物無聲的思政內(nèi)容引導學生守法經(jīng)營，賦能國家建設(shè)，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。*考核方式（Grading）線下以團隊方式提交創(chuàng)業(yè)計劃書平時50%，期末50%平時：課程參與度、項目論證、經(jīng)營模擬、出勤、職能小組工作完成情況等維度期末：團隊計劃書、慕課測試成績、個人學習總結(jié)等*課程教學計劃（TeachingPlan）填寫規(guī)范化要求見附件周次周學時其中教學內(nèi)容摘要（必含章節(jié)名稱、講述的內(nèi)容提要、實驗的名稱、教學方法、課堂討論的題目、閱讀文獻參考書目及作業(yè)等）講授實驗課習題課課程討論其他環(huán)節(jié)第一周211第一章大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和生涯規(guī)劃第一節(jié)創(chuàng)新及創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技法第二節(jié)創(chuàng)業(yè)精神和職業(yè)生涯發(fā)展教學重點：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和國家發(fā)展及生涯規(guī)劃的關(guān)系教學難點：創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神培育教學方法：講授、小組討論、頭腦風暴、模擬練習、案例分析閱讀文獻：1.程絮森：讀懂元宇宙，中國人民大學出版社，2022年5月版；2.李彥宏：智能經(jīng)濟，中信出版社2020年9月第一版討論題目：書可以做什么？如何用6根火柴擺出4個等邊三角形來？如何快速高效低成本清理城市的大量垃圾桶？作業(yè)：請思考如何理解和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維第二周211第一章大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和生涯規(guī)劃第二節(jié)創(chuàng)業(yè)精神和職業(yè)生涯發(fā)展教學重難點，教學方法，閱讀文獻，討論題目和作業(yè)等同第一周第三周211第二章創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊第一節(jié)創(chuàng)業(yè)者教學重點：創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)養(yǎng)成教學難點：創(chuàng)業(yè)團隊組建和管理教學方法：角色扮演、講授、小組討論、頭腦風暴、案例分析等閱讀文獻：\t"/246207/_blank"劉國華

、\t"/246207/_blank"吳博著，共享經(jīng)濟2.0：個人、商業(yè)與社會的顛覆性變革，

\t"/246207/_blank"企業(yè)管理出版社2015討論題目：什么是創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神，誰需要創(chuàng)業(yè)精神？如何培育創(chuàng)業(yè)精神？個人生涯發(fā)展和國家發(fā)展的關(guān)系是什么？作業(yè)：收看電影“面對巨人/永不放棄”，寫心得體會第四周211第二章創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊第二節(jié)創(chuàng)業(yè)團隊教學重難點，教學方法，閱讀文獻，討論題目等同第三周作業(yè)：基于每個人的興趣、特長和意愿組建團隊第五周211第三章創(chuàng)業(yè)機會和風險第一節(jié)創(chuàng)業(yè)機會發(fā)現(xiàn)和識別教學重點：創(chuàng)業(yè)機會識別教學難點：創(chuàng)業(yè)機會評價教學方法：開放式討論、講授、小組討論、頭腦風暴、案例分析等閱讀文獻：鄭剛等編著：創(chuàng)新者的逆襲：商學院的16堂案例課，北京大學出版社2017年版討論題目：什么樣的創(chuàng)新能形成創(chuàng)意？創(chuàng)意來源于哪里？互聯(lián)網(wǎng)+時代的變革體現(xiàn)在哪些地方，舉例說明？作業(yè)：利用隨機關(guān)鍵詞法展開聯(lián)想，形成盡可能多的詞語或句子，尋找屬于自己的創(chuàng)業(yè)機會第六周211第三章創(chuàng)業(yè)機會和風險第二節(jié)創(chuàng)業(yè)風險教學重點：創(chuàng)業(yè)項目可能面臨的風險教學難點：創(chuàng)業(yè)風險管理教學方法：角色扮演法、案例教學法、游戲法、講授法、討論法、練習法、頭腦風暴法閱讀文獻：1.