八個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)更好

家推薦一篇文章《北京四中學(xué)習(xí)法》（一遍，看看是否記住，語(yǔ)文需要積累的字詞句篇、數(shù)學(xué)的概念、性質(zhì)、定律、公式、解題方法，英語(yǔ)的單詞、短語(yǔ)等等，如果我們不能把這立錯(cuò)題本，把我們平時(shí)作業(yè)中、考試時(shí)的錯(cuò)題收集起來(lái)，用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類(lèi)記載，以警示自己。有一句教育的真理“世界閱讀是我們獲取知識(shí)的主要途徑，我們學(xué)校積極組織大家多閱讀，廣泛吸收課外知識(shí)。大家已經(jīng)嘗到了甜頭，還要繼續(xù)堅(jiān)持哦。八個(gè)習(xí)慣，我給大家講完了，大家再對(duì)照一下，自己做到了幾條？課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立解決問(wèn)題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、記筆記并事后整理、主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極閱讀、有條理。第二篇：88書(shū)寫(xiě)并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對(duì)書(shū)寫(xiě)者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。書(shū)寫(xiě)并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對(duì)書(shū)寫(xiě)者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。準(zhǔn)備畫(huà)《一百條裙子》的旺達(dá)，有正寫(xiě)著她的精彩歷險(xiǎn)故事的薩哈拉，有想著逃學(xué)的巴蒂斯安和瑞夏德，有“頑冥不靈”的德里，當(dāng)然還有頑皮的克拉拉，勇敢的毛毛面已經(jīng)提到“共讀”的概念，這是毛蟲(chóng)項(xiàng)目的一個(gè)核心概念?？梢哉f(shuō)，無(wú)共讀，則無(wú)此項(xiàng)目。共讀的實(shí)質(zhì)是“通過(guò)共讀共寫(xiě)共同編織，擁有地將之作為提高寫(xiě)作的工具。將閱讀與寫(xiě)作，簡(jiǎn)單化為隨便讀一本書(shū)，然后寫(xiě)（抄）一篇讀后感。如何對(duì)待童話和神話，那里有活生生的故事，告訴我們什么是“得”，什么是“失”，什么是“錯(cuò)”，什么是“對(duì)”。為自己尋找一個(gè)“先行者”，先亦步亦趨跟著走，直到你能夠超越他，自己走