英語校本研修個人工作計劃五篇

英語校本研修個人工作計劃五篇

英語校本研修個人工作計劃1

學(xué)校現(xiàn)有教師60人，其中專職教師60人，平均年齡35歲，35歲以下青年教師35人，約占在職教師總數(shù)的58%，35-50歲的中年教師23人，約占在職教師總數(shù)的38%，50歲以上的教師2人，約占在職教師總數(shù)的3%。所有在職教師均達(dá)到100%的標(biāo)準(zhǔn)，其中本科學(xué)歷36人，約占在職教師總數(shù)的60%。學(xué)?，F(xiàn)有中級職稱教師13人，占22%，縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師1人，縣級新入職教師5人，約占在職教師人數(shù)的12%。

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化和教師對現(xiàn)代教育技術(shù)掌握程度的不斷提高，基于學(xué)科知識和教學(xué)技能的結(jié)合應(yīng)用相對滯后，缺乏有效的教學(xué)方法和策略，而教師的科研能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)組織教學(xué)活動的能力參差不齊，許多教師不學(xué)習(xí)專業(yè)知識，缺乏進(jìn)取心，給教育教學(xué)帶來了諸多不便。他們按照縣教育局的要求開展校本研究。校本研究可以提高教師的教育教學(xué)水平，提高教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。

（一）總體目標(biāo)

以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為基礎(chǔ)，以更新教育觀念為指導(dǎo)，以提高教師教育教學(xué)技能為中心，促進(jìn)教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究和學(xué)習(xí)氛圍，改進(jìn)有效的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)校的工作；浪費(fèi)時間，提高效率，減輕負(fù)擔(dān)，提高效率；和可持續(xù)發(fā)展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，建設(shè)一支具有必要科研水平的教師隊伍。

（ii）階段目標(biāo)

1.培養(yǎng)教師的專業(yè)情感可以促進(jìn)教師具有專業(yè)認(rèn)同感，將個人發(fā)展與專業(yè)發(fā)展融為一體，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。

2.建立學(xué)校教師校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)教師自主參與校本培訓(xùn)活動，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)研究型教研組建設(shè)，圍繞教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃，開展“先學(xué)后教、課內(nèi)培訓(xùn)”的教學(xué)模式研究活動，有效提高教師的教學(xué)效果。

4.積極引導(dǎo)教師參與校本科研活動，增強(qiáng)教師的科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。

5.繼續(xù)合理利用校本教材，進(jìn)一步提高教師開發(fā)、利用和實施課程的能力。

6.建立健全符合學(xué)校特點的校本研究體系，激發(fā)教師參與校本研究的積極性，提高教師校本研究的有效性。

7.積累成功校本研究案例，提煉總結(jié)校本研究經(jīng)驗，促進(jìn)教師整體提升。

8.充分發(fā)揮電教組的作用，舉辦更多的課件制作競賽和有效的課堂教學(xué)競賽，使全體教師都能熟練操作觸摸和控制，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育、教學(xué)和班級管理。

9.80%以上的教師具備教育、科學(xué)研究和課程開發(fā)方面的必要技能，必要數(shù)量的教師論文在縣市級期刊上發(fā)表。

1.緊緊圍繞“先學(xué)后教，課內(nèi)練”的教學(xué)模式，通過課堂教學(xué)改革，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件以及使用觸摸一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)的技能。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，相互學(xué)習(xí)交流。

3.精心組織和開展一系列活動“所有教師都使用觸摸進(jìn)行課堂教學(xué)示范班。

4.實施藍(lán)色工程，充分發(fā)揮教學(xué)骨干作用，大力培養(yǎng)青年教師，搭建青年教師展示鍛煉的舞臺，搞好校本培訓(xùn)，讓他們走出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)他們盡快成長為學(xué)校教學(xué)骨干，推動教師素質(zhì)全面提高。

5.加強(qiáng)學(xué)?？蒲许椖康难芯抗ぷ?，進(jìn)一步激活教師參與科研的主體意識，逐步建立起教育、教學(xué)、研究、反思的新的教學(xué)科研氛圍，使教師真正成為研究者、組織者、參與者，教育教學(xué)的指導(dǎo)者和示范者。

6.加強(qiáng)相關(guān)管理制度建設(shè)，如教師專業(yè)學(xué)習(xí)制度、教師參與培訓(xùn)制度、課堂聆聽與評價制度、課堂教學(xué)評價制度、教師考核與獎勵制度等，完善和強(qiáng)化規(guī)章制度約束，推動校本研究從被動到主動，從自發(fā)到自覺，從無序到有序。

