2023年人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文第七單元知識(shí)點(diǎn)

人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文第七單元知識(shí)點(diǎn)整理

教材分析：

這組教材是以“認(rèn)準(zhǔn)目的，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》、

《魚游到了紙上》、略讀課文《全神貫注》、《父親的菜園》。這些課文都是通過一個(gè)個(gè)

生動(dòng)的事例和細(xì)節(jié)的描寫中突出來人物的品質(zhì)，從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通

人，課文中這些人物的身上都具有同一種精神，那就是執(zhí)著專注、不懈追求的精神。教學(xué)

本組課文,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物形象，受到心靈啟示，

品味語言，留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

（語言，動(dòng)作一

畫魚神態(tài)

看魚

語言

動(dòng)作聾啞音

:描寫方法'

7魚游到紙里/7

神態(tài)F父親的菜經(jīng)過.

：__

結(jié)果

I忘了朋友

表敬佩

渡與重:F

執(zhí)

典型

事例

品

現(xiàn)

人物

著日積月累

勇敢

的

追

善于思考求四字成語］

執(zhí)著

人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第七組知識(shí)樹

第二十五課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》

一、這篇課文講述了意大利科學(xué)家伽利略在年輕時(shí)代追求真理的過程中,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,對(duì)

人人信奉的哲學(xué)家亞里士多德的所謂真理產(chǎn)生了懷疑,通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)求證后,在人們的猜疑

中走上比薩斜塔,用事實(shí)驗(yàn)證了真理。課文贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追

求真理的精神。

二、課內(nèi)理解

1、他提出的問題很不尋常，經(jīng)賞使老師難以解答?！敖?jīng)常”說明什么？

答:伽利略善于研究、常向老師提問，并且提出的問題很有水平。

2、伽利略帶著這個(gè)疑問反復(fù)做了許多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯(cuò)

了。

答：從“反復(fù)、的確”看出伽利略在研究科學(xué)時(shí)的態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

3、“這時(shí)大家才明白，本來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對(duì)的?！?/p>

答：從這句話中我明白了：對(duì)權(quán)威要尊重，但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯(cuò)誤的時(shí)候，實(shí)踐是檢查

真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4、實(shí)驗(yàn)證明了鐵球往下落的速度跟鐵球的重量沒有關(guān)系。從中我們懂得要相信事實(shí)，相信

科學(xué)，不盲目迷信、崇敬任何人。從《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》的課文中，我們可以知道伽利

略是一個(gè)執(zhí)著、求實(shí)，追求真理的人。

(1)誰要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他：“你是什么意思?難道要違反人類的真理

嗎？”

這句話用假設(shè)關(guān)系的復(fù)句和連續(xù)兩個(gè)反問，充足反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境——科學(xué)界狂熱崇

敬二千數(shù)年前的希臘哲學(xué)家亞里士多德,將他的話奉為不容置疑的真理。

正是在這種環(huán)境下，伽利略善于思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，更表現(xiàn)出了他對(duì)真理執(zhí)著追求的

科學(xué)態(tài)度。

(2)他向?qū)W生們宣布了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,同時(shí)宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開實(shí)驗(yàn)。

伽利略在通過嚴(yán)密的推理和反復(fù)實(shí)驗(yàn)后證明自己是對(duì)的，才向?qū)W生宣布結(jié)果,并要在比薩

城斜塔上做一次公開實(shí)驗(yàn),重要目的是打破當(dāng)時(shí)科學(xué)界盲目崇敬、迷信權(quán)威的思想,讓人們

形成科學(xué)的態(tài)度。

(3)這時(shí)大家才明白，本來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家,說的話也不是全都對(duì)的。

事實(shí)勝于雄辯。伽利略以兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)，使人們轉(zhuǎn)變了觀念：對(duì)權(quán)威要尊重，

但不應(yīng)盲從，權(quán)威也有錯(cuò)的時(shí)候，實(shí)踐是檢查真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)詞語的理解

