讀書(shū)分享閱讀筆記讀后感成品兩篇

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/12/201三體劉慈欣科幻小說(shuō)《三體》讀書(shū)分享單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/12/202目錄01學(xué)習(xí)背景02新課導(dǎo)入03課堂檢測(cè)04拓展延伸單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/12/203第壹部分學(xué)習(xí)背景作者簡(jiǎn)介ZUOZHEJIANJIE劉慈欣1963年6月出生于北京，祖籍河南省信陽(yáng)市羅山，高級(jí)工程師，科幻作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、第九屆全委會(huì)委員，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)會(huì)員，山西省作家協(xié)會(huì)，陽(yáng)泉市作家協(xié)會(huì)副主席，同時(shí)也是中國(guó)科幻小說(shuō)代表作家之一。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》三部曲等，中短篇小說(shuō)《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》《朝聞道》《不能共存的節(jié)日》《全頻帶阻塞干擾》等。其中《三體》三部曲被普遍認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作。作者簡(jiǎn)介ZUOZHEJIANJIE2015年憑借《三體》獲第73屆世界科幻大會(huì)頒發(fā)的雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)，為亞洲首次獲獎(jiǎng).在此處添加標(biāo)題2017年6月25日，憑借《三體Ⅲ·死神永生》獲得軌跡獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)獎(jiǎng)。在此處添加標(biāo)題2018年11月8日，獲2018年克拉克想象力服務(wù)社會(huì)獎(jiǎng)。在此處添加標(biāo)題2019年2月5日，劉慈欣作品改編電影《流浪地球》和《瘋狂的外星人》上映。在此處添加標(biāo)題作者簡(jiǎn)介ZUOZHEJIANJIE劉慈欣已發(fā)表作品約400萬(wàn)字，并榮獲國(guó)內(nèi)多個(gè)文學(xué)大獎(jiǎng)。他的代表作《三體》三部曲被普遍認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作。中國(guó)科幻第一人作為新中國(guó)輸出到的第一篇長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)，《三體》英文版在美國(guó)的出版發(fā)行令劉慈欣聲名鵲起，并成為首部入圍“星云獎(jiǎng)”和“雨果獎(jiǎng)”兩項(xiàng)國(guó)際科幻大獎(jiǎng)的作家，劉慈欣也因此被許多科幻迷和文學(xué)評(píng)論家冠以“中國(guó)科幻第一人”的美譽(yù)。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/12/207第貳部分課文解讀創(chuàng)作背景CHUANGZUOBEIJING20世紀(jì)90年代，隨著中國(guó)政府加強(qiáng)“科技興國(guó)”宣傳、科技事業(yè)不斷發(fā)展，出現(xiàn)了諸多有利科幻創(chuàng)作的條件；同時(shí)以科技工作者為主的創(chuàng)作隊(duì)伍逐漸更新，一些從科幻迷中分離出的精英化讀者也成長(zhǎng)為作家?！翱萍寂d國(guó)”的創(chuàng)作環(huán)境創(chuàng)作背景CHUANGZUOBEIJING和吳巖在《中國(guó)軌道》里描寫(xiě)人們不顧一切地探索太空的歷史相結(jié)合，設(shè)定以“文革”時(shí)期為整個(gè)故事的背景，描述一些人物與外星力量間的接觸、以及華約和北約的冷戰(zhàn)；敘述從20世紀(jì)60年代到五百年后人類的一段特殊歷程。劉慈欣1999年起在雜志《科幻世界》上發(fā)表作品，此后接連創(chuàng)作了多個(gè)中短篇小說(shuō)；在2006年1月發(fā)表短篇小說(shuō)《山》時(shí)，許多讀者去信說(shuō)希望他寫(xiě)成長(zhǎng)篇，于是劉慈欣就決定不再寫(xiě)中短篇了。文革背景探索太空文革背景下的科幻設(shè)定創(chuàng)作背景CHUANGZUOBEIJING劉慈欣是在正職工程師的業(yè)余進(jìn)行寫(xiě)作，工作不忙的時(shí)候一天寫(xiě)三千到五千字，每部花了約一年的時(shí)間完成。