7.加強(qiáng)小組備課，進(jìn)行教案改革創(chuàng)新，注重作業(yè)安排，分類分層，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)，提出不同要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，嚴(yán)格控制作業(yè)量和完成作業(yè)的時間。

8.我們應(yīng)重視教學(xué)反思，引導(dǎo)教師學(xué)會反思，找出“備課”與“教學(xué)行為”之間的不和諧，分析原因，尋找解決辦法，以促進(jìn)教師在自身的教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題。

1.自主學(xué)習(xí)：要求每位教師加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)的理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研究經(jīng)歷。

2.專題學(xué)習(xí)：結(jié)合教學(xué)實踐，針對校本研究中存在的問題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)開展專題學(xué)習(xí)。

3.廣泛開展教師互講，通過評估促進(jìn)研究。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周，要求教師互相傾聽和評價，每學(xué)期聽不少于20節(jié)課。

4.同班集體備課：利用教研活動的時間，改革教學(xué)計劃，在語文和數(shù)學(xué)學(xué)科中實施以教研組為單位的集體備課，提倡使用學(xué)習(xí)指導(dǎo)計劃，討論教學(xué)課堂、教學(xué)評價，以及“先學(xué)后教，課堂培訓(xùn)”的教學(xué)模式和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用情況。

5.觀察教學(xué)過程：積極組織教學(xué)競賽，以競賽代替訓(xùn)練。充分利用多媒體課件和觸摸式綜合課堂展示，開展有效的課堂教學(xué)競賽活動，提高教師的課堂教學(xué)技能。

6.鼓勵教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣：注意課后反思，使用多媒體課件和觸摸控制，形成總結(jié)材料，每月兩次在教研組進(jìn)行交流。

培訓(xùn)教師應(yīng)認(rèn)真聽講，及時做筆記。小組準(zhǔn)備結(jié)束后，語言教研組的每位教師應(yīng)在年級組中選擇一名教師上課。

英語校本研修個人工作計劃2

為了不斷提高他們的教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)他們的知識，更新他們的教育教學(xué)觀念，不斷完善自己的各方面，提高他們的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教學(xué)研究的需要，與時俱進(jìn)，盡快成長，我專門制定了個人校本研究計劃：

我于20xx年7月大學(xué)畢業(yè)。我的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育。多年來，我一直從事數(shù)學(xué)、化學(xué)教學(xué)和班主任工作多年。學(xué)生思想工作扎實，班級凝聚力強(qiáng)。在數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)中，善于研究獨特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，勤于思考，拓展學(xué)生的思維方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)的明確目的。因此，數(shù)學(xué)的結(jié)果是最好的。

1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德。學(xué)習(xí)相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聽取報告為載體，樹立良好師德。

2、認(rèn)真參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，樹立“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力幫助引導(dǎo)學(xué)生在民主的環(huán)境中全面、主動地發(fā)展，平等和諧的師生關(guān)系氛圍。

3、以課程改革研究為主要形式，提高個人教育科研水平，培養(yǎng)自身可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?。通過學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂實踐、自我反思、同伴互助以及咨詢教學(xué)專家，我們可以提高我們的教學(xué)水平。

4、通過參加電子備課、計算機(jī)知識培訓(xùn)和多媒體教學(xué)，提高個人綜合素質(zhì)。

（一）學(xué)校規(guī)定的培訓(xùn)教材

1、師德修養(yǎng)。用心參與閱讀活動，學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（修訂版），學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)道德水平和依法教學(xué)水平。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研究。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和初中語文釋義，更新教育教學(xué)觀念。在群體學(xué)習(xí)與個體自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的情況下，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)和相關(guān)政策。同級討論交流，理論聯(lián)系教學(xué)實踐，促進(jìn)自我完善，將先進(jìn)理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

3、教學(xué)和研究潛力研究。認(rèn)真參與小組內(nèi)的教學(xué)和研究活動，參與專題研究、研討會活動、聽力和評估活動。認(rèn)真討論，在相互學(xué)習(xí)中更新想法，改進(jìn)不足之處，努力提高教學(xué)和研究潛力。

4、研究教育和科學(xué)研究的潛力。要樹立教學(xué)、科研、科研的意識，把科研與教育、科研緊密結(jié)合起來，以新課程實施為重點，把課堂教學(xué)結(jié)合起來，研究教學(xué)方法和教育科研的基本方法。教學(xué)是研究，不怕科學(xué)研究。理解教學(xué)和科研是在反思和教學(xué)中進(jìn)行的。

