新課件-心理測(cè)驗(yàn)技能

心理測(cè)驗(yàn)技能

第一講智力測(cè)驗(yàn)主要內(nèi)容一.韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)(WAIS-RC)二.聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（CRT）三.中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)智力測(cè)驗(yàn)定義智力測(cè)驗(yàn)是一種重要的心理測(cè)驗(yàn)技術(shù),它不僅能夠?qū)θ说闹橇λ降母叩妥鞒鲈u(píng)估,而且可在某種程度上反映出與病人有關(guān)的其他精神病理狀況.智力測(cè)驗(yàn)操作的主要程序:實(shí)施測(cè)驗(yàn)獲得原始分原始分轉(zhuǎn)換結(jié)果解釋一.韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)

(一)韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)的工作程序韋克斯勒(D.Wechsler)1955材料:手冊(cè)1本;記錄表格;詞匯卡;添圖測(cè)驗(yàn)圖卡和木塊圖測(cè)驗(yàn)圖案,共一本;紅白兩色立方體一盒(9塊);圖形拼湊碎片擺放位置卡一張;數(shù)字符號(hào)記分鍵一張.1.作用：

診斷：智力障礙診斷依據(jù)之一，大腦功能評(píng)估

輔導(dǎo)：職業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。中國修訂韋氏成人智力量表(WAIS-RS)全量表（FS)11言語量表(VS)6操作量表(PS)5適用范圍16歲以上成人修訂者龔耀先知識(shí)數(shù)字符號(hào)領(lǐng)悟填圖算術(shù)木塊圖相似性圖片排列數(shù)字廣度圖形拼湊詞匯FIQVIQPIQ2.WAIS-RC各分測(cè)驗(yàn)的主要內(nèi)容(1)、知識(shí)：由29個(gè)常識(shí)問題所組成。測(cè)量知識(shí)及興趣范圍、長(zhǎng)時(shí)記憶等能力。如：一年有多少周？印度在北京的什么方向？一年中哪個(gè)季節(jié)白天最長(zhǎng)？一天中什么時(shí)候影子最短？

所有受試均從第5項(xiàng)開始，逐一提問。若第5項(xiàng)或第6項(xiàng)失敗，便回頭做第1—4項(xiàng)，連續(xù)5項(xiàng)失?。ǖ?分）終止。每正確回答一項(xiàng)記1分，個(gè)別項(xiàng)目可記0.5分，1—4項(xiàng)免作者補(bǔ)記4分。最高29分。(2)、領(lǐng)悟：由14項(xiàng)社會(huì)價(jià)值、社會(huì)習(xí)俗和法規(guī)理由等問題組成。測(cè)量社會(huì)適應(yīng)和道德判斷能力。如：為什么兒童要上學(xué)？種莊稼為什么要按季節(jié)？城市里為什么要有交通警察？所有受試均從第3項(xiàng)開始，逐一提問。若第3、4或5項(xiàng)中任何未得滿分，便回頭作1—2項(xiàng)，連續(xù)4項(xiàng)得0分終止。1—2項(xiàng)按0、2

計(jì)分，3—14項(xiàng)按0、1、2三級(jí)記分，1—2項(xiàng)免做者補(bǔ)記4分，最高分28分。(3)、算術(shù)：由14項(xiàng)有關(guān)加減乘除的心算題組成。主要測(cè)量數(shù)的概念、心算能力、注意集中、工作記憶和解決問題的能力。如：6角錢一尺布，3元6角錢可以買幾尺布？所有受試均從第3項(xiàng)開始，若第3或4項(xiàng)得0分，便回頭做1～2項(xiàng)，連續(xù)4項(xiàng)得0分終止。注意時(shí)限，記錄時(shí)間，讀完題開始記時(shí)。每一正確答案記1分，1—2項(xiàng)免作記滿分，最高分18分。(4)、相似性：由13對(duì)表示物、方向或行為的詞組成，要求找出兩者的共同性。主要測(cè)量抽象，概括能力。

如：斧子和鋸子有什么相似性？

狗和獅子的相似性？

所有受試均從第1項(xiàng)開始，連續(xù)4項(xiàng)得0分終止，第1項(xiàng)可給幫助。

每1項(xiàng)按0、1、2三級(jí)計(jì)分，最高分26分。

2分標(biāo)準(zhǔn)：概括性的分類，用一個(gè)概念概括兩個(gè)詞均很貼切。如：斧頭—鋸子(工具；木工工具；做木工用的)狗—獅子(動(dòng)物；哺乳動(dòng)物；脊椎動(dòng)物)桔子—桃子(水果；果實(shí))桌子—椅子(木器；家具；器具)北方—西方(方向；方位；位置)1分標(biāo)準(zhǔn)：概括個(gè)別屬性、次要屬性或概括不貼切(概念過大過小)，如：斧頭—鋸子(建筑用品；做家具的；蓋房子的)狗—獅子(四條腿；咬人；尾巴)桔子—桃子(可以吃；解渴；有核；有皮；有酸味)桌子—椅子(吃飯用的；學(xué)習(xí)用的；木制的；)北方—西方(都在地球上；冷的地方氣候相同0分標(biāo)準(zhǔn)：概括錯(cuò)誤或找差異或聯(lián)想。斧頭—鋸子(一個(gè)砍，一個(gè)鋸；都有用)狗—獅子(狗是家的，獅子野的；都能走；都不穿衣服)帽子—襪子(穿的和戴的；都是商店買的)眼睛—耳朵(眼睛看，耳朵聽；都是兩個(gè))木頭—酒精(物質(zhì))蒼蠅—樹(蒼蠅喜歡停在樹上)(5)、背數(shù)（數(shù)字廣度）：分順背和倒背兩種。測(cè)量短時(shí)記憶和注意力。所有受試者均第1項(xiàng)開始，每項(xiàng)有兩試，兩試均失敗停止，每秒一數(shù)，不能分組，第1項(xiàng)失敗縮短位數(shù)，全部通過可加位。按通過的數(shù)字位數(shù)記分，而不是按通過的項(xiàng)目數(shù)記分，順背最高12分，倒背10分。(6)、詞匯：由40個(gè)雙字詞組成，要求解釋詞義。主要測(cè)量語義提取能力、語言表達(dá)能力、長(zhǎng)時(shí)記憶。

如：修理是什么意思？

疲勞是什么意思？

所有受試均從第4項(xiàng)開始，主試每讀一詞，要求被試指認(rèn)，并解釋，第4—8項(xiàng)中有1項(xiàng)得0分，回頭做1—3項(xiàng)，連續(xù)5項(xiàng)得0分停止。每詞按回答質(zhì)量分別記0、1、或2分，免做的記滿分，最高80分。2分標(biāo)準(zhǔn)：解釋完全符合規(guī)定包含以下各項(xiàng)中的任一項(xiàng)：

