《天窗》創(chuàng)新教案

天窗創(chuàng)新教案1.簡(jiǎn)介本教案旨在通過引入創(chuàng)新教育的理念和方法，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力。通過“天窗”這一具體的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、想象和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。2.教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。3.教學(xué)準(zhǔn)備天窗教具：透明的天窗或類似物品。筆記本和紙張?？蛇x：其他輔助工具或材料，如可樂瓶、橡皮泥等。4.教學(xué)活動(dòng)第一步：觀察學(xué)生圍坐在教室中央或指定的區(qū)域。教師向?qū)W生展示天窗，并引導(dǎo)學(xué)生觀察天窗的特點(diǎn)和功能。教師提出問題，讓學(xué)生觀察并回答，例如：“你們覺得天窗有什么作用？它是如何裝在房頂上的？”第二步：思考學(xué)生用筆記本或紙張記錄下自己對(duì)天窗的觀察和思考結(jié)果。學(xué)生分成小組，分享自己的觀察和思考，討論天窗的作用和裝置方式。第三步：想象學(xué)生開始想象自己身處在一個(gè)沒有天窗的環(huán)境中，例如一個(gè)關(guān)閉的房間或地下室。學(xué)生想象如果在這個(gè)環(huán)境中增加一個(gè)天窗，會(huì)有什么變化和好處。他們可以自由發(fā)揮，不限制想象的內(nèi)容和形式。第四步：實(shí)踐學(xué)生根據(jù)自己的想象，利用紙張、筆、橡皮泥等材料，制作一個(gè)小型的模型天窗。學(xué)生通過實(shí)踐，將自己的想象變成現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成果。第五步：總結(jié)與展示學(xué)生將自己制作的小型模型天窗展示給同學(xué)和老師，講解自己的想法和設(shè)計(jì)理念。學(xué)生回顧整個(gè)活動(dòng)，總結(jié)自己通過觀察、思考、想象和實(shí)踐所獲得的體驗(yàn)和收獲。5.教學(xué)評(píng)估觀察學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，包括觀察、思考、想象和實(shí)踐的能力。收集學(xué)生的筆記本或紙張記錄，評(píng)估他們對(duì)天窗和創(chuàng)新教育的理解和應(yīng)用能力。對(duì)學(xué)生的小型模型天窗進(jìn)行評(píng)估，包括創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作工藝等方面。6.拓展活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生使用更多的材料和工具，設(shè)計(jì)并制作更復(fù)雜和實(shí)用的天窗模型。調(diào)查和研究不同類型的天窗，讓學(xué)生了解不同材料和結(jié)構(gòu)對(duì)天窗的影響。引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，房屋建筑中天窗的設(shè)計(jì)原理和應(yīng)用場(chǎng)景。7.總結(jié)通過“天窗”這一創(chuàng)新教案，學(xué)生在觀察、思考、想象和實(shí)踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造力。他們通過觀察和思考認(rèn)識(shí)到天窗的作用和裝置方式，通過想象和實(shí)踐體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