小說第三講 分析環(huán)境描寫

孟子名言默寫

1、故天將降大任于斯人也，____________，勞其筋骨，餓其體膚，____________，行拂亂其所為，____________，曾益其所不能。

2、入則無法家拂士，__________，國恒亡，__________。

3、是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。___________，人皆有之，____________。

4、呼爾而與之，_________；__________，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，____________！

1、必先苦其心志空乏其身所以動心忍性2、出則無敵國外患者然后知生于憂患而死于安樂也

3、非獨賢者有是心也賢者能勿喪耳

4、行道之人弗受蹴爾而與之萬鐘于我何加焉！

魚我所欲也《孟子》

生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！生于憂患，死于安樂《孟子》

膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。為什么武術(shù)叫功夫？功夫其實就是時間。念念不忘，必有回響。小說的環(huán)境描寫因文而異，有的小說環(huán)境描寫并不突出，甚至沒有，因此對小說環(huán)境描寫的考查不一定每篇都能實現(xiàn)，但在小說中一旦有較明顯的環(huán)境描寫，考查的可能性就非常大。小說中的環(huán)境描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫，兩者的作用有相似之處，也有不同之處。小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義，有時是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強故事的真實性是至關(guān)重要的。在分析人物形象時通常要結(jié)合環(huán)境進行分析。

第三講分析環(huán)境描寫常見題型①在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子②就指定的環(huán)境描寫說出其作用③找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用④依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫環(huán)境描寫作用的一般考慮角度①環(huán)境本身(交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛)②情節(jié)(推動，暗示，鋪墊)③人物(烘托，映襯)④主題(表達，寄托，暗示，揭示)知識儲備自然環(huán)境（人物活動的具體場景）的作用點明故事發(fā)生的時間節(jié)令和地點推動故事情節(jié)發(fā)展暗示象征社會環(huán)境襯托主題交代人物活動背景烘托人物性格心理渲染氣氛奠定基調(diào)刻畫人物鋪墊社會環(huán)境（故事發(fā)生的時代背景）的作用交待人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格揭示社會本質(zhì)特征揭示主題考向一對自然環(huán)境描寫的考查

小說的自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物，等等。自然環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛都有著重要的作用。它的作用主要有以下幾點：①自身的、獨立的審美價值。表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點。②渲染故事氣氛。作者往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。

③烘托人物形象。環(huán)境是為人物活動提供場所和背景的，作者為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，而為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。

④推動情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的；環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。⑤暗示社會環(huán)境。優(yōu)秀的作者，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作者的感情色彩，被當做是社會環(huán)境的暗示。⑥深化作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察。

炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。問題：請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（4分）[例1]

(2013年高考山東卷)閱讀下面文字，完成后面的題目。

【考點闡釋】

本題考查對環(huán)境描寫作用的理解把握。

本文在講述完老人福貴的故事、交代“我”與福貴告別之后，著意用了一段景物描寫作為收束，體現(xiàn)了作家的藝術(shù)匠心，在主題和結(jié)構(gòu)上都有重要作用，這段景物描寫，如漸漸拉遠的長鏡頭，向讀者呈現(xiàn)了暮色四合、農(nóng)人歸家的景象，這是老人福貴與老牛生活的鄉(xiāng)間環(huán)境，而鄉(xiāng)間百姓的日出而作日落而息，日復(fù)一日，透露的是生生不息的自然之道。炊煙燃起、女人吆喝孩子等暗示親情和家庭對人的意義，也深化了小說的主題，并照應(yīng)福貴的命運，增添小說的意味，此外，小說從下午開篇，以傍晚作結(jié)，使得作品渾然統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)完整。

病例一：最后一段描寫了傍晚時分鄉(xiāng)村的生活景象，交代了人物活動的環(huán)境，并與文章開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

2、我來閱卷（初評），扣分均應(yīng)說明理由，找出失分點。（1）我的得分：（2）扣分依據(jù)：

病例二：點出環(huán)境，深化主題，與文章開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。病例三：以此結(jié)尾，透露出鄉(xiāng)間的生活節(jié)奏和規(guī)律，使文章結(jié)構(gòu)完整，點出了老人的生活環(huán)境。

3、出示參考答案（您能尋找出答題要點和格式嗎？）

①點出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；③以此結(jié)尾，深化主題，增添了小說的意味；④照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。（每個要點1分，共4分）

