青春正芳華-《哦 香雪》

青春正芳華--《哦香雪》CONTENTS01020304課文隨想走近作者走近文本課內(nèi)閱讀素材積累01課文隨想青春正芳華01青春正芳華01戰(zhàn)爭年代，革命烈士把青春獻給了硝煙烈火；改革初期，開創(chuàng)者把青春獻給了民族的崛起；不同時代，青春有不同的樣子；不同時代，青春有共同的樣子，那就是奮斗的樣子。希望同學們不負青春、不負時代，踔厲奮發(fā)，篤行逐夢。01電影《芳華》《芳華》是由浙江東陽美拉傳媒有限公司出品，由馮小剛執(zhí)導，嚴歌苓編劇，黃軒、苗苗、鐘楚曦、楊采鈺、李曉峰、

王天辰、王可如、隋源等主演的電影?！斗既A》根據(jù)嚴歌苓同名小說改編，以1970至1980年代為背景，講述了在充滿理想和激情的軍隊文工團，一群正值芳華的青春少年，經(jīng)歷著成長中的愛情萌發(fā)與充斥著變數(shù)的人生命運故事。01電影《芳華》02走近作者鐵凝01走近作者鐵凝，女，1957年生，當代著名作家，河北趙縣人。現(xiàn)任中共十九屆中央委員，中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席。主要著作有《玫瑰門》、《無雨之城》、《大浴女》、《麥秸垛》、《哦，香雪》、《孕婦和牛》以及散文、電影文學劇本等百余篇，總計300余萬字。01走近作者散文集《女人的白夜》獲中國首屆魯迅文學獎，中篇小說《永遠有多遠》獲第二屆魯迅文學獎。

根據(jù)小說改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國際電影節(jié)青春片最高獎。根據(jù)小說《沒有紐扣的紅襯衫》改編的電影《紅衣少女》獲1985年中國電影“金雞獎”“百花獎”優(yōu)秀故事片獎。01寫作背景文化大革命時期，政治性、階級性成了人唯一屬性和文藝批評的唯一標準，人道主義完全被驅(qū)逐出文藝創(chuàng)作的領域。

文化大革命結(jié)束后，人道主義才又在中國興盛起來。鐵凝的小說《哦，香雪》正是產(chǎn)生于這個時候，小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦和喜悅。03走近文本（一）小組合作探究一：梳理課文故事情節(jié)PPT模板/moban/

情節(jié)階段段落細節(jié)情節(jié)內(nèi)容引子1-4

開端5-63

發(fā)展64-72

高潮73-77

結(jié)局78-83

（一）情節(jié)階段段落細節(jié)情節(jié)內(nèi)容引子1-4段纖細、閃亮的鐵軌延伸過來?；疖囬_進小山村。開端5-63段鳳嬌指著婦女頭上別著的一排金圈圈。姑娘們精心打扮，等待火車，尋求新奇。發(fā)展64-72段香雪學著“北京話”的樣子，輕巧地躍上踏板。香雪準備雞蛋，爬上火車，換取鉛筆盒。高潮73-77段香雪盼望明天上學時同學們的盤問。香雪實現(xiàn)愿望，換取鉛筆盒，徒步返回。結(jié)局78-83段香雪將草莖插在小辮里辟邪。香雪深夜歸來，姐妹相遇，共同歡呼。小組合作探究一：梳理課文故事情節(jié)回歸原初印象：

