2023年杭州拱墅區(qū)教育系統(tǒng)教師考試真題及答案

2/2收集整理，僅供參考2023年杭州拱墅區(qū)教育系統(tǒng)教師考試真題及答案（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。A.填空題B.論文題C.選擇題D.是非題【答案】：A2.教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質，二是要規(guī)定所要培養(yǎng)的人的（）。A.社會價值B.發(fā)展方向C.發(fā)展速度D.質量規(guī)格【答案】：A3.某課程欲講授有關鋼的性質，在講授該材料之前先提供了一段材料，強調了金屬和合金的異同，各自的利弊等，這屬于（）教學策略？A.復述B.變式C.分解性D.先行組織者【答案】：D4.教師要指導學生擬寫課文中沒有的、與課文中某些重要信息相關的或用自己的話組成的句子，從而把所學的信息和自身的知識經驗聯(lián)系起來。這是使用了（）。A.精加工策略B.元認知策略C.復述策略D.組織策略【答案】：A5.孔子要求“學而時習之”、“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹（）。A.啟發(fā)性原則B.理論聯(lián)系實際原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則【答案】：C6.人的“全面發(fā)展”是（）。A.人的素質和能力的“同時發(fā)展”B.每個人的發(fā)展都按照同一路徑進行C.不斷追求自身的完善D.各種素質的平均發(fā)展【答案】：C7.分析問題找出主要矛盾的過程屬于問題解決的（）階段。A.發(fā)現(xiàn)問題B.理解問題C.驗證假設D.提出假設【答案】：B8.根據經典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應的現(xiàn)象叫做（）。A.消退B.分化C.保持D.泛化【答案】：D9.對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據的認知方式屬于（）。A.場獨立型B.沉思型C.沖動型D.場依存型【答案】：D10.以下不屬于實物直觀的是（）。A.演示實驗B.觀察教學電影C.觀察實物D.到實地參觀訪問【答案】：B11.根據我國心理學家馮忠良教授的學習分類，培養(yǎng)學生品德要通過（）。A.知識的學習B.態(tài)度的學習C.行為規(guī)范的學習D.技能的學習【答案】：C12.下列選項中不屬于學習的計劃策略的是（）。A.瀏覽閱讀材料B.設置學習目標C.調整閱讀速度D.產生待解答的問題【答案】：C13.關于短時記憶的容量，最準確的描述是（）。A.5-9個組塊B.5-9個數(shù)字C.5-9個字母D.5-9個單詞【答案】：A14.在心理學、一個人個性中具有道德評價意義的核心部分，即為人的（）。A.品德B.性格C.人格D.道德【答案】：B15.對學生進行包括社會主義共同理想以及為共產主義理想而奮斗的教育屬于（）。A.理想教育B.愛國主義教育C.集體主義教育D.勞動教育【答案】：A16.剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強度，稱為（）。A.差別感覺閾限B.感覺閾限C.相對感覺閾限D.絕對感覺閾限【答案】：D17.不與我國相鄰的國家為（）。A.緬甸B.老撾C.越南D.柬埔寨【答案】：D18.下面詩句中的哪一句，選自曾被稱為唐絕句“壓卷之作”的詩中：（）A.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關；B.海內存知己，天涯若比鄰；C.欲窮千里目，更上一層樓；D.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！敬鸢浮浚篈19.下列關于事業(yè)單位內部產生崗位人員，需要競聘上崗的程序，排序正確的是（）。①公布競聘崗位、資格條件、聘期等信息②考評③審查競聘人員資格條件④制訂競聘上崗方案⑤在本單位公示擬聘人員名單⑥辦理聘任手續(xù)A.④③①②⑤⑥B.③④①②⑤⑥C.④①③②⑤⑥D.①②③④⑤⑥【答案】：C20.洋務運動期間，李鴻章在南京設立的軍工企業(yè)是（）。A.金陵機器局B.江南制造局C.建康船政局D.江寧織造府【答案】：A21.1928年，細菌學家弗萊明教授把一塊帶有細菌菌落的培養(yǎng)皿放在窗臺上，因而發(fā)現(xiàn)了一種廣泛運用于治療人類疾病的藥物，這就是（）。A.氯霉素B.鏈霉素C.紅霉素D.青霉素【答案】：D22.“公平是對人格的尊重，可以使一個人最大限度地釋放能量?！边@句話的意思是（）。A.公平與效率是對立的B.公平是提高效率的保證C.公平與效率是互補的D.效率是公平的物質前提【答案】：B23.“玫瑰”蓋過“湯圓”，“元宵”不敵“情人”，傳統(tǒng)文化遭遇尷尬。當前，我國越來越多的年輕人熱衷于“洋節(jié)”，而中國的傳統(tǒng)節(jié)日卻備受冷落，年輕人熱衷于過“洋節(jié)”，冷落本民族傳統(tǒng)節(jié)日（）。A.說明可以借鑒西方文化以弘揚中國的文化B.