信奉:信仰敬奉。文中指當(dāng)時(shí)研究科學(xué)的人們對(duì)亞里士多德奉若神明,將他作為真理的化身,

對(duì)他的每一句話都深信不疑,表現(xiàn)了人們對(duì)權(quán)威的盲目迷信。

固執(zhí):堅(jiān)持自己的意見不愿改變。文中指人們認(rèn)為亞里士多德主線不也許有錯(cuò)，而伽利略

的執(zhí)著卻是固執(zhí)己見的表現(xiàn)。

膽大妄為:形容一個(gè)人膽量大,胡作非為。伽利略指出亞里士多德的錯(cuò)誤，激起了迷信亞里

士多德的人們的不滿。在他們心中，亞里士多德是權(quán)威,是真理，而一個(gè)默默無聞的青年專

家竟提出反對(duì),簡(jiǎn)直是胡作非為,膽子太大了。

磅:英制質(zhì)量單位,1磅合0.4536公斤。

第二十六課《全神貫注》

一、這篇略讀課文，生動(dòng)地記敘了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬?茨威格到家

里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘掉了客人的事。文中對(duì)羅丹語言、神

態(tài)和動(dòng)作的描寫，生動(dòng)傳神，使人如臨其境，如見其人，充足表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工

作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

二、課內(nèi)理解

1、“我”是指茨威格。

2、“我”在羅丹工作室里學(xué)到了做事要全神貫注。與“全神貫注”意思相近的有聚精會(huì)

神、專心致志、一心一意。

3、《全神貫注》一課中表現(xiàn)羅丹執(zhí)著追求藝術(shù)和全神貫注工作的精神。

4、那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我數(shù)年在學(xué)校帝到的還要多。由于從那里

起，我知道人類的一切工作，假如值得去做，并且要做得好，就應(yīng)當(dāng)全神貫注。

答：從這句話中我明白了：人類的一切工作要想做好，都應(yīng)當(dāng)像羅丹同樣全神貫注。在學(xué)

?？梢詫W(xué)到很多知識(shí)，但要想把工作做好，獲得成功，還要靠這種持之以恒、不懈追求的精

神。

第二十七課《魚游到了紙上》

一、這是一篇精讀課文。文章按事情發(fā)展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著

“我”對(duì)他結(jié)識(shí)的不斷進(jìn)一步，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上。教學(xué)這

篇課文我們要注意目的應(yīng)定位在勤奮專注,不懈努力,而不是身殘志不殘。

二、課內(nèi)理解

1、一絲不茍、融為一體，這2個(gè)詞語突出青年人觀魚、畫魚時(shí)的忘我精神。

2、說“特別”是由于他是個(gè)聾啞人，他專心致志在作畫，愛魚到了忘我的境界，他是一個(gè)

執(zhí)著、勤奮的人。

3、“魚游到了紙上”的含義一一青年畫的魚栩栩如生?！棒~游到了心里”的含義一一青

年專心去觀測(cè)、認(rèn)真畫魚。游是記住、進(jìn)入的意思。要把魚畫像，畫活，必須先仔細(xì)觀測(cè),

使它的形象鮮明、生動(dòng)、深刻，呼之欲出。兩者是因果關(guān)系，由于魚先游到青年的心里，所

以魚游到了紙上。

（二）答疑解難：

1.問：《魚游到了紙上》這篇課文重要寫了什么？作者贊揚(yáng)了什么？

答：文章寫了“我”在西湖玉泉觀魚時(shí)，結(jié)識(shí)的一位聾啞青年，他畫魚到了忘我

的境界，把魚畫得活靈活現(xiàn)。借此,贊揚(yáng)聾啞青年勤奮、專注的品質(zhì)。

2.問：《魚游到了紙上》這篇課文是按什么順序記敘的，可分為幾部分？

答：這篇課文按事情發(fā)展順序記敘的。可分為四部分，第一部分（第1、2自然

段）寫“我”常到西湖的玉泉觀魚。第二部分（3、4自然段）寫“我”在后院的金魚缸邊

結(jié)識(shí)了一位舉止特別的青年，第三部分（第5—8自然段）寫“我”看青年畫金魚。第四部

分（第9—14自然段）寫“我”對(duì)青年有了進(jìn)一步了解，知道他是聾啞人，每個(gè)星期天都來

看魚、畫魚。

3.問：課文寫聾啞青年“舉止特別”都表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)找出相關(guān)的語句來說明?從中可

以體會(huì)到青年具有的什么品質(zhì)？

答:文章寫聾啞青年“舉止特別”，表現(xiàn)在“他愛魚愛到了忘我的境界”：他觀測(cè)