主要功能：如床鋪(睡覺用的)；果園(種果樹的地方)；輪船(水上運(yùn)輸工具)；糧食(維持生命的，供人吃的食物)主要屬性：如和平(無戰(zhàn)爭(zhēng)，無摩擦)；輪船(機(jī)器帶動(dòng)的船，金屬做的船，螺旋槳帶動(dòng)的船);冬天(寒冷、一年中最冷、氣溫最低)同義詞：如美麗(漂亮)；伙伴(同事、戰(zhàn)友)；堅(jiān)定(堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)決)反義詞：如美麗(丑的反義)；謙虛(與驕傲相反)；大方(不俗氣)定義：如輪船(機(jī)器帶動(dòng)的水上交通工(生產(chǎn)活動(dòng)使用的器具)1分標(biāo)準(zhǔn)：解釋基本符合規(guī)定

歸類不貼切(定義太寬或太窄)：

床鋪(家具)；果園(種樹的園地)；豐收(多打糧)；進(jìn)步(成績(jī)好些了)近義詞：新鮮(鮮嫩、鮮美)；器重(相信、信任)；和平(平安無事、安定)；通知(交待)；具體化：豐收(糧滿倉)；和平(不打架、不動(dòng)手腳)；大方(用錢大手大腳，把東西給別人吃)；

次要用途：如輪船(渡人過河的)；床鋪(給人坐或躺0分標(biāo)準(zhǔn)

錯(cuò)誤解釋：美麗(壯觀)；疲倦(消瘦)；豐收(谷子成熟)

原詞重復(fù)：床鋪(就是床，木板床)

造句：工具(學(xué)習(xí)要用工具)；謙虛(謙虛人進(jìn)步)；和平(和平相處、和平解放)

聯(lián)想：通知(開會(huì))；冬天(熱天)(7)、數(shù)字符號(hào)：要求給數(shù)字（1—9）配上相應(yīng)的符號(hào)，共90項(xiàng)，主要測(cè)量學(xué)習(xí)新聯(lián)想的能力、視覺—運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、持久能力和操作速度。在90秒內(nèi)，以最快的速度，按順序填寫相應(yīng)的符號(hào)，時(shí)間到停止。每正確填寫一個(gè)符號(hào)記1分，最高90分。(8)、填圖分測(cè)驗(yàn)由21幅有缺失的圖畫構(gòu)成，要求找出缺的部分。主要測(cè)量視覺辨認(rèn)能力，對(duì)物體要素的認(rèn)知能力，掃視后迅速抓住缺點(diǎn)的能力。

從第1項(xiàng)開始，全做，1—2項(xiàng)可給幫助，每項(xiàng)時(shí)限20秒。每一正確回答記1分；要求部位正確，性質(zhì)解釋正確，最高21分。(9)、木塊圖：用兩色立方體木塊復(fù)制平面圖案，共10項(xiàng)，主要測(cè)量理解空間關(guān)系，視覺分析綜合能力，空間建構(gòu)能力。

從第1項(xiàng)開始，1—2項(xiàng)有兩試，第1項(xiàng)第一試用實(shí)物呈現(xiàn)，1—2項(xiàng)均可給幫助，連續(xù)3項(xiàng)得0分停止。每項(xiàng)正確記4分，7—10項(xiàng)有時(shí)間加分。最高48分(10)、圖片排列分測(cè)驗(yàn)調(diào)整散亂的圖片，使之成為有意義的故事，共8項(xiàng)。主要測(cè)量邏輯聯(lián)想，生活常識(shí)，思維靈活性。

從第1項(xiàng)開始，按規(guī)定順序呈現(xiàn)1—2項(xiàng)可給幫助每正確一項(xiàng)計(jì)4分，6-8項(xiàng)有時(shí)間加分。最高38分。(11)、圖形拼湊：將物體碎片復(fù)原，共4項(xiàng)。主要測(cè)量想象力、抓住事物線索的能力、手眼協(xié)調(diào)能力。

4項(xiàng)全做，按規(guī)定位置擺放碎片。按接點(diǎn)數(shù)記分，每個(gè)接點(diǎn)記1分，完全正確的再按時(shí)間加分，最高44分。3.測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方法(1)嚴(yán)格按照《手冊(cè)》規(guī)定的實(shí)施方法進(jìn)行；(2)一般按照先言語后操作的順序進(jìn)行，但在特殊情況下可適當(dāng)改變；(3)測(cè)驗(yàn)通常都是一次完成，對(duì)于容易疲勞或動(dòng)作緩慢者也可分次完成；(4)對(duì)于有時(shí)間限制的項(xiàng)目，以反應(yīng)的速度和正確性記分；不限時(shí)間的項(xiàng)目，按反應(yīng)的質(zhì)量給予不同的分?jǐn)?shù)。4.測(cè)驗(yàn)的記分方法粗分原始分獲得→10為平均數(shù)，3為標(biāo)準(zhǔn)差的量表分(標(biāo)準(zhǔn)二十分)→言語量表分(V)、操作量表分(P)、總量表分(F).(2)量表分/年齡量表分（查表）：VS、PS、FS(3)智商（查表）：VIQ、PIQ、FIQ5.結(jié)果解釋(二)相關(guān)知識(shí)1.關(guān)于韋氏量表1939年，韋克斯勒-貝利弗測(cè)驗(yàn)（WBI）1946年，韋克斯勒-貝利弗測(cè)驗(yàn)Ⅱ（WBⅡ）1949年，韋克斯勒兒童智力量表（WISC）1955年，韋克斯勒成人智力量表（WAIS）1967年，韋克斯勒幼兒智力量表（WPPSI）1974年，韋克斯勒兒童智力量表修訂版（WISC-R）1981年，韋克斯勒成人智力量表修訂版（WAIS-R）1989年，韋克斯勒幼兒智力量表修訂版（WPPSI-R）1991年，韋克斯勒兒童智力量表第三版（WISC-Ⅲ）3.對(duì)韋氏智力量表的評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)：

(1)測(cè)驗(yàn)具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，不但有言語項(xiàng)目，還有操作項(xiàng)目，可同時(shí)提供3個(gè)智商分?jǐn)?shù)和11個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。

