Unit9　SectionB(2a～2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)

20232024學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)TopicUnit9IlikemusicthatIcandanceto.PeriodVSectionB(2a～2e)學(xué)情分析通過(guò)前大半學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生現(xiàn)在有了一些知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)閱讀能力有所提高，對(duì)于閱讀提取信息有了一個(gè)整體的思路，從而可以積極地配合老師進(jìn)行篇章的閱讀訓(xùn)練。九年級(jí)的學(xué)生雖然對(duì)二胡及阿炳有一定的了解，但卻不夠細(xì)致。還有很多同學(xué)對(duì)阿炳知之甚少，所以教師需要向?qū)W生介紹一些民族音樂(lè)方面的知識(shí)。同時(shí)教師可以讓學(xué)生了解比較有典型代表性的西洋音樂(lè)，形成跨文化意識(shí)。九年級(jí)的學(xué)生雖然在英語(yǔ)語(yǔ)言方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，所以需要教師補(bǔ)充文化背景知識(shí)。教師在學(xué)法上給與一定的指導(dǎo)，設(shè)計(jì)有趣的課堂任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐，滲透學(xué)法指導(dǎo)閱讀，提高閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是九年級(jí)全冊(cè)第九單元的第五課時(shí)，本課是一節(jié)閱讀課，閱讀材料是關(guān)于音樂(lè)家阿炳的故事傳記。閱讀語(yǔ)篇涉及中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)及樂(lè)器，還涉及一些定語(yǔ)從句。需要引導(dǎo)學(xué)生在上下文語(yǔ)境中體會(huì)語(yǔ)言的確切含義。2a2e為SectionB的閱讀板塊。2a的讀前活動(dòng)從學(xué)生已有的認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言談?wù)撝袊?guó)的樂(lè)器及相關(guān)名曲，為閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備。2b要求學(xué)生閱讀文章并找出文中的關(guān)鍵信息。2c讓學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，通過(guò)填寫(xiě)表格,列出支撐作者觀點(diǎn)的細(xì)節(jié)信息。2d則要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)結(jié)構(gòu)將與文章相關(guān)的一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)補(bǔ)充完整。2e是一個(gè)開(kāi)放性的對(duì)話活動(dòng)，要求學(xué)生在理解閱讀材料的基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話。本課是本單元的第四課時(shí)，在整個(gè)單元中起著話題的拓展和提升的作用，豐富了語(yǔ)言的輸人內(nèi)容，因此課堂任務(wù)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和以讀的形式獲取信息的能力，為下節(jié)寫(xiě)作課做準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力1.學(xué)生能正確朗讀和拼寫(xiě)以下單詞及短短:sense,sadness,pain,reflect,moving+perform,lifetime,pity,intotalmaster,praise,recall,wound,painful.2.學(xué)生能根據(jù)上下文語(yǔ)境理解文中的定語(yǔ)從句。3.學(xué)生能根據(jù)課文所設(shè)任務(wù)了解阿炳及阿炳的音樂(lè)。學(xué)習(xí)能力1學(xué)生能學(xué)會(huì)利用標(biāo)注主題思想與細(xì)節(jié)信息的策略來(lái)理解文章。2.學(xué)生能運(yùn)用notingsupportiingdetails的閱讀策略對(duì)文本進(jìn)行解讀，了解音樂(lè)評(píng)價(jià)類(lèi)的文章特點(diǎn)。思維品質(zhì)1.學(xué)生能展開(kāi)思維，談?wù)撟约核私獾拿褡逡魳?lè)及西洋音樂(lè)。2.學(xué)生能理解文中出現(xiàn)的生詞，復(fù)習(xí)定語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)和關(guān)于音樂(lè)的多種句型表達(dá)。文化意識(shí)1.通過(guò)本篇文章的學(xué)習(xí)，更多了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗音樂(lè)，并且學(xué)會(huì)介紹中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)。2.了解阿炳人生，學(xué)習(xí)他困境中不放棄的精神。意識(shí)到音樂(lè)無(wú)國(guó)界，當(dāng)弘揚(yáng)中國(guó)民間音樂(lè)，走向世界。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：(1)掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞及用法。