讀完小說后，最令你印象深刻的場景是什么？

細節(jié)可以是一飾物，可以是一句話，可以是一動作，也可以是一個十分簡短的情節(jié)，它是小說情節(jié)發(fā)展中閃光的一點。（二）小組合作探究二：找出細節(jié)描寫細節(jié)可以塑造人物一個山村少女因為想拿雞蛋換一個自己心愛的鉛筆盒而被火車帶走了，從而使自己吃了一次平生未有的徒步三十里夜路之苦。愿望委實不大，但又那么的莊重、堅定；所得也微不足道，然而她又是何等的自得和歡欣。假如我們把她的行為理解為對自己的信念的堅韌追求，也理解為她對由學習文化所帶來的新的生活的熱望所作出的努力，那么，我們就會感到她的行為是多么難能可貴！她的精神是多么值得贊美！一列火車，使我們看到了沉寂的山村所發(fā)生的變化；一只鉛筆盒，使我們看到了洋溢著青春氣息的農(nóng)村青年的積極的人生追求！鐵凝把她以小見大、平中求奇的創(chuàng)作特長充分地施展出來了?！谉睢对u鐵凝的小說創(chuàng)作》（二）小組合作探究二：找出細節(jié)描寫細節(jié)可以錘煉感情作者是懷著一顆愛心去寫的，于是筆下的一切都被賦予了生命。寫山、寫樹、寫小溪、寫火車，筆觸所至，這些物體都躍動起來，有了體溫，有了脈搏，有了感情，有了靈魂，和人物微妙的心理活動一起，共同組成了一個和諧的充滿生機的藝術(shù)世界。（二）小組合作探究二：找出細節(jié)描寫（二）小組合作探究二：找出細節(jié)描寫她有一雙“潔如水晶的眼睛”，還有“潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔”，以及“柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇”。香雪平時話不多，膽子又小，旅客們愛買她的貨，因為她是那么信任地瞧著你，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車窗下的這個女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價錢，只說：“你看著給吧。”她學著“北京話”的樣子，輕巧地躍上了踏板。她打算以最快的速度跑進車廂，以最快的速度用雞蛋換回鉛筆盒。她只是一心一意地想：趕快走回去，明天理直氣壯地去上學，理直氣壯地打開書包，把“它”擺在桌上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。就在火車停頓前發(fā)出的幾秒鐘的震顫里，香雪還是猛然把籃子塞到女學生的座位下面，迅速離開了。（二）小組合作探究二：找出細節(jié)描寫如今，臺兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風塵，露出粗糙、紅潤的面色，把頭發(fā)梳的烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過年時才穿得新鞋，有人還悄悄往臉上涂點胭脂。“可不，城里人就靠捂。要論白，叫他們和咱香雪比比。咱們香雪，天生一副好皮子，再照火車上那些閨女的樣兒，把頭發(fā)燙成彎彎繞，嘖嘖！‘真沒治’！鳳嬌姐，你說是不是？”鳳嬌不接茬兒，松開了香雪的手。好像姑娘們真在貶低她的什么人一樣，她心里真有點兒替他抱不平呢。不知怎么的，她認定他的臉絕不是捂白的，那是天生。香雪又悄悄把手送到鳳嬌手心里，她示意鳳嬌握住她的手，仿佛請求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了委屈。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。我眼中的臺兒溝火車開進深山之前，臺兒溝是個什么樣子?（三）小組合作探究三：描繪你眼中的臺兒溝火車開進深山之前，臺兒溝是個什么樣子?（三）小組合作探究三：描繪你眼中的臺兒溝寧靜、質(zhì)樸純潔、貧窮落后、封閉保守的臺兒溝?；疖囬_進深山以后，臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化？（三）小組合作探究三：描繪你眼中的臺兒溝火車開進深山以后，臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化？（三）小組合作探究三：描繪你眼中的臺兒溝1.姑娘們?yōu)橛踊疖嚕_始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；2.起初是觀望議論，“日久天長”，“她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣”，商品經(jīng)濟之風吹進了深山；3.香雪最后為換一個鉛筆盒還登上火車走出了三十里路4.希望“上大學、坐上火車到處跑”，“再也不會讓人瞧不起”，更是超出了物質(zhì)層次要求，有了精神追求?；疖囬_來了，也帶來了現(xiàn)代文明的風尚，自然影響到臺兒溝的人。臺兒溝以往的寧靜被攪亂了?；疖囬_進深山，香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同？她們感興趣的東西是一樣的嗎？（四）小組合作探究四：描繪你眼中的香雪形象火車開進深山，香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同？她們感興趣的東西是一樣的嗎？不同點相同點感興趣的東西不同關注點不同都向往現(xiàn)代文明（新生活）鳳嬌等人忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表。總是用雞蛋紅棗等土特產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、香皂，甚至花色繁多的紗巾和能松能緊的尼龍絲襪鳳嬌等姑娘的關注點是山外人物質(zhì)層面的生活方式香雪注意的是車廂里的學生書包；打聽北京的大學、配樂詩朗誦、鉛筆盒?？释靡换@子雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒香雪關注的是山外人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是自尊、文明（四）小組合作探究四：描繪你眼中的香雪形象伙伴眼中的香雪：白凈，天生一副好皮子，善良。（四）小組合作探究四：描繪你眼中的香雪形象乘客眼中的香雪：單純、值得信任——眼睛是“潔如水晶”、面孔是“潔凈”的，嘴唇“柔軟得宛若紅緞子似的”。香雪心中的自己：自尊——在學習上，“因為貧窮，同學們才敢一遍又一遍地盤問她”58；換鉛筆盒時，“臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”；換回鉛筆盒后，“明天理直氣壯地去上學，理直氣壯地打開書包，把它擺在桌上”（四）小組合作探究四：描繪你眼中的香雪形象香雪自尊與剛強堅定與執(zhí)著邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘形象嫻靜與靦腆善良與單純值得？小組合作探究五：探究文章主旨討論：四十個雞蛋+三十里夜路換一個帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒（五）不值得？VS補充：重點突破1交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性2渲染氣氛，烘托人物的心情3寄托人物的思想感情4反映人物的性格或品質(zhì)5推動情節(jié)的發(fā)展6深化作品主題（六）環(huán)境描寫的作用1、交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性魯迅的《孔乙己》開頭對咸亨酒店的介紹:魯鎮(zhèn)酒店的格局，是和別處不同的:都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每花兩文銅錢，買一碗酒--這是二十年前的事，每碗要漲到十文……但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這么闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。（六）環(huán)境描寫的作用2、渲染氣氛，烘托人物的心情

