幼兒園大班語言游戲教案《反義詞》及教學反思

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幼兒園大班語言游戲教案《反義詞》及教學反思

活動目標：

1.對實物、圖片的觀測比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2.進展幼兒的觀測力、想像力、口語表達技能、動作表現(xiàn)技能及思維的機敏性。

3.培育幼兒積極動腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。

4.理解故事內容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動預備：

1.投影儀、自制投影片。

2.大小皮球各1個。

3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片假設干份(與幼兒人數(shù)相同)。

活動過程：

一、引起幼兒嘗試的愛好師：小伙伴，今日，老師預備了許多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要認真觀測觀測，你們就會發(fā)覺很多小奧秘，看看誰發(fā)覺的奧秘最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1.(出示大、小皮球)問：小伙伴，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2.請幼兒聽老師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀測嘗試說出相反的詞

1.圖片上有什么?

2.它們有什么不一樣?幼兒觀測、嘗試，并說了相應的反義詞(冷--熱，厚--薄，方--圓，粗--細，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)

四、游戲，鞏固掌控反義詞，加深嘗試印象

1.介紹游戲玩法：老師說出一個詞，請小伙伴說出它的反義詞。假如老師邊說邊做出相應的動作，請小伙伴不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。

2.老師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌控所學反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1.老師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好--壞，前--后，里--外，遠--近，多--少，香--臭)2.引導幼兒通過平常的觀測，嘗試說出新的反義詞。師：請小伙伴想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動延伸：游戲找伙伴

1.玩法：全班小伙伴手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小伙伴做好伙伴。

2.請一對對好伙伴告知大家自己圖片中的反義詞。

活動反思：

在學習第一段時，我采納了讓同學邊讀邊思的方法，讓同學通過自己的朗讀來得出記憶反義詞的小竅門義相反、一對一對記得牢。這其實就是在培育孩子良好的學習習慣，通過提出邊思邊讀的要求，引導同學依據(jù)課文中的關鍵語句來回答下列問題。

在處理生字教學環(huán)節(jié)時，我采納的是孩子自主識字的方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識字，所以此階段，孩子已經能夠通過學會的各式識字方法進行自主識字了。在孩子溝通生字的時候，我也是依據(jù)每個生字的特點各有側重，這樣不僅援助同學更好的記憶，同時也使得識字教學更有效率。例如，在教"閑"的時候，我主要抓住這個字的"形'，讓同學留意這個字的字形結構半包圍結構，然后"舉一反三'，援助同學回憶以前曾學過的"門字框'的字，這種強化記憶，讓同學通過一個生字的學習復習到了更多相同結構部首的字，識字的效率就大大提高了。

另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上，我分了三個步驟。把課文讀正確是最基本的要求，本環(huán)節(jié)利用層層遞進的方式引導同學正確讀文：初讀課文，要求不加字、不漏字、讀準字音，以此來鞏固同學拼讀音節(jié)的技能。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培育同學邊讀邊思的技能。第三次在正確讀文的基礎上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活同學已有的知識閱歷，按部就班、目標明確地引導同學正確讀文。在游戲中學習知識，在活動中提高同學思維的機敏性。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時也表達了邊讀邊思的原則。

最末一環(huán)節(jié)，我設計了說話練習。說話練習中包括了所學的反義詞，讓同學在新的語言環(huán)境中再次鞏固生字，并激發(fā)他們的想