文學(xué)類小說lg2014高考作文11.4.4

文學(xué)類閱讀2014.4.4.考綱陳述:閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。注重審美體驗，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品所反映的社會生活和情感世界，探索(作品)所蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。廣東卷近六年文學(xué)類文本閱讀題06年：《夕照透入書房》散文07年：《泥濘》散文08年：《河的第三條岸》小說09年：《耕作的詩人》散文10年：《面包》小說11年：《嚴(yán)冬海獵》選自散文像小說12年：《荷葉》散文13年：《過嶺》散文

1、選材以小小說為主，但也包括長篇中篇的節(jié)選。

2、古今中外都在涉及，但又以中國當(dāng)代小說為主，近年外國小說的考察呈現(xiàn)上升趨勢。

3、傳統(tǒng)小說是通過完整的故事情節(jié)和典型環(huán)境的描寫，塑造具有典型性格的人物，多角度多層次地反映社會生活。

4、小說閱讀考查的能力與散文相比，側(cè)重點(diǎn)不一樣。重點(diǎn)在于概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、分析環(huán)境描寫，考查人物語言的個性化特征等。

5、現(xiàn)代派小說是一種強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)危機(jī)感、荒謬感、困惑感，反映人與自然、人與社會、人與人、人與自我四種基本關(guān)系的失衡、對立并尋求突破、謀求和諧的文學(xué)作品?？季V解讀

1、人物

2、情節(jié)

3、環(huán)境

4、主題

5、藝術(shù)手法重要考點(diǎn)

三要素閱讀要領(lǐng)

(1)要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說的人物形象:分析作者對人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等方面來表現(xiàn)人物的性格特征。

肖像描寫：暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態(tài)和風(fēng)貌;反映人物的性格愛好.

動作描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,顯示人物的性格特征。

心理描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動,暗示人物的性格特征

語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。人物鑒賞要注意分析塑造人物的描寫手法；要注意通過分析人物的言談舉止、形貌神態(tài)，把握人物的思想性格；要注意聯(lián)系人物生活的特定時代背景和社會條件，認(rèn)識人物的典型意義?？疾槟Ｊ?1、概括小說中XX人物形象的特點(diǎn)。2、XX是一個什么樣的人？3、XX具有什么樣的性格？請簡要分析。4、……人物形象

分析人物形象，一般可從四方面進(jìn)行揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價。方法論

四步走：①畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。②總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。③看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。④選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。解題思路

①一個總括句（人物身份）+分述性格特點(diǎn)型如：（2009年安徽高考）《董師傅游湖》概括小說中董師傅這一人物形象的特點(diǎn)

解題思路：鑒賞形象，要能把握住形象的特點(diǎn)。這就要求我們找到小說中有關(guān)董師傅的描述，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，然后根據(jù)他的語言、動作、神態(tài)、心理等描寫來分析概括董師傅這個人物形象的特點(diǎn)。答案：董師傅是一位普通木工。（總括身份）他技藝精湛；有平常心，知足；有生活情趣；善良，樂于助人。（分述性格特點(diǎn)）答案組織模式

②單句下定義型

如：（2007年寧夏、海南卷《林沖見差撥》）差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。（6分）答案：（1）差撥是個利用職權(quán)詐取錢財?shù)膭堇∪?。?）對比法。主要表現(xiàn)在對林沖先罵后夸的語言描寫上：如先是罵林沖為“賊配軍”、“賤骨頭”，后來夸林沖為“好男子”、“久后必然發(fā)跡”。答案組織模式

③分點(diǎn)概括型（答案盡量使用概括性短語）如：從小說看，遺璞村人有哪些性格特點(diǎn)？請作簡要概括分析。（6分）（2009遼寧卷《遺璞》）答案：①淳樸善良，省城老賈“犯了錯誤”，村人還是處處照顧他。②有自豪感，但有時有些盲目，因為有一塊孕璜遺璞便祖祖輩輩引為驕傲，山外人不能喝當(dāng)?shù)氐囊安杈托υ捤麄兾改?。③自主意識薄弱，常常希望老賈這樣的大人物給他們撥救濟(jì)。（1點(diǎn)2分）格式：性格特點(diǎn)+內(nèi)容分析答案組織模式

間接描寫的作用：①能激發(fā)讀者的想象力，收到以少勝多的效果；②是對正面描寫的有益補(bǔ)充，起到錦上添花的作用；③有利于表現(xiàn)人物的性格。補(bǔ)充說明

“再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物”是小說審美中的一個重要特征。環(huán)境是人物活動的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。環(huán)境描寫

1、

自然環(huán)境描寫是指對人物活動的時間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫，常常用來交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛，烘托人物心情，或推動情節(jié)發(fā)展；

2、社會環(huán)境描寫是指對人物活動的具體背景、處所、氛圍以及人情風(fēng)俗等作描寫，通常交代(暗示)故事發(fā)生的時代、人物活動的背景、人際關(guān)系以及社會關(guān)系等。1、考環(huán)境描寫的題，考查模式往往是：手法+景物特點(diǎn)（概括性短語）+作用。答案也要由手法+景物特點(diǎn)+作用幾方面來構(gòu)成。

如：（2010年安徽卷，三）請對小說畫線處景物描寫的特點(diǎn)和作用作簡要分析。（6分）答：特點(diǎn)：采用白描手法描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示人物心理轉(zhuǎn)變，推動小說情節(jié)的發(fā)展。（2009浙江，大衛(wèi)·洛契弗特《魔合》）概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并其作用。（4分）答：特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。問答模式

2、如果景物描寫很簡單，沒有什么特別的意境氛圍，就直接答出其作用。

如：（2008寧夏、海南，）《二十年以后》（毆·亨利）小說兩次寫到“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”，有什么作用？