金魚入神,著迷，如“他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，并

且歷來不說一句話”；他畫魚認(rèn)真細(xì)致，如“有時(shí)工筆細(xì)描……有時(shí)又揮筆速寫……仿佛

金魚在紙上游動(dòng)”；他不理睬別人圍觀，如“圍觀的人越來越多……他仿佛和游魚已經(jīng)融

為一體了“；他看魚畫魚持之以恒，如，“他似乎忘了時(shí)間，也忘了自己”，“每個(gè)星期天

都到玉泉來，一看就是一整天，經(jīng)常忘了吃飯，忘了回家?！?/p>

4.問：課文“金魚游到了他的紙上來啦”指的是什么？“先游到了我的心里”是什么意

思?魚“游到了心里”“游到了紙上”有什么關(guān)系？

答：“金魚游到了紙上”，在文中是女孩夸贊青年的話，是說青年畫魚技藝高超，畫

得活靈活現(xiàn)，像活的魚在紙上游動(dòng)。魚“先游到我的心里”，是聾啞青年長(zhǎng)期認(rèn)真地觀測(cè),

對(duì)金魚非常熟悉,抓住了金魚的特點(diǎn)，在頭腦中形成了金魚準(zhǔn)確、生動(dòng)的形象。一個(gè)

“先”字，點(diǎn)明了“游到紙上”和“游到心里”的關(guān)系：要把魚畫像、畫活，必須先仔細(xì)

觀測(cè)，使頭腦中金魚的形象鮮明、生動(dòng)、深刻，呼之欲出。魚“游到紙上”是魚“游到心

里”的結(jié)果；魚“游到心里”是魚“游到紙上”的因素。魚先“游到心里”，再“游到紙

上”，是長(zhǎng)期認(rèn)真看魚、刻苦練習(xí)畫魚的結(jié)果。

5.如何理解下面兩句話？

“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”

答：這是圍觀者中的一個(gè)小女孩對(duì)這位青年畫的金魚發(fā)出內(nèi)心的贊嘆和驚訝。由于金魚被

他畫得活靈活現(xiàn),仿佛在紙上游動(dòng)，說明這位青年繪畫功底之深,畫金魚時(shí)是多么的專注和

純熟。

“他接過筆在紙上加了一句：'先游到了我的心里'”。

這是聾啞青年用筆和“我”交談時(shí)寫出的一句意味深長(zhǎng)的話。聾啞青年用“先游到了我心

里”來回答“魚游到了紙上”，一個(gè)“先”字點(diǎn)明了這兩者的因果關(guān)系，正由于對(duì)魚的特點(diǎn)

非常了解，在心中已經(jīng)形成了清楚、生動(dòng)、準(zhǔn)確的形象，所以才干把魚畫得像活的同樣，

在紙上游動(dòng)。這不是一日之功，可見這位聾啞青年是何等勤奮、專注,他一絲不茍的態(tài)度已

經(jīng)達(dá)成了“愛魚愛到了忘我的境界”了。

第二十八課《父親的菜園》

一、寫了''父親"通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園，贊揚(yáng)

了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。

二、課內(nèi)理解

1、我們不能光顧眼前,也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。

答：“難為”、“拼了命”說明這塊菜地的貧瘠與荒涼。

2、按事情的發(fā)展順序?qū)?。春有菠菜、其筍，夏有黃瓜、茄子，秋的辣椒、南瓜，冬有蘿

卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。

答：通過這句話的描寫，我們可以看出這是一個(gè)執(zhí)著、勤勞的父親。

3、復(fù)習(xí)引號(hào)的用法:1）表達(dá)特定稱謂;2）表達(dá)特殊含義；3）表達(dá)否認(rèn)或諷刺；4）表達(dá)

引語;5）表達(dá)強(qiáng)調(diào)說明

?罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（1）

?說他“特別”，由于他愛魚到了忘我的境界。（2）

?他在學(xué)校念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”。（2）

?像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（2）

?我們的“大蜻蜓”已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)飛上了天空。（1）

?海倫學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。（5）

?海倫學(xué)會(huì)民用手指“說話”。（2）

?你這個(gè)“聰明人”所作的事情，還需要我給你出主意嗎？（3）

?現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評(píng)論家所說的那樣，”形神兼?zhèn)?充滿生機(jī)。”（4）

