2021年4月自考09277教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展試題及答案含解析

教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展年月真題

0927720214

1、【單選題】教師職業(yè)勞動(dòng)見效慢。這體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的【】

復(fù)雜性

創(chuàng)造性

A:

示范性

B:

長(zhǎng)期性

C:

答D:案：D

解析：教師職業(yè)勞動(dòng)是一個(gè)周期長(zhǎng)、見效慢的過程，具有明顯的長(zhǎng)期性，主要體現(xiàn)在教師

職業(yè)勞動(dòng)培養(yǎng)人才的周期長(zhǎng)、教師職業(yè)勞動(dòng)見效慢這兩個(gè)方面。（P55-56）

2、【單選題】關(guān)于教師職業(yè)道德的社會(huì)作用，下列說法_錯(cuò)誤_的是【】

促進(jìn)社會(huì)精神文明建設(shè)

推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明建設(shè)

A:

調(diào)節(jié)社會(huì)制度文明建設(shè)

B:

對(duì)社會(huì)生活發(fā)揮著廣泛的影響作用

C:

答D:案：C

解析：教師職業(yè)道德的社會(huì)作用：1.教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)起促進(jìn)作用；2.教

師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明建設(shè)起推動(dòng)作用；3.教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)生活發(fā)揮著廣泛的影

響作用。(P74-76)

3、【單選題】當(dāng)前人民教師繼承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義傳統(tǒng)的主要做法_不包括_【】

舍生取義，為國(guó)捐軀

做好本職工作，增強(qiáng)民族責(zé)任感

A:

樹立祖國(guó)利益高于一切的思想

B:

增強(qiáng)民族自尊心，保持民族氣節(jié)

C:

答D:案：A

解析：當(dāng)前人民教師繼承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義傳統(tǒng)，主要應(yīng)做到：(1)必須增強(qiáng)民族自尊心，

保持民族氣節(jié)；(2)必須樹立祖國(guó)利益高于一切的思想；(3)必須做好本職工作，增強(qiáng)民族

責(zé)任感。由此推斷可知，本題選A。(P82)

4、【單選題】我國(guó)教育的基本法是【】

《教師法》

《教育法》

A:

《學(xué)位條例》

B:

《義務(wù)教育法》

C:

答D:案：B

解析：我國(guó)的教育基本法是1995年3月18日召開的第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議

上通過的《中華人民共和國(guó)教育法》。(P98)

5、【單選題】關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)，下列說法_錯(cuò)誤_的是【】

職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容非常廣泛

職業(yè)素養(yǎng)具有重要意義

A:

職業(yè)素養(yǎng)具體量化表現(xiàn)為智商

B:

職業(yè)素養(yǎng)分為內(nèi)化素養(yǎng)和外化素養(yǎng)

C:

答D:案：C

解析：職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范，是職業(yè)內(nèi)在的要求，是一個(gè)人

在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。職業(yè)素養(yǎng)具體量化表現(xiàn)為職商，體現(xiàn)一個(gè)社會(huì)人在職

場(chǎng)中成功的素養(yǎng)及智慧。故本題選C。(P110-111)

6、【單選題】關(guān)于教師職業(yè)紀(jì)律，下列說法正確的是【】

依法治教就是“以罰治教”

依法治教就是“以法治教”

A:

教師職業(yè)紀(jì)律有利于規(guī)范辦學(xué)行為

B:

為杜絕學(xué)生早戀，隱藏或私拆學(xué)生信件不違法

C:

答D:案：C

解析：(P106-107)

7、【單選題】關(guān)于教師心理健康的意義，下列說法正確的是【】

與教師專業(yè)發(fā)展不相關(guān)

決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平

A:

決定著教師的生理健康水平

B:

能增進(jìn)教師自身生活的幸福感

C:

答D:案：D

解析：(P142-144)

8、【單選題】與道德的自律性相聯(lián)系的教師職業(yè)道德教育原則是【】

內(nèi)化性原則

引導(dǎo)性原則

A:

差異性原則

B:

連貫性原則

C:

答D:案：A

解析：教師職業(yè)道德教育的原則有引導(dǎo)性原則、內(nèi)化性原則、認(rèn)知與實(shí)踐相結(jié)合原則、差

異性原則、連貫性原則。其中，內(nèi)化性原則主要與道德的自律性相聯(lián)系。本題選A。

(P178-179)

9、【單選題】關(guān)于心理健康，下列說法錯(cuò)誤的是【】

其概念受社會(huì)制度因素的影響

其概念受文化和時(shí)代因素的影響

A:

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)都是從社會(huì)適應(yīng)的角度提出的

B:

中外學(xué)者根據(jù)自己研究的出發(fā)點(diǎn)和角度對(duì)其概念提出不同表述

C:

答D:案：C

解析：由于不同社會(huì)制度、不同文化，不同時(shí)代等因素的影響，中外學(xué)者也都是根據(jù)自己

研究的出發(fā)點(diǎn)和角度對(duì)心理健康的概念加以論述，所以心理健康的概念至今也沒有一個(gè)一

致公認(rèn)的說法，關(guān)于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的提法也有很多種。故，本題選C。(P145)