答題角度：答案的四個要點，除了第四點是從結(jié)構(gòu)的角度分析得出之外，其他三點均從環(huán)境的角度，分析鑒賞了結(jié)尾的景物描寫對人物形象和小說主題的升華與深化作用，如果考生品味作品內(nèi)涵的能力不夠，只對景物描寫做孤立理解而不能聯(lián)系全文，就要失分。

4、【答案倒推，再現(xiàn)做題過程】

（看正確答案是如何煉成的）

1.看題干，確定環(huán)境描寫的類型。根據(jù)題干“最后一段景物描寫”的提示，可以確定所考查的環(huán)境描寫屬于自然環(huán)境描寫。

2.審材料，明晰環(huán)境描寫的內(nèi)容。材料三句話，第一句寫炊煙升起消散，第二句寫女人吆喝孩子的聲音和一個挑糞桶的男人，第三句寫天暗下來四周寧靜?？傊@一段描寫了傍晚時分的鄉(xiāng)村景象。

3.多思考，理解環(huán)境描寫的作用。從自然環(huán)境描寫對于環(huán)境本身、人物、情節(jié)和主題的作用出發(fā)，多維度思考，具體分析，就可以理解認識到文本中景物描寫的作用。

這段景物描寫，如漸漸拉遠的長鏡頭，向讀者呈現(xiàn)了暮色四合、農(nóng)人歸家的景象，這是老人福貴與老牛生活的鄉(xiāng)間環(huán)境，而鄉(xiāng)間百姓的日出而作日落而息，日復(fù)一日，透露的是生生不息的自然之道。炊煙燃起、女人吆喝孩子等暗示親情和家庭對人的意義，也深化了小說的主題，并照應(yīng)福貴的命運，增添小說的意味，此外，小說從下午開篇，以傍晚作結(jié)，使得作品渾然統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)完整。

5、研究評分細則，尋找賦分點，獲取答題啟示

規(guī)范答案：①點出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；③以此結(jié)尾，深化主題，增添了小說的意味；④照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。（每個要點1分，共4分）評分細則：

（4分）4個要點，每點1分。①④兩點，意思比較明確（④重點是“照應(yīng)開頭“）。②的回答情況比較多樣，合理即可。如“鄉(xiāng)間生活生生不息”、“安詳和諧”、“寧靜自然”都算對。③的“深化主題”和“增添意味”只答一個方面也算對。具體說到對主題的深化，如說“襯托出了老人的孤獨”也算對。所謂“其他答案，酌情給分”，主要應(yīng)該在②和③兩方面去考慮給分：②是指這種鄉(xiāng)間生活所具有的內(nèi)涵（特點），③是指這種景物描寫對于文章主題方面的作用。涉及這兩方面內(nèi)容的答案應(yīng)該看答得是否合理，如果合理即可歸入其中給分，如果不合理即不給分。病卷會診打分病卷一最后一段描寫了傍晚時分鄉(xiāng)村的生活景象，交代了人物活動的環(huán)境，并與文章開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。沒有說明環(huán)境的特點及其對表現(xiàn)主題的作用，扣2分。得分：2分

（辨析誤區(qū)評點得失，歸納做題誤區(qū)）

病卷二點出環(huán)境，深化主題，與文章開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。雖然能從不同角度思考，但由于缺乏深入理解，分析不到位，導(dǎo)致術(shù)語堆砌。扣2分。得分：2分

病卷三會診失分點以此結(jié)尾，透露出鄉(xiāng)間的生活節(jié)奏和規(guī)律，使文章結(jié)構(gòu)完整，點出了老人的生活環(huán)境。

分析回答問題時，把多個角度的有關(guān)內(nèi)容雜在一起，導(dǎo)致層次不清，內(nèi)容混亂。得分：2分（辨析誤區(qū)評點得失，歸納做題誤區(qū)）