①我們不能光顧眼前,也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的

搜索。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。

父親的對(duì)這片來之不易的土地不僅了解，并且熱愛，用“難為”和“拼了命”，說出了這

塊菜地的貧瘠與荒涼，所以父親才不顧眼前利益，決定把這一季豌豆翻進(jìn)土里，育肥土

地。

②遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。

這句話形象地寫出這塊菜地通過父親的精心服侍后，由本來的貧瘠變得土質(zhì)肥沃,菜蔬茁

壯，與周邊荒涼的景色相比，就像一塊碧綠的翡翠。這正是父親堅(jiān)持不懈的成果。

語文園地七

雄心壯志堅(jiān)定不移堅(jiān)忍不拔自強(qiáng)不息聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力

以赴

知難而進(jìn)無堅(jiān)不摧知難而退碌碌無為一曝十寒寸進(jìn)尺退有始無終半途

而廢

在我們學(xué)習(xí)生活中，我們要有（雄心壯志）。由于我們只有明確目的，才會(huì)努力去做。

當(dāng)我們面對(duì)困難的時(shí)候，我們不能（知難而退），而要（知難而進(jìn)），這樣我們才干做到

（無堅(jiān)不摧）。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中（一曝十寒），做事（有始無終），最終他的一生一定是（碌

碌無為）。

四年級(jí)下冊(cè)第七單元每課一練

《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》

一、讀一讀，寫一寫。

xuanbtibidn1tinw6ib。ig￡izhl

()()()

()

--、我能給下面的字各組兩個(gè)詞。A釋（）（)授

(）（）執(zhí)（)()

稱（）（）宣（)

()臘（）（)

三、我知道該怎么填。

不容（）改此起（）落（）然

自麴膽大（）為熱淚（)

眶（）然挺立4四、寫出下列詞語的近義詞。

近義詞：尋常一一違反一一固執(zhí)

五、找出句子中的錯(cuò)別字并改正。

1、他在學(xué)校念書的時(shí)候，同學(xué)們就稱他“跳論家”。（）

2、有的說：“這個(gè)青年真是膽大忘為，競(jìng)想找亞里士多德的錯(cuò)處！”（）（）

3、這樣，從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)相反的解論，這怎么解擇呢？（）（）

六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

假如……就……不管……還是……不是……而是……4①.（）

有人說伽利略膽大妄為,罵他固執(zhí),但伽利略（）毫不動(dòng)搖,堅(jiān)持

要進(jìn)行公開實(shí)驗(yàn)。@.伽利略通過實(shí)驗(yàn)證明：兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從同一高度落

下來，（）一先

一后著地，（）同時(shí)。A七、照樣子擴(kuò)句，使表達(dá)的意思更具體。A例：伽利略是科學(xué)

家。A意大利著名科學(xué)家伽利略是十七世紀(jì)偉大的科學(xué)家。A①.河水流淌。A

②^樹結(jié)滿果子。

③.曉偉是學(xué)生。4

八、帶著問題來讀書。

1文章題目—（A以事情的結(jié)果B以事情的起因）來擬題的。

2文章以為線索，對(duì)的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑,最終實(shí)驗(yàn)得出

結(jié)論:O

九、課內(nèi)語段閱讀。

（一）

那時(shí)候,研究科學(xué)的人都信奉亞里士多德,把這位兩千數(shù)年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不

容更改的真理。誰要是懷疑亞里士多德,人們就會(huì)責(zé)備他：“你是什么意思?難道要違反人

類的真理嗎？”

1、近義詞找朋友。

責(zé)備------（）違反------------（）

2、文中畫“”的句子是（A選擇B假設(shè)）關(guān)系的句子，充足反映了當(dāng)時(shí)的

社會(huì)環(huán)境。

3、其中“”一詞寫出了人們對(duì)亞里士多德的崇敬限度。

4、伽利略善于思考，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，更表現(xiàn)出了他對(duì)真理的科學(xué)態(tài)度。

（-）

伽利略在斜塔頂上出現(xiàn)了。他右手拿著一個(gè)10磅重的鐵球，左手拿著一個(gè)1磅重的

鐵球。兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手，從空中落下來。一會(huì)兒，斜塔周邊的人都忍不住驚訝地呼喊起

