幼兒園中班科學(xué)教案《螃蟹》及教學(xué)反思

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幼兒園中班科學(xué)教案《螃蟹》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解螃蟹的形狀特征，探究螃蟹形狀特征和生活習(xí)性的關(guān)系。

2.產(chǎn)生探究螃蟹的愛(ài)好。

3.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《小伙伴的書多彩的秋天》

2.螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子、每組一個(gè)螃蟹。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)引出課題

出示箱子，猜謎語(yǔ)

"八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來(lái)最愛(ài)橫行走，嘴里常把泡泡吐。'

師：今日啊，老師先給小伙伴猜個(gè)小謎語(yǔ)，你們要是猜對(duì)了，就會(huì)有位神奇的新伙伴從這箱子里出來(lái)。

師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。

師：生來(lái)最愛(ài)橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎?

師：嗯，看來(lái)小伙伴都聽(tīng)得很仔細(xì)，那現(xiàn)在呢老師要請(qǐng)出新這位神奇的伙伴了，看看小伙伴剛才猜的能不能把它請(qǐng)出來(lái)?

二、幼兒與老師一起觀測(cè)螃蟹圖片，幼兒自由溝通自己的觀測(cè)結(jié)果和感受。

三、集體爭(zhēng)論

師：你們看過(guò)了，看到的螃蟹是長(zhǎng)什么樣的?

師：螃蟹的背殼是什么外形的?什么顏色的背殼?

師：它的眼睛在哪里呢?你看過(guò)螃蟹的嘴巴嗎?

師：螃蟹有幾只大螯?是怎么走路的?

師：螃蟹生活在哪里?

師：它們是怎樣愛(ài)護(hù)自己的?

四、提出新的探究任務(wù)

師：你們還知道螃蟹的什么奧秘嗎?

師：螃蟹有這樣多奧秘，你們有吃過(guò)嗎?

師：那你們說(shuō)說(shuō)煮螃蟹是什么樣的呢?

師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的?

五、幼兒閱讀。

《小伙伴的書多彩的秋天》第13~14頁(yè)《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌。

1.介紹螃蟹兒歌

2.老師完整朗誦兒歌

3.幼兒輕聲地跟老師朗誦兒歌

師：嗯，今日我們認(rèn)識(shí)了螃蟹，老師想跟小伙伴學(xué)一首螃蟹的兒歌好不好?

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎?

六、活動(dòng)結(jié)束

分組再次觀測(cè)螃蟹

師：今日小伙伴學(xué)的真棒，都認(rèn)識(shí)了螃蟹，還學(xué)會(huì)了兒歌。

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴搬上小椅子到自己的位置上觀測(cè)那些小螃蟹是不是跟小伙伴說(shuō)的一樣呢?

活動(dòng)反思：

今日這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小伙伴們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探究的空間，讓他們與同伴盡情的觀測(cè)與溝通，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而老師要做的就是要充分的尊敬孩子，抓住他們的愛(ài)好點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