【歸納做題誤區(qū)】文學(xué)類文本閱讀環(huán)境描寫作用題常見失誤

1.要點不全。不能發(fā)散思維從多個角度思考回答問題，導(dǎo)致答案要點嚴重不全，回答內(nèi)容不少，得分卻不多。

2.堆砌術(shù)語。雖然能從不同角度思考，但由于缺乏深入理解，分析不到位，導(dǎo)致術(shù)語堆砌。

3.層次混亂。分析回答問題時，把多個角度的有關(guān)內(nèi)容雜在一起，導(dǎo)致層次不清，內(nèi)容混亂。【提分策略歸納】

1.解題方法（1）了解掌握環(huán)境描寫的一般作用。從對環(huán)境本身、情節(jié)、人物和主題的各個方面理解把握。（2）掌握表述環(huán)境描寫作用的常見術(shù)語。（3）認真審讀文本內(nèi)容，具體分析解答問題。要對描寫的內(nèi)容具有深入透徹的理解，不能僅僅想當然地堆砌術(shù)語。

2.答題步驟文學(xué)類文本環(huán)境描寫作用題“四步”第一步：審讀所考查的描寫內(nèi)容，確定環(huán)境描寫的類型。對類型的確定，主要是確定是自然環(huán)境描寫還是社會環(huán)境描寫。第二步：研究環(huán)境描寫所描寫的具體內(nèi)容。如果是自然環(huán)境描寫，那么描寫了什么景物，這些景物有怎樣的特點等。注意：研讀時，要區(qū)別環(huán)境描寫的特點和所描寫的環(huán)境的特點，二者不能混為一談。第三步：理清文本的故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，明晰人物的性格特點和當時的情感特征，確信對文本的主題有所領(lǐng)悟把握。第四步：從多角度思考梳理所考查的環(huán)境描寫對于環(huán)境本身和情節(jié)、人物及主題的作用，做到切合文本，且具體深入。3．答題模板(1)環(huán)境(景物)的特點常見的答題模式；①描寫了……景象，②渲染了……氣氛，③呈現(xiàn)出……格調(diào)。(2)環(huán)境描寫的手法常見的答題模式：運用了……手法，突出了(表現(xiàn)了)……(3)環(huán)境描寫的作用常見的答題模式：①突出(烘托、描寫、交代)了……，為……活動提供了背景，與……(情節(jié))形成對比；②烘托(襯托，映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象；③引發(fā)……思想(情感)轉(zhuǎn)變，推動了情節(jié)的發(fā)展。

【特別提醒】1.環(huán)境描寫題一般考查自然環(huán)境描寫，有時不但考查其作用，也考查描寫的方法和特點。

2.環(huán)境和環(huán)境描寫是兩個不同的概念，不能混為一談，同樣道理，環(huán)境描寫和所描寫的環(huán)境，環(huán)境特點和環(huán)境描寫的特點等，都是不相同的，審題時要特別注意這些字眼，避免答非所問。[例1]閱讀下面文字，完成后面的題目。第9車廂(俄羅斯)米哈依爾·扎多爾諾夫我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我買的是第2車廂的票，走近列車一看，前三節(jié)車廂根本就沒有！最后，買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半換了下一趟列車，大家一腔怒氣地到了列寧格勒?；氐侥箍坪螅嗯聪奈以凇段膶W(xué)報》上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個月后，我收到了一位基輔讀者的來信。信中說：“您的遭遇與我和我妻子上次坐火車的遭遇比起來簡直就不值一提。請您來一趟，肯定不會讓您白跑的！”我正好有事去基輔出差，就在一個傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒讓我白跑一趟。

賞析畫線部分的景物描寫。答：______________________________________________________________________________________________________________[解析]

小說中景物描寫的基本作用：交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；另外，景物描寫還有渲染氛圍、深化主題、表現(xiàn)人物、推動情節(jié)發(fā)展等作用。[答案]

①“光禿禿”的大草原、“冷冷”的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。②烘托了人物的無助感。③以月之“圓”顯人物心情、事情結(jié)局之“殘”，與結(jié)尾點明的已成泡影的旅游構(gòu)成了對照。

考向二對社會環(huán)境描寫的考查

小說中社會環(huán)境的描寫就是要將人物置于真實的、形成人物思想性格的特定環(huán)境中，這個環(huán)境甚至對人物人生觀、世界觀和價值觀的形成都會產(chǎn)生深遠的影響。完整的社會環(huán)境描寫可以充分展示歷史的真實和民俗的真實，反映不同時期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神。

請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]

回答本題，應(yīng)先抓住文中描寫小城環(huán)境的句段內(nèi)容。從文中第5、15、18自然段集中的描寫和散見于各段的對人的生活狀況、