(2)用離差智商代替比率智商，既克服了計(jì)算成人智商的困難，又解決了在智商變異上長(zhǎng)期困擾人們的問題。

(3)整個(gè)韋氏測(cè)驗(yàn)的三套量表互相銜接，適用的年齡范圍可從幼兒到老年。

缺點(diǎn)：

(1)韋氏量表對(duì)于測(cè)量智力極高和極低的被試不大適用。

(2)三套量表的銜接性較差。

(3)施測(cè)程序復(fù)雜費(fèi)時(shí)。(三)注意事項(xiàng)1.在操作修訂韋氏量表時(shí)，一定要按本手冊(cè)的規(guī)定進(jìn)行，要經(jīng)常閱讀手冊(cè)。除非在臨床應(yīng)用時(shí)，應(yīng)某些特殊情況，在不得已的情況下可適當(dāng)變動(dòng)。2.主試者必須受過進(jìn)行個(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的訓(xùn)練，掌握本測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)技術(shù)。3.測(cè)驗(yàn)時(shí)間要選擇恰當(dāng)，這是與被試者建立良好協(xié)調(diào)關(guān)系所必需的。4.主試者應(yīng)努力取得被試者的合作，盡量使他們保持對(duì)測(cè)驗(yàn)的興趣。5.有些項(xiàng)目無時(shí)限，但不是讓被試者任意延長(zhǎng)。一般來說，10秒或15秒鐘可以考慮好回答。二.聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)（CRT）（一）工作程序1.測(cè)驗(yàn)材料

非文字智力測(cè)驗(yàn).

李丹、王棟(1989)根據(jù)瑞文(J.C.Raven)的漸進(jìn)矩陣測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)型與彩色型聯(lián)合而成.

72幅圖案，6個(gè)單元，每單元12題，前3單元為彩色圖案，后3單元為黑白.

(1)適用范圍5-75歲以內(nèi)的幼兒、兒童、成年、老年人；幼兒、及低智不能書寫的不宜個(gè)別測(cè)驗(yàn)，一般可團(tuán)體施測(cè)；可作為跨文化研究工具(2)測(cè)試時(shí)間40分鐘完成，20分鐘和30分鐘各報(bào)時(shí)一次。40分到，一律停止。(3)幼兒、弱智被試幼兒、弱智在個(gè)別施測(cè)中，進(jìn)行到C、D、E單元時(shí)，每單元連續(xù)3題不過，則該單元停止不測(cè).2.測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方法3.計(jì)分方法

(1)原始分獲得答對(duì)一題計(jì)1分，否則0分;

(2)原始分換算原始分?jǐn)?shù)→百分等級(jí)→智商如,16歲城市兒童原始分為55分,查百分等級(jí)常模表得55分相應(yīng)百分等級(jí)為70.再查智商常模表得70百分等級(jí)的IQ為108.

4.結(jié)果解釋(四)注意事項(xiàng)1.主試逐字照讀指導(dǎo)語，對(duì)被試提問可以重復(fù)指導(dǎo)語，不應(yīng)擅自補(bǔ)充或修改。2.團(tuán)體施測(cè)時(shí)特別要防止相互抄襲或交談，有條件的地方最好座位分開。3.團(tuán)體施測(cè)對(duì)象如超過30人，除主試外應(yīng)增加主試助理1~2人。每次施測(cè)團(tuán)體應(yīng)不超過50人。4.主試和主試助理在被試進(jìn)行前5題時(shí)，應(yīng)進(jìn)行巡視，對(duì)不能理解解題方式或前5題不能正確回答者，單獨(dú)重復(fù)指導(dǎo)語。三.中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)（一）工作程序1.測(cè)驗(yàn)材料

比奈(A.Binet)和西蒙(T.simon)1905發(fā)表1908修訂世界上第一個(gè)正式心理測(cè)驗(yàn).中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn):吳天敏教授1982年完成的中文版第三次修訂本，稱《中國比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》測(cè)驗(yàn)材料本測(cè)驗(yàn)共包括51個(gè)試題，從易到難排列適用范圍：適用于2-18歲，城市和農(nóng)村被試共用一套試題2.測(cè)驗(yàn)的實(shí)施(1)讓被試或替被試填明記錄紙上的簡(jiǎn)歷，并簽上自己的姓名。(2)根據(jù)被試者的年齡從測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)書的附表中查到開始的試題，然后按指導(dǎo)書的實(shí)施方法進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。(3)熟讀各試題的指導(dǎo)語，要求能在指導(dǎo)被試做每個(gè)試題時(shí)，自然而準(zhǔn)確地說出。3.測(cè)驗(yàn)的記分(1)原始分：通過1題記1分。(2)總分=通過的分?jǐn)?shù)+補(bǔ)加分?jǐn)?shù)(承認(rèn)他能通過的分?jǐn)?shù))(3)智商：根據(jù)被試的實(shí)足年齡和總分，從智商表中可查到相應(yīng)的智商。(4)實(shí)足年齡的計(jì)算：測(cè)驗(yàn)的年月日－出生年月日，結(jié)果計(jì)年和月份，≥15天按1月計(jì)。4.結(jié)果解釋

智商：采用以100為平均數(shù)、16為標(biāo)準(zhǔn)差的離差智商智力等級(jí)智商范圍理論百分?jǐn)?shù)非常優(yōu)秀≥1401.6優(yōu)秀120~13911.3中上110~11918.1中等90~10946.5中下80~8914.5邊緣狀態(tài)70~795.6智力缺陷≤692.9類別IQ理論分布愚魯50~692.9癡愚25~49白癡≤25(二)注意事項(xiàng)1.按“測(cè)驗(yàn)必備”備齊物品。2.主試對(duì)被試者必須保持一般的和善態(tài)度。3.測(cè)驗(yàn)時(shí)主試與被試對(duì)坐，主試可將指導(dǎo)書立在面前，以免被試者窺視主試的記錄，思想受到擾亂。4.主試必須按照各題的時(shí)限控制時(shí)間，不可隨意延長(zhǎng)或縮短。心理測(cè)驗(yàn)技能

第二講人格測(cè)驗(yàn)主要內(nèi)容一.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)(MMPI)二.卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）三.艾森克人格問卷（EPQ）自陳量表（結(jié)構(gòu)明確）投射測(cè)驗(yàn)（結(jié)構(gòu)模糊；如洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)、主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)）1.你何時(shí)感覺最好？A早晨B.下午和半晚C夜里2.你走路時(shí)是A大步的快走B小步的慢走C不快，仰著頭面對(duì)著世界D不快低著頭E很慢3.和人說話時(shí)，你：A手臂交疊著站著B雙手緊握著C一只手或者兩手放在臀部D碰著或推著與你說話的人E玩著你的耳朵、摸著你的下巴或用手整理頭發(fā)洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)一、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表