在此處添加標(biāo)題第一部《三體》最初在2006年5月到12月的《科幻世界》雜志上連載，取得反響較好，于是出了單行本。在此處添加標(biāo)題第二部《黑暗森林》的標(biāo)題名稱取自20世紀(jì)80年代的一句流行語(yǔ)：“城市就是森林，每一個(gè)男人都是獵手，每一個(gè)女人都是陷阱?！痹诖颂幪砑訕?biāo)題劉慈欣原本計(jì)劃用四五個(gè)月完成，因單位工作時(shí)間不穩(wěn)定寫(xiě)了九個(gè)月。第三部《死神永生》出版后，該系列更名為“三體三部曲”在此處添加標(biāo)題單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/12/2011第叁部分課堂檢測(cè)內(nèi)容介紹NEIRONGJIESHAO文化大革命如火如荼地進(jìn)行，天文學(xué)家葉文潔在其間歷經(jīng)劫難，被帶到方絕秘計(jì)劃“紅岸工程”。在此處添加標(biāo)題葉文潔以太陽(yáng)為天線，向宇宙發(fā)出地球文明的第一聲啼鳴，取得了探尋外星文明的突破性進(jìn)展。在此處添加標(biāo)題而恰在此時(shí)，他們接收到了地球發(fā)來(lái)的信息。對(duì)人性絕望的葉文潔向三體人暴露了地球的坐標(biāo)，徹底改變了人類的命運(yùn)。在此處添加標(biāo)題地球的基礎(chǔ)科學(xué)出現(xiàn)了異常的擾動(dòng)，汪淼進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)游戲《三體》，開(kāi)始逐步逼近這個(gè)世界的真相。在此處添加標(biāo)題三顆無(wú)規(guī)則運(yùn)行的太陽(yáng)主導(dǎo)下，四光年外的“三體文明”百余次毀滅與重生，正被逼迫不得不逃離母星，在此處添加標(biāo)題內(nèi)容介紹NEIRONGJIESHAO汪淼參加一次玩家聚會(huì)時(shí)，接觸到了地球上應(yīng)對(duì)三體人到來(lái)而形成的一個(gè)秘密組織（ETO）。地球防衛(wèi)組織中國(guó)區(qū)作戰(zhàn)中心通過(guò)“古箏計(jì)劃”，一定程度上挫敗了拯救派和降臨派擾亂人類科學(xué)界和其他領(lǐng)域思想的圖謀，獲悉處于困境之中的三體人為了得到一個(gè)能夠穩(wěn)定生存的世界決定入侵地球。在此處添加標(biāo)題內(nèi)容介紹NEIRONGJIESHAO在運(yùn)用超技術(shù)鎖死地球人的基礎(chǔ)科學(xué)之后，龐大的三體艦隊(duì)開(kāi)始向地球進(jìn)發(fā)，人類的末日悄然來(lái)臨……單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/12/2015第肆部分延伸拓展人物介紹RENWUJIESHAO物理學(xué)家葉哲泰的女兒父親堅(jiān)持不肯向非理性的狂熱屈服而被批斗致死，她在那個(gè)極端年代里的悲慘遭遇，使善良而溫和的她對(duì)人性失去信心，由于她在天體物理學(xué)上的非凡成就，得以與外太空的另一種生命發(fā)生聯(lián)系，她以冷酷的理性向三體人發(fā)送信號(hào)并把其引到地球，初衷是借外星人的力量來(lái)引導(dǎo)人類更好地去發(fā)展，她在理性思考人性本質(zhì)的同時(shí)，一直處于對(duì)自己的道德批判中，但短暫的動(dòng)搖很快就被她看到的人們的丑惡打消了，她對(duì)人性惡的一面的理性思考使她陷入深重的精神危機(jī)，而這種精神偏執(zhí)促使她成為地球三體組織的領(lǐng)導(dǎo)者。她基于半生心血總結(jié)出宇宙社會(huì)學(xué)的公理，并首先提出猜疑鏈、技術(shù)爆炸兩個(gè)重要概念，啟發(fā)了羅輯發(fā)現(xiàn)宇宙奧秘。葉文潔人物介紹RENWUJIESHAO汪淼汪淼：《三體》物理學(xué)教授他經(jīng)由申玉菲進(jìn)入科學(xué)邊界，并開(kāi)始了解“三體”游戲里虛擬的文明，他領(lǐng)導(dǎo)研究的納米材料還為地球防衛(wèi)獲得ETO情報(bào)提供了技術(shù)支持。人物介紹RENWUJIESHAO從未仰望過(guò)星空的粗俗警察具有世俗智慧和原始生命力，展示出驚人的自信和能量，他觀察敏銳、果敢決絕，具有極強(qiáng)的行動(dòng)能力，憑借多數(shù)人都擁有的“常識(shí)”，以頑強(qiáng)的技能求得生存，史強(qiáng)如定海神針一般穩(wěn)固理性者汪淼的信心，并帶領(lǐng)陷入了絕望的科學(xué)家去見(jiàn)識(shí)蝗蟲(chóng)肆虐的景象，使他們領(lǐng)悟到“蟲(chóng)子”的頑強(qiáng)和重獲希望。在攔截ETO的輪船行動(dòng)中，提出利用汪淼所研究的納米材料進(jìn)行對(duì)輪船的切割。（《黑暗森林》）他成為羅輯的保護(hù)者，又一次次大顯身手，數(shù)次拯救羅輯的生命，并通過(guò)冬眠計(jì)劃跨越到兩百年后，繼續(xù)穩(wěn)定著未來(lái)世界。