來,由于大家看見兩個(gè)鐵球同時(shí)著地了，正跟伽利略說的一個(gè)樣。這時(shí)大家才明白，本來像

亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的在也不是全都對(duì)的。

1、恰當(dāng)解釋我會(huì)選。

脫：A皮膚或毛發(fā)等脫落B取下或除去C脫離

1）兩個(gè)鐵球同時(shí)脫手（）

2）爺爺?shù)念^發(fā)都脫光了。（）3這件紅衣服脫色（）

2、反義詞對(duì)對(duì)碰

出現(xiàn)------（）明白-------（）

3、讀句子，體會(huì)含義。

這時(shí)大家才明白，本來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家,說的在也不是全都對(duì)的。

體

會(huì)：

《全神貫注》

一、讀拼音，寫詞語。AyaoqIngzhiyduduan

xidngji6zud

()()()

()

4danshengm6ngrdnbao

qidnmdmlngqimido

M)()(

)()

二、辨析組詞：從貫（）詳（）邀（)

執(zhí)（）謙（）占慣（）祥

（）激（）摯（）歉

（）

三、在括號(hào)里填上合適的詞語。A劇烈地（）輕輕地

（）呼呼地（）悄悄地（）

四、我能在課文里找出下列詞語的近義詞。A出生（）打擾

（）劇烈（）4忽然（）立即

（）聚精會(huì)神（）4五、我能把能搭配的詞語用線連起來。

A深深地微笑激動(dòng)的儀表

癡癡地邀請(qǐng)難忘的大師

A悄悄地感觸端莊的記

憶

盛情地站著著名的情緒

六、根據(jù)意思寫詞：

端正莊

重。

(）格細(xì)地

看。

()4超過一般水平的好作

品。(

)

對(duì)某種事物著迷并為之陶

醉。()

表達(dá)自己直接行

動(dòng)。(

)

沒有人能說明它的奧妙，表達(dá)事情很奇怪,使人不明白。)

七、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。14羅丹自己端詳一陣卻皺著眉

頭說啊不尚有毛病左肩偏了點(diǎn)兒臉上對(duì)不

起請(qǐng)等一等他立刻拿起抹刀修改起來2A、茨威格見羅丹工作完了走上前

往準(zhǔn)備同他交談羅丹徑自走出門去隨手拉上門準(zhǔn)備上鎖A八、我能給帶點(diǎn)字選

擇對(duì)的的解釋。

端A.直、正B.引申為看C.物品的一頭D.開始

①開端()②端莊()③兩端()④端詳

()

九、用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句。

十、寫出表達(dá)仔細(xì)看的詞語。

例：端詳

十一、帶著問題來讀書。

1、文題的特點(diǎn)是o(A以事件擬題B以中心擬題)

2、課文講述了法國(guó)大雕塑家邀請(qǐng)奧地利作家到家里做

客，自己卻投入工作的事，表現(xiàn)了他—的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)

的精神。

十二、課內(nèi)語段閱讀

茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里

嘰哩咕嚕的，仿佛跟誰在說悄悄話;忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰劇烈地爭(zhēng)吵。他把

地板踩得吱吱響，手不斷地?fù)]動(dòng)……一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒

更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒同樣,整個(gè)世界對(duì)他來講仿佛已經(jīng)消失了-------大約過了一

個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑

像上。

1、文中的省略號(hào)省略了，破折號(hào)表達(dá)______________「

2、文中畫“"的部分是比方句嗎?你如何理解這句話？

3、照樣子寫詞語。吱吱

嘰哩咕嚕：

《魚游到了紙上》

一、讀拼音,寫詞語。

qlngch6shdngxinyudmtizantdny1sibSg6u

()()()()

r6ngw6iyi11chahi!chfinghulqingch。jiandI

()()()()

二、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：贊嘆似乎驚奇

反義詞:清澈活潑一絲不茍

三、比一比,組成詞語寫下來。

港（）澈（）壺（）缸（)

巷（）撤（）殼（）缺（)4罷（）繡（）徽（)

聾（）A擺（）誘（)微）籠()

四、按規(guī)定寫詞語。A）心（)目（）（）見底一,絲

()()

工筆（）（)()(）速寫

五、讀下面的句子，是比方句的打

（1）他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。（)

（2）這些孩子穿著鮮艷的衣裳，仿佛和金魚比美似的。（）

（3）他不久地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。（）

（4）他仿佛和游魚已經(jīng)融為一體了。（）

六、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）你真專心哪我忍不住輕聲問他沒想到他頭也不抬理也不理我