（MMPI）（一）概述明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表（簡(jiǎn)稱MMPI），在1943年由美國的S.R.Hathaway及J.C.Mckinley合作編制而成。到目前為止，有關(guān)MMPI的論文書籍已出版的超過8000多篇，翻譯成各種版本的有100余種。應(yīng)用范圍也擴(kuò)展到各個(gè)領(lǐng)域，如人類學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)等研究工作中。既可以用于醫(yī)療上的診斷，又可以用于正常人的個(gè)性評(píng)定。既可以對(duì)每個(gè)被測(cè)驗(yàn)者的個(gè)性特點(diǎn)提供客觀評(píng)價(jià)，也適用于精神健康狀況測(cè)試，是診斷精神病的主要工具。MMPI首先從大量病史、早期出版的個(gè)性量表及醫(yī)生筆記中收集了1000多個(gè)題目，然后對(duì)正常與異常受試進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。選出了550個(gè)題目，通過重復(fù)測(cè)驗(yàn)，交叉測(cè)驗(yàn)，以驗(yàn)證每個(gè)量表的信度與效度。在臨床中反復(fù)驗(yàn)證、修訂，最后確定下13個(gè)量表。MMPI包括566個(gè)自我報(bào)告式的題目。其內(nèi)容范圍很廣，包括身心各方面的情況（如神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、生死系統(tǒng)等）、精神狀態(tài)及對(duì)家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社會(huì)等的態(tài)度。適用于年滿16歲，具有小學(xué)畢業(yè)以上文化水平，沒有什么影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果的生理缺陷者。(二)MMPI中文版（1989）MMPI是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法建立起來的自陳量表。其有臨床量表10個(gè)，效度量表4個(gè)，均集中在1～399題。②分量表

10個(gè)臨床分量表1.HS----Hypochondriasis疑病癥2.D----Depression抑郁3.HY---Hysteria癔癥4.Pd---Psychopathicdeviate病態(tài)人格5.Mf---Masculinity-femininity男子氣-女子氣6.Pa---Paranoia偏執(zhí)7.Pt---Psychasthenia精神衰弱8.Sc---Schizophrenia精神分裂癥9.Ma---Mania輕躁狂10.Si----socialintroversion社會(huì)內(nèi)向1.疑病（Hs）：33個(gè)題目，它反映被試對(duì)身體功能的不正常關(guān)心。得分高者即使身體無病，也總是覺得身體欠佳，表現(xiàn)疑病傾向。量表Hs得分高的精神科患者，往往有疑病癥、神經(jīng)衰弱、抑郁等臨床診斷。2.抑郁（D）：60個(gè)題目，它與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢有關(guān)，分?jǐn)?shù)太高可能會(huì)自殺，得分高者常備診斷為抑郁性神經(jīng)癥和抑郁癥。（最能反映對(duì)生活不平、不滿的表現(xiàn)）臨床量表：國內(nèi)宋維真等認(rèn)為T60作為區(qū)分健康人與偏離者的個(gè)性較為恰當(dāng)，T分超過60分即屬異常范圍。3.癔癥（Hy）：60個(gè)題目，得分高者多表現(xiàn)為依賴、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力。若是精神科患者，往往被診斷為癔癥（轉(zhuǎn)換性癔癥）。4.病態(tài)人格（Pd）：50個(gè)題目，可反映被試性格的偏離，高分?jǐn)?shù)的人為脫離一般的社會(huì)道德規(guī)范。在精神科的患者中，多診斷為人格異常，包括反社會(huì)人格和被動(dòng)攻擊性人格。5.男子氣－女子氣（Mf）：60個(gè)題目，反映性別色彩。高分?jǐn)?shù)的男人表現(xiàn)敏感、愛美、被動(dòng)、女性化，缺乏對(duì)異性的追求。高得分的婦女被看作男性化、粗魯、好攻擊、自信、缺乏情感、不敏感，在極端的高分情況下，則應(yīng)考慮有同性戀傾向和同性戀行為。6.偏執(zhí)（Pa）：高分提示具有多疑、孤獨(dú)、煩惱及過分敏感等性格特征。極端的高分者被診斷為精神分裂癥偏執(zhí)型和偏執(zhí)性精神病。7.精神衰弱（Pt）：高分?jǐn)?shù)者表現(xiàn)緊張、焦慮、反復(fù)思考、強(qiáng)迫思維、恐怖以及內(nèi)疚感，他們經(jīng)常自責(zé)、自罪，感到不如人和不安。

8.神經(jīng)分裂癥（Sc）：高分者表現(xiàn)異乎尋常的或分裂的生活方式。如不恰當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng)、少語、特殊姿勢(shì)、怪異行為、行為退縮與情感脆弱。極高的分?jǐn)?shù)（T>80）者可表現(xiàn)妄想幻覺、人格解體等精神癥狀及為異常。9.輕躁狂（Ma）：高得分者常聯(lián)想過多過快、活動(dòng)過多、觀念飄忽、夸大而情緒高昂、情感多變。10.社會(huì)內(nèi)向（Si）：高分?jǐn)?shù)者表現(xiàn)內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制、緊張、固執(zhí)及自罪；低得分者表現(xiàn)外向、愛交際、富于表情、好攻擊、健談、沖動(dòng)、不受拘束、任性、做作在社會(huì)關(guān)系中不真誠。效度量表

1.疑問（Q）：對(duì)問題毫無反應(yīng)及對(duì)“是”和“否”都進(jìn)行反應(yīng)。高得分者表示逃避現(xiàn)實(shí)，若前399題中原始分超過22分，則提示臨床量表不可信。2.說謊（L）：共15題。是追求過分的盡善盡美的回答。高得分者總想讓別人把他看得要比實(shí)際情況更好，他們連每個(gè)人都具有的細(xì)小短處也不承認(rèn)。L量表原始分超過10分時(shí)，就不能信任MMPI的結(jié)果。3.詐?。‵）：多為一些比較古怪或荒唐的內(nèi)容。分?jǐn)?shù)高表示被試不認(rèn)真、理解錯(cuò)誤，表現(xiàn)出一組互相無關(guān)的癥狀，或在偽裝疾病。如果測(cè)驗(yàn)有效，F(xiàn)量表是精神病程度的良好指標(biāo)，其得分越高暗示著精神病程度較重。4.校正（K）：是對(duì)測(cè)驗(yàn)態(tài)度的一種衡量，其目的是為了判別被試接受測(cè)驗(yàn)的態(tài)度是不是隱瞞，或是防衛(wèi)的。實(shí)施：施測(cè)MMPI主要形式為卡片式（適于個(gè)別施測(cè)）和手冊(cè)式（既可個(gè)別也可團(tuán)體施測(cè)）。記分方法：一種是電腦記分，一種是模版記分。4.MMPI人格剖析圖對(duì)MMPI的評(píng)價(jià)1.MMPI是目前國際上應(yīng)用最廣的人格測(cè)驗(yàn)，它適用于多種不同的情況，對(duì)于臨床工作和人格研究均不失為一項(xiàng)杰出的工具；2.MMPI的各個(gè)分量表都是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)法編制的，而且對(duì)于分?jǐn)?shù)的解釋也是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，較為客觀，不像其它人格測(cè)驗(yàn)?zāi)菢与S意性大，故用此量表鑒別各種精神病患者，與臨床診斷的符合率較高；3.MMPI首次將效度量表納入個(gè)性量表，并成為解釋過程中的一個(gè)組成部分，提高了測(cè)驗(yàn)的診斷價(jià)值。二、卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)