反映了西方先進文化逐步代替中國落后文化的趨勢C.不利于繼承，弘揚民族精神與增強民族凝聚力D.是國際敵對勢力對我國進行文化侵略的結果【答案】：C24.“一日不見，如隔三秋”里的“三秋”是指（）。A.三個月B.三年C.三個季度D.三十年【答案】：C25.丹麥之所以贏得世界的尊重和向往，很大程度上是因為童話作家安徒生，200年過去了，安徒生依然是丹麥人的驕傲。一個民族、一個地區(qū)，要珍重自己的歷史，（）。歷史悠久的中華民族人才輩出，也人才濟濟，應該更有條件讓既往的珍貴經驗化為當代資源，化為厚重的人文傳統(tǒng)，化為文化遺產。填入括號部分最恰當?shù)囊痪涫牵篈.要珍惜自己這塊土地上的英雄偉人B.忘記歷史就等于背叛歷史C.因為歷史是先人留給我們的寶貴財富D.更要充分挖掘出歷史的文化價值【答案】：A26.人才尤其是杰出人才之所以難得，不是因為沒有，而是因為凡眼不識、世俗不容。創(chuàng)造性人才的一個突出特點，就是不簡單認同既成的事實，不拘泥于固定的想法，具有求異思維和批判精神。他們敢于打破常規(guī)，挑戰(zhàn)權威，不按常理行事，不按規(guī)矩出牌，“擾亂”了現(xiàn)有的秩序，因而不易得到社會的廣泛認同，常常被現(xiàn)有秩序的維護者認為是危險人物，加以攻擊和扼殺。（）。A.從古至今，那些改革創(chuàng)新人才常常遭受很多誤解和冤屈，大多緣于此因B.識才需要智慧，用人需要膽略，護才需要勇氣，有時需要付出代價C.任何人都是優(yōu)點和缺點、長處和短處的集合體D.只有領導者獨具匠心和慧眼，才能將他們挑選出來【答案】：A27.“本質性詩人”大致有兩種出路:其一是像陶淵明那樣從急流中退出,在山水間________自己的靈魂。盡管現(xiàn)實中并不存在桃花源,但________在內心一隅還是可能的。其二是原地不動,像屈原那樣與污濁的世界對抗。這注定了他與世界的_______是持續(xù)的、難以調和的。依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検?（）A.寄托B.尋找C.放逐D.撫慰【答案】：B28.當今世界全球化的進退和全球治理的滯后給世界帶來新的不確定性。面對全球化的新態(tài)勢，中國選擇進而不是退，選擇深化自身改革而不是________，選擇積極參與治理而不是________。中國的快速成長和對全球化強有力的支持和參與，讓世人更加重視。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.抱殘守缺B.安于現(xiàn)狀C.故步自封D.墨守成規(guī)【答案】：A29.兩棲爬行動物通過冬眠或夏蟄以抵御嚴寒酷暑；昆蟲以“蛹”或“卵”的形式進行冬眠：鳥類借助長途遷徙或更替羽翼適應氣候的變化。這都是（）的事。填入括號部分最恰當?shù)囊豁検牵篈.婦孺皆知B.鮮為人知C.家喻戶曉D.眾所周知【答案】：D30.每年冬天，當向南遷徙的鳥兒飛過英國的大地時，許多愛鳥人都會在庭院里拋撒種子和燕麥，希望可以幫助鳥群獲得足夠的能量。但這種做法使10%的黑頂林鶯改變了傳統(tǒng)的遷徙路線，它們由從德國南部和奧地利飛往西南方向的西班牙轉而飛向西北方的英國，在那里依賴愛鳥人的供養(yǎng)生存。這段文字的主旨是：（）。A.愛護野生動物要注意方法B.黑頂林鶯的天性使它們改變了遷徙路線C.人的行為會影響動物的習性D.人類可以通過自身的行為幫助鳥類【答案】：C31.將選項中的詞語依次填入下列各句橫線內，最恰當?shù)囊唤M是（）。①人人都有心中最值得_______和喜歡的地方，或許是城市小巷，或許是山林大川，總會有個地方值得你去向往。②他不顧刺骨的寒冷跳進河中，救上三名落水兒童，全校師生都在____他英勇救人的事跡。A.留念B.留戀C.留念D.留戀【答案】：B32.國家郵政局發(fā)展研究中心指數(shù)研究室主任劉江說，1～4月快遞業(yè)務量完成170.7億件，同比增長24.8%，是同期服務業(yè)生產指數(shù)增速的3倍多，增速在現(xiàn)代服務業(yè)處于領先地位。更可喜的是，快遞行業(yè)不僅長“塊頭”，“肌肉”也跟著長，行業(yè)發(fā)展質量不斷提高。1～4月份，全國快遞服務企業(yè)業(yè)務收入累計完成2135.4億元，同比增22.8%；行業(yè)日均快件處理量達1.6億件，最高達1.8億件，單月快遞業(yè)務量已接近50億件數(shù)量級。下列選項適合做文章標題的是（）。A.快遞行業(yè)，跑出加速度B.快遞高位運行C.農村快遞增長迅猛D.快遞應補齊短板【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）33.教師道德行為評價善惡標準的相對性種類有（）。A.教師自身的思想道德素質，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素B.教育事業(yè)發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素C.社會政治、經濟、文化發(fā)展的差異性D.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構成教師道德行為標準的重要因素【答案】：ABCD34.