初中記敘文作文教案

初中記敘文作文教案匯報人：202X-12-18CATALOGUE目錄記敘文寫作基礎知識記敘文寫作技巧記敘文寫作實踐指導記敘文寫作常見問題及解決方法優(yōu)秀記敘文作品欣賞與點評課堂互動環(huán)節(jié)與作業(yè)布置記敘文寫作基礎知識01記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以敘述故事、刻畫人物形象、描寫自然景物、表達思想感情為主要內容的一種文體。記敘文定義通過具體的事件、人物、時間和地點等要素，以敘述、描寫、議論等方式表達作者的思想感情和觀點態(tài)度。記敘文特點記敘文定義與特點結果地點記敘文中要交代清楚事情發(fā)生的地點，有助于讀者了解事件發(fā)生的具體環(huán)境和場景。起因記敘文中要交代清楚事情發(fā)生的原因，有助于讀者了解事件的起因和背景。經(jīng)過記敘文中要詳細敘述事情的經(jīng)過，包括主要情節(jié)和細節(jié)，有助于讀者了解事件的經(jīng)過和結果。記敘文中要交代清楚事情發(fā)生的時間，有助于讀者了解事件發(fā)生的背景和情境。時間人物記敘文中要介紹清楚主要人物和次要人物，以及他們之間的關系和互動。記敘文中要交代清楚事情的結果，包括主要人物的行為和結果，以及事件對人物和環(huán)境的影響。記敘文六要素時間順序結構空間順序結構因果關系結構并列關系結構記敘文常見結構01020304按照時間順序組織材料，從過去到未來，或者從未來到過去，依次展開敘述。按照空間順序組織材料，從上到下、從左到右、從內到外等，依次展開敘述。按照因果關系組織材料，先交代原因，再交代結果，或者先交代結果，再交代原因。按照并列關系組織材料，將不同的事件或人物并列起來，分別進行敘述。記敘文寫作技巧02選擇與主題相關、具有代表性和真實性的材料，能夠反映社會現(xiàn)實或人生哲理。確定文章的中心思想，明確表達作者的觀點、態(tài)度和情感。選材與立意立意選材情節(jié)構思設計故事的起承轉合，使情節(jié)緊湊、有趣。情節(jié)安排合理安排事件的順序、時間和地點，使故事發(fā)展自然、流暢。情節(jié)構思與安排通過外貌、語言、動作、心理等描寫手法，塑造出鮮活、立體的人物形象。人物塑造注重細節(jié)描寫，突出人物個性特征，使人物形象更加鮮明。人物描寫人物塑造與描寫語言運用運用生動、形象、流暢的語言，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。語言表達注意句式變化和修辭手法運用，使文章更加豐富多彩。語言運用與表達記敘文寫作實踐指導03根據(jù)題目要求，選擇合適的主題和素材，確保內容符合題目要求。確定主題和素材構思故事情節(jié)列出提綱根據(jù)主題和素材，構思故事情節(jié)，包括時間、地點、人物、事件等要素。將構思好的故事情節(jié)列出提綱，明確文章結構和內容。030201寫作前準備與構思使用準確、生動的語言表達，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。注意語言表達突出文章的重點和中心思想，讓讀者更容易理解和接受。突出重點適當運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動有趣。適當運用修辭手法寫作過程中注意事項

寫作后修改與完善檢查錯別字和語法錯誤仔細檢查文章中的錯別字和語法錯誤，確保文章通順流暢。調整結構和內容根據(jù)需要調整文章的結構和內容，使文章更加緊湊、有邏輯性。潤色語言對文章的語言進行潤色，使文章更加優(yōu)美、生動。記敘文寫作常見問題及解決方法04總結詞選材是記敘文寫作的基礎，不當?shù)倪x材不僅無法準確表達文章主題，還會使文章失去新意。詳細描述學生在寫作時常常會選擇一些過于普遍、陳舊的素材，這些素材往往缺乏新意，無法引起讀者的興趣。例如，寫“我的老師”時，很多學生會選擇寫老師如何辛苦備課、如何上課等，而這些素材過于普通，無法突出老師的特點和個性。