10、【單選題】關(guān)于自尊，下列說法中正確的是【】

自尊應(yīng)絕對(duì)合理

心理健康的人自尊比較高

A:

高自尊的人面對(duì)失敗時(shí)會(huì)感覺自身無(wú)價(jià)值

B:

低自尊的教師在應(yīng)對(duì)人際關(guān)系挫折時(shí)更有耐受力

C:

答D:案：B

解析：自尊是個(gè)體對(duì)自我形象的主觀感覺，可以是過分的或不合理的。心理健康的人自尊

比較高，高自尊的人在面對(duì)失敗和挫折時(shí)會(huì)更理性、更客觀，而不是感到自身無(wú)價(jià)值；低

自尊的人在面對(duì)挫折時(shí)往往會(huì)采取不恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)。由此推斷可知，本題選B。(P152)

11、【單選題】關(guān)于教師職業(yè)道德修養(yǎng)，下列說法_錯(cuò)誤_的是【】

與教師職業(yè)道德教育沒有區(qū)別

教師的道德素質(zhì)直接影響學(xué)生的道德面貌

A:

通過外界的影響和教師對(duì)自己施加的影響而實(shí)現(xiàn)

B:

C:

教師具有良好的職業(yè)道德品質(zhì)是教師職業(yè)專業(yè)化的象征

答D:案：A

解析：(P159-160)

12、【單選題】關(guān)于顯性課程，下列說法_錯(cuò)誤_的是【】

預(yù)期的

彌散的

A:

有計(jì)劃的

B:

明確陳述的

C:

答D:案：B

解析：教師職業(yè)道德的基本素質(zhì)的培養(yǎng)，必須依托于那些明確陳述的、外顯的、正式的教

學(xué)和教育的內(nèi)容，即顯性課程。通過學(xué)校正式的顯性課程，有計(jì)劃地、有預(yù)期性地對(duì)準(zhǔn)教

師施加教師職業(yè)道德的教育影響，可大大提高他們對(duì)師德的認(rèn)同程度，為師德規(guī)范的內(nèi)化

奠定理性的基礎(chǔ)。由此推斷可知，本題選B。(P183)

13、【單選題】按照一定的理論框架和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)本身進(jìn)行評(píng)價(jià)，稱為

【】

元評(píng)價(jià)

質(zhì)性評(píng)價(jià)

A:

診斷性評(píng)價(jià)

B:

目標(biāo)參照評(píng)價(jià)

C:

答D:案：A

解析：(P196)

14、【單選題】提教師職業(yè)生涯循環(huán)論的學(xué)者是【】

葉瀾

費(fèi)斯勒

A:

俞國(guó)良

B:

費(fèi)朗斯·富勒

C:

答D:案：B

解析：20世紀(jì)80年代，美國(guó)約翰霍普金斯大學(xué)的費(fèi)斯勒，從生命的自然老化過程和周期

的角度研究教師專業(yè)發(fā)展的過程，對(duì)處在不同生涯發(fā)展階段的教師進(jìn)行觀察、訪談、調(diào)

查，結(jié)合成人發(fā)展和人類生命發(fā)展階段等研究的文獻(xiàn)分析，提出整體、動(dòng)態(tài)的教師生涯循

環(huán)理論。(P217)

15、【單選題】教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的一般標(biāo)準(zhǔn)是【】

善惡

愛國(guó)守法

A:

關(guān)愛學(xué)生

B:

終身學(xué)習(xí)

C:

答D:案：A

解析：道德評(píng)價(jià)就是一種善惡的評(píng)價(jià)，它從某種既定的或?yàn)槟骋簧鐣?huì)、群體（集團(tuán)）所認(rèn)

同的道德價(jià)值準(zhǔn)則出發(fā)，對(duì)人們的行為做出正當(dāng)與否的評(píng)估。從道德評(píng)價(jià)的含義可以看

出，善惡是道德評(píng)價(jià)的一般標(biāo)準(zhǔn)。(P201)

16、【判斷題】我國(guó)最早的學(xué)校還具有養(yǎng)老、儲(chǔ)存米等用途。【】

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：(P46)√

17、【判斷題】在教師的職業(yè)勞動(dòng)中，知識(shí)信息的轉(zhuǎn)換和傳遞是主要的勞動(dòng)形式?！尽?/p>

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：(P52)√

18、【判斷題】道德在一定社會(huì)中是具有階級(jí)性的?！尽?/p>

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：(P62)√

19、【判斷題】教師能否成為人民滿意的教師，與他的職業(yè)道德水平有著密切關(guān)系。【】

正確

錯(cuò)誤

A:

B:

答案：A

解析：(P67)√

20、【判斷題】隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的教育方針實(shí)現(xiàn)了“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)”