史強(qiáng)作品評(píng)價(jià)ZUOPINJIANSHANG思想主題作為一個(gè)技術(shù)狂的劉慈欣，在小說(shuō)中將他筆下的星球一遍遍地摧毀，又一遍遍重塑。人類掙扎在他的目光下，試圖在他冷酷的理性思維中尋找最后一絲絲希望。劉慈欣在《三體》中顯然戳破了某些人們習(xí)以為常的溫馨夢(mèng)幻。常識(shí)和邏輯在劉慈欣的小說(shuō)里不是失效就是扭曲了。思想主題更關(guān)鍵的是，他天馬行空的想象，可能誤打誤撞地觸及人類最核心的秘密。劉慈欣在《三體》中似乎是第一次如此盡情地描繪人類終結(jié)之時(shí)的場(chǎng)景。這一次他徹底沉入到末日景象之中，并從中找到了力與美，體悟到人類悲劇的深刻性作品鑒賞ZUOPINJIANSHANG√√√√以虛擬現(xiàn)實(shí)的方式，借用地球文明的外套，來(lái)講述這個(gè)遙遠(yuǎn)文明二百次毀滅與重生的傳奇，三體與地球遙相輝映。在構(gòu)造了一個(gè)豐滿堅(jiān)實(shí)的三體世界以后，他進(jìn)一步讓三體世界、地球，甚至還有更高級(jí)的文明，發(fā)生更加猛烈而意味深長(zhǎng)的碰撞。劉慈欣充分發(fā)揮了他在硬科學(xué)上的特長(zhǎng)，賦予這個(gè)世界完全真實(shí)可信的物理特性和演化發(fā)展規(guī)律。在最不可思議的生存景象中蘊(yùn)涵著觸手可及的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，既是對(duì)地球文明自身的一種獨(dú)特反省，又是在宇宙級(jí)別上的一種超越。作品鑒賞ZUOPINJIANSHANG截至2015年8月，《三體》三部曲被在中國(guó)的銷售量總計(jì)已超過(guò)100萬(wàn)冊(cè)。截至2015年底，《三體》系列第一部的英文版在全球銷量已超過(guò)11萬(wàn)冊(cè)；該部已有5個(gè)版本的實(shí)體書(shū)在國(guó)際市場(chǎng)上發(fā)行，此外還以有聲書(shū)光盤(pán)、有聲書(shū)下載版、電子書(shū)等多種形式發(fā)行。2019年7月4日在發(fā)售當(dāng)天，《三體》就登上了日本亞馬遜文藝作品銷量榜第一，發(fā)售的第二天，譯者大森望在社交網(wǎng)絡(luò)表示要第3次印刷。到7月8日，早川書(shū)房營(yíng)業(yè)部說(shuō)，《三體》將大幅增印，要開(kāi)始第6～8次印刷。作品鑒賞ZUOPINJIANSHANG劉慈欣仍然屬于那個(gè)心系現(xiàn)實(shí)的偉大傳統(tǒng)，甚至連“文革”這樣沉重的話題都可以從宇宙的視角來(lái)展開(kāi)。劉慈欣癡迷于世界的構(gòu)筑，但他絕不僅僅滿足于對(duì)技術(shù)的描寫(xiě)，而是自始至終都貫穿了對(duì)人類命運(yùn)的深切思考。而這種思考，一旦從大尺度的時(shí)間與空間的角度展開(kāi)，其結(jié)論也往往令人震驚。當(dāng)人們?yōu)閯⒋刃揽涨暗南胂罅Χ宰頃r(shí)，又會(huì)被他銳利的思考和批判所震醒。在《三體Ⅱ·黑暗森林》中，劉慈欣看似極端的“科學(xué)至上”和“唯物技術(shù)主義”其實(shí)已經(jīng)舊瓶子里面裝了新酒，也正折射了這個(gè)時(shí)代的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折：精神、人性、道德、信仰，這些原先是哲學(xué)家、倫理學(xué)家、神學(xué)家專屬的論題，正日益受到科學(xué)家的關(guān)注。2006年度第十八屆中國(guó)科幻文學(xué)銀河獎(jiǎng)科幻特別獎(jiǎng)2007年8月第二屆全球華語(yǔ)科幻星云獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)金獎(jiǎng)2011年12月第51屆星云獎(jiǎng)海外長(zhǎng)篇小說(shuō)部門(mén)獎(jiǎng)2020年8月第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇2015年8月在此處添加標(biāo)題《三體》所體現(xiàn)的，是高級(jí)別、高水平的想象力。個(gè)中關(guān)鍵，在于幻想的自洽。在此處添加標(biāo)題劉慈欣提供的，是一部純粹的“硬科幻”作品，是一個(gè)與科學(xué)理論、邏輯推演都自洽的世界。在此處添加標(biāo)題“好看的科幻小說(shuō)應(yīng)該是把最空靈最瘋狂的想象寫(xiě)得像新聞報(bào)道一般真實(shí)”。為達(dá)到真實(shí)，自然不能免除種種束縛。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/12/2024三體劉慈欣科幻小說(shuō)《三體》讀書(shū)分享《愛(ài)的教育》閱讀推薦課主講人：XXX班級(jí)：XX班一、激情導(dǎo)入