解題思路：①回到原文，照顧前后語段。第一次出現(xiàn)在小說第1自然段，前后語段是：“紐約的一條大街上，一位值勤的警察正沿街走著。一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來。已近夜間10點(diǎn)，街上的行人寥寥無幾了。在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個男子。他的嘴里叼著一支沒有點(diǎn)燃的雪茄煙。警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去?！钡诙卧恼Z段是：“又是一陣?yán)滹`颼的風(fēng)穿街而過。接著，一片沉寂。他倆誰也沒有說話，過了一會兒，警察準(zhǔn)備離開這里?！雹谡J(rèn)真分析。第一次“冷颼颼的風(fēng)”是出現(xiàn)在第1自然段，小說展開的情景是夜間10點(diǎn)了，而且又掛著冷颼颼的風(fēng)，因此“街上行人寥寥無幾”，正是這樣，在昏暗燈光下站著的那個男子才尤為引人注意，因此警察才會“放慢了腳步，認(rèn)真地看了他”。這此冷風(fēng)的出現(xiàn)烘托了環(huán)境，使得故事情節(jié)得以展開。第二次“冷颼颼的風(fēng)”出現(xiàn)帶來了“一片沉寂”，他們倆誰也沒有說話，因此，過了一會兒，警察準(zhǔn)備離開了。這次風(fēng)的出現(xiàn)，使情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，推動了情節(jié)發(fā)展。③組織語言表達(dá)。（注意使用術(shù)語）答案：第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)。第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換（推動）情節(jié)發(fā)展。問答模式

答題誤區(qū)：①不能結(jié)合文本進(jìn)行具體分析，生搬硬套環(huán)境描寫的作用；②作答時不分要點(diǎn)，遺漏要點(diǎn)；③忽視一些隱性的環(huán)境描寫，遺漏答題要點(diǎn)。在閱讀鑒賞時，要善于搜尋環(huán)境描寫的語句，尤其是一些隱性的環(huán)境描寫，要善于從人物對話等看似零碎的描寫中歸納出來，為解題尋找充分的依據(jù)。

自然環(huán)境描寫的作用（1）交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景。（2）渲染營造某種氛圍或氣氛，增強(qiáng)故事真實性；（3）烘托或暗示人物心理，突出性格特征；（4）推動故事情節(jié)的發(fā)展；（5）暗示人物命運(yùn)；（6）突出主題思想。社會環(huán)境描寫的作用（1）提供人物活動和事件發(fā)展的時代背景；（2）揭示社會本質(zhì)，深化主題思想；（3）展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供社會歷史風(fēng)俗畫，具有獨(dú)立審美價值。知識清單

——交待故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)（此點(diǎn)易被忽視）自然環(huán)境的作用

……無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。

清風(fēng)從阿伊——特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。

（０８年浙江卷《烏米》）

“天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少?！?/p>

——《十里長街送總理》——渲染氣氛，烘托人們沉重悲痛的心情。孫犁在《荷花淀》中,有一處自然環(huán)境描寫:“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午,萬里無云,可是因為在水上,還有些涼風(fēng),這風(fēng)是從南面吹過來,從稻秧葦尖上吹過來,水面沒有一只船。水像無邊的跳蕩的水銀?！笨諝獾脑餆?水面的空曠,很好地揭示了這一群青年婦女探夫未果的無限失望的心境。也暗示了一場激戰(zhàn)即將展開?！吨侨∩骄V》自然環(huán)境描寫的作用

1、“天氣未及正午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)的云彩，其實十分大熱”──“石頭上熱，都疼得不能走路”，

2、挑酒的漢子白勝的唱詞“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”。

推動情節(jié)發(fā)展，軍士非歇不可，楊志不允，打?qū)⑵饋?。爭?zhí)之中，遇見偽裝的晁蓋一行人（棗販、擔(dān)酒、掙酒），為下文軍士們“買酒”中計埋下伏筆。此句唱詞可提供當(dāng)日天氣情況，又可暗示當(dāng)時的社會背景，烘托一種熱的令人鼓噪的氣氛，推動情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，口渴人要“喝酒”。買酒，便中計。

《林教頭風(fēng)雪山神廟》中對風(fēng)雪的描寫，雖著墨不多，但確實給人以“風(fēng)大雪緊”的印象；更重要的是……由于風(fēng)雪的變化也層層推動著情節(jié)的發(fā)展。正因為風(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會在沽酒途中見到山神廟；正因為風(fēng)大雪緊，草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因為風(fēng)大雪緊，林沖進(jìn)了山神廟，才用巨石頂住大門……直到暗中聽到仇人陸謙等人的談話，林沖才奮起殺敵復(fù)仇，在性格上完成了質(zhì)的飛躍。同時也緊扣題目中的“風(fēng)雪”。

峻青的《黨員登記表》，有一段文字是寫黃淑英走向刑場時黎明前山野的景色和人物的感受的：“山野是一片雪白，真像個粉妝世界。大地是一片寂靜。淑英深深地吸了一口清晨的新鮮空氣，抬起頭仰望了一下天空，天空是烏藍(lán)烏藍(lán)的，寥寥的幾顆晨星在閃爍著將熄的光芒。??！媽媽，天晴啦！”試想，黃淑英此刻是走向刑場，而她為什么會感受到黎明前的雪野是一個粉妝的世界？

因為她正是為這無限美好的江山而獻(xiàn)身；她對革命勝利的信念無比堅定，所以她看到寥落的晨星，就驚喜地呼告；“??！媽媽，天晴啦！”這是她為革命獻(xiàn)身的崇高精神境界的折射！“我在朦朧中,又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)?！薄蹲８！?/p>

——象征和暗示，深化主旨（在這里，作者拿有錢人的祝?；顒雍拖榱稚┑膽K死作了一個鮮明的對比。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來年好運(yùn)祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里，形成了強(qiáng)烈的對比，增強(qiáng)了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強(qiáng)了對舊社會殺人本質(zhì)的揭露，深化了作品的主題）小結(jié)：自然①交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)或照應(yīng)題目。②渲染氣氛、奠定情感基調(diào)。③烘托人物,揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。④推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。⑤暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。⑥深化作品主題。自然環(huán)境描寫的一般作用魯迅小說《祝?！烽_頭舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的?！抑袇s一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝福”。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。1、這段的環(huán)境描寫有什么作用？（4分）答：【答案】（1）交待了故事發(fā)生的時間背景,渲染了魯鎮(zhèn)年終祝福忙碌熱鬧陰沉的氣氛；