到“教育必須為共產(chǎn)主義建設(shè)服務(wù)”的思想升華?！尽?/p>

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：(P87)X

21、【判斷題】道德具有顯著的實(shí)踐性?！尽?/p>

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：(P64)√

22、【判斷題】要把生產(chǎn)勞動(dòng)、公益服務(wù)等列入學(xué)校正式課程，實(shí)現(xiàn)教育過程中理論與實(shí)踐

的統(tǒng)一。【】

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：(P90)√

23、【判斷題】教育的靈魂和核心是智育?！尽?/p>

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：(P61)X

24、【判斷題】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是強(qiáng)制性法律?！尽?/p>

正確

A:

錯(cuò)誤

答B(yǎng):案：B

解析：(P101)X

25、【判斷題】教師職業(yè)是在生產(chǎn)發(fā)展得十分充分的條件下形成的?！尽?/p>

正確

錯(cuò)誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：(P46)X

26、【問答題】簡(jiǎn)述教書育人的基本途徑。

答案：(P93~94)教書育人的基本途徑：(1)每一位教師都要爭(zhēng)當(dāng)班主任。(2)教書育

人的主渠道是每一節(jié)課、每一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。(3)榜樣的力量是無(wú)窮的，教師的榜樣

作用在育人中具有特殊的地位。

27、【問答題】簡(jiǎn)述熱愛學(xué)生、誨人不倦的道德要求。

答案：(P132~134)(1)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。(2)了解研究學(xué)生。(3)尊重信任學(xué)生。(4)

平等對(duì)待學(xué)生。(5)嚴(yán)格要求學(xué)生。

28、【問答題】簡(jiǎn)述教師職業(yè)紀(jì)律的主要內(nèi)容。

答案：(P98~102)(1)遵守國(guó)家法律，依法執(zhí)教。(2)認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德

規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，為人師表。(3)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

29、【問答題】簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容。

答案：(P167~170)(1)提高對(duì)教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)。(2)陶冶教師職業(yè)道德情感。(3)

鍛煉教師職業(yè)道德意志。(4)堅(jiān)定教師職業(yè)道德信念。(5)培養(yǎng)教師職業(yè)道德行為和習(xí)

慣。

30、【問答題】試述學(xué)校層面促進(jìn)教師心理健康的基本策略。

答案：(P156~157)(1)正確認(rèn)識(shí)教師心理健康問題，提高教師的心理保護(hù)意識(shí)。(2)加

強(qiáng)學(xué)校的參與式管理。(3)了解教師的深層次需求，并創(chuàng)造條件滿足教師的合理需求。

(4)盡量給每位教師提供業(yè)務(wù)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，使每個(gè)人都能積極應(yīng)對(duì)教學(xué)改革。(5)制定合

理的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)罰制度。(6)加強(qiáng)校園文化建設(shè)·組織教師開展文體活動(dòng)，豐富教師的文

化娛樂生活。(7)定期舉辦心理健康知識(shí)講座。

31、【問答題】試述教師應(yīng)具備的能力素養(yǎng)。

答案：(P116~118)(1)教育教學(xué)能力素養(yǎng)是教師能力素養(yǎng)的核心部分。(2)教育教學(xué)能

力素養(yǎng)主要包括教學(xué)能力、組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、其他與教育教學(xué)緊密相連的能

力(如教學(xué)機(jī)智、因材施教等)、團(tuán)隊(duì)合作能力。(3)學(xué)習(xí)和科研能力素養(yǎng)。

32、【問答題】王老師深知自己身上肩負(fù)的青任，他始終牢記要培養(yǎng)德智體美勞等方面全面

發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育命，在教學(xué)中、他堅(jiān)持知識(shí)教育和思想教育相統(tǒng)一的

原則，熱愛學(xué)生的同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生、真正做到教書育人讓學(xué)生具有正確的人生觀、世界

觀、價(jià)值觀。請(qǐng)從教師職業(yè)理想的要求角度分析王老師的教學(xué)理念與行為。

答案：(P86、89、92)(1)王老師樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，值得學(xué)習(xí)。(2)全面貫徹黨和

國(guó)家教育方針。王老師堅(jiān)持培養(yǎng)德智體美勞等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的

職業(yè)理想。(3)切實(shí)遵循教育規(guī)律。王老師遵循熱愛學(xué)生和嚴(yán)格要求的統(tǒng)一、知識(shí)教育

和思想教育的統(tǒng)一的教育規(guī)律。(4)認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)。王老師做到教書育人，

讓學(xué)生具有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。(若言之有理：可酌情給分。)

33、【填空題】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開設(shè)了最大規(guī)模私學(xué)的教育家是______。他反對(duì)以往只從統(tǒng)治

階級(jí)上層子弟中招收學(xué)生的做法，主張“______”。

答案：(P46)孔子、有教無(wú)類

34、【填空題】教師職業(yè)形成的現(xiàn)實(shí)前提是______的存在。

答案：(P45)學(xué)校教育

35、【填空題】理想是符合______情況和需要的正確想象。

答案：(P77)現(xiàn)實(shí)

36、【填空題】鄧小平同志指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向______，面向______?！?/p>

答案：(P87)世界、未來

37、【填空題】《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確指出：班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的______，要

努力成為小學(xué)