教育政策的基本特點包括（）。A.權威性B.政治性C.原則性D.穩(wěn)定性【答案】：ABCD35.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個方面，即（）。A.跨學科工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越了具體學科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產B.跨學科工作常表現(xiàn)為多個學科領域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學科則是利用某一學科的原理來解釋另一學科的問題C.跨學科工作具有整合多種學科的特征，而多學科是將不同學科并置，對知識而言是一種增量的方式D.跨學科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學科限制，促進學科的融合發(fā)展【答案】：ABC36.當發(fā)現(xiàn)寄宿學校的中小學生擅自外出夜不歸宿時，教師應當立即（）A.與父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系B.或者向公安機C.設法查找【答案】：ABC37.教師必須具備以下的道德人格標準（）。A.師品：B.師表：C.師能：D.師知：【答案】：ABCD38.加強中小學教師職業(yè)道德建設是（）A.促進學生健康成長的需要B.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質，實施素質教育的需要C.個人發(fā)展的需要D.加強社會主義精神文明建設的需要【答案】：ABCD39.為人民服務之所以是共產主義人生觀和社會主義道德的核心，是因為為人民服務是（）。A.體現(xiàn)社會主義道德的根本宗旨B.社會主義道德中國化的產物C.社會主義的宗旨D.實現(xiàn)人生價值的唯一途徑【答案】：ABC40.教師勞動具有以下哪些特征？（）A.復雜性B.長效性C.獨立性D.示范性【答案】：ABCD41.指導—內省式說服，強調由指導到內省的變化進程，這種內化的過程包含三個層級，這三個層級是（）。A.研討式認知B.內省式認知C.體驗式認知D.指導式認知【答案】：ABD42.社會思潮作為社會意識的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點（）。A.繼承性B.全球性C.符號性D.反思性【答案】：ABCD43.根據《行政強制法》的規(guī)定，下列屬于終結行政強制執(zhí)行的法定情形的有（）。A.公民死亡，無遺產可供執(zhí)行，又無義務承受人的B.執(zhí)行標的滅失的C.據以執(zhí)行的行政決定被撤銷的D.法人或者其他組織終止，無財產可供執(zhí)行，又無義務承受人的【答案】：ABCD44.發(fā)生通貨膨脹必將對社會經濟生活產生影響，此時政府可采取的治理措施有（）。A.實行量入為出的財政政策B.增加政府公共支出，調整政府收支結構C.采取擴張性的貨幣政策D.控制貨幣發(fā)行量【答案】：AD45.和諧是中國傳統(tǒng)文化的基本價值取向。下列體現(xiàn)人與自然和諧思想的語句是（）。A.《論語》：小大由之，有所不行；知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也B.《中庸》：萬物并育而不相害，道并行而不相悖C.《莊子》：天地與我并生，而萬物與我為一D.《論衡》：德不優(yōu)者，不能懷遠；才不大者，不能博見【答案】：BC46.馬克思認為，產業(yè)工人作為勞動力商品，其使用價值的特殊性在于可以創(chuàng)造出大于自身價值的價值。這部分多出來的價值（）。A.是銷售商利潤的根本來源B.是生產商利潤的根本來源C.是剩余勞動時間創(chuàng)造的剩余價值D.是必要勞動時間創(chuàng)造的剩余價值【答案】：ABC47.關于第二次世界大戰(zhàn)時期的重大事件，下列表述正確的是（）。A.美、英、蘇三國發(fā)表了《波茨坦公告》B.美英盟軍成功登陸諾曼底，開辟了歐洲第二戰(zhàn)場C.《開羅宣言》規(guī)定日本必須歸還所竊據的中國領土D.雅爾塔會議決定戰(zhàn)后成立聯(lián)合國【答案】：BCD48.下列人員或機構中屬于老年人正式社會支持網絡的有（）。A.成年子女B.老年業(yè)余合唱隊成員C.配偶D.敬老院【答案】：CD49.開設主題為“人生回顧”的小組，旨在幫助老人回憶自己年輕時的美好生活，重塑人生意義。為了緊扣小組目標，在小組中期轉折階段，可設計的小組活動有（）。A.破冰游戲B.自我介紹C.角色互換D.情景劇【答案】：BC50.國家舉辦的?各類升學考?試、職業(yè)資格考?試和任職考?試，有盲人參加?的，應當為盲人?提供（）。A.有專門的工?作人員予以?協(xié)助B.普通試卷C.盲文試卷D.電子試卷【答案】：ACD51.地下商場疏散通道的（）應采用A級裝修材料。A.柱面B.頂棚C.地面D.墻面【答案】：ABCD52.火災事故技術調查工作中調查火災初期階段情況包括（）。A.起火物B.火源引燃火災發(fā)展蔓延情