【美】邁克爾·塞勒著，鄒韜譯，移動浪潮，中信出版社，2013年版；2.【美】安德森著，喬江濤譯，長尾理論，中信出版社2006年版討論題目：不同的創(chuàng)業(yè)風險應(yīng)該如何進行管理？作業(yè)：對團隊創(chuàng)業(yè)項目面臨的風險及應(yīng)對策略進行分析。第七周211第四章創(chuàng)業(yè)市場和商業(yè)模式第一節(jié)創(chuàng)業(yè)市場教學重點：通過市場調(diào)研分析創(chuàng)業(yè)項目的可行性教學難點：創(chuàng)業(yè)市場定位教學方法：課后實踐、項目推演、田野調(diào)研、講授、小組討論、頭腦風暴、案例分析等閱讀文獻：[美]StevenGaryBlank，四步創(chuàng)業(yè)法，華中科技大學出版社，2012討論題目：一份好的調(diào)查問卷應(yīng)具備哪些要素或特征？小王在營銷的過程中存在存在哪些問題？如何進行營銷創(chuàng)新？作業(yè)：對團隊項目進行市場調(diào)研、市場定位、市場營銷推廣的推演，制定營銷計劃。第八周211第四章創(chuàng)業(yè)市場和商業(yè)模式第二節(jié)商業(yè)模式教學重點：商業(yè)模式畫布內(nèi)容論證教學難點：商業(yè)模式設(shè)計教學方法：課堂匯報、項目推演、田野調(diào)研、講授、小組討論、頭腦風暴、案例分析等閱讀文獻：1.葛建新主編，商業(yè)模式，高等教育出版社，2020；2.【瑞士】亞歷山大奧斯特瓦德，【比利時】伊夫皮尼厄著，王帥、毛心宇、嚴威譯，商業(yè)模式新生代，機械工業(yè)出版社，2012年版討論題目：東方甄選是一個好的商業(yè)模式嗎？互聯(lián)網(wǎng)+時代商業(yè)模式有哪些創(chuàng)新？作業(yè)：完善本團隊項目的商業(yè)模式。第九周211第五章創(chuàng)業(yè)資源第一節(jié)創(chuàng)業(yè)資源概述第二節(jié)創(chuàng)業(yè)資源整合和利用教學重點：創(chuàng)業(yè)資源獲取教學難點：創(chuàng)業(yè)資源整合和使用教學方法：視頻教學、項目推演、講授、小組討論、頭腦風暴、案例分析等閱讀文獻：王艷茹等編著，創(chuàng)業(yè)資源，清華大學出版社2014年討論題目：如何看待人脈資源的重要性和國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持政策？怎樣更好整合和利用創(chuàng)業(yè)資源？作業(yè)：分析團隊項目所需要的資源類別及其獲取和整合方式第十周211第六章創(chuàng)業(yè)融資第一節(jié)創(chuàng)業(yè)融資概述第二節(jié)資金籌集教學重點：創(chuàng)業(yè)資金的分類和計算教學難點：創(chuàng)業(yè)所需資金的計算教學方法：角色扮演法、案例教學法、游戲法、講授法、討論法、練習法閱讀文獻：王艷茹等編著，創(chuàng)業(yè)企業(yè)財務(wù)管理，中國人民大學出版社2022年討論題目：如何才能及時籌集到創(chuàng)業(yè)所需資金呢？作業(yè)：討論團隊項目所需要的資金，確定資金的籌集方式第十一周211第七章創(chuàng)業(yè)財務(wù)第一節(jié)創(chuàng)業(yè)企業(yè)股權(quán)和估值教學重點：創(chuàng)業(yè)企業(yè)股權(quán)設(shè)計教學難點：創(chuàng)業(yè)企業(yè)價值評估教學方法：角色扮演法、案例教學法、游戲法、講授法、討論法、練習法閱讀文獻：王艷茹等編著，創(chuàng)業(yè)企業(yè)財務(wù)管理，中國人民大學出版社2022年討論題目：創(chuàng)業(yè)企業(yè)在進行股權(quán)結(jié)構(gòu)設(shè)計時應(yīng)重點關(guān)注哪些問題？作業(yè)：設(shè)計團隊項目的股權(quán)結(jié)構(gòu)。第十二周211第七章創(chuàng)業(yè)財務(wù)第二節(jié)創(chuàng)業(yè)項目的財務(wù)評價教學重點：創(chuàng)業(yè)項目選擇教學難點：創(chuàng)業(yè)項目折現(xiàn)率的確定教學方法：角色扮演法、案例教學法、游戲法、講授法、討論法、練習法閱讀文獻：王艷茹等編著，創(chuàng)業(yè)企業(yè)財務(wù)管理，中國人民大學出版社2022年討論題目：創(chuàng)業(yè)企業(yè)如何確定創(chuàng)業(yè)項目的折現(xiàn)率？作業(yè)：根據(jù)前面的章節(jié)