蘇教版三語(yǔ)下《海底世界》表格式教案

課題海底世界課時(shí)第1課時(shí)總第82課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句；能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思。

2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。

3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1、通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，配套光盤(pán)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)二次備課揭示課題。

《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況）同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說(shuō)出這一課寫(xiě)的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）讀了這一課以后，能說(shuō)出這一課寫(xiě)的是什么嗎？

談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你到過(guò)海邊嗎？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧！劃分段落。

1、

本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么？(7個(gè)自然段。

第1自然段：提出問(wèn)題——大海深處是怎樣的？

第2自然段：講海底寧?kù)o黑暗。

第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。

第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。

第5自然段：講海底有各種各樣的植物。

第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。

第7自然段：概括說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫(xiě)這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。

第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。

第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。

第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。

第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。讀課文，劃分段落。抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)，看看課文哪些自然段是寫(xiě)這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。讓學(xué)生分自然段朗讀課文。讓學(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語(yǔ)質(zhì)疑。劃分段落。檢查字詞。1、

出示生字卡片，指名讀生字，注意正音。

2、

寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ)：（可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)）波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類(lèi)、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。

3、

注意矯正字形：“類(lèi)”上下之間無(wú)點(diǎn)，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。

4、初步理解詞義。

波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。

依然：仍然，照舊，跟原來(lái)一樣。

寧?kù)o：形容環(huán)境很安靜。

器官：生物身上具有一定功能的部分。

是否：否，不。是不是。

竊竊私語(yǔ)：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。

聽(tīng)音器：專(zhuān)門(mén)用來(lái)聽(tīng)微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。

海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門(mén)在兩端，口周?chē)杏|手。食小動(dòng)物，是珍貴的食品。

梭子：織布時(shí)用來(lái)牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚(yú)的形狀。

烏賊：也叫墨魚(yú)。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見(jiàn)敵人就放出墨汁逃走。

章魚(yú)：身體卵圓形，無(wú)鰭。頭小，有八只腳。

普通：平常的，一般的。

反推力：與推力方向相反的力。

巴：緊貼的意思。

免費(fèi)：不收費(fèi)。

峽谷：狹而深的谷地。

單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

海藻：生在海洋中的藻類(lèi)，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來(lái)的。稀有金屬：指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。

景色奇異：形容景色特別，與“平?！辈煌?，與“奇怪”的意思相近。

物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，花樣品種多。讀生字，注意正音。

幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ)：波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類(lèi)、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異初步理解詞義。學(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫(huà)出文中生字，并通過(guò)查字典自學(xué)生字、詞。1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。2．提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了，這是因?yàn)閧見(jiàn)到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬(wàn)不可寫(xiě)成q{e?！八健眘9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。3．提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。作業(yè)練習(xí)1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第四題中的詞語(yǔ)。2、默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問(wèn)題。1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第四題中的詞語(yǔ)。2、默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)海底世界波濤、卻有、是否、肌肉、峽谷伸縮、普通、有些、貝類(lèi)、免費(fèi)、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異、竊竊私語(yǔ)教學(xué)反思《海底世界》是一篇常識(shí)性課文，主要說(shuō)明海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界呢？我認(rèn)為可以采用“比較法”進(jìn)行教學(xué)。

“比較”是認(rèn)識(shí)事物的基本方法?！逗５资澜纭氛沁\(yùn)用比較等方法介紹海底的景和物的。

海底的“寧?kù)o”和“黑暗”，學(xué)生不易體會(huì)到，更不易認(rèn)識(shí)深刻。課文把海面和海底作比較，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，由已知到未知，清楚地介紹了海底的“靜”和“暗”。在教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀描繪海面的句子，想自己見(jiàn)過(guò)的情景，對(duì)比想像大海的深邃，海底的沉積和漆黑。課題海底世界課時(shí)第2課時(shí)總第83課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞的意思，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句；能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思。

2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法，能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。

3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1、通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，配套光盤(pán)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)二次備課