(2)顯示了辛亥革命以后中國農(nóng)村的狀況：

封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊，形象地展現(xiàn)了祥林嫂悲劇命運(yùn)的社會背景，預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性。（其他答案，言之有理也可給分）二十年以后歐·亨利紐約的一條大街上，一位值勤的警察正沿街走著。一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來。已近夜間10點(diǎn)，街上的人寥寥無幾了。在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個男子，他的嘴里叼著一支沒有點(diǎn)燃的雪茄煙。警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去?！斑@兒沒有出什么事，警官先生?！笨匆娋煜蜃约鹤邅?，那個男子很快地說，“我只是在這兒等一位朋友罷了?！蹦辛藙澚烁鸩瘢c(diǎn)燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤?！斑@是20年前定下的一個約會。如果有興致聽的話，我來給你講講。大約20年前，這兒，這個店鋪現(xiàn)在所占的地方，原來是一家餐館……”男子繼續(xù)說，“我和吉米·維爾斯在這兒的餐館共進(jìn)晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我倆都是在紐約這個城市里長大的。從小我們就親密無間，情同手足。當(dāng)時，我正準(zhǔn)備第二天早上就動身到西部去謀生。那天夜晚臨分手的時候，我倆約定：20年后的同一日期、同一時間，我倆將來到這里再次相會?！薄澳阍谖鞑炕斓貌诲e吧？”警察問道?！爱?dāng)然啰！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實在不容易??！這些年來，我一直不得不東奔西跑……”又是一陣?yán)滹`颼的風(fēng)穿街而過，接著，一片沉寂。他倆誰也沒有說話。過了一會兒，警察準(zhǔn)備離開這里?！拔业米吡?，”他對那個男子說，“我希望你的朋友很快就會到來。假如他不準(zhǔn)時趕來，你會離開這兒嗎？”“不會的。我起碼要再等他半個小時。如果吉米他還活在人間，他到時候一定會來到這兒的。就說這些吧，再見，警察先生?！薄霸僖?，先生?！本煲贿呎f著，一邊沿街走去，街上已經(jīng)沒有行人了，空蕩蕩的。男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時候，一個身材高大的人急匆匆地徑直走來。他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵?！澳闶酋U勃嗎？”來人問道?！澳闶羌住ぞS爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。來人握住了男子的雙手。“不錯，你是鮑勃。我早就確信我會在這兒見到你的。嘖，嘖，嘖！20年是個不短的時間??！你看，鮑勃！原來的那個飯館已經(jīng)不在啦！要是它沒有被拆除，我們再一塊兒在這里面共進(jìn)晚餐該多好啊！鮑勃，你在西部的情況怎么樣？”“哦，我已經(jīng)設(shè)法獲得了我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米，你在紐約混得不錯吧？”“一般，一般。我在市政府的一個部門里上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找個地方好好敘敘往事?！边@條街的街角處有一家大商店。盡管時間已經(jīng)不早了，商店里的燈還在亮著。來到亮處以后，這兩個人都不約而同地轉(zhuǎn)過身來看了看對方的臉。突然間，那個從西部來的男子停住了腳步?！澳悴皇羌住ぞS爾斯?！彼f，“20年的時間雖然不短，但它不足以使一個人變得容貌全非?！睆乃f話的聲調(diào)中可以聽出，他在懷疑對方?！叭欢?，20年的時間卻有可能使一個好人變成壞人?！备邆€子說，“你被捕了，鮑勃。在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的?！滨U勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來。便條上寫著：鮑勃：剛才我準(zhǔn)時趕到了我們的約會地點(diǎn)。當(dāng)你劃著火柴點(diǎn)煙時，我發(fā)現(xiàn)你正是那個芝加哥警方所通緝的人。不知怎么的，我不忍自己親自逮捕你，只得找了個便衣警察來做這件事。12.小說兩次寫到“一陳冷颼颼的風(fēng)”，有什么作用？（6分）12.小說兩次寫到“一陳冷颼颼的風(fēng)”，有什么作用？（6分）參考答案：1、第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；2、第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。第每答對一點(diǎn)給3分。意思答對即可。交代冬夜的環(huán)境特點(diǎn)，渲染凄冷的氣氛，奠定了基調(diào)；在情節(jié)上是兩人相會又離開的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也預(yù)示了人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。

小說的寫作技巧是指作者在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作時塑造藝術(shù)形象、反映社會生活所運(yùn)用的技能、表現(xiàn)手法。寫作技巧

①從表達(dá)方式角度。看各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇（第一人稱第二人稱的好處）；敘述順序的安排（倒敘、插敘手法的運(yùn)用及其作用）；描寫的特點(diǎn)（白描、細(xì)描、景物描寫等的作用）；文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意、言事說理服務(wù)的。

②從選材組材角度?？床牧虾椭行牡年P(guān)系、主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實、新穎、有力。

③從表現(xiàn)手法的角度?？词欠襁\(yùn)用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用。

④從結(jié)構(gòu)安排角度?？词欠耖_頭結(jié)尾各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；是否烘托鋪墊，前后照應(yīng)；是否設(shè)置懸念，制造波瀾；是否起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。

⑤從修辭運(yùn)用角度?？凑Z言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象；具有怎樣獨(dú)特的語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、委婉含蓄、尖銳直露、冷峻深沉、熱情澎湃等）；給讀者哪些藝術(shù)審美情趣；文中所運(yùn)用的各種修辭手法（比喻、比擬、反語、夸張、排比等）創(chuàng)造出什么樣的意境、表達(dá)效果如何，等等。思路指引

綜合近年高考試題，考生應(yīng)注意以下“表現(xiàn)手法”的作用：

1、人稱

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。

第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

2、敘述方式

順敘：能按某一順序（時間或空間）較清晰地進(jìn)行記敘。

倒敘：造成懸念，引人入勝。

插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

補(bǔ)敘:對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。

平敘：（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。思路指引

3、描寫

總體來說，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光；描繪人物的外貌及內(nèi)心世界；交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