(2)閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。2.難點(diǎn)：閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。運(yùn)用notingsupportingdetails的閱讀策略解讀文本。教學(xué)過(guò)程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Lead－in1.Letstudentsenjoythemusic.Thendiscussthefollowingquestions.T：What'sthenameofthispieceofmusic?WhatkindofChinesemusicalinstrumentisit?2.Letsomestudentstalkaboutwhatkindofmusictheylike.頭腦風(fēng)暴，回答問(wèn)題。通過(guò)欣賞音樂(lè)，討論樂(lè)器的形式為閱讀作鋪墊，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀話題的興趣。Step2PrereadingWalkaroundintheclassroom，andcollecttheirwords.Afterdoingthis，presentthenewwordsandwritethemontheblackboard.1.Thepiecewhichwasplayedontheerhuespeciallymovedme.2.ItwasoneofthemostmovingpiecesofmusicthatI'veeverheard.3.ThemusicwaswrittenbyAbing，afolkmusicianwhowasborninthecityofWuxiin1893.Askstudentstopredictwhattheywillreadinthispassagewiththehelpofthetitle.Makesurenottoreadthewordsinthepassage.學(xué)習(xí)生詞。注意標(biāo)題和圖片，回答問(wèn)題，做出預(yù)測(cè)導(dǎo)入閱讀課，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣，為學(xué)生順利閱讀提供相關(guān)信息支持。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生捕捉視覺(jué)信息中有助于閱讀預(yù)測(cè)的“線索”，如：利用標(biāo)題等來(lái)提供必要的背景，預(yù)測(cè)課文的內(nèi)容。Step3Whilereading1.Letstudentsscanthepassageandchecktheirpredictions.2.Getstudentstoreadthepassagequickly(10－20seconds)andtrytofindouttheanswerstothequestionsin2b：(1)Whichmusiciandoesthepassagemainlytalkabout?(2)Whatisthenameofhismostfamouspieceofmusic?(3)Howdoesthewriterfeelaboutthispieceofmusic?3.Checktheanswerswiththestudents.4.Askstudentstoreadthepassagemorecarefullyagain，andfocusonthedetails.Trytofindouttheanswerstothequestionsin2c.成課本2b,2c和的練習(xí)。向?qū)W生講清楚閱讀預(yù)測(cè)的重要性，樹(shù)立學(xué)生掌握預(yù)測(cè)技能的決心和信心，激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)和興趣。讓學(xué)生通過(guò)略讀課文快速準(zhǔn)確捕捉信息，培養(yǎng)學(xué)生略讀課文的能力。要求學(xué)生再次閱讀文本，訓(xùn)練學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)的能力。Step4Postreading1.Workon2d.Tellstudentstousethewordintheboxtofillintheblanks.Atthesametime，circlethatorwhotopletethesentences.Thenchecktheanswers.2.Workon2e.(1)StudentAisaforeignvisitorwhoisinterestedinAbingandhismusic.StudentBisaChinesestudentwhoknowsaboutAbing.Usetheinformationinthepassagetomakeaconversation.(2)Asksomestudentstoactinfrontoftheclass.1.Readthetextagainandthenfinishthefollowingmindmap.2.Retellthestoryusinghis/herownwordsaccordingtothemap.完成課本2d的練習(xí)。根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述本文內(nèi)容。在學(xué)生熟讀及透徹理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與交流。通過(guò)思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)回顧課文內(nèi)容；通過(guò)復(fù)述訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。Step5LanguagePoints1.sensev.