"天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。"——《十里長街送總理》渲染了悲哀的氣氛,襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情。（六）環(huán)境描寫的作用3、寄托人物的思想感情例如《心愿》一文,在點明“我”在一個假日去巴黎的一座街道公園看書之后,交代了“我”周圍的環(huán)境以及“我”由花叢聯(lián)想到北京一事,表達了作者思念祖國的思想感情。（六）環(huán)境描寫的作用4、反映人物的性格或品質(zhì)當代作家曹文軒的《草房子》中的章節(jié)【紅門(二)】中，有關暴風雨的描寫和杜小康的成長是分不開的。蘆蕩的暴風雨是極其可怕的:“雷聲”“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”，“暴風雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”，暴風雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群，杜小康表現(xiàn)出成人般的勇氣和堅強，在暴風雨中搏斗。暴風雨給了他一個成長的機會和舞臺?？梢哉f環(huán)境愈是惡劣，愈是能突出主人翁杜小康的勇敢和堅強，也愈加使人物形象活靈活現(xiàn)。（六）環(huán)境描寫的作用5、推動情節(jié)的發(fā)展

《曹操煮酒論英雄》中"酒至半酣，忽陰云漠漠，聚雨將至。從人遙指天外龍掛"一句，因為天氣的變化，引出了對"龍"的評論，從而推動了情節(jié)的發(fā)展。（六）環(huán)境描寫的作用6、深化作品主題如老舍的《駱駝祥子》中，為了刻畫人力車夫祥子的辛苦，揭示舊社會勞動人民的悲慘，作者極力刻畫了日烈雨暴的情景。當日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢;當雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙錢。

通過這樣的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會勞動人民生活的疾苦和悲慘的主題。（六）環(huán)境描寫的作用04課內(nèi)素材積累鐵凝：

我還是懷著一點希望，希望讀者從這個平凡的故事里，不僅看到古老山村的姑娘們質(zhì)樸、純真的美好心靈，還能看到她們對新生活強烈、真摯的向往和追求，以及為了這種追求，不顧一切所付出的代價。還有別的什么？能感覺到生活本身那叫人心酸的嚴峻嗎？能喚起我們年輕一代改變生活、改變社會的強烈責任感嗎？也許這是我的奢望。

——《青年文學》1982年第5期素材素材火車打破了山村往昔的寂靜，撥動了山里人平靜的心，同時也帶來了山外陌生新鮮的氣息，誘發(fā)了山里人的不安與渴望。即使在陌生的事物面前，香雪表現(xiàn)得更膽小，但香雪比以好友鳳嬌為代表的其他同村姑娘在面對新奇事物表現(xiàn)出更執(zhí)著的追求與熱情。在面對火車的時候，伙伴們感興趣的是那些乘客的首飾和漂亮的乘務員，但香雪與眾不同:她會注意乘客的書包，會關心北京的大學要不要小山溝的人。人窮志不窮，她因此而與眾不同，有著清純脫俗、剛毅堅強、積極向上的光彩。

在問作者的創(chuàng)作意圖時，鐵凝說:“我還是懷著一點希望，希望讀者從這個平凡的故事里，不僅看到古老山村的姑娘們質(zhì)樸、純真的美好心靈，還能看到她們對新生活強烈、真摯的向往和追求，以及為了這種追求，不顧一切所付出的代價。她在大山和黑夜獨自欣賞鉛筆盒，審視養(yǎng)育她成人的山谷，穿過無數(shù)大大小小的林子甚至隧道。素材素材素材不唯雪白更兼梅香“美麗人生就是因為有夢想的人而給予