5、研究現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用潛力。樹立應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革的意識，掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基本知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合的潛力。

（二）個人獨立選擇的培訓(xùn)材料

1、從實際出發(fā)，認(rèn)真參與學(xué)校與教研組的討論和互助，及時解決問題，及時體驗和學(xué)習(xí)，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高專業(yè)水平。

2、三點一線活動。

英語校本研修個人工作計劃3

本學(xué)校本研修工作根據(jù)浙江省教育廳“關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見”的要求，結(jié)合我校最近幾年一直進(jìn)行的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革，樹立服務(wù)學(xué)生意識，全面推進(jìn)學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂教育教學(xué)改革，以校本培訓(xùn)促教師專業(yè)發(fā)展。具體工作總結(jié)如下:

一、完成各種各類培訓(xùn)任務(wù)

按照上級文件要求，結(jié)合我校實際工學(xué)情況，組織教師上省培訓(xùn)平臺自主選課，完成各種教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)要求。第一輪5年培訓(xùn)已經(jīng)全部完成。組織開展下一個5年學(xué)時培訓(xùn)申報。對于省市指定性培訓(xùn)項目，學(xué)校組織全部相應(yīng)老師參加培訓(xùn)。積極開展有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)活動，所有專任教師均完成24學(xué)時及以上的校本培訓(xùn)

二、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校拓展課程建設(shè)

在已開展體藝特長類“六藝課程”和實踐活動類課程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善我校拓展課程建設(shè)。并探索開發(fā)拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的知識拓展類課程。本學(xué)期各學(xué)科將結(jié)合各自學(xué)科知識進(jìn)行拓展課程的開發(fā)，包括學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科專題教育、地方歷史和文化教育等。

三、以“翻轉(zhuǎn)課堂”為核心，提高個學(xué)科翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有效性

今年我校將繼續(xù)開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學(xué)變革，力求變革教學(xué)模式、提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效性。本學(xué)期校本研修主題將圍繞一下三個翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革突破點:1.更新微課教學(xué)平臺，以期更適合學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)；2.提高微課制作水平，本學(xué)期對于教師制作的微課程將從量的要求提升為質(zhì)的要求。3.提高翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有效性，將課內(nèi)外師生互動引向更高層次。

具體組織形式為:以“翻轉(zhuǎn)課堂”為主題，開展“兩周兩課”的教學(xué)研究活動。每兩周一次教研組集體研討，各學(xué)科力求總結(jié)出可操作性強(qiáng)的翻轉(zhuǎn)課堂實際操作模式或思路。結(jié)合課堂教學(xué)實際，各學(xué)科教師除了重視學(xué)生課前利用微視頻進(jìn)行預(yù)學(xué)外，還要關(guān)注課中學(xué)生小組討論，課后學(xué)生分層作業(yè)這兩方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使有效學(xué)習(xí)落到實處。同時邀請各地專家對教師進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂有效使用深入培訓(xùn)。

三、立足我校師資情況，進(jìn)行教師個性化研修

本學(xué)期我校將根據(jù)新進(jìn)教師的具體情況和特點，推行個性化研修培訓(xùn)。對于新教師，繼續(xù)實施“青藍(lán)計劃”，進(jìn)行師徒結(jié)對，讓新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，站穩(wěn)講臺。對于有教學(xué)經(jīng)驗的新進(jìn)老師，由于沒有參與前幾年我校的“翻轉(zhuǎn)課堂”改革，本學(xué)期將著重進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念培訓(xùn)、微視頻制作技能培訓(xùn)和翻轉(zhuǎn)課堂實際操作方式培訓(xùn)。以期幫助新進(jìn)盡快融入我校教育教學(xué)工作，積極參與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革。

四、營造教研文化，提升教師素養(yǎng)

1、加強(qiáng)“藝文書院”的讀書交流活動，提升教師人文素養(yǎng)。定期舉行藝文書院讀書交流活動，形式不限，鼓勵創(chuàng)新。全面開展師生閱讀活動。

2、充分開發(fā)利用本校優(yōu)質(zhì)師資資源，開設(shè)名師、三壇、骨干教師示范課（初定學(xué)期第四、第五兩周），發(fā)揮本校名師骨干團(tuán)隊引領(lǐng)示范作用。

3、加強(qiáng)年輕教師教學(xué)常規(guī)要求，在12月將開師徒結(jié)對匯報課，年輕教師在匯報課后要上交與師傅磨課過程中各個教案及課件修改稿和課例反思，提升年輕教師自身素質(zhì)

