幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識錢幣》及教學(xué)反思

第第頁幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識錢幣》及教學(xué)反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識錢幣》及教學(xué)反思

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識1元和10元的幣值與數(shù)字對應(yīng);

2、幣值的換算;

3、書記符號與錢幣的對應(yīng);

4、常規(guī)培育：養(yǎng)成不亂花錢，懂得儲蓄的好習(xí)慣

5、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

活動預(yù)備：

10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

活動過程：

(一)引起動機(jī)

1、認(rèn)識1元硬幣幣值和外觀圖案今日啊，許老師帶來了個奇妙的百寶盒，它里面裝著個神奇的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個美麗的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大變、變、變(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

小結(jié)：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。

2、認(rèn)識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小伙伴觀測這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清晰變、變、變;你是怎么看出它是10元的?(幼兒爭論回答)小結(jié)：10元紙幣的紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

(二)情境海報(bào)爭論

1、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后，老師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個1元)

2、小動物們也存了許多許多的錢，觀測并說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)

4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

7、邀請一位小伙伴上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)

小結(jié)：我們做個不亂花錢的好孩子小伙伴們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經(jīng)過家長的同意才取出來，要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

(三)師幼互動、幼兒操作認(rèn)識關(guān)于錢幣符號。

1、(出示1元錢幣符號)小伙伴見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。

2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示

3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀測)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)

小結(jié)：操作中幼兒的狀況。

(四)延伸活動：

《購物》游戲請小伙伴輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)預(yù)備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒依據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價格的物品。

注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應(yīng)價格的物品，看誰又快又精確完成任務(wù)。

活動反思：

本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識小面值人民幣，使同學(xué)認(rèn)識人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會進(jìn)行簡約的計(jì)算。通過教材主題圖，使同學(xué)初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，感受"元'是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡約的貨幣文化，并知道愛惜人民幣。

本節(jié)課的亮點(diǎn):

1、呈現(xiàn)主題圖，讓同學(xué)感受人民幣在生活中的作用，要愛惜人民幣。

2、通過兒歌《一分錢》讓同學(xué)加深對一分錢的認(rèn)識，活躍課堂氣氛。

3、課堂紀(jì)律較好，同學(xué)積極發(fā)言，留意力集中。

本節(jié)課的不足：

1、同學(xué)回答下列問題時，留給同學(xué)充分的思索時間。

2、讓更多的同學(xué)爭論、發(fā)言，真正參加數(shù)學(xué)課堂。

3、讓同學(xué)知道要愛惜人民幣，滲透愛國主義教育。

本節(jié)課的教育機(jī)敏：依據(jù)一班級同學(xué)的思維特點(diǎn)，通過讓同學(xué)觀測1元、5角、1角的人民幣，直觀性強(qiáng)。通過兒歌，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

本節(jié)課的改進(jìn)之處：上課同學(xué)回答下列問題時，給同學(xué)留充分的思索時間，讓更多的同學(xué)說一說，調(diào)動同學(xué)思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng)，緊扣教學(xué)重