《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級(jí)優(yōu)課)

北師大版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文科教學(xué)設(shè)計(jì)華育高新區(qū)學(xué)校盧丹《蘋果落地》教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得遇事要多觀察、多考慮、多問幾個(gè)為什么。教學(xué)難點(diǎn)用課文中新學(xué)的詞語(yǔ)說一說課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備生詞卡片、多媒體課件教學(xué)過程借助媒體了解牛頓（出示圖片）師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)一位新朋友，你們認(rèn)識(shí)他嗎？生：牛頓師：板書牛頓。生：齊讀“牛頓”師：你對(duì)牛頓有哪些了解？生：介紹有關(guān)牛頓資料。師：牛頓真了不起，發(fā)現(xiàn)了三大定律，使人類從此相信科學(xué)。有一句話就是對(duì)牛頓最準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。（出示第一自然段）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？生：指名讀，齊讀。師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在讀的時(shí)候把“著名”讀得特別重，老師這也有幾個(gè)帶有“名”的詞語(yǔ)，你能找出它的近義詞嗎？（出示幾個(gè)意思相近的詞）生：選意思相近的詞語(yǔ)。師：同時(shí)出示生詞“科學(xué)家”。師：牛頓之所以成為世界著名的科學(xué)家，從小就善于觀察，有強(qiáng)烈的好奇心，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《蘋果落地》（板書課題）師：講解生字“蘋、落”生：指導(dǎo)后練習(xí)書寫整體讀文，感知內(nèi)容，再識(shí)字師：讀了課題有疑問？生：蘋果為什么會(huì)落地呢？師：你真了不起，牛頓也和你提了同樣的問題，究竟是為什么呢？就讓我們到課文中答案吧。師：范讀，提要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。生：自讀，同桌互讀，指名讀課文。師：（出示圖片）看成熟的蘋果落地了，對(duì)于這件事我們卻和牛頓有不同的態(tài)度，你能用書中的詞說一說嗎？生：提出“習(xí)以為常、好奇”師：平時(shí)你認(rèn)為哪些事是習(xí)以為常？好奇什么意思？生：舉例說明。師：指導(dǎo)讀牛頓說的話，用好奇語(yǔ)氣讀。師：再看圖，看牛頓經(jīng)常一人來(lái)到蘋果樹下，他想得多認(rèn)真呀，有時(shí)還自己和自己說話呢，你能找到那個(gè)詞嗎？生：回答“自言自語(yǔ)”，出示生詞卡片。舉例說ABAC式的詞語(yǔ)。師：通過觀察圖指導(dǎo)學(xué)生自言自語(yǔ)地說這句話。生：指名有感情讀牛頓說的話。師：做什么事只靠想是不行的，還必須有行動(dòng)。牛頓為了尋找答案又做了什么呢？生：指名讀最后自然段。生找出關(guān)鍵詞“研究、專研、秘密、吸引力”。師：整體認(rèn)讀詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)你都會(huì)讀了嗎？生：小組檢測(cè)字音，再抽測(cè)檢查。師：老師手中有幾張卡片，從中拿出一張，你們看看手中的哪張卡片能和我卡片交朋友。師：看黑板出示的關(guān)鍵詞，你能說說這篇課文的主要講了什么嗎？生：根據(jù)詞語(yǔ)提示概括課文的主要內(nèi)容。師：牛頓之所以發(fā)現(xiàn)蘋果落地的秘密，正是因?yàn)樗幸活w“好奇”的心，也是這一單元的主題，讓我們?cè)俅卫首x課文。板書：反復(fù)牛