有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。同學(xué)們，我們的生活中無(wú)處不存在著“愛(ài)”，那我們?cè)趺慈ンw會(huì)愛(ài)，理解愛(ài)，付出愛(ài)呢？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一部全世界兒童、老師、家長(zhǎng)必讀的書(shū)，那就是——《愛(ài)的教育》。你對(duì)這本書(shū)有什么了解？——同學(xué)們討論教師小結(jié)：整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓讀者感受到愛(ài)無(wú)處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致的——《愛(ài)的教育》?！稅?ài)的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年寫(xiě)的一部極富感染力的兒童小說(shuō)。這是一本風(fēng)靡世界的書(shū)，亞米契斯能將生活中的愛(ài)心故事記錄下來(lái)，裝訂成冊(cè)，那是一部很感人的書(shū)。二、書(shū)的主要內(nèi)容：它通過(guò)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科寫(xiě)的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛(ài)。書(shū)中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周?chē)腥说膼?ài)與尊重。書(shū)的主要內(nèi)容：書(shū)中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

介紹書(shū)名及作者《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家德〃亞米契斯的代表作，自問(wèn)世以來(lái)被譯成數(shù)百種文學(xué)和方言，成為一代又一代讀者愛(ài)不釋手的讀物，也是我國(guó)家喻戶曉的作品。書(shū)的原名翻譯是“心”。我國(guó)最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛(ài)的教育》。三、介紹推薦理由1．作者的話（請(qǐng)學(xué)生讀）“凡是讀這部書(shū)的人都將無(wú)法抗拒它的魅力……它所飽含的教益、慰藉和激蕩的情愫無(wú)不使所有的人流下動(dòng)情的眼淚……”2．譯者的話（老師介紹）

夏丏尊先生在序言中寫(xiě)道：“我在四年前始得此書(shū)的日譯文，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯成或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。三、介紹推薦理由這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。……”3．作品影響。（全班齊讀）《愛(ài)的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動(dòng)一時(shí)，僅出版的頭兩個(gè)月就再版40多次。100年來(lái)，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動(dòng)畫(huà)片、電影、連環(huán)畫(huà)、影響遍布全世界。三、介紹推薦理由全世界的孩子都喜歡讀《愛(ài)的教育》，有些國(guó)家把《愛(ài)的教育》作為小學(xué)生的教科書(shū)來(lái)讀。

《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書(shū)。讀書(shū)里的故事讓我們做真正的人。四、品讀《病中的老師》1、出示“閱讀提示”：

（1）這是一位怎樣的老師？

（2）劃出讓你感受深刻的語(yǔ)句，寫(xiě)批注。

（3）這個(gè)故事讓你感受到怎樣的“愛(ài)”？師小結(jié)：作者以一種非?？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言描寫(xiě)了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象。（板：師生之情）小結(jié)：（出示目錄，激發(fā)閱讀興趣）在書(shū)中100多個(gè)小故事中，作者描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)