人物肖像、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。思路指引

4、修辭

比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

比擬：色彩鮮明，描寫形象，表意豐富。

借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。

反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。5、表達(dá)技巧

表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)……）

結(jié)構(gòu)方式（雙線索、前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題）思路指引

如：（2009年安徽高考《董師傅游湖》）董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫，有什么作用？解題思路：文章的表達(dá)技巧涉及很多方面，但是本題題干有明確的提示，所以難度就降低了。這道題明確指出的是細(xì)節(jié)描寫。小說中細(xì)節(jié)描寫的作用一般有以下三點(diǎn)：①刻畫人物的性格特點(diǎn)或情感特征（如“咬了咬牙”所體現(xiàn)出來的情感特征），②推動故事情節(jié)的發(fā)展，③突出文章的中心?！懊客淼胶呴e坐”這個細(xì)節(jié)，是董師傅經(jīng)常性的行為，可以看出董師傅是一位具有平常心的人，同時正是因為他每天都到湖邊閑坐，所以下文的碰到小翠也就在情理之中了。因此，答案就可以從這樣兩方面來整合。答案：反映了董師傅淡定平和，有生活情趣（內(nèi)容），為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊（結(jié)構(gòu)）?？碱}分析

這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。語言風(fēng)格。題型有：1、某一詞語在文中如何理解？2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？3、某處語言的特色是什么

小說語言鑒賞語言表達(dá)特色題目，注意從以下幾個方面思考：1、從修辭格（比喻、擬人、夸張、對偶、借代等）的角度分析。2、從句式的角度。長短句的交錯運(yùn)用，整句(對偶句、排比句、四字格短語)、散句(句子參差不齊、長短不一)的運(yùn)用。3、從詞語使用的角度。例如：動詞的作用，形容詞的作用，副詞的作用，數(shù)詞的作用，疊詞的作用等等。4、語體色彩;口語、書面語、樸實、典雅、風(fēng)趣、地方特色、形象、生動……5、感覺角度：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、心理感受等。6．整體的語言風(fēng)格。平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。解題思路

(1)某一詞語在文中如何理解？根據(jù)文意，寫出某詞的含義，結(jié)合作者觀點(diǎn)、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應(yīng)的闡釋。

①理解詞語的含義，必須透過詞語的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵：理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象，尋找它的本體；②理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對象；③理解詞語的反語義，就要將褒貶互換；④理解詞語的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)；⑤理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義解題思路(2)某句在文中的含意是什么？有什么作用？結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡釋某句的深刻含意。從文中看，某句指的是什么？依據(jù)某段文字，如何理解某句話的意思。

理解句子的含意，必須聯(lián)系具體語境，透過句子的表面意，體味其深刻的內(nèi)涵。所謂重要的句子，通常指以下幾種語句：1、結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，意思難懂的句子；2、使用了修辭，內(nèi)涵豐富的句子；3、揭示文章脈絡(luò)層次的句子；4、統(tǒng)攝全篇，或揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。解題思路(1)將使用了修辭手法的形象化的語句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語言。(2)將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。

一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關(guān)鍵詞語理解句子。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答：

××詞語(句子)，寫了……，表現(xiàn)了……解題思路品味語言1、注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格。2、抓住關(guān)鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。3、鑒賞作者運(yùn)用語言的風(fēng)格。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：XX詞語(句子)，寫了……，表現(xiàn)了……《巴爾塔薩一個奇特的下午》【參考答案】（1）運(yùn)用了夸張、比擬的手法；寫出了鳥籠的精美，表達(dá)了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。（1）對小說中畫線①處的人物語言進(jìn)行賞析?！阿龠@鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來?！闭f著，他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，“得，我買下了?！薄缎∩酱濉繁酒≌f語言很有表現(xiàn)力，請賞析文中畫線的句子。（1）樹綠，水清；開門見山，山路彎彎；早有鳥兒啁啾，晚有山霧繚繞。

(2)他卻不要，擠到前面，先是掏出煙，順手抽出一根，塞到醫(yī)生嘴上，隨手“得”地打著火機(jī)伸過，不由你不抽。

(1)運(yùn)用短句，句式整齊，節(jié)奏明快協(xié)調(diào)，描寫了小山村清新寧靜的桃源式的環(huán)境，交代了故事背景。(2)運(yùn)用了“擠”“掏”“抽”“塞”等一系列富有表現(xiàn)力的動詞，出色的動作描寫，表明了來人逼人的氣勢，描寫了他自認(rèn)為物質(zhì)上高人一等的蠻橫情態(tài)。答案簡析本段語言幽默，作者在調(diào)侃的描寫中，表達(dá)了對皮特的贊揚(yáng)（2分）；用夸張修辭手法，寫皮特吃飯，用“一端到他面前就不見了”這種夸張（2分），并長短句的綜合使用（1分），描述皮特用獨(dú)特的感恩方式來成全老先生善心的行為（1分）。第14段的語言很有特色，請進(jìn)行賞析。（6分）《兩個感恩節(jié)的紳士》歐?亨利鑒賞語言表達(dá)特色題目，注意從以下幾個方面思考：1、從修辭格（比喻、擬人、夸張、對偶、借代等）的角度分析。2、從句式的角度。長短句的交錯運(yùn)用，整句(對偶句、排比句、四字格短語)、散句(句子參差不齊、長短不一)的運(yùn)用。3、從詞語使用的角度。例如：動詞的作用，形容詞的作用，副詞的作用，數(shù)詞的作用，疊詞的作用等等。4、語體色彩;口語、書面語、樸實、典雅、風(fēng)趣、地方特色、形象、生動……5、感覺角度：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、心理感受等。6．整體的語言風(fēng)格。平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。解題思路

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在，而小說的主題寓于小說中的題材和人物形象之中，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。在高考閱讀測試時，可能出現(xiàn)的題型是：①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。主題探究

主題挖掘的基本途徑1、從作者背景看2、從人物特征看3、從情節(jié)發(fā)展看4、從語言情感色彩看5、從整體傾向看主題探究

注意：1、主題是小說的靈魂，主題可能不是唯一的2、小說主題可能是隱藏的，有可能是借主人公之口說出的，有用標(biāo)題或結(jié)尾的抒情議論揭示。3、小說的主題綜合隱藏在人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫等小說要素之中。概括主題的基本術(shù)語1、歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。2、諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。3、揭示什么人生道理。4、對什么現(xiàn)象的反思。5、表達(dá)/表現(xiàn)了什么情感。主題探究