（2）好驕傲的年輕人我正想著目光落到他胸前的廠徽上心不由得咯噎一跳福利

工廠本來他是個(gè)聾啞人

七、帶著問題來讀書。

1、“魚游到了紙上?！边@句話是文章的題目，在文中出現(xiàn)了三次，第一次

是;第二次是作者的；第三次是作者與的

筆談。

2、文章中青年“舉止特別”表現(xiàn)

在。A“他老是一

個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，并且歷來不說一句話?！?/p>

從、、看出他觀測(cè)金魚入了迷；“他似乎忘掉

了時(shí)間，也忘掉了自己”“每個(gè)星期天都到玉泉來，一看就是一整天，經(jīng)常忘了吃飯，忘了

回家?！笨闯銮嗄昕呆~、O（在括號(hào)里填上合適的成語）

同、“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”之間有什么關(guān)系？A“魚游到了紙上”是文中

小女孩的，表白了青年「'魚游到心里”

是說青年人長(zhǎng)期。”先”說明

了他們的關(guān)系

是：

4、課文是按順序來記敘的。

八、課內(nèi)語段閱讀。

我擠過去一看本來是那位青年在靜靜地畫畫他有時(shí)工筆細(xì)描把金魚的每個(gè)部位

一絲不茍地畫下像姑娘繡花同樣細(xì)致有時(shí)又揮筆速寫不久地畫出金魚的動(dòng)態(tài)

仿佛金魚在紙上游動(dòng)

1、給短文加標(biāo)點(diǎn)。

2、寫出下列詞語的反義詞。

細(xì)致一（）一絲不茍一（）

3、造句。

有時(shí)……有時(shí)……_________________________________________________________________

4、“魚游到了紙上”是

指o從中體會(huì)

到聾啞青年的品質(zhì)。

九、細(xì)讀課文深感悟

“他笑了,笑得那么甜。他接過筆在紙上又加了一句：'先游到了我的心里‘。"一

句中，"”字寫出了“游到紙上”和“游到心里”的關(guān)系。兩者是

（A因果B轉(zhuǎn)折C遞進(jìn)）關(guān)系，

即0

十、課內(nèi)語段閱讀

“好驕傲的年輕人?！蔽艺胫?，目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噎一跳！“福

利工廠”，本來他是個(gè)聾啞人！

我們開始用筆在紙上交談。他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期都到

玉泉來,一看就是一整天,經(jīng)常忘了吃飯,忘了回家。

1根據(jù)選文中的意思,選出下列詞語的近義詞。

驕傲一（自豪傲慢）經(jīng)常一（經(jīng)常平常）

2體會(huì)下面句子含義有什么不同。

他學(xué)畫都一年多了。他學(xué)畫才一年多。

3這段話寫出了年輕人看魚學(xué)畫的品質(zhì)。

《父親的菜園》

一、讀拼音，寫詞語。

zhengnlngqin§ipinji

()()()

zhdgancihouwosQnydurdn

()()()()

二、比一比，再組詞。

暢（）普（)異（）惑（）

揚(yáng)（）晉（)導(dǎo)（）盛（

三、在括號(hào)里填上合適的詞語。

(）的蔬菜(）的坡地）的豌豆

(）的目光(）的巖石）的翡翠

四、給下面詞語補(bǔ)充準(zhǔn)確的數(shù)字。

(）絲不茍(）面楚歌（）谷豐登

(）干（）凈融為（)體丟()落()