（16PF）簡(jiǎn)況由美國伊利諾州大學(xué)R.B.Cattell教授編制。原量表包括5個(gè)版本，A、B為兩個(gè)全式平行本，C、D為兩個(gè)簡(jiǎn)式本，E本適合于低文化水平者。1970年臺(tái)灣心理學(xué)家劉永和等將A、B本合并修訂為中文版。80年代初李紹衣等在遼寧應(yīng)用，并制定東北地區(qū)常模。80年代末，華東師范大學(xué)戴忠恒教授等修訂并建立中國常模。測(cè)驗(yàn)應(yīng)用范圍教育及輔導(dǎo)心理疾病、心身疾病的預(yù)防、診斷和治療人才選拔和培養(yǎng)卡特爾16種人格因素16PF中文版包括187題，每題有A、B、C三個(gè)供選擇的回答，共構(gòu)成16種基本人格特質(zhì)。

因素名稱低分特征高分特征A樂群性緘默、孤獨(dú)、冷淡外向、熱情、樂群B聰慧性思想遲鈍、學(xué)識(shí)淺薄、抽象思維差聰明、富有才識(shí)、善于抽象思維C穩(wěn)定性情緒激動(dòng)、易煩惱情緒穩(wěn)定而成熟、能面對(duì)現(xiàn)實(shí)E恃強(qiáng)性謙遜、順從、通融、恭順好強(qiáng)、固執(zhí)、獨(dú)立、積極F興奮性嚴(yán)肅、審慎、冷靜、寡言輕松興奮、隨遇而安G有恒性茍且敷衍、缺乏奉公守法的精神有恒負(fù)責(zé)、盡職盡責(zé)H敢為性畏怯退縮、缺乏自信心冒險(xiǎn)敢為、少有顧慮I敏感性理智的、著重現(xiàn)實(shí)、自恃其力敏感、感情用事名稱低分特征高分特征L懷疑性依賴隨合、易與人相處懷疑、剛愎、固執(zhí)已見M幻想性現(xiàn)實(shí)、合乎成規(guī)、力求完善合理幻想的、狂妄、放任N世故性坦白、直率、天真精明強(qiáng)干、世故O憂慮性安詳、沉著、通常有自信心憂慮抑郁、煩惱自擾Q1實(shí)驗(yàn)性保守的、尊重傳統(tǒng)觀念和行為標(biāo)準(zhǔn)自由，激進(jìn)，不拘泥于常規(guī)Q2獨(dú)立性依賴、隨群附合自立自強(qiáng)、當(dāng)機(jī)立斷Q3自律性矛盾沖突、不顧大體知已知彼、自律謹(jǐn)嚴(yán)Q4緊張性心平氣和、閑散寧靜堅(jiān)強(qiáng)困擾、激動(dòng)掙扎適用對(duì)象凡是有相當(dāng)于初中以上文化程度的青、壯年和老年人都可以適用。2、測(cè)驗(yàn)的實(shí)施（團(tuán)體與個(gè)別測(cè)驗(yàn)都適用）⑴測(cè)驗(yàn)前的說明①每個(gè)被試者一本試題、一份答卷紙，沒有時(shí)間限制，但被試者應(yīng)以直覺性的反應(yīng)，依次作答，無須遲疑不決，拖延時(shí)間。3、測(cè)驗(yàn)的記分⑴記分標(biāo)準(zhǔn)★每一測(cè)題有a、b、c三個(gè)答案，可得0、1或2分；★聰慧性(因素B)量表的題目有正確答案，每題答對(duì)得1分，答錯(cuò)得0分；⑵利用模版獲得量表分-原始分

測(cè)驗(yàn)一般用模版記分，模版有兩張，每張可為8個(gè)量表記分?！鑫从浄智?，應(yīng)先檢查答案有無明顯錯(cuò)誤及遺漏，若遺漏太多或有明顯錯(cuò)誤，則必須重測(cè)以求真實(shí)可信。⑶將量表分轉(zhuǎn)化成標(biāo)準(zhǔn)分，形成剖析圖①使用記分模版只能得到各個(gè)量表的原始分?jǐn)?shù)，尚需要通過查常模表將其換算成標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（標(biāo)準(zhǔn)10分：平均數(shù)是5，標(biāo)準(zhǔn)差是1.5）。②然后按各量表標(biāo)準(zhǔn)10分在剖析圖上找到相應(yīng)圓點(diǎn)，將各點(diǎn)連接成曲線，即可得到被試者的人格剖析圖。三、艾森克人格問卷EPQ

（個(gè)別進(jìn)行，也可以團(tuán)體進(jìn)行）

1、編制者H.J.Eysenck

2、組成

⑴三個(gè)人格維度量表①E（內(nèi)-外向）(Extrovision)◆分?jǐn)?shù)高表示人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險(xiǎn)，情感易于沖動(dòng)；◆分?jǐn)?shù)低表示人格內(nèi)向，可能是好靜，富于內(nèi)省，除了親密的朋友之外，對(duì)一般人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩(wěn)定；②N（神經(jīng)質(zhì)-反映的是正常行為，并非指神經(jīng)癥）◆分?jǐn)?shù)高者常常焦慮、擔(dān)憂、郁郁不樂、憂心仲忡，遇到刺激有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，以至出現(xiàn)不夠理智的行為?！舴?jǐn)?shù)低者情緒反應(yīng)緩慢且輕微，很容易恢復(fù)平靜，他們通常是穩(wěn)重、性情溫和、善于自我控制；③P（精神質(zhì)）

并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同?！舾叻终呖赡苁枪陋?dú)、不關(guān)心他人，難以適應(yīng)外部環(huán)境，不近人情，感覺遲鈍，與他人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡干奇特的事情，并且不顧危險(xiǎn)?！舻头终吣芘c人相處，能較好地適應(yīng)環(huán)境，態(tài)度溫和、不粗暴、善從人意；