感覺(jué)到，意識(shí)到asenseofjustice正義感;asenseofduty責(zé)任感;asenseofhumour幽默感;asenseofbeauty美感;asenseofsafety安全感;asenseoffriendship友好感makesense有道理、講得通makesenseof理解、弄懂……的意思.loseone'ssenses=beoutofone'ssensesinasense在某種意義上,相當(dāng)于inawayinnosense則是"決不"的意思,置于句首時(shí)要倒裝2.sadadj.悲傷的，憂愁的sadnessn.悲哀ness是個(gè)名詞后綴，一些形容詞后加ness可變成名詞。3.painn.痛苦;疼痛;苦惱pain可表示肉體上的“疼痛”，也可表示精神上的“痛”。泛指疼痛時(shí)是不可數(shù)名詞， 特指身體某個(gè)部位疼痛時(shí)是可數(shù)名詞in(great)painhaveapain/painsin...painfuladj.令人痛苦的；令人疼痛的4.lookup查；查找“動(dòng)詞+副詞”構(gòu)成的短語(yǔ)后面可以跟名詞或代詞賓語(yǔ)。后接名詞作賓語(yǔ)時(shí)，名詞可位于up之后，也可位于look和up之間。 后接代詞作賓語(yǔ)時(shí)，代詞通常位于look和up之間。5.pityn.遺憾；憐憫v.同情；憐憫Itisapitythat...遺憾/可惜的是……Whatapity(that...)真遺憾/可惜(……)6.praisev.&n.表?yè)P(yáng)；贊揚(yáng)praisesb.forsth.因……表?yè)P(yáng)某人winhighpraisefrom...得到……的高度贊揚(yáng)praise...as...稱(chēng)贊……為……befullofpraisefor...因……贊不絕口inpraiseof贊揚(yáng)；贊美7.notonly...butalso...

不但……而且……連接兩個(gè)并列成分，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、狀語(yǔ)等。將知識(shí)點(diǎn)做好筆記。歸納本堂課的知識(shí)點(diǎn)，深層次加工所學(xué)語(yǔ)言，加深印象。Step6Exercises一、用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Thewomanusedtolivea______(pain)lifeintheoldsociety.2.Sandy,didyousenseastrong________(sad)fromthemusic?3.Atfirst,wedidn'tthinkitwasa________(move)movie.4.Theyhadtheirfirst___________(perform)lastnight.5.Don'tworry.Thiskindof__________(ill)canbecured(治愈).二、完成句子根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子,

每空一詞。1._______________________(很遺憾)hemissedthechance.2.Hereadtwobooks________________(總計(jì))thisweek.3.WangFei________________________(因……而聞名)herbeautifulvoice.4.Hedidn't_____________(結(jié)婚)untilhewasintomiddleage.5.________________________________(到……結(jié)束時(shí))lastterm,hecouldspeakalittleEnglish.完成課堂練習(xí)。檢測(cè)學(xué)生本堂課知識(shí)掌握情況。了解學(xué)情。Step7SummaryKeywordssense,sadness,pain,reflect,moving,lookup,perform,lifetime,pity,total,intotal,master,praise,recall,wound,painfulExpressions1.Chinesefolkmusic中民俗音樂(lè)2.strangelybeautiful出奇的美3.makesense“有意義；有道理”4.oneofthemostmovingpieces最感人的樂(lè)曲之一5.criedalongwith跟著哭6.waswrittenby由...所作7.playmusicalinstruments演奏許多樂(lè)器8.byage1717歲之前9.Amazingmusicalskills驚人的音樂(lè)技巧10.Duringhislifetime在他的有生之年11.Bytheendofhislife在他臨終時(shí)12.It’sapitythat遺憾的是Intotal總共13.Forthefutureworldtohear為后人所知14.nationaltreasures中華文化瑰寶Keysentences:1.Thepiecewhichwasplayedontheerhuespeciallymovedme.那首由二胡演奏的樂(lè)曲深深地打動(dòng)了我。2.ItwasoneofthemostmovingpiecesofmusicthatIhaveeverheard.它是我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的最動(dòng)人的樂(lè)曲之。3.ThemusicwaswrittenbyAbing,afolkmusicianwhowasborninthecityofWuxiin1893.這首樂(lè)曲是由一個(gè)1893年出生在吳錫的叫阿丙的民間音樂(lè)家所寫(xiě)的。4.Itisapitythatonlysixpiecesofmusicintotalwererecordedforthefutureworldtohear.可惜的是總共只有六首樂(lè)曲被記錄下來(lái)供后人欣賞。進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。利用思維導(dǎo)圖總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。Step8Homework1.Rememberthewordsandphrasesin