）仙過海獨(dú)（)無（)信心（）足

）湖（）海低()下（)()±()下

）年（)季）心()意(）人成虎

(）牛（）毛）令()申)全(）美

五、詞語歸類。

豌豆荒涼辣椒富裕夢(mèng)筐扁擔(dān)茄子肥沃葛筍鋤頭

貧瘠

1、2、

3、一

六、按規(guī)定寫句子。

1、寫成比方句。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像

2、寫成擬人句。

我們不顧眼前，也真難為了這片荒地，它是

七、帶著問題來讀書。

課文按順序，重點(diǎn)描寫了父親、―

的通過，字里行是流露著對(duì)父親的和之情。

八、恰當(dāng)解釋我會(huì)選。

分：A使整體變成幾部分或使聯(lián)在一起的事物離開。

B分派。C辨別。D分支；部分E計(jì)量單位。

1展現(xiàn)在我們面前的,是足有三四分翻過的黃土地。）

2我把西瓜提成兩半，放在冰箱里冷藏。（）

3爸爸不分青紅皂白罵了小亮一通。（）

4王叔叔是工商分局的局長(zhǎng)。（）

5姐姐被分到人事科工作了。（）

九、課內(nèi)語段閱讀。

以后的日子,我們便四處拾糞。有時(shí)候我在山坡上放牛,一尿憋急了，父親也要我跑到

菜地里去撒2在父親的精心服侍下，原本貧瘠的死黃土，變得黑亮，鋤頭挖下去，還能翻出

蚯蚓呢。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。

直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜葛筍夏有黃瓜茄子

秋有辣椒南瓜冬有蘿卜白菜一年四季，都是一片誘人的翠綠。

1給短文空白處加標(biāo)點(diǎn)。

2寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

精心（近義）------（）貧瘠（反義）——（）

3用“”畫出文中比方句。

4從文中畫“”的句子中“我”感悟到了o

海曙區(qū)小學(xué)語文四下第七組評(píng)估題

學(xué)號(hào)班級(jí)姓名一得分

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（48分）

一、看拼音，寫詞語。（8+2分）

w6ibEji§shic6ngjlngmdmlngqlmido

))()()

Idnganbidnlunqingchdyisibug6u

)()))

我用其中的一個(gè)四字詞語寫句子:

二、給加點(diǎn)的字選擇對(duì)的的讀音，用“標(biāo)出。（4分）

1、看到一座儀態(tài)端莊的女像，茨威格不禁（jInjin）拍手叫好。

2、只見羅丹的眼睛忽然閃著異樣的光，似（sishi）乎在跟誰劇烈地爭(zhēng)吵。

3、一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了,羅丹越干越有勁（jinjing）,情緒更加激動(dòng)了。

4、在父親的精心伺（c1si）候下,原本貧瘠的死黃土,變得黑亮。

三、辨字組詞。（4分）

徽（）辨（)銹（)港（)

微（）辯（)繡（)巷（)

四、把下列的詞語補(bǔ)充完整。（6分）

莫（）其妙半途而（)一絲不（)

不可（）議持之以（)(）沙成塔

五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）

(）的池水（）的目光（）地畫畫宣布（)

）的境界(）的土地（）地交談解答（)

六、選詞填空。（5分）

嚴(yán)明嚴(yán)密嚴(yán)厲嚴(yán)格

1、干革命工作，要有（）的規(guī)定，（）的組織，（）的態(tài)度,（）的紀(jì)律。

驚訝驚嘆驚奇

1、精致的工藝品令人（）不已。

2、斜塔周邊的人都忍不?。ǎ┑睾艉捌饋?。

鎮(zhèn)靜安靜寂靜冷靜

1、夜深了，周邊一片（）o

2、他遇事很（）,從不暴躁。

3、上課鈴一響,沸騰的校園頓時(shí)（）下來。

4、做作業(yè)碰到了難題，我們要（）思考，仔細(xì)分析。

七、按規(guī)定完畢句子練習(xí)，（1+2+1+1+4=9分）

1、我被羅丹忘我工作的精神打動(dòng)了。

改成“把”字句：

2、修改病句。

畫畫的青年具有頑固的毅力。

在大家的熱心幫助下，我克服了粗心大意。

3、伽利略是17世紀(jì)偉大的科學(xué)家。

縮寫句子：

4、大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起來。

改成比方句：

5、按規(guī)定填完整句子并完畢練習(xí)。

我擠過去一看，本來是那位青年在,他有

時(shí)，把金魚的每個(gè)部位，像

那樣細(xì)致;有時(shí)又,不久地畫出金魚的

，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。

有時(shí)……有時(shí)……

八、把下面的句子整理成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。(6分)

()一會(huì)兒，大圓盤的邊沿，透出了一線光亮，并逐步擴(kuò)大。

()天上的月亮推動(dòng)了銀白色的光澤,變成古銅色的大圓盤,懸掛在藍(lán)色的天幕上。

()漸漸地，漸漸地，月亮又恢復(fù)了原樣，似乎比以前更潔白，更明亮了。

()為了看月全食，人們站在房前的一塊空地上等待著。

()八點(diǎn)十七分,一派壯麗的景色呈現(xiàn)在人們面前。

(