大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識梯形教案反思

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大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識梯形教案反思

活動目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)識梯形，正確說出其名稱，知道梯形特征。

2、進展幼兒的觀測力和想像力，培育幼兒的分析比較等技能。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、磁性教具：各種幾何圖形

2、長方形、梯形紙各一張(人手一份)，彩色紙條假設(shè)干

3、吹塑紙做的梯子，紙折的輪船

4、畫有各種幾何圖形的紙幼兒人手一份，油畫棒假設(shè)干

活動過程：

一：復(fù)習(xí)幾何圖形

師：小伙伴，大家學(xué)過很多幾何圖形，現(xiàn)在老師說兒歌，大家猜一猜它是什么圖形，好不好?

1、圓滾滾，胖乎乎，滾來滾來真可愛。

2、三條邊，三個角，站著像小山，樣子真美麗。

3、四條邊一樣長，四個角一樣大，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)最像樣。

4、四條邊，四個角，上下對邊一樣長，左右對邊一樣長。

師：小伙伴真聰慧，認(rèn)識了這么多圖形寶寶，今日老師給大家?guī)砹艘粋€新圖形，它和長方形很像，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識它。(出示梯形)大家看它像什么?(梯子)，這是梯形寶寶，我們叫它梯形。(幼兒跟說)

二、認(rèn)識梯形

1、現(xiàn)在大家一起數(shù)數(shù)，梯形有幾條邊?(4條邊)梯形有幾個角(4個角),對，梯形有4條邊，4個角，，長方形有4條邊，4個角，那梯形和長方形有什么地方不一樣呢?

引導(dǎo)幼兒觀測上下兩條邊的長短(師：長方形的上下兩條邊一樣長，梯形的上下兩條邊長短一樣嗎?)小結(jié)：梯形上下兩條邊一條短，一條長。

大家再看看梯形上下兩條邊的距離怎么樣?(一樣長)

師：它究竟一樣不一樣，我們來做個試驗。老師這兒有很多彩色紙條，咱們用它來量一量。先從上邊這條邊開頭量，上邊的邊到下邊的邊是這么長，我們把多余的部分剪掉。再從上邊這條邊的中間量，上下兩條邊的距離是這樣長，我們把多余的部分剪掉。最末從上邊這條邊的后面量，上下兩條的距離是這樣長，我們把多余的部分剪掉。好，現(xiàn)在我們把三條彩紙比一比，看看它們是不是一樣長呢?(一樣)這說明上下兩條邊的距離是一樣長，也就是上下兩條邊是平行的。(幼兒反復(fù)說)

大家再看看梯形旁邊兩條邊是怎樣的?(斜斜的，像個小坡一樣的)

老師小結(jié);梯形有4條邊，4個角，上下兩條邊一條長，一條短，并且是平行的，旁邊的邊是斜的。其實梯形有好多種，今日咱們認(rèn)識的是非常梯形，等小伙伴長大后再認(rèn)識其它的梯形。

2、幼兒動手操作，體驗長方形和梯形的關(guān)系。

師;小伙伴的桌子上有老師給每個人預(yù)備的長方形和梯形，大家把它們兩個重疊在一起，折一折，變一變，看看發(fā)覺了什么?

引導(dǎo)幼兒說出自己得到的結(jié)果。梯形兩邊比長方形多出兩個三角形。請小伙伴把多出的兩個三角形折到后面，梯形變成了長方形。再把折到后面的三角形打開，長方形又變成梯形。

3、今日我們認(rèn)識的梯形寶寶真淘氣可愛，喜愛翻跟頭。瞧，它翻呀翻，這樣站立，是不是梯形?它又翻呀翻，這樣站立，是不是梯形?這樣呢?這樣呢?對，淘氣的梯形寶寶，不管怎樣站立，它都是梯形。

三、幼兒操作，鞏固對梯形的認(rèn)識。

我們的生活中很多東西都是梯形，(出示梯子。輪船)梯子是不是梯形?(對，它每一個格子都是梯形)再看看輪船，船身是不是梯形?(對，它是一個倒立的梯形)

小伙伴的桌子上有很多美麗的圖片，選一張自己喜愛的，看看圖片上哪部分是梯形，把它用好看的顏色涂出來。

四、作業(yè)展評

請幼兒相互說說自己圖片上畫的什么?你涂的是那一部分?為什么?

活動反思：

本次活動能通過幼兒的觀測比較，從而得出梯形的基本特征。運用"梯形寶寶翻跟頭',改變不同的位置，加強幼兒方位感。用"涂'的方式使學(xué)會的梯形，在實際生活中得到進一步的應(yīng)用，科學(xué)和藝術(shù)有機整合，提高了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

不足之處：

1、量梯形的上下兩條邊的距離時，老師應(yīng)先讓幼兒自己想方法該怎樣量，再與同伴相互爭論