導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？齊讀課題。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)2、海底世界到底是什么樣的呢？精讀課文（一）體會(huì)海底景色的“奇異”

1、理解“奇異”的意思。

2、讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。

3、交流板書(shū)：暗——光

靜——?jiǎng)?/p>

(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”

(2)通過(guò)思考括號(hào)里的問(wèn)題，理解句子的意思。

在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)

(3)朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。

（二）說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

1、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________________，有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。

（三）整體感知4、5、6自然段。

1、自由朗讀。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。

2、給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)

海參海藻煤烏賊天然氣鐵

石油貝類(lèi)章魚(yú)梭子魚(yú)

（四）研讀第4自然段。

1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“~~~~~~”劃出。

２、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？

討論得出：

(1)畫(huà)表格；

(2)出練習(xí)；

(3)提問(wèn)題；

(4)有感情的朗讀；

3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。

4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。

5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。

6、朗讀全段。

（五）略讀5、6自然段。

1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。

2、師生之間，生生之間推薦課外資料。

你還了解海底的哪些知識(shí)，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。理解“奇異”的意思。讀1、2自然段，用心體會(huì)，把你體會(huì)到特別“奇異”的地方找出來(lái)好好讀一讀，說(shuō)說(shuō)奇異在哪里。理解句子的意思。

朗讀理解“竊竊私語(yǔ)”。

完成填空。自由朗讀4、5、6自然段。把課文中寫(xiě)到的具體的物產(chǎn)名稱(chēng)用“——”劃出來(lái)。給物產(chǎn)名稱(chēng)歸類(lèi)

自由讀第4自然段。想想這一段是圍繞哪句話寫(xiě)的，用“~~~~~~”劃出。討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。

各小組展示學(xué)習(xí)成果。自由讀5、6自然段?？纯从惺裁床欢牡胤剑孔约耗軐W(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。師生之間，生生之間推薦課外資料。學(xué)習(xí)第二自然段1、自學(xué)：讀讀這一段，想想這段課文告訴了我們什么？2、交流：1）引導(dǎo)讀一、二兩句。注意讀好：波濤洶涌、依然、寧?kù)o、再大、也只能。2）認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句?！昂５资欠褚稽c(diǎn)兒聲音沒(méi)有呢？”“也不是?！保ㄟ@種自問(wèn)自答的句子叫設(shè)問(wèn)句）3）默讀，看哪句話寫(xiě)出了海底的各種聲音，用“--”畫(huà)出。4）海底的動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。出示：如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕與書(shū)中比一比，更喜歡哪一句？為什么？3、齊讀這一自然段三、學(xué)習(xí)三、四自然段學(xué)習(xí)第三自然段小組討論：本小節(jié)共有幾句話？是圍繞哪句話寫(xiě)的？這句話中的關(guān)鍵詞是什么？（第一句詩(shī)中心句，關(guān)鍵詞是：活動(dòng)特點(diǎn)。）自由讀文，看看你對(duì)哪種動(dòng)物最感興趣，說(shuō)說(shuō)它的活動(dòng)特點(diǎn)？用以上方法自學(xué)第四自然段。四、學(xué)習(xí)第五自然段1、指名讀。海底的地形怎么樣？有哪些礦物？2、齊讀第二句3、“還有”告訴我們什么？總結(jié)全文。1、有感情地自由朗讀全文。2、寫(xiě)話練習(xí)，深化情感。學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。有感情地自由朗讀全文。學(xué)了課文，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫(xiě)下來(lái)和大家一起交流交流。布置作業(yè)1、朗讀課文。2、做課后練習(xí)4、5題。1、朗讀課文。2、做課后練習(xí)4、5題。板書(shū)設(shè)計(jì)22海底世界

暗——光

景色奇異

靜——聲

動(dòng)物海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝類(lèi)

物產(chǎn)豐富

植物海藻

礦物煤、鐵、石油、天然氣教學(xué)反思

海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)