如：09高考浙江卷《魔盒》3．聯(lián)系全文，在空格內(nèi)寫一句話，要求連貫、生動，能揭示主旨?！敬鸢浮坑肋h(yuǎn)隨身帶著一點(diǎn)老家的氣息【考點(diǎn)】考查對文章的整體理解和語言的連貫、生動?！窘馕觥款}干要求所寫的話能揭示主旨，考生應(yīng)從文中勾畫那些能表達(dá)主旨（體現(xiàn)作者或文中人物的觀點(diǎn)、態(tài)度、情感傾向）的句子。據(jù)文章2、3、8、17、18段，“我“因”初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)”而“最沮喪；老太太卻把一個空盒子當(dāng)作是她“最寶貴的財產(chǎn)”，“比皇冠上的鉆石更為寶貴”。因為“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了?！睋?jù)此，可以概括出本文的主旨?！舅悸贩治觥繎?yīng)從全文整體理解入手，盡可能在原文中尋找答案?？碱}分析

如：09高考安徽卷《董師傅游湖》（2）小說中將“校園漸向公園靠攏”作為人物活動的背景，請結(jié)合這一背景，談?wù)勥@篇小說給你帶來什么啟示。（圍繞某一方面談即可）示例一：在不斷變化的現(xiàn)實生活中，做人要向董師傅那樣，腳踏實地，后到本分，心態(tài)平和，由立足于世的本領(lǐng)，有適合自己的人生定位。示例二：在不斷變化的現(xiàn)實生活中，從小翠身上，我們意識到，面對新環(huán)境要學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會生存。示例三：校園漸向公園靠攏，說明生態(tài)環(huán)境總在不停地變化。這啟示我們：無論生態(tài)環(huán)境怎樣改變，不變的應(yīng)該是人的自然與本真；我們應(yīng)在喧鬧的環(huán)境中尋找一塊心靈的綠洲，避免浮躁。示例四：在熙攘的校園中，董師傅熱心幫助小翠的情景啟示我們：和諧的氛圍需要我們大家一起去營造、區(qū)呵護(hù)。思考這個啟示，可以從不同角度作答。但是最主要的是，董師傅這個人物形象給我們什么樣的啟示，這應(yīng)該是作者創(chuàng)作這篇小說的匠心所在?？碱}分析

如：09高考遼寧卷《遺璞》4.小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?分）觀點(diǎn)一：作者在結(jié)局上的處理是合理的。①從情節(jié)上說，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意外的藝術(shù)效果：②從主題上說，“沒有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說思想內(nèi)蘊(yùn)的表達(dá)；③從時代上說，這樣的處理符合20世紀(jì)80年代初期改革開放的精神，有現(xiàn)實意義。

觀點(diǎn)二：作者在結(jié)局上的處理是不合理的。①從情理上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕易地炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯；②從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的重要性并沒有在小說中明確交代出來，缺乏藝術(shù)上的邏輯性：③從現(xiàn)實講，這種結(jié)局也不符合保護(hù)文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代理念。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分?？碱}分析

情節(jié)是人物性格形成的歷史。小說的情節(jié)分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分。通過對曲折情節(jié)的分析，領(lǐng)會小說主題的深刻性；通過對故事情節(jié)的發(fā)展的把握，了解人物性格發(fā)展的過程；同時要注意情節(jié)的發(fā)展對展示人物性格所起的作用。故事情節(jié)

1、一句話概括情節(jié)式答案主要用概括性的語句表述小說的主要情節(jié)，一般形式是：什么人在什么時間，什么地點(diǎn)，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。

如：（2009安徽高考《董師傅游湖》）這篇小說的主要情節(jié)是什么？

解題思路：這篇小說情節(jié)較為簡單，就是標(biāo)題--董師傅游湖，不過里面還有一個人物--小翠，所以其主要情節(jié)可以概括為：董師傅領(lǐng)小翠游湖。參考答案：董師傅領(lǐng)小翠游湖。問答模式

2、分點(diǎn)概括情節(jié)式

如：（2010廣東，沃爾夫?qū)げ┬獱柼亍睹姘罚┱埜爬ㄐ≌f的主要情節(jié)。（4分）答：①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包。②丈夫撒謊掩飾。③妻子替丈夫圓謊。④第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。

（解析：仔細(xì)梳理整個事件，便可發(fā)現(xiàn)整個事件的發(fā)展分為四個階段，這里不好用一句話來概括主要情節(jié)，就可采用針對每個階段進(jìn)行概括的方式，認(rèn)真組織語言，答案即出）問答模式

3、情節(jié)作用式如：07年高考（海南卷）小說第一段寫林沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）答：①概括介紹牢營情況，交代人物活動的環(huán)境。②為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。問答模式

情節(jié)的作用：①交代人物活動的環(huán)境；②刻畫人物性格；③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；④線索或推動情節(jié)發(fā)展；⑤設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；⑥表現(xiàn)主旨或深化主題。⑦照應(yīng)前文；知識清單一

情節(jié)安排評價①就全文來說，有一波三折式作用：是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②就開頭結(jié)尾來說，有首尾呼應(yīng)式作用：使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③就開頭來說，有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫）如《祝?！罚葘懴榱稚┑乃?，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用：制造懸念。④就結(jié)尾來說，有戛然而止留下空白式作用：引發(fā)讀者想象，耐人尋味。知識清單二

好的標(biāo)題可以引起讀者閱讀這篇作品的興趣，讀完以后，給人以啟發(fā)，還可以從標(biāo)題獲得一個概括的認(rèn)識，加強(qiáng)對作品的印象，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。那么小說標(biāo)題究竟有哪些作用呢？有的標(biāo)題比較直接全面地概括作品的內(nèi)容，如《三國演義》《阿Q正傳》《創(chuàng)業(yè)史》《保衛(wèi)延安》《青年近衛(wèi)軍》等。有的是以人物名字作標(biāo)題，突出人物形象，如《安娜·卡列尼娜》《歐也妮·葛朗臺》《駱駝祥子》等。有的用作品事件作標(biāo)題，突出故事情節(jié)，如《西游記》《魯濱遜漂流記》《保衛(wèi)察里津》等。有的用某些名稱作標(biāo)題，突出小說背景，如《荷花淀》《巴黎圣母院》等。還有不少標(biāo)題具有含蓄性或象征性，暗含小說主旨或線索，如《藥》等。小說標(biāo)題的作用