1個(gè)效度量表——L(Lie)（掩飾性量表）反映人的一個(gè)穩(wěn)定人格功能，即反映被試的社會(huì)樸實(shí)與幼稚水平。

⑶4個(gè)量表的項(xiàng)目總數(shù)成人問卷：90兒童（7—15歲）問卷：81中國修訂版成人和兒童問卷均為88題。3、測(cè)驗(yàn)的實(shí)施

每一個(gè)項(xiàng)目只要求被試者回答一個(gè)“是”或“不是”（或“否”）。一定要作一回答，而且只能回答是或否；4、測(cè)驗(yàn)的記分①每一項(xiàng)目都規(guī)定了答“是”或“不是”；②如果規(guī)定答“是”，被試在此劃了鉤計(jì)1分，如果劃了“不是”便不記分；③同理，如果規(guī)定答“不是”，在劃了“不是”時(shí)計(jì)1分，劃了“是”不計(jì)分；④最后根據(jù)被試者在各量表上獲得的總分（粗分），按年齡和性別常模換算出標(biāo)準(zhǔn)T分，便可分析被試者的個(gè)性特點(diǎn)；在作出EPQ量表剖面圖。5、剖析圖分析⑴第一圖是仿MMPI等個(gè)性問卷剖析圖的方法制出。①在各量表位置注明了T分?jǐn)?shù)，畫上區(qū)分中間（實(shí)線）和傾向（虛線）各范圍的劃界線。

②到某一被試者的各量表粗分后，在性別和年齡相應(yīng)的T分表上查出T分，在各量表位置上加以標(biāo)明，然后將各量表標(biāo)點(diǎn)連接，便得到一個(gè)量表剖面圖

低分內(nèi)向（低于38）高分情緒不穩(wěn)（高于62）

高分外向（高于62）情緒穩(wěn)定⑵第二個(gè)剖析圖：主要是為了說明量表的相互關(guān)系。心理測(cè)驗(yàn)技能

第三講心理與行為問題評(píng)估主要內(nèi)容一.90項(xiàng)癥狀清單(scl90)二.抑郁自評(píng)量表（SDS）三.焦慮自評(píng)量表（SAS）一、90項(xiàng)癥狀清單

（scl90）

90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表（symptomchecklist90,SCL-90）由Derogatis(1973)編制。由90項(xiàng)組成，采用五級(jí)記分制。內(nèi)容包含有較廣泛的精神癥狀學(xué)內(nèi)容，從感覺。情緒、思維、意識(shí)、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等。

1.應(yīng)用于精神科或心理咨詢門診—診斷心理衛(wèi)生問題；2.評(píng)定咨詢或治療前后病情演變的療效。3.調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題。用途：

（1）在開始評(píng)定前，先由工作人員把總的評(píng)分方法和要求向受檢者交代清楚，然后讓其做出獨(dú)立的、不受任何人影響的自我評(píng)定。分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：每一個(gè)項(xiàng)目均采取5級(jí)評(píng)分：①?zèng)]有：自覺并無該項(xiàng)癥狀（問題）。②很輕：自覺有該項(xiàng)癥狀，但對(duì)受檢者影響輕微。③中度：自覺有該項(xiàng)癥狀，對(duì)受檢者有一定影響。④偏重：自覺常有該項(xiàng)癥狀，對(duì)受檢者有相當(dāng)程度影響⑤

嚴(yán)重：自覺該癥狀的頻度和強(qiáng)度都十分嚴(yán)重，對(duì)受檢者影響嚴(yán)重。施測(cè)步驟（2）對(duì)于文化程度低的自評(píng)者，可由工作人員逐項(xiàng)念給他聽，并以中性的、不帶任何暗示和偏向的方式把問題本身的意思告訴他。（3）評(píng)定的時(shí)間范圍是“現(xiàn)在”或“最近一星期”的實(shí)際感覺。（4）評(píng)定結(jié)束時(shí)，由本人或臨床醫(yī)生逐一核對(duì)，凡有遺漏或者重復(fù)評(píng)定的，均提醒自評(píng)者再考慮評(píng)定，以免影響分析的準(zhǔn)確性。90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表（SCL-90）構(gòu)成：10個(gè)因子軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分越高，反映癥狀越多，障礙越嚴(yán)重焦慮癥狀評(píng)估

2神經(jīng)過敏,心中不踏實(shí)01234

17發(fā)抖 01234

23無緣無故地突然感到害怕 01234

33感到害怕 01234

39心跳得很厲害 01234

57感到緊張或容易緊張 01234

72一陣陣恐懼或驚恐 01234

78感到坐立不安心神不定 01234

80感到熟悉的東西變成陌生或不象是真的01234

86感到要趕快把事情做完 01234SCL-90實(shí)例

篩選陽性總分：90分～450分大于160總均分：在1～5級(jí)之間，大于2陽性項(xiàng)目數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分大于等于2的項(xiàng)目數(shù)大于43項(xiàng)陰性項(xiàng)目數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分等于1的項(xiàng)目數(shù)，低于47項(xiàng)陽性項(xiàng)目均分：總分-陰性項(xiàng)目數(shù)/陰性項(xiàng)目數(shù)超過2因子分：得分/項(xiàng)目數(shù)。大于2二、抑郁自評(píng)量表（SDS）