4、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)，推進(jìn)學(xué)科組教學(xué)資源的交流與共享。

英語校本研修個人工作計劃4

隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深入，無論是在平時的工作，還是在信息技術(shù)教學(xué)中，我都與其他老師一樣面臨著許多的問題和困惑，所以說，新時期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。

我一直很喜歡孔子說過的一句話：學(xué)而不厭，誨人不倦。我漸漸懂得了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。在今后得1年時間里，我打算從以下方面努力：

1、結(jié)合學(xué)校本學(xué)期的校本培訓(xùn)計劃，本年度認(rèn)真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展。

2、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。我們的工作的對象是天真可愛的孩子，不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。因此，我必須培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積累，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。我本人現(xiàn)在正在進(jìn)行"小學(xué)六年級語文讀寫結(jié)合"的小課題研究，我打算通過這個課題的深入研究，使自己的個人素質(zhì)及學(xué)生的素質(zhì)有大幅度的提高。

4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)。

5、勤于總結(jié)，不斷提高

在今后的教學(xué)生涯中，我會把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項重要的日程工作來做。認(rèn)真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

英語校本研修個人工作計劃5

從新課程實施到全面推進(jìn)素質(zhì)教育、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于我們教師專業(yè)化水平的提高。學(xué)校在加強(qiáng)師德建設(shè)的同時，也依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的校本研修的的計劃。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育部中小幼教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以提高個人綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以解決個人教育教學(xué)實踐中存在的問題為突破口，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以校本為主渠道，以教研組為單位，全面深化校本研修，努力使自己成為一名師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師，著力打造出富有個人特色的校本研修模式。通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

（一）個人優(yōu)勢

（1）具有一顆熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的心。

（2）具有一定的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，可以適應(yīng)于地理教學(xué)工作。（3）有較豐富的專業(yè)知識和較嫻熟的專業(yè)技能，良好的教育教學(xué)水平。同時，掌握了一些新的教育教學(xué)方法和理論知識。

（4）能夠運(yùn)用有效地網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)，以達(dá)到更好地為地理教學(xué)服務(wù)。

（5）對地理教學(xué)保持適當(dāng)?shù)幕盍蛯W(xué)生的地理學(xué)習(xí)親和力，以提高學(xué)生的地理水平為最終目的。

（二）不利因素

（1）教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思?？偸菍W(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體的關(guān)注。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。

（2）在教學(xué)過程中檢查力度不強(qiáng)，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的還不夠。

（3）工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。

1.以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步研究教學(xué)方法，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。

改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

3.學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的.反思，不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本校學(xué)生特點。

經(jīng)過適當(dāng)?shù)恼线\(yùn)用。

4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，特別是地理學(xué)科，配上合適的音樂、視頻，不僅使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生記得牢，學(xué)的快。

通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

5.教學(xué)基本功提升訓(xùn)練：開展備課、說課、評課、課堂實施與調(diào)控等教學(xué)能力的指導(dǎo)、磨練與考核，教師教學(xué)理論水平的學(xué)習(xí)提升和考核，小課題研究能力的提升與指導(dǎo)等。

6.高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究：教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與教學(xué)模式的構(gòu)建、教學(xué)評價，“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計與使用。

為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：

1.利用課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時，多進(jìn)入地理教師論壇，增加與其他地理教師的交流的機(jī)會，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。

比如：（1）集體備課；（2）示范觀摩；（3）聽課評課；（4）專題講座；（5）交流研討；（6）以老帶新（青藍(lán)工程）；（7）教研組活動；（8）校際結(jié)對交流。

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動，認(rèn)真記、多鞏固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。

比如：（1）教學(xué)反思（單節(jié)課、階段性等）；（2）崗位大練兵（三字兩話畫、）現(xiàn)代教育技術(shù)）；（3）教學(xué)競賽（能手賽）；

3、多參加校內(nèi)外的地理教研活動，以提升自身的地理教學(xué)能力等的綜合能力培養(yǎng)。

比如：（1）試題研究，試卷分析；（2）學(xué)情調(diào)查分析；（3）專題（課題）研究；（4）教育敘事撰寫；（5）說課（稿）；（6）教學(xué)設(shè)計；（7）課件制作。

4.定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動，認(rèn)真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多看看網(wǎng)上的教學(xué)視頻，教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流。

比如：（1）論文撰寫；（2）開展課外興趣小組活動；（3）學(xué)習(xí)筆記等。（4）基于網(wǎng)絡(luò)平臺