解決方法在選材時，應注重選取具有代表性和新意的素材，可以從身邊的小事入手，挖掘出與眾不同的細節(jié)和情節(jié)，同時也可以從歷史、文化、社會等角度尋找素材，使文章更具廣度和深度。選材不當或缺乏新意總結詞情節(jié)是記敘文的靈魂，平淡的情節(jié)會使文章失去吸引力，無法引起讀者的興趣。詳細描述學生在寫作時往往只注重對事件進行簡單描述，而忽略了情節(jié)的起伏和轉折。例如，寫“我的一次旅行經(jīng)歷”時，很多學生會直接描述旅行的過程，而忽略了旅途中遇到的意外、驚喜等情節(jié)，導致文章平淡無奇。解決方法在寫作時，應注重情節(jié)的起伏和轉折，通過設置懸念、倒敘等方式使文章更具吸引力。同時，也可以運用多種敘述手法，如側面描寫、心理描寫等，使文章更加豐富和生動。情節(jié)平淡或缺乏吸引力總結詞人物形象是記敘文的核心，單薄的人物形象會使文章失去真實感和可信度。詳細描述學生在寫作時往往只注重對人物的外貌、性格等進行簡單描述，而忽略了人物的內在矛盾和情感變化。例如，寫“我的父親”時，很多學生會直接描述父親的性格特點，而忽略了父親與自己的關系、內心的掙扎等細節(jié)，導致人物形象過于單薄。解決方法在寫作時，應注重對人物內在矛盾和情感變化的描寫，通過細節(jié)描寫、心理描寫等方式使人物形象更加豐滿、立體。同時，也可以通過與他人的對比、與自己的對比等方式突出人物的個性特點。人物形象單薄或缺乏個性特點010203總結詞語言表達是記敘文的基礎，不準確或流暢性差的語言表達會使文章質量大打折扣。詳細描述學生在寫作時往往會出現(xiàn)語法錯誤、用詞不當、句子不流暢等問題。例如，使用復雜的句子結構卻未能處理好句子的邏輯關系，或者使用過多的簡單句型和短句，導致文章不夠流暢。解決方法在寫作前，學生應該注重語言的積累和學習，熟練掌握各種句型和表達方式。在寫作時，應該注重語言的運用和錘煉，力求語言表達準確、流暢。可以通過朗讀、寫作練習等方式提高自己的語言表達能力。語言表達不夠準確或流暢性差優(yōu)秀記敘文作品欣賞與點評05這篇作品以簡潔明快的語言，講述了一件小事對主人公的影響，展示了記敘文的魅力?！兑患∈隆愤@篇作品通過生動的人物描寫和情感表達，展現(xiàn)了老師對學生的關愛和影響，讓人感同身受?！段业睦蠋煛愤@篇作品以成長為主題，通過主人公的煩惱和困惑，展現(xiàn)了成長的艱辛和美好，引人深思?！冻砷L的煩惱》經(jīng)典作品欣賞《我的童年》：這篇作品以童年的回憶為主題，通過生動的細節(jié)描寫和情感表達，展現(xiàn)了作者對童年的懷念和感慨?！段业募亦l(xiāng)》：這篇作品以家鄉(xiāng)為主題，通過描繪家鄉(xiāng)的風土人情和自然景觀，展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀?！段业膲粝搿罚哼@篇作品以夢想為主題，通過描繪作者的夢想和追求，展現(xiàn)了作者對未來的向往和信心。以上這些作品都是優(yōu)秀的記敘文作品，通過欣賞這些作品，可以讓學生更好地了解記敘文的寫作技巧和表達方式，提高他們的寫作水平。同時，通過對這些作品的點評和分析，也可以讓學生更好地理解記敘文的內涵和價值，培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和審美能力。學生優(yōu)秀作品展示與點評課堂互動環(huán)節(jié)與作業(yè)布置06小組討論組織小組討論，讓學生分享自己的寫作思路和素材，互相啟發(fā)和借鑒。激發(fā)興趣通過有趣的故事、情境或問題，激發(fā)學生的寫作興趣和好奇心。引導思考引導學生思考記敘文的基本要素、寫作技巧和表達方式，幫助學生理解記敘文的寫作要求?，F(xiàn)場寫作讓學生現(xiàn)場寫作，鍛煉學生的寫作能力和思維敏捷性?；ピu互改組織學生互評互改作文，提高學生的評價能力和修改水平。課堂互動環(huán)節(jié)設計思路及實施方案及時反饋教師要及時批改和反饋作業(yè)，讓學生了解自己的寫作情況和需要改進的地方。同時，也要鼓勵學生互評互改，提高