抑郁自評(píng)量表（self-ratingdepressionscale,SDS）編制者：W.K.Zung（1965)項(xiàng)目及記分：20項(xiàng)，四級(jí)記分制用途：1.用于門診病人的粗篩2.情緒狀態(tài)評(píng)定3.調(diào)查、科研等。(1)在開始評(píng)定前，一定要讓被試者把整個(gè)量表的填寫方法及每條問題的含義都弄明白，然后讓其做出獨(dú)立的、不受任何人影響的自我評(píng)定。按4級(jí)評(píng)分：①?zèng)]有或很少時(shí)間；②少部分時(shí)間；③相當(dāng)多時(shí)間；④絕大部分或全部時(shí)間施測(cè)步驟(2)如果自評(píng)者文化程度太低，不理解或看不懂SDS問題的內(nèi)容，可由工作人員逐項(xiàng)念給他聽，讓評(píng)定者獨(dú)自作出評(píng)定。(3)評(píng)定的時(shí)間范圍是“過去一周”的實(shí)際感覺。(4)評(píng)定時(shí)，應(yīng)讓自評(píng)者理解反向記分的各題，如不能理解會(huì)直接影響統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(5)評(píng)定結(jié)束時(shí)，工作人員逐項(xiàng)核對(duì)，不要遺漏或者重復(fù)評(píng)定。抑郁自評(píng)量表（self-ratingdepressionscale,SDS）測(cè)量維度：四組特異性癥狀精神性-情感癥狀軀體性障礙精神運(yùn)動(dòng)障礙抑郁的心境障礙20個(gè)項(xiàng)目反映抑郁狀態(tài)的四組特異性癥狀:(1)精神性-情感癥狀,包含抑郁心境和哭泣兩條.(2)軀體性障礙,包含情緒日夜差異、睡眠障礙、食欲減退、性欲減退、體重減退、便秘、心動(dòng)過速、易疲勞八條.(3)精神運(yùn)動(dòng)性障礙,包含能力減退和不安兩條.(4)抑郁的心理障礙,包含思考困難、無望感、易激惹、猶豫不決、自我貶值、生活空虛、無價(jià)值感、興趣喪失八條.1．我覺得悶悶不樂，情緒低沉2*．我覺得一天之中早晨最好3．我一陣陣哭出來或覺得想哭4．我晚上睡眠不好5*．我吃得跟平常一樣多6*．我與異性密切接觸時(shí)和以往一樣感到愉快7．我發(fā)覺我的體重在下降8．我有便秘的苦惱9．我心跳比平時(shí)快10．我無緣無故地感到疲乏11*．我的頭腦跟平常一樣清楚12*．我覺得經(jīng)常做的事情并沒有困難13．我覺得不安而平靜不下來14*．我對(duì)將來抱有希望15．我比平常容易生氣激動(dòng)16*．我覺得作出決定是容易的17*．我覺得自己是個(gè)有用的人，有人需要我18*．我的生活過得很有意思19．我認(rèn)為我死了別人會(huì)生活得好些20*．平常感興趣的事我仍然照樣感興趣抑郁自評(píng)量表（SDS）Y=X×1.25

分界值為53分53～62----輕度抑郁63～72----中度抑郁72以上---重度抑郁結(jié)果解釋注意事項(xiàng)：主要適用于具有抑郁癥狀的成年人量表總分對(duì)于抑郁癥的診斷僅能作為一項(xiàng)參考標(biāo)準(zhǔn)。三、焦慮自評(píng)量表（SAS）

焦慮自評(píng)量表（self-ratinganxietyscale,SAS）編制者：W.K.Zung（1971)項(xiàng)目及記分：20項(xiàng)，四級(jí)記分制用途：評(píng)定焦慮病人的主觀感受及治療前后的變化。

(1)在開始評(píng)定前，一定要讓被試者把整個(gè)量表的填寫方法及每條問題的含義都弄明白，然后讓其做出獨(dú)立的、不受任何人影響的自我評(píng)定。項(xiàng)目和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：按其癥狀出現(xiàn)的頻度分為4級(jí)：①?zèng)]有或很少時(shí)間；②少部分時(shí)間；③相當(dāng)多時(shí)間；④絕大部分或全部時(shí)間。施測(cè)步驟(2)如果自評(píng)者文化程度太低，不理解或看不懂SAS問題的內(nèi)容，可由工作人員逐項(xiàng)念給他聽，讓評(píng)定者獨(dú)自作出評(píng)定。(3)評(píng)定的時(shí)間范圍是“過去一周”的實(shí)際感覺。(4)評(píng)定時(shí)，應(yīng)讓自評(píng)者理解反向記分的各題，如不能理解會(huì)直接影響統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(5)評(píng)定結(jié)束時(shí)，工作人員逐項(xiàng)核對(duì)，不要遺漏或者重復(fù)評(píng)定。焦慮自評(píng)量表（SAS）1．我感到比往常更加過敏和焦慮2．我無緣無故感到擔(dān)心3．我容易心煩意亂或感到恐慌4．我感到身體好像被分成幾塊，支離破碎5*．我感到事事順利，不會(huì)有倒霉事情發(fā)生6．我的四肢抖動(dòng)和震顫7．我因頭痛、頸痛和背痛而煩惱

8．我感到無力且容易疲勞9*．我感到很平衡，能安靜坐下來10．我感到我的心跳較快11．我因陣陣的眩暈而不舒服12．我有陣陣要昏倒的感覺13*．我呼吸時(shí)進(jìn)氣和出氣都不費(fèi)力14．我的手指和腳趾感到麻木和刺痛15．我因胃痛和消化不良而苦惱16．我必須時(shí)常排尿17*．我的手總是溫暖而干燥18．我覺得臉發(fā)燒發(fā)紅19*．我容易入睡，晚上休息很好20．我做噩夢(mèng)Y=X×1.25

結(jié)果解釋分界值為50分50～59----輕度焦慮60～69----中度焦慮69以上---重度焦慮10.注意事項(xiàng)1.由于焦慮是神經(jīng)癥的共同特征,因此SAS在各類神經(jīng)癥鑒別中作用不大，多用于治療評(píng)估.2.量表總分值僅能作為一項(xiàng)參考指標(biāo)，而非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。焦慮癥狀嚴(yán)重度應(yīng)根據(jù)臨床表現(xiàn)心理測(cè)驗(yàn)技能

第四講應(yīng)激及相關(guān)問題評(píng)估主要內(nèi)容一.生活事件量表(LES)二.社會(huì)支持評(píng)點(diǎn)量表（SSRS）三.應(yīng)對(duì)方式問卷（ＣＳＱ）一、生活事件量表（ＬＥＳ）

生活事件量表（lifeeventscale,LES）

編制者：楊德森、張亞林（1986）項(xiàng)目：48項(xiàng)用途：1.了解病因；2.指導(dǎo)心理治療、危機(jī)干預(yù)；3.甄別高危人群，預(yù)防精神和身心疾??；4.了解精神負(fù)荷、維護(hù)身心健康，提高生活質(zhì)量。適用范圍

LES適用于16歲以上的正常人、神經(jīng)癥、心身疾病、各種軀體疾病患者以及自知力恢復(fù)的重性精神病患者，主要應(yīng)用于：（1）神經(jīng)癥、心身疾病、各種軀體疾病及重性精神疾病的病因?qū)W研究；（2）指導(dǎo)心理治療、危機(jī)干預(yù)，使心理治療和醫(yī)療干預(yù)更有針對(duì)性；（3）甄別高危人群，預(yù)防精神疾病和心身疾病，對(duì)LES高者加強(qiáng)預(yù)防工作；（4）指導(dǎo)正常人了解自己的精神負(fù)荷、維護(hù)心身健康，提高生活質(zhì)量。生活事件量表（LES）

家庭生活方面（28條）工作學(xué)習(xí)方面（13條）社交及其他方面（7條）LES生活事件刺激量越高反映個(gè)體承受的精神壓力越大。負(fù)性事件刺激量越高對(duì)心身健康的影響越大。正性事件的意義尚待進(jìn)一步的研究。施測(cè)步驟