理解小說以“××”為標(biāo)題(題目)的原因或以“××”為標(biāo)題(題目)的深層意蘊(yùn)這一類的題目在回答時一定要從“情節(jié)、人物、主題”這三個方面來結(jié)合文本具體分析。特別提醒

如09年高考（浙江卷）4．有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個合適，談?wù)勀愕目捶?。?分）【思路解析】回答這類題時，應(yīng)該從文章的結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、思想感情等角度展開多維思考。

（1）結(jié)構(gòu)上，要確立盡可能多的角度。比如，開頭結(jié)尾的策劃、行文線索的貫穿、過渡照應(yīng)的勾連、伏筆懸念的設(shè)置等。

（2）內(nèi)容上，要結(jié)合文章具體內(nèi)容分析，切忌泛泛而談。比如，要具體分析勾連上下文的線索作用是如何體現(xiàn)的，對內(nèi)容的充實作用表現(xiàn)在哪些方面，主旨是如何得以升華的，作者的思想感情是怎樣寄托的；等等?！敬鸢浮靠捶ㄒ唬阂浴澳Ш小睘轭}更合適。理由①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動，具有象征意味。

看法二：以“貝格斯太太”為題更合適。理由①貝格斯太太是全文主人公，以此為題可突出人物形象；②小說中人物關(guān)系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國經(jīng)典作品常以人物姓名為題?？碱}分析

1、眾觀全篇、把握主旨。2、理清脈絡(luò)、劃分層次。3、檢索范圍、準(zhǔn)確摘取。4、綜合分析、全面考查。5、認(rèn)清手法、明確作用。小說閱讀方法

解答小說閱讀題，一般要經(jīng)歷以下幾個步驟：一、看背景思人物。小說是最能表現(xiàn)人的藝術(shù)，分析人物形象獨(dú)特、鮮明的個性，需要把人物放在一定的社會歷史背景（典型環(huán)境）下去理解，也要結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素去分析人物。林森兩次看病，而魏力的態(tài)度和表現(xiàn)前后卻截然不同，前一次原來是“白大褂在市報和電視上見過林森，知道他是市里的主要領(lǐng)導(dǎo)”，后一次則是因為以步行代車終招來“撤職”或“停職審查”的流言所致，由此可看出魏力趨炎附勢、見風(fēng)使舵的個性特征。而正是魏力前后截然不同的態(tài)度又激怒了林森，使他產(chǎn)生了恨恨不平的心理，于是官權(quán)意識被重新喚醒。二、觀描寫重細(xì)節(jié)。描寫是小說區(qū)別于其他文學(xué)樣式的最大特點(diǎn)。不管是白描還是工筆，都是使小說展現(xiàn)的場面、人物顯得栩栩如生的基礎(chǔ)。分析小說的描寫，主要是通過人物的外貌、神情、語言、行動、心理描寫尤其是細(xì)節(jié)的描寫，來揭示人物思想感情和性格特征。小說抓住魏力前后兩次不同的表情、動作、語言等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，以前恭后倨的強(qiáng)烈對比，突現(xiàn)了人物的性格。小說閱讀方法

三、讀情節(jié)理構(gòu)思。情節(jié)是小說故事推進(jìn)的過程，是人物性格的發(fā)展史，在小說中起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題等作用。小說中間寫了“林森女兒找工作一事”，這似乎與主要情節(jié)“看病”關(guān)系不大，但卻揭示了當(dāng)今社會趨炎附勢的普遍現(xiàn)象，這樣構(gòu)思就深化了主題，使魏力的前恭后倨變得更為自然，同時也為下文寫林森心理的變化作了鋪墊。四、獲主旨多思考。小說的主題不是象貼標(biāo)簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊(yùn)藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得。讀者對小說作品主題的理解有一個由潛漸明的過程，還有一個由淺入深、由薄到厚的過程?！犊床　穬?nèi)容似乎很簡單，主要寫林森兩次看病的過程，林森的病也不是什么大問題，脂肪積聚癥而已，出人意料之外的是他的“運(yùn)動療法”竟引起了一場軒然大波，女兒的工作竟無法落實，自己也受到了流言的困擾，原先謙恭的醫(yī)生也變得冷若冰霜。林森由此看到了世人的趨炎附勢，林森自己的心態(tài)也由此失衡。一場小病卻讓讀者看到了社會的病態(tài)，且大家病得都還不輕，文題“看病”一語雙關(guān)，怎能不讓讀者陷入更深層次的思考呢？小說閱讀方法閱讀要領(lǐng)

(2)理清小說中的故事情節(jié):在閱讀小說時，要注意情節(jié)的設(shè)計如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨(dú)特的性格決定。閱讀要領(lǐng)

(3)分析小說典型環(huán)境描寫：小說的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境,恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。

環(huán)境描寫具有以下作用:

作用一:交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn);

作用二:暗示及社會環(huán)境,揭示社會本質(zhì)特征;

作用三:渲染氣氛,烘托人物的情感和思想;

作用四:揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格;

作用五:推動故事情節(jié)發(fā)展閱讀要領(lǐng)

