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文檔簡介

三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃三篇三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

周授課內(nèi)容

課時(shí)

1

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

1

2

1

2

課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

第一單元習(xí)題課

第二單元《我們周圍的空氣》課題1空氣

1

2

1

1

3

課題1空氣(包括習(xí)題練習(xí))

課題2氧氣

1

2

4

課題3制取氧氣

習(xí)題課(課題3)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)三《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作》

第二單元復(fù)習(xí)及習(xí)題練習(xí)

2

1

1

1

5

第二單元復(fù)習(xí)及習(xí)題練習(xí)

第一、二單元測試

1

1

6

第三單元《自然界的水》

課題1水的組成及拓展性課題最輕的氣體

課題3水的凈化

課題4愛護(hù)水資源

第一、二單元試卷講評

第二、課題2分子和原子

習(xí)題課(課題2)

第三單元復(fù)習(xí)

1

1

1

1

1

1

1

1

7

第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》

課題1原子的構(gòu)成

學(xué)生實(shí)驗(yàn)四《氧氣的制取和性質(zhì)》

課題2元素

課題2元素

習(xí)題課(課題2)

1

1

1

1

1

8

課題3離子

練習(xí)課(課題3)

課題4化學(xué)式與化合價(jià)

1

1

3

9

練習(xí)課(課題4)

第四單元復(fù)習(xí)

第三、四單元測試

第五單元《化學(xué)方程式》課題1質(zhì)量守恒定律

1

1

1

2

10

第三、四單元試卷講評

課題2如何正確書寫化學(xué)方程式

練習(xí)課(課題2)

課題3利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算

1

2

1

1

11

期中考試復(fù)習(xí)

期中考試(范圍:第一至第四單元)

3

2

12

期中試卷講評

課題3利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算

練習(xí)課(課題3)

1

2

2

13

第五單元復(fù)習(xí)

第六單元《碳和碳的氧化物》

課題1金剛石、石墨和C60

課題2二氧化碳制取的研究

習(xí)題課(課題2)

1

2

1

1

1

14

課題3二氧化碳和一氧化碳

習(xí)題課(課題3)

第六單元復(fù)習(xí)

2

1

2

15

學(xué)生實(shí)驗(yàn)六《二氧化碳的制取》

第七單元《燃燒及其利用》

課題1燃燒和滅火

課題2燃燒和熱量

習(xí)題課(課題1和課題2)

1

2

1

1

16

課題3使用燃料對環(huán)境的影響

第七單元復(fù)習(xí)

第五、六、七單元測試

第八單元《金屬和金屬材料》

課題1金屬材料

1

2

1

1

17

第五、六、七單元試卷講評

課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)

習(xí)題課(課題2)

1

2

2

18

課題3金屬資源的利用和保護(hù)

第八單元復(fù)習(xí)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)八《金屬活動性順序探究》

1

2

1

19

第十二單元《化學(xué)與生活》

課題1溶液的形成

課題2溶解度

期末考試復(fù)習(xí)

2

2

1

20

期末考試復(fù)習(xí)

3

期末考試

三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

暑假結(jié)束了,學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)的回到了學(xué)校。這一學(xué)期,我負(fù)責(zé)教他們五年級的數(shù)學(xué),我早就在之前假期里把教學(xué)工作計(jì)劃制定好了,在學(xué)期開始后,我可以馬上投入到教學(xué)中去,這樣不至于在教學(xué)期間出現(xiàn)差錯(cuò),也不至于很匆忙,我想我的教學(xué)就應(yīng)該從現(xiàn)在開始了:

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施意見》,以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),

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