LES屬自評(píng)量表，填寫者須仔細(xì)閱讀和領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)語，然后逐條一一過目。根據(jù)調(diào)查者的要求，填寫者首先將某一時(shí)間范圍內(nèi)（通常為一年內(nèi)）的事件記錄下來。有的事件雖然發(fā)生在該時(shí)間范圍之前，如果影響深遠(yuǎn)并延續(xù)至今，可作為長(zhǎng)期性事件記錄。然后，由填寫者根據(jù)自身的實(shí)際感受而不是按常理或倫理道德觀念去判斷那些經(jīng)歷過的事件對(duì)本人來說是好事或是壞事?影響程度如何?影響持續(xù)的時(shí)間有多久?對(duì)于表上已列出但并未經(jīng)歷的事件應(yīng)一一注明“未經(jīng)歷”，不留空白，以防遺漏。

測(cè)驗(yàn)的記分一過性的事件如流產(chǎn)、失竊要記錄發(fā)生次數(shù)，長(zhǎng)期性事件如住房擁擠、夫妻分居等不到半年記為1次，超過半年記為2次。影響程度分為5級(jí)，從毫無影響到影響極重分別記0、1、2、3、4分，即無影響=0分、輕度=1分、中度=2分、重度=3分、極重=4分。影響持續(xù)時(shí)間分三月內(nèi)、半年內(nèi)、一年內(nèi)、一年以上共4個(gè)等級(jí)，分別記1、2、3、4分。生活事件刺激量的計(jì)算方法：1．某事件刺激量=該事件影響程度分×該事件持續(xù)時(shí)間分

×該事件發(fā)生次數(shù)2．正性事件刺激量=全部好事刺激量之和3．負(fù)性事件刺激量=全部壞事刺激量之和4．生活事件總刺激量=正性事件刺激量+負(fù)性事件刺激量另外，還可以根據(jù)研究需要，按家庭問題、工作學(xué)習(xí)問題和社交問題進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。結(jié)果的解釋

LES總分越高反映個(gè)體承受的精神壓力越大。95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分，99%的不超過32分。負(fù)性生活事件的分值越高對(duì)心身健康的影響越大，正性生活事件分值的意義尚待進(jìn)一步的研究。對(duì)生活事件量表的評(píng)價(jià)

該量表在心理健康領(lǐng)域已廣泛運(yùn)用。但是，從心理評(píng)估技術(shù)角度看，該類量表并非十分完善。一是大多數(shù)量表內(nèi)容只適用于一般人群的一般性生活事件評(píng)估，而對(duì)于特殊人群如不同年齡、不同職業(yè)人群等和特殊情境下的人群如某病種人群、戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)等針對(duì)性較差；二是目前的生活事件量表主要是對(duì)既往某段時(shí)間發(fā)生的事件進(jìn)行回憶和評(píng)定，易受被評(píng)定者當(dāng)時(shí)的認(rèn)知狀態(tài)和情緒狀態(tài)的影響，如遺忘所致的對(duì)事件的嚴(yán)重程度評(píng)分過高或過低等，使結(jié)果的可靠性受到影響。近年來，有研究者采用即時(shí)記錄發(fā)生的生活事件及心身狀態(tài)的方法，作為生活事件量表評(píng)定的補(bǔ)充，使生活事件評(píng)定結(jié)果更為可靠。注意事項(xiàng)

1.注意調(diào)查的時(shí)間范圍，只計(jì)研究所規(guī)定的時(shí)限內(nèi)發(fā)生的生活事件。例如過去3月、或半年、或一年內(nèi)，即某年某月某日至某年某月某日間，曾否發(fā)生下列事件。

2.為了保證該生活事件確在評(píng)定要求的時(shí)限內(nèi)，對(duì)每項(xiàng)作肯定回答(即曾發(fā)生)的事件，還要讓受檢者說明具體的發(fā)生時(shí)間，以便核查。這樣做的另一優(yōu)點(diǎn)在于還可將一次收集的資料(例如一年內(nèi))，作多種時(shí)限的處理(如3月內(nèi)、6月內(nèi)和一年內(nèi))。但調(diào)查時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免因記憶不可靠影響資料的準(zhǔn)確性。

3.一般應(yīng)向受檢者本人進(jìn)行調(diào)查，如果從知情者那里獲得資料，應(yīng)說明資料來源、知情者和受檢者的關(guān)系。評(píng)定中應(yīng)取詢問法，如果是讓受檢者自行填寫，亦在備注中說明。二、社會(huì)支持評(píng)點(diǎn)量表

（ＳＳＲＳ）

社會(huì)支持評(píng)定量表1．測(cè)驗(yàn)材料這里選用的社會(huì)支持評(píng)定量表由肖水源于1986年編制，該量表共有十個(gè)條目，包括客觀支持（3條）、主觀支持（4條）和對(duì)社會(huì)支持的利用度（3條）三個(gè)維度。

2．適用范圍了解被試者社會(huì)支持的特點(diǎn)及其與心理健康水平、精神疾病和各種軀體疾病的關(guān)系。

3．施測(cè)步驟實(shí)施測(cè)驗(yàn)時(shí)，請(qǐng)受檢者按各個(gè)問題的具體要求，根據(jù)實(shí)際情況填寫，并要求其合作。

4.測(cè)驗(yàn)的記分

4.1條目記分方法（1）第1～4，8～10條：每條只選一項(xiàng)，選擇1、2、3、4項(xiàng)分別記1、2、3、4分。（2）第5條分A、B、C、D、E五項(xiàng)記總分，每項(xiàng)從無到全力支持分別記1～4分，即無記1分，極少記2分，一般記3分，全力支持記4分。（3）第6、7條如回答“無任何來源”則記0分，回答“下列來源”者，有幾個(gè)來源就記幾分。

4.2量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)（1）總分：即十個(gè)條目評(píng)分之和。（2）客觀支持分：2、6、7條評(píng)分之和。（3）主觀支持分：1、3、4、5條評(píng)分之和。（4）對(duì)支持的利用度：第8、9、10條評(píng)分之和。

5.注意事項(xiàng)評(píng)定的時(shí)間范圍應(yīng)考慮每個(gè)條目的具體要求，一般應(yīng)根據(jù)受檢者本人慣用的方式和情況進(jìn)行評(píng)定。三、應(yīng)對(duì)方式問卷

（ＣＳＱ）

應(yīng)對(duì)方式問卷1．測(cè)驗(yàn)材料這里選用的應(yīng)付方式問卷由肖計(jì)劃等參照國內(nèi)外應(yīng)付研究的問卷內(nèi)容以及有關(guān)“應(yīng)付