(5)了解小說的敘事手法：

1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。

5.平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。文學(xué)類閱讀（小說閱讀）“面包”1.請概括小說的主要情節(jié)。（4分）答：1、妻子發(fā)現(xiàn)丈夫凌晨在廚房。1分2、妻子仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包。1分3、廚房對話中，妻子沒有揭穿丈夫的謊言。1分4、第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈夫。1分2.文中的畫線部分分別現(xiàn)了丈夫怎樣的心理？(5分)答：第1句，語言和動作的描寫。表現(xiàn)了丈夫?qū)ふ医杩谝庥谏w真相的心理。2分第2句，與第1句內(nèi)容上重復(fù)，體現(xiàn)了丈夫內(nèi)心的慌張與不安。第3句，動作描寫?！邦^深深埋下去”說明丈夫不敢面對妻子。體現(xiàn)了丈夫矛盾心理。一方面，知道妻子確實會吃不飽。另一方面，如果不接受妻子面包，自己又饑餓難忍。3分3.小說的主題是什么？請結(jié)合全文分析。（6分）答：小說通過饑荒中妻子維護(hù)丈夫尊嚴(yán)并為他省下口糧的小故事，不但表現(xiàn)了患難與共的真情，也歌頌了二戰(zhàn)后饑荒中，人們互相砥礪互相關(guān)愛的精神。分析：第二段中，妻子已經(jīng)很明確判斷出丈夫偷了面包，但她并沒有明言。丈夫在被窩中吃面包，妻子可以安然入睡，也體現(xiàn)了她對丈夫深摯的愛。最后妻子以謊話對謊話，更能體現(xiàn)她對家人和家的深沉的愛。高考文學(xué)類文本閱讀文學(xué)類文本閱讀考綱要求⑴分析綜合①分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題②分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法⑵鑒賞評價③體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)④欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力⑤對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價⑶探究⑥從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神⑦探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神⑧對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀高考小說閱讀之---情節(jié)類考題答題訓(xùn)練情節(jié)類常見考點(diǎn)1情節(jié)概括與梳理：①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）；2情節(jié)的鑒賞：①某一情節(jié)（或細(xì)節(jié)）作用分析；②情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用的理解；③小說的敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；3情節(jié)探究：①哪一個情節(jié)最吸引你；②情節(jié)的合理性探究等。③情節(jié)安排的特點(diǎn)和技巧一、情節(jié)概括與梳理常見設(shè)問方式：1、請概括小說的主要情節(jié)。（《面包》2010年廣東卷）2、請以“開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局”的格式概括小說的主要情節(jié)。(《桃花塢》2012惠州模擬)3、《木笛》文章主要寫了和音樂大師有關(guān)的哪幾件事？請用簡潔的語句一一概括。1．請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。（5分）（2011安徽卷《巴爾塔薩的一個奇特的下午》）答案二：巴爾塔薩做了一個很漂亮的鳥籠，打算賣給蒙鐵爾一家，得到一個好價錢?？僧?dāng)蒙鐵爾得知自己的兒子私自定下這個鳥籠時，生氣地拒絕了這個鳥籠。巴爾塔薩看彼貝哭得厲害，便把鳥籠送給了他，自己在臺球房花掉了幾乎所有的錢。答案三：按照一定的時間順序進(jìn)行敘述。從巴爾塔薩做好鳥籠后眾人圍觀贊嘆，到拒賣給老大夫，再到巴爾塔薩前去蒙鐵爾加不得不將鳥籠送給彼貝，最后在臺球房里醉酒。答案四：主人公做了一個漂亮的鳥籠，拒絕把鳥籠賣出，把鳥籠送給了彼貝，送鳥籠后傷心。答案五：木匠做了一個鳥籠大家都想要木匠賣給了蒙鐵爾的兒子蒙鐵爾不付錢送鳥籠答案一：巴爾塔薩制了一個精致的鳥籠，原本計劃高價賣出，還騙了老大夫已經(jīng)有人訂了，卻在財主蒙鐵爾家打算含混售出時發(fā)現(xiàn)他得孩子彼貝真心喜歡就送給了他。而他自己也獲得了真心的快樂和朋友狂歡了一整夜。發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)方法問題：1、情節(jié)錯誤或不全2、語言不精練3、沒要點(diǎn)化答題方法：1、抓線索；抓主要矛盾沖突、重要場面、重要事件等2、基本模式：A、主謂句陳述，可以從主人公角度或事件發(fā)展過程的角度概述。B、何時何地何人何事（人物+事件）C、要點(diǎn)化（序號標(biāo)注，依據(jù)賦分）3、答案示例一：巴爾塔薩做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，臺球房醉酒。（事件發(fā)展脈絡(luò)；人物+事件）答案示例二：做好鳥籠期待好價錢，信守與彼貝的約定拒絕買給老大夫，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。（主人公心里變化脈絡(luò)）示例2《桃花塢》2012惠州二模（1）開端：桃花出生和成長（讀書）（或“桃花”從小喜歡桃花）。（2）發(fā)展：桃花外出打工并戀愛。（3）高潮：桃花去桃花塢發(fā)現(xiàn)沒有桃花。（4）結(jié)局：桃花決定找些桃樹苗栽到院子里。（每項1分）】

（抓線索：桃花；表述：人物+事件）二、情節(jié)的鑒賞（作用）常見設(shè)問方式：1、這篇小小說的結(jié)尾寫鄭副市長在家里發(fā)現(xiàn)獲獎證書，主要有什么作用？（07湛江一?！队e竹》）2、小說第二段（侯銀匠中年喪妻……很精到），對全文情節(jié)展開有什么作用？（08江蘇卷）3、文中第三節(jié)師生問答的內(nèi)容，與上下文的人、事敘述有何關(guān)聯(lián)？2011江蘇卷《這是你的戰(zhàn)爭》安徽卷《巴爾塔薩的一個奇特的下午》27題知識儲備：情節(jié)的作用一、對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用：1、線索作用2、推動情節(jié)發(fā)展；3、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；引出下文；4、為后面的XX情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆5突轉(zhuǎn)、使整篇小說情節(jié)波瀾起伏；6、總結(jié)全文、照應(yīng)前文XX情節(jié)；二、對人物塑造的作用：1、刻畫或表現(xiàn)了人物心理、情緒、性格2、促進(jìn)了人物性格發(fā)展交代人物活動的環(huán)境；三、對表現(xiàn)主題的作用：點(diǎn)題或突出主題、升華主題。

《迎賓竹》

鄭副市長喜歡舞文弄墨，尤愛畫竹，工作之余總愛操起畫筆涂涂抹抹地忙乎一陣。

這天，鄭副市長正在家中畫臺上創(chuàng)作“百竹圖”，紅塵賓館的馬經(jīng)理光臨了。他似乎特別喜歡“百竹圖”。瞇著眼睛點(diǎn)著頭，繞著畫臺轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不時用手指指點(diǎn)點(diǎn)評論著。

竹子翠綠欲滴，生機(jī)盎然，做臨風(fēng)起舞狀，挺拔多姿，似有清代鄭板橋之竹韻。圖上題有8字：高風(fēng)亮節(jié)，虛心向上。字體龍飛鳳舞，瀟灑遒勁。馬經(jīng)理不是門外漢，他的評論和夸贊都很中肯，還指出了不足之處，鄭副市長不能不對他刮目相看。不知馬經(jīng)理是不是有備而來，他欣賞過這幅畫后，當(dāng)即表示花兩萬元買回去，放大后鑲嵌在總臺大廳里。鄭副市長一怔，心想：前天我在紅塵賓館，看見總臺大廳里掛著一幅迎賓松，馬經(jīng)理為何還要再花錢買？未等發(fā)問，馬經(jīng)理就向鄭副市長作解釋：那幅迎賓松檔次太低，有傷大雅，昨天他下令撤了。改革年代要有創(chuàng)新意識，許多賓館落俗掛這個，他們則掛幅迎賓竹，新穎雅致，別具一格。

鄭副市長放下畫筆，洗凈手，來到客廳。馬經(jīng)理隨后跟到客廳，說是這幅畫要定了，嫌價格低可再加錢。鄭副市長笑笑說：“人貴有自知之明，我的畫不值那么多，只收2000元，我多一文也不要。業(yè)余創(chuàng)作嘛，又不專職搞這個。你先回去，我正兒八經(jīng)畫一幅迎賓竹，晚幾天給你們送去?！?/p>

馬經(jīng)理走后，妻子淑芬買菜回來。鄭副市長樂呵呵地迎上去，叫淑芬給他炒幾道好菜。淑芬見他一臉喜氣，問：“有客人用飯？”

鄭副市長笑道：“客人走了，就咱倆，小飲幾杯酒，慶賀第一次獲得潤筆費(fèi)?！?/p>

淑芬先是一怔，問明事情經(jīng)過后，微笑道：“老鄭，的確該給你炒幾道好菜，你的墨寶的確夠水平。不瞞你說，前不久省里舉辦書畫賽，聘請十幾位專家學(xué)者任評委，我從你的作品中挑了最好的一幅竹圖，化名給他們寄去。昨天，我打電話詢問，評委們用無計名投票的方式對150幅參賽作品打分排名次，結(jié)果你的那幅……”

淑芬稍一停頓，鄭副市長便接過話茬兒：“不是自吹自擂，我的作品肯定名列前茅，至少也在前三名。我是專門研究畫竹的，不怕千招會，就怕一招精?！?/p>

淑芬長嘆一口氣，臉上露出淡淡的苦笑：“評委們給每幅作品逐一打分，結(jié)果你的作品排名109位，108將里沒有你?！?/p>

“這不可能！怎么會這樣？”鄭副市長一臉驚疑再三搖頭。

淑芬語音不高，卻聲聲入耳：“實話告訴你，前不久，我特意拿你的一幅墨寶到書畫市場去試價，有給5元的，有給10元的，最高的一個給20元，這才是真實的價格真實的你！你以為2000元出售是物有所值，是你應(yīng)得的報酬？其實你出售的不是才華和藝術(shù)，而是官銜和權(quán)利！”

鄭副市長臉色通紅，默默地坐在沙發(fā)上，點(diǎn)燃一支煙，一口連著一口地抽起來。

淑芬瞥了他一眼，轉(zhuǎn)身到廚房炒菜去了。不一會兒，淑芬炒了幾道菜，又取出一瓶酒，放到餐桌上，招呼鄭副市長用餐。

鄭副市長慢騰騰地來到餐桌前坐下，發(fā)現(xiàn)幾道菜都是他最愛吃的，不禁嘆息一句：“唉，可惜無喜可賀！”

淑芬朝他點(diǎn)頭一笑：“人如其竹，高風(fēng)亮節(jié)，聞過則改，還有比這更值得慶賀的喜事嗎？來，我陪你喝幾杯。飯后你趁酒興再去畫竹，陶冶性情自娛吧?！?/p>

鄭副市長點(diǎn)點(diǎn)頭，眉毛往上揚(yáng)了幾下，說：“我想通了，還是你做的菜最干凈，吃得心安理得，不生病?！?/p>

第二天，鄭副市長給馬經(jīng)理掛了個電話，謝絕了他買畫的要求。從對方說話的語氣上聽出，馬經(jīng)理顯然很吃驚。

幾天后，淑芬告訴老鄭：“我打探過了，紅塵賓館撤下的那幅迎賓松，是趙副市長畫的，上個月趙副市長已退居二線?！崩相嵚牶?，自然幾多感慨。

半年后，鄭副市長在家中無意間翻到一個獲獎證書，打開一看，他的“百竹圖”在省里舉辦書畫賽中獲得二等獎呢。

（選自《2000中國年度最佳小小說》）

這篇小小說的結(jié)尾寫鄭副市長在家里發(fā)現(xiàn)獲獎證書，主要有什么作用？情節(jié)作用題答題示例

1《迎賓竹》19題：這篇小小說的結(jié)尾寫鄭副市長在家里發(fā)現(xiàn)獲獎證書，主要有什么作用？⑴最后寫鄭副市長在家里發(fā)現(xiàn)獲獎證書一事，暗示鄭副市長的竹畫確有水平，使情節(jié)波瀾再起。（指向情節(jié)）⑵使副市長妻子這一形象更加鮮明。原來以前市長妻子說的一切只是一個善意的謊言，讓人不能不為副市長妻子的賢慧聰穎而折服。（指向人物）

⑶使小說主題得到升華，突出“一個成功者（成功的領(lǐng)導(dǎo)）離不開一個賢內(nèi)助（好妻子）的支持和幫助”主題，給人留下無窮韻味。（指向主題）答題思路：整體情節(jié)、人物塑造、主題揭示答案組織：運(yùn)用術(shù)語；結(jié)合文本分析答具體（“實”）14.小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談?wù)勀愕囊娊?。?分）（同學(xué)1）答：1、巴爾塔薩因開心而喝醉。他發(fā)現(xiàn)這世上不一定賺取金錢才快樂，一己之力滿足別人的愿望讓他人開心，馮家可以讓自己體驗到由衷的愉快。2、巴爾塔薩害怕回家后妻子知道他犧牲那么多做出的鳥籠卻沒有挽回她理想的報酬。這樣寫突出強(qiáng)調(diào)了贈鳥籠這件事對巴爾塔薩帶來的影響與品質(zhì)的升華，渲染了文章主旨。修改答案（同學(xué)2)：1、巴爾塔